这本书的叙事节奏感极强,简直就像一部节奏明快的纪录片混剪。它没有采用传统的时间线性叙事,而是像打乱了的牌序,将不同地域、不同世纪的女性故事碎片巧妙地拼贴在一起,这种跳跃感非但没有造成混乱,反而增强了历史的宏大和复杂性。我特别欣赏作者处理那些“边缘化”女性群体的态度。那些在主流史学中几乎被抹去声音的平民女性、劳动者、甚至是反抗者,在这里得到了充分的展现。作者通过搜集大量的民间文献和口述材料,重建了她们的生活图景,那些关于柴米油盐、艰辛劳作的描述,真实得让人动容。特别是其中一段关于工业革命时期女工的描写,文字简洁有力,几乎不需要华丽的辞藻堆砌,仅仅是记录下她们每天重复的动作和微小的希望,就足以震撼人心。这本书的价值在于,它拓宽了我们对“历史”本身的定义,证明了历史不仅属于帝王将相,更属于每一个在时代洪流中努力生存下来的普通人。
评分这本关于女性历史的脱口秀,简直是让人耳目一新的历史解读方式。作者把那些被尘封在厚重史书里的名字和故事,用一种轻松、幽默,又带着点辛辣的现代口吻重新讲述出来,仿佛不是在听历史课,而是在参加一场闺蜜间的八卦分享会。我尤其喜欢她对那些“不太光彩”的女性先驱者的描绘,没有一味地美化,而是展现了她们在那个时代背景下挣扎、妥协甚至犯错的真实面貌。比如,她对某个中世纪女科学家的描述,不仅提到了她的卓越成就,还非常细致地还原了她在维护自己研究成果时,如何与那些思想僵化的男性学者进行一场场“口水战”的场景,那种画面感,简直让人忍俊不禁。书中穿插的那些现代流行语和生活化的比喻,让原本遥不可及的历史人物瞬间鲜活起来,仿佛她们的烦恼和我们现在为房贷、育儿焦虑没什么两样。看完之后,我不仅学到了知识,更重要的是,对女性在历史长河中扮演的复杂角色有了更深层次的理解,不再是教科书上那些扁平化的符号,而是有血有肉、有笑有泪的个体。这种叙事的高明之处在于,它成功地架起了一座古老历史与当代观众之间的桥梁,让严肃的历史议题变得触手可及,引人入胜。
评分读完这本“脱口秀”,最大的感受是仿佛完成了一次精神上的“换装派对”。作者似乎对每一个时代女性的“人设”都有着深刻的理解和模仿能力。她能在一页之内,从一个穿着华服、谈吐机锋的法国沙龙女主人,瞬间切换成一个在荒野中艰难求生的拓荒者。这种转换的流畅度,考验的不仅仅是知识储备,更是对人类精神韧性的洞察力。书中引用了大量艺术作品和文学片段来佐证观点,这些引用往往不是简单的罗列,而是被巧妙地融入到脱口秀的“段子”之中,使得历史的文化背景得到了立体化的呈现。我特别欣赏她对“权力”的解读,不是将其简单地视为男性专属,而是探讨了女性如何通过非传统、迂回的方式来施加和获取影响力。这本书读完后,你会有一种强烈的冲动,想要去挖掘更多那些被主流叙事遗漏的女性故事,它成功地在你内心点燃了一把对历史细节的好奇心和探索欲。
评分我必须承认,一开始我对“脱口秀”这个形式应用于历史题材有些疑虑,总担心它会流于表面、缺乏深度,变成哗众取宠的闹剧。然而,这本书彻底颠覆了我的偏见。它的结构设计非常巧妙,每一章节都像一场精心编排的单口喜剧,但笑点背后却蕴藏着扎实的史料支撑。作者的功力在于她能够精准地把握好“戏谑”与“致敬”之间的平衡点。比如,在描述某位文艺复兴时期的宫廷女性如何利用她的美貌和智慧周旋于权力核心时,作者运用了大量的讽刺手法,将那种身不由己的无奈感描摹得淋漓尽致,让人在发笑的同时,又感到一丝心酸。书中对不同历史时期女性服饰、礼仪的解构也十分有趣,她会用现代语境去剖析那些繁琐的规矩是如何成为禁锢女性自由的“隐形枷锁”,这种对细节的敏锐捕捉,展现了作者深厚的文化功底。读起来完全没有负担,就像听一位博学的、有点叛逆的姐姐在给你讲她最新的考古发现一样,信息量爆炸,但消化过程却异常顺畅。
评分坦白讲,这本书的语言风格充满了当代知识分子的那种特有的、略带玩世不恭的智慧。它不是那种老生常谈的女性主义宣言,而更像是一种带着自我解嘲意味的观察和总结。作者的遣词造句非常考究,经常能看到一些你以为是信手拈来,但细品之下却发现暗藏玄机的双关语或隐喻。比如,她描述维多利亚时代女性对“美德”的执着追求时,用了一个很现代的词来形容那种过度压抑的社会期望,让我忍不住停下来思考了很久。这种“高级的幽默”使得全书的阅读体验非常愉悦,它避免了学术写作的枯燥,也避开了过度煽情的主观表达。更重要的是,作者在讨论那些敏感的性别议题时,表现出了极大的思辨深度,她从不急于给出简单的对错判断,而是引导读者去理解历史情境的复杂性,让读者自己去建构观点。这种邀请式的阅读体验,远比灌输式的说教来得更有力量和持久的影响力。
评分在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
评分很好的书,很好的书,
评分挺口水的一本书,随便翻翻
评分打发时间随便看看而已
评分磨铁出历史书的确有眼光,值得一看
评分故事好看,情节有趣,值得购买.不错,不错!
评分我好久积极进取宿舍用啥子哟
评分挺有意思的八卦历史有趣
评分巫解,本名王清华。生在山东,学在湖南,漂在北京。作为一个“历史脱口秀”的坚决捍卫者,一直信奉这样一些信条:历史本身是冰冷的,但写史的人可以让它拥有体温;历史的真假不以正史、野史来区分,而要看它是否符合人性;最伟大的悲剧是喜剧,最深沉的历史都能让人哈哈大笑。平日里写历史,写小说,也写评论,已出版随笔集《感动世界的100幅名画》等。
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