具体描述
内容简介
《运动生物力学》是根据全国体育院校教材建设规划的要求并结合教学的实际需要，在总结及参考国内外教材的基础上编写而成。本教材按照全国体育院校教材委员会的要求， 由上海体育学院主持，全国部分体育学院和师范大学体育学院的运动生物力学教师协作编写而成。第一章《绪论》 由刘宇教授编写；第二章《人体动作结构的生物力学基础》由陆阿明、周里、杨金田教授编写；第三章《人体运动技术分析的生物力学原理》 由郭静茹、陆阿明、周继和、陆爱云教授编写；第四章《运动技术分析的一般方法与测量手段》由潘慧炬教授、伍勰副教授编写；第五章《人体运动技术的生物力学分析》 由周继和、钱竞光教授、伍勰副教授编写；第六章 《运动器系的生物力学与损伤》 由张胜年副教授、周里、陆爱云教授编写；第七章《肌肉力量训练的基础和应用》 由张胜年副教授、郑澜、陆爱云教授编写。陆爱云、陆阿明、刘宇教授、张胜年和伍勰副教授对全书内容进行了串编，并最后进行了修改定稿。邹亮畴、严波涛教授参与了教材编写纲目的讨论，对教材体系的改编提出了有益的意见：本教材在编写过程中得到上海体育学院和人民体育出版社有关领导的关心与支持，此外还得到其他多方面同仁的协作，在此一并表示深切的感谢。
目录
第一章 绪论一、运动生物学的概念
二、运动生物学的任务
三、运动生物学的课程内容及研究方法
四、运动生物学的应用实例
五、运动生物学的历史回顾与发展
第二章 人体动作结构的生物力学基础
第一节 人体动作结构的基本形式
一、人体动作结构和动作系统
二、人体基本运动动作形式
第二节 人体运动的复杂性
一、人体运动器系的机能特征
二、骨、关节、肌肉的相互作用
第三节 人体简化模型与惯性参数
一、人体简化模型
二、人体质心
三、人体转动惯量
第三章 人体运动的生物力学原理
第一节 人体运动的时空特征分析
一、人体运动的表现形式
二、人体运动的时空特征
三、人体运动的描述
第二节 人体运动的平衡与稳定
一、人体平衡的力学条件
二、体育运动中的人体平衡
第三节 人体运动的改变及其原因
一、人体运动中的内外力及其关系
二、人体或器械运动状态的改变及其规律
第四节 人体运动的功能及其转化
一、功与能
二、体育运动中的功能转换
三、影响速度的力学因素
第五节 体育运动中的流体力学
一、流体力学基本知识
二、水对人体的阻力和动力
三、空气对人体的作用
四、空气对器械的作用
第四章 动作技术分析的一般方法与测量手段
第五章 动作技术的生物力学
第六章 运动器系的生物力学与损伤
第七章 肌肉力量训练的基础理论与应用
附录1 三角函数表
附录2 人体惯性参数
附录3 人体运动特征指标
附录4 希腊字母表
参考文献
精彩书摘
第一章 绪论一、运动生物力学的概念
生物力学（Bionaechanics）是生物学和力学融合而成的一门边缘学科， “生物力学是利用力学的原理与方法研究生物系统结构与功能的一门科学” （Hatze，1974）。这一定义确定了生物力学实际上是一门研究领域与范围都非常广泛的科学，它包含了植物和动物的生物力学。生物力学的分支较多，目前国际上比较热门的研究领域除运动生物力学外还有细胞—分子生物力学、组织工程生物力学、硬/软组织生物力学、血流动力学与血液流变学、仿生力学、生物材料力学、微重力生物学、康复生物力学等。
运动生物力学（Sport Biomechanics）是生物力学的一个重要分支，是研究体育运动中人体机械运动规律的科学。它是将体育运动中人体（或器械）复杂的运动形式及变化规律结合力学和生物学的原理进行研究的一门学科。运动生物力学也是体育科学的一个重要组成部分，例如运动能力的提高、体育动作技术的分析与诊断、运动损伤的预防、运动训练规律的探索、体适能的分析与训练、运动器材装备的设计和改进等。由此可见，运动生物力学的理论基础主要包括了力学、生物学和体育学。
根据力学观点，人体或生物体的运动是由神经系统控制，肌肉和骨骼系统协同作川而完成的。神经系统控制肌肉，产生对骨骼的作用力以完成各种机械动作。所以人体运动可以描述为：在神经系统控制下，以肌肉收缩为动力、以关节为支点、以骨骼为杠杆的机械运动。
