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內容簡介

語料庫語言學是20世紀80年代纔嶄露頭角的一門交叉學科，它研究自然語言文本的采集、存儲、加工和統計分析，目的是憑藉大規模語料庫提供的客觀翔實的語言證據來從事語言學研究和指導自然語言信息處理係統的開發。
《語料庫語言學》將係統地介紹語料庫語言學這門新興學科的研究內容和方法，既包括用計量方法來研究詞匯學、詞典編纂學、語法學和語義學等方麵的內容，也包括語言素材的計量與計算的運用，開發眾多的自然語言信息處理係統。主要章節有：語料庫語言學研究的現狀與展望，語料庫的設計與開發，語料庫的加工和管理技術，基於語料庫語言學研究，語料庫方法在計算語言學中的應用。

目錄

第1章 緒論
第一節 什麼是語料庫？什麼是語料庫語言學？
第二節 語料庫語言學的發展曆史
第三節 語料庫語言學的發展方嚮及前景
第四節 計算機在語料庫語言學中的作用
第五節 語料庫語言學的研究內容
第六節 本書的編排
第2章 語料庫的設計與開發
第一節 語料庫設計和編纂中的問題
第二節 建設一個語料庫
第三節 語料庫的類型
第四節 國外語料庫介紹
第五節 漢語語料庫的建設
第3章 語料庫的加工和管理技術
第一節 語料的索引及其應用
第二節 語料庫語言學中的統計
第三節 逐詞索引軟件及其應用
第四節 語料庫標注
第4章 基於語料庫方法的語言學研究
第一節 語言研究中的語料庫方法
第二節 現代漢語句型統計與研究
第三節 詞典學研究
第四節 漢語名詞的語義分類研究
第五節 詞匯一語法問題調查
第六節 語域變體（register variation）研究
第5章 語料庫方法在計算語言學中的應用
第一節 漢語文本中交集型切分歧義的研究
第二節 漢語基本名詞短語識彆研究
第三節 基於結構詞義空間的漢語詞義排歧模型
附錄 詞性標記集
參考文獻

精彩書摘

第1章 緒論
“語料庫語言學已經成為語言研究的主流。基於語料庫的研究不再是計算機專傢的獨有領域，它正在對語言研究的許多領域産生愈來愈大的影響”。這是湯姆斯（Thomas）等人1996年為祝賀語料庫語言學的主要奠基人和倡導者裏奇（Leech）六十誕辰而編纂的語料庫語言學研究論文集的開場白。近年來，對語料庫語言學類似的說法頻頻見於導論和方法論的專著及教科書中，它不僅僅是語料庫語言學傢的自譽，而且正在成為整個語言學界的共識。
第一節 什麼是語料庫？什麼是語料庫語言學？
語料庫（corpus）顧名思義就是存放語言材料的倉庫（或數據庫）。傳統上，語言學傢用語料庫這個術語錶示可作為語言研究基礎的、大量自然齣現的語言數據。這些語料庫可以由書麵語和(或)口語的樣本組成，並通常被用來代錶一種特定的語言或語言變體。在計算機齣現之前，研究者——特彆是詞典編纂者，也有語料庫，隻是規模小、範圍窄，因而難以在學術界形成氣候。近40年以來，語料庫這個術語通常指以電子形式保存的語言材料，並被廣泛用於語言研究和語言工程。隨著計算機功效的成倍增長，語料庫在規模、多樣性和使用方便等方麵都發生瞭劇烈的變化。與此同時，為瞭存取和加工語料庫所擁有的信息，已經開發瞭大量專用的軟件。計算機語料庫迅速成為語言研究的一種普遍資源，現在世界上已經建立瞭許多規模較大的語料庫，