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丁如许 著

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• 班会
• 课堂教学
• 学生管理
• 素质教育
• 团课
• 活动策划
• 青春期
• 心理健康
• 成长指导
• 教育方法

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561781845

商品编码：1027905677

出版时间：2011-01-01

作  者:丁如许 著作 定  价:25 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2011年01月01日 页  数:217 装  帧:平装 ISBN:9787561781845 上好班会课，是班主任的重要技能。怎样上好班会课？从认识到实践，从选题、形式、效果到结构、主持人、细节处理等，困扰班主任的难题其实都可以各个击破…… ●重要的一课
●  链接：
●  1?难忘的班级活动/丁如许
●  2?齐心协力，营造良好的学习环境/喻雪梅
●精心选题材
●  链接：
●  1?我的“政策夹”/ 李燕
●  2?做一条快乐的“网鱼”/ 虞海云
●巧借八方力
●  链接：
●  1?充分发挥社区资源在班会课中的作用/臧小冬
●  2?青春的起航/金蓉华
●增强知识性
●  链接：
●  1?我们的地球母亲/许丹红
●  2?让我们拥有“金手指”/虞海云
●  3?莫愁前路无知己/杨兵
●全班总动员
●  链接：
●  我是理财小专家/邓超
●部分目录

内容简介

班会课是班主任加强班级管理、实施素质教育的重要抓手。上好班会课是班主任的一项核心技能。
    这是为中国班主任和广大中小学教师量身打造的一本书。本书通过“重要的一课”“精心选题材”“巧借八方力”“增强知识性”“全班总动员”“研究课结构”“探寻新形式”“培养主持人”“倾情多投入”“写好课教案”“课后再研究”“打造代表作”，并辅以丰富的案例活动，为班主任上好班会课献计谋，为学生的健康成长作贡献。
本书既可作为中小学班主任专业成长的培训用书，又可以作为中小学教师的读物。

丁如许 著作 丁如许，有名班主任培训专家、有名中学特级教师。现任上海市晋元不错中学德育处主任、上海市普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人。长期致力于中学德育工作研究和实践，成绩突出。曾担任17年班主任，所带不同类型的班级均被评为校优选集体，并获省、市优选集体称号。在《中国教育报》、《人民教育》、《班主任》等报刊发表文章300多篇；已出版《给班主任的建议》《魅力班会课》《心灵的感受》《中学班会课》等专著、参编著作15部。应邀在30个省、直辖市、自治区讲学近千场；在《人民教育》、《班主任》、《教师报》、《文汇报》、《新华日报》、《教育时报》、《教师博览》等20多家报刊做过报道。      1  重要的一课
    怎样的学校让学生引以为豪?怎样的校园生活让学生久久难忘?怎样的班级工作让学生终身受益?
    作为教育工作者，我们常常会提及这样的话题。菁菁校园，承载着学子的追求，也承载着教师的梦想。
    我难忘我的小学生活。那时，学习氛围宽松，许多有趣的班级活动给我留下了深刻的印象。我难忘关于“我的理想”的交流，难忘校园里“寻找春天”的活动，特别难忘五年级时全班同学一起烧芋艿汤的情景。去芋艿皮时的手痒，芋艿蘸糖时的香甜，令我至今难以忘怀。在掌握劳动本领的过程中，在分享集体活动的甘甜中，我受到了潜移默化的影响。
    等