运动生物力学是研究人体或生物体在外力和内部受控的肌力作用下的运动规律。在运动生物化学中，神经系统的控制和反馈过程可以简明的控制规律代替，肌肉活动简化为受控的力矩发生器，作为研究对象的人体模型可忽略肌肉变形对质量分布的影响，筛化为由多个刚性环节组成的多刚体系统。相邻环节之间以关节相连接，在受控的肌力作用下产生围绕关节的相对转动，影响并完成系统的整体运动。
前言/序言
《运动生物力学》是根据全国体育院校教材建设规划的要求并结合教学的实际需要，在总结及参考国内外教材的基础上编写而成。本教材按照全国体育院校教材委员会的要求， 由上海体育学院主持，全国部分体育学院和师范大学体育学院的运动生物力学教师协作编写而成。第一章《绪论》 由刘宇教授编写；第二章《人体动作结构的生物力学基础》由陆阿明、周里、杨金田教授编写；第三章《人体运动技术分析的生物力学原理》 由郭静茹、陆阿明、周继和、陆爱云教授编写；第四章《运动技术分析的一般方法与测量手段》由潘慧炬教授、伍勰副教授编写；第五章《人体运动技术的生物力学分析》 由周继和、钱竞光教授、伍勰副教授编写；第六章 《运动器系的生物力学与损伤》 由张胜年副教授、周里、陆爱云教授编写；第七章《肌肉力量训练的基础和应用》 由张胜年副教授、郑澜、陆爱云教授编写。陆爱云、陆阿明、刘宇教授、张胜年和伍勰副教授对全书内容进行了串编，并最后进行了修改定稿。邹亮畴、严波涛教授参与了教材编写纲目的讨论，对教材体系的改编提出了有益的意见：本教材在编写过程中得到上海体育学院和人民体育出版社有关领导的关心与支持，此外还得到其他多方面同仁的协作，在此一并表示深切的感谢。
新教材的编写具有以下几个特点：1．各章内容编写中，在传承原有教材知识结构的基础上注重汲取和参考了国内外相关运动生物力学研究的最新成果。2．在教材编写体系上进行了探索和创新，一是在讲述了人体动作结构的生物力学基础后再学习人体运动技术分析的生物力学原理； 二是增加了运动器系损伤的生物力学和肌肉力量训练的基础和应用等内容。3．充分考虑了体育专业学生的特点与需求．在一些原理的学习和公式推导中尽量删繁就简；人体动作技术的生物力学分析则以走、跑、跳、投、游、击打、踢与滑行的基本动作为主线，使其与运动实践结合得更加紧密，应用更加广泛。4．在保持原有传统插图的基础上增添和更新了大量插图；同时在部分内容中插入了“引用链接”“学习与思考”等，拓展了本课程学习相关的理论问题及本课程理论与实践相结合中待解决的一些问题。本教材的编写适应了运动生物力学学科的发展趋势。
各院校在使用本教材时，可根据学生的具体情况因材施教。对“运动技术分析的——般方法与测量手段”“人体运动技术的生物力学分析”等章节内容，可根据各院校的教学条件有选择地讲授。 由于本教材改版间隔时间较长，编写时间也较仓促，水平有限， 问题和错误在所难免，希望各院校在使用本书过程中，不断总结经验，提出改进意见， 以备日后修订。
全国体育院校教材委员会
《运动生物力学》教材小组
2008年12月
用户评价
这本书最让我感到震撼的是其对“精确性”的执着追求。在很多运动教材中，对“力量”和“效率”的讨论往往停留在定性的层面，但在本书中，你会发现大量精确到小数点后几位的参数和严密的数学模型。这对于追求极限表现的运动员和科研人员来说，是至关重要的。我印象特别深刻的是关于“功率输出”那一章，它不仅解释了什么是功率，还细致地讨论了如何通过生物力学手段来测量和优化不同运动阶段的瞬时功率，这在实际训练计划制定中具有极高的参考价值。这种对细节的打磨，使得这本书的参考价值远超一般的教学读物，更像是一本高级的、面向实践操作的“运动性能优化手册”。虽然这可能让初学者觉得门槛稍高，但对于希望在自己的领域达到专业水准的人来说，这种精确性恰恰是衡量一本好书的重要标准。