《班级凝聚力：让每一次班会都闪耀》 内容简介 在教育的星空中，班主任的角色如同引路人，而班会课，则是点亮学生心灵、塑造班级灵魂的重要载体。本书《班级凝聚力：让每一次班会都闪耀》并非一本关于“如何快速打造个人魅力”的书籍，它更深层地探讨的是如何在班主任的引导下，构建一个充满活力、温暖互助、共同成长的班集体。本书的主旨在于，通过精心设计的班会活动，激发学生的内在驱动力，培养他们的团队协作精神，并最终形成牢固的班级凝聚力，让每一个班级都成为学生心中温暖的港湾和成长的沃土。 本书围绕“凝聚力”这一核心概念，从理论到实践，为班主任提供了一套系统化的班会设计与执行方案。我们将一同探索，如何将每一次平凡的班会课，转化为一次次触动心灵、激荡思维、凝聚力量的集体盛宴。 第一部分：凝聚力之基石——理解与洞察 在着手设计班会课之前，我们首先需要深入理解班级凝聚力的本质及其形成的关键要素。本部分将带领读者跳出“表面热闹”的误区，探寻班级凝聚力背后的心理动因和教育学原理。 何为班级凝聚力？ 我们将从社会心理学、组织行为学等多个维度，对班级凝聚力进行界定，阐释其包含的归属感、认同感、互助性、协作性以及集体荣誉感等核心要素。我们强调，真正的凝聚力并非强制灌输，而是源于学生内心的需求与情感连接。 洞察班级生态： 了解班级中的“人”是设计的起点。本部分将提供一系列洞察学生群体动态的方法，包括观察学生间的互动模式、识别潜在的意见领袖与边缘群体、理解不同性格学生的特质与需求。我们将学习如何敏锐地捕捉班级的“脉搏”，从而对症下药，设计出更具针对性和实效性的班会内容。 学生主体的价值： 我们摒弃了以班主任为中心的单向灌输模式，转而强调学生在班会中的主体地位。本部分将探讨如何通过引导，让学生成为班会的设计者、组织者和参与者，充分发挥他们的创造力与主人翁意识。只有当学生感受到被尊重、被需要，他们才更愿意投入，班会也才能真正“活”起来。 班级文化的力量： 班级凝聚力的形成，离不开积极向上、健康发展的班级文化。我们将分析优秀班级文化的核心特质，并探讨如何通过班会活动，潜移默化地塑造学生的集体意识、规则意识、责任意识和共享意识，构建符合社会主义核心价值观的班级精神。 第二部分：凝聚力之引擎——班会设计之道 在扎实的理论基础之上，本书将重点聚焦于班会课的设计艺术。我们相信，每一次成功的班会，都蕴含着精心的策划与巧妙的设计。 明确目标，有的放矢： 每一场班会都应有明确的教育目标。本部分将引导读者学习如何根据班级实际情况、学生发展需求以及教育教学的重点，提炼出切实可行的班会主题和预期达成的效果。我们将区分“主题性班会”、“仪式性班会”、“问题导向性班会”、“活动性班会”等不同类型，并探讨如何为它们设定恰当的目标。 活动形式的创新与多元： 避免千篇一律，是激发学生兴趣的关键。本部分将提供丰富多样的班会活动形式，例如： 故事分享会： 鼓励学生分享个人成长经历、感悟，或与班级相关的感人故事，引发共鸣，传递正能量。 辩论赛与讨论会： 围绕与学生生活、学习、价值观相关的议题展开，锻炼思辨能力，增进相互理解。 角色扮演与情景模拟： 创设真实或虚拟的场景，让学生扮演不同角色，体验不同视角，解决实际问题。 小组合作项目： 布置需要学生团队协作完成的任务，如班级公约制定、班级活动策划、主题板报设计等，强化协作与沟通。 感恩与励志活动： 引导学生学会感恩，增强自信，树立远大理想。 班级“小问题”协商会： 鼓励学生就班级管理、学习方法、同学关系等方面遇到的实际问题，进行民主协商，共同寻找解决方案。 技能分享与经验交流： 鼓励学生分享学习技巧、兴趣爱好，或生活中的小窍门，实现资源共享，共同进步。 文化体验与节日庆祝： 结合传统节日或重要纪念日，设计富有文化内涵的班会活动，增强民族自豪感和文化认同。 设计要素的精细打磨： 除了活动形式，材料准备、流程设置、时间把控、音乐烘托、道具运用等细节，都至关重要。本部分将深入剖析这些要素，指导读者如何将每一个环节都做到精益求精，营造沉浸式的班会体验。 技术赋能，智慧班会： 现代科技的融入，能够为班会注入新的活力。我们将探讨如何巧妙运用多媒体技术，如PPT、短视频、在线投票、互动问答平台等，增强班会的趣味性和参与度，但始终强调技术服务于内容，而非喧宾夺主。 第三部分：凝聚力之实践——班会执行与升华 再好的设计，也需要扎实的执行才能落地生根。本部分将侧重于班会现场的组织与引导，以及班会结束后效果的评估与反馈。 班主任的角色定位： 班主任在班会中并非“主持人”，而是“引导者”、“支持者”和“示范者”。我们将探讨如何在班会中把握好引导的度，既要尊重学生的主体性，又要适时地进行方向性指导和价值引领。 现场互动与引导技巧： 如何激发学生的参与热情？如何处理课堂上的突发状况？如何引导讨论走向深入？本部分将提供一系列实用的现场互动与引导技巧，帮助班主任从容应对各种局面，确保班会的顺利进行。 营造积极的班会氛围： 轻松、民主、开放的氛围是班会成功的关键。我们将探讨如何通过语言、表情、肢体动作以及对学生发言的恰当回应，营造一种让学生敢于表达、乐于分享的心理安全感。 班会效果的评估与反馈： 班会不是一次性的活动，而是持续改进的过程。本部分将提供多种评估班会效果的方法，例如：观察学生在班会后的行为变化、收集学生反馈、分析班级成员间的互动情况等，并指导读者如何根据评估结果，不断优化班会设计。 班会与日常管理的融合： 班会的效果最终会体现在日常的班级管理中。我们将探讨如何将班会中形成的共识、达成的协议，有效地转化为班级管理的具体措施，让班会精神贯穿于班级生活的点点滴滴。 应对挑战与持续发展： 班主任工作充满挑战，班会也可能遇到困难。本部分将分享一些应对常见班会难题的策略，并鼓励班主任保持终身学习的态度，不断探索与创新，让班会课程持续焕发生机。 结语 《班级凝聚力：让每一次班会都闪耀》是一本为所有怀揣教育初心、致力于构建优秀班集体的班主任而准备的实用指南。本书不提供速成的“技巧”，而是引领读者深入理解班级发展的规律，掌握科学的班会设计与执行方法，最终帮助你打造出一个充满爱、责任与活力的班集体，让每一位学生都能在温暖的集体中找到属于自己的光芒。相信通过本书的引导，你的班会课将不再是例行公事，而是真正成为激发学生潜能、凝聚班级力量、闪耀教育之美的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书在理论框架的构建上，展现出了令人印象深刻的深度和广度。它似乎汲取了多个领域的精髓，从教育心理学到组织行为学，再到传播学，各个学科的知识点被融会贯通，形成了一个非常稳固且具有前瞻性的理论支撑体系。我注意到，作者非常擅长使用类比和隐喻来解释复杂的理论模型，比如他将一个核心概念比喻成“乐高积木的底板”，这个比喻瞬间点亮了我对该概念的理解，避免了陷入纯粹术语的泥潭。更难得的是，这些高深的理论并非孤立存在，而是紧密地与实际操作环节挂钩。每当引入一个新的理论概念后，紧随其后的就是一系列详细的步骤拆解和注意事项，这使得理论指导下的实践操作变得有迹可循，极大地降低了我们这些非专业人士的理解门槛。这种深度与实操性的完美结合，让这本书的价值远超一般的“速成手册”。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的前半部分，我最大的感受是它极大地拓宽了我的思维边界，它迫使我跳出以往固有的、相对狭隘的视角去审视我的日常工作。以往我总是在既定的框架内打转，追求流程的完美和效率的提升，但这本书却强调了一种“非线性”的、更具创造性的思维模式。它鼓励读者去拥抱不确定性，并视之为创新的温床。书中探讨的几种“情境重塑”的练习方法，尤其具有启发性，它们并非要求你进行大规模的改革，而是倡导在日常的微小互动中植入创新的因子。例如，书中介绍了一种“角色互换观察法”，要求参与者在特定时间内扮演与自己职责完全相反的角色，这种看似简单的练习，却能带来对全局认知的颠覆性冲击。这本书的价值不在于提供标准答案，而在于提供一套思考的“工具箱”，教会我们如何自己去创造答案。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读过程，与其说是学习，不如说是一次持续不断的自我对话与反思。它像一面镜子，精准地映照出我在长期工作中积累下来的那些无意识的习惯和思维定势。作者在设计每一章的结尾时，都留下了一些开放性的“反思提示”，这些提示往往非常尖锐，直指核心痛点，让人不得不停下来，诚实地面对自己内心的真实想法和动机。比如，当探讨“如何维护持续的热情”时，它提出的问题不是“你如何保持动力”，而是“你是否允许自己偶尔感到倦怠，以及你如何处理这种‘被允许的失落感’？”这种对人性深层需求的关注，让这本书充满了人文的温度和细腻的洞察力。它不是一本冷冰冰的操作指南，而更像是一位知心导师，陪伴着读者在成长的道路上，不断地审视、调整，并最终实现更深层次的自我超越。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的作者在描述问题时，总能以一种非常贴近一线实践工作者的口吻来切入，完全没有那种高高在上的“专家”腔调。这让我感觉非常亲切，仿佛是我的某位资深前辈在耳边娓娓道来他的经验和教训。比如，书中讨论到如何激发学生的参与度时，它并没有简单地罗列出几条“锦囊妙计”，而是深入剖析了不同年龄段学生心理状态的细微差异，并针对性地给出了几种经过反复验证的“破冰”技巧。我尤其欣赏作者对于失败案例的坦诚描述，他没有刻意回避那些在实际操作中遭遇的挫折，反而将这些“翻车”的经验作为宝贵的教材呈现出来，这体现了一种极高的职业素养和人文关怀。这种“真诚相待”的写作风格，极大地增强了我对书中内容的信任感和代入感，让我愿意去尝试那些看似复杂但实则可行性极高的策略。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在太用心了，拿在手里沉甸甸的，封面那种磨砂的质感，加上烫金的字体，透露出一种低调的品质感。我通常对这种“工具书”式的书不太抱有太大期望，总觉得内容会比较枯燥或者说得太过空泛。然而，这本书在视觉上就给了我一个惊喜。内页的纸张选择也很舒服，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。更值得称赞的是它的排版，字号大小适中，行间距处理得恰到好处，大量的图表和案例插图被巧妙地穿插其中，使得原本可能晦涩的理论知识变得非常直观易懂。我注意到，作者在章节的划分上也很注重逻辑性，每一部分都有清晰的导语和总结，这对于我这种需要快速抓住重点的读者来说，无疑是极大的便利。我特别喜欢它在配图上的选择，那些手绘的示意图，比生硬的照片更有温度，也更容易让人记住。总而言之，从拿到手的瞬间到翻开阅读，这本书在物理层面上就建立起了一种专业且友好的阅读体验，这在当前的出版市场中，是相当难得的。