评分这本书的文字表达力道十足，但又透着一股老派学者的沉稳气息。它不追求花哨的辞藻，而是用极其精准、克制的语言来描述复杂的运动现象。比如，当它讨论到人体在高速运动中如何保持稳定性的问题时，它会引用大量的经典力学模型，同时又不会忘记提醒读者，生物系统远比纯粹的物理模型复杂，这种在严谨与灵活之间的平衡感处理得非常好。阅读它，你会有一种被引导着进入一个专业知识殿堂的感觉，里面没有多余的废话，每一句话似乎都承载着沉甸甸的知识重量。我特别喜欢它在章节末尾设置的“思考题”或“案例剖析”，它们往往不是简单的知识复述，而是需要你运用前面学到的原理去分析一个现实中的训练困境，极大地锻炼了独立解决问题的能力。这本书无疑是为那些愿意投入时间和精力去真正理解运动科学内核的读者准备的精品。
评分坦白说，我拿到这本书时，是抱着一种略微怀疑的心态——市场上同类教材不少，真正能让人眼前一亮的太少。然而，这本书在结构上的布局处理，彻底打消了我的疑虑。它非常注重逻辑的递进关系，从最基础的运动学描述开始，逐步过渡到更复杂的运动动力学分析，最后甚至触及到了生物力学在损伤预防和康复训练中的应用。这种层层深入、逻辑自洽的编排，使得学习过程非常顺畅，知识点之间的衔接自然而然，很少出现“为什么突然跳到这里了”的断裂感。特别是它在引入人体生物力学特性时，对不同运动项目（比如游泳和举重）的生物力学需求差异进行了细致的对比分析，这种广度和深度兼备的处理方式，体现了作者对整个体育科学领域的全面把握。它不是只关注单一技术，而是试图构建一个完整的、系统的知识体系。
评分这本书绝对是为那些真正想在体育领域深耕的家伙准备的，内容详实得让人咋舌。我特别欣赏它在理论深度上的追求，感觉作者完全没有敷衍，而是把每一个概念都扒开了揉碎了讲清楚。比如，它对人体运动链的分析，简直是教科书级别的范例，从骨骼、关节到肌肉的协同作用，描述得细致入微，让你不得不佩服作者的功底。读完这部分，我仿佛站在了运动场边，能清晰地“看”到运动员发力、转向、落地时内部力学的微妙变化。它不是那种浮于表面的“大家都会这么说”的教材，而是真正深入到“为什么会这样”的层面。这种严谨的科学态度，对于我们这些希望把训练建立在坚实科学基础上的学习者来说，简直是如获至宝。唯一美中不足的是，初次接触这些复杂概念时，确实需要花费更多的时间去消化吸收，但我想，任何真正有价值的知识都需要付出相应的努力去获取，这无可厚非。这本书的价值，就在于它提供了那种能让你“知其然，更知其所以然”的深度。
评分这本书的叙事风格简直就像一位经验丰富、知识渊博的导师在耳边耐心讲解，而不是冷冰冰的文字堆砌。它最让我感到惊喜的是，它把那些原本抽象晦涩的物理学原理，巧妙地嫁接到了我们日常能观察到的运动场景中。举个例子，在讲解动量守恒定律时，它没有停留在公式层面，而是立刻联系到了跳高运动员的起跳姿势调整、或者短跑运动员起跑瞬间的蹬地角度控制，这种代入感极强。读起来一点也不枯燥，反而充满了探索的乐趣。我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在和作者一起进行一场关于“人是如何高效运动”的侦探游戏。书中对图示和实验数据的运用也堪称典范，那些复杂的受力分析图，配上清晰的文字注解，让原本让人望而生畏的力学图解瞬间变得可视化、可理解。对于想提高教学或训练效率的教练员来说，这本书提供的不仅仅是理论，更是一套实用的分析工具箱。
评分在树上没有成熟的罗汉果(17张)
评分由张胜年副教授、郑澜、陆爱云教授编写。w陆爱云、陆A阿D明、E刘宇G教授、J张L胜年和伍勰副教授对全书内容进行了串
评分本品种植株生长健壮，果实长圆柱形，两端齐平，形似冬瓜，种子瓜子形；叶片三角状心脏形，果实密被柔毛，产量好，适应种植在低矮山区。
评分书送的挺快，书信息多，但不够细
评分在树上没有成熟的罗汉果(17张)
评分打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。
评分原野生于油茶林中，通过人工选择栽培而成。[6]
评分书送的挺快，书信息多，但不够细
评分饿饿饿饿饿饿好
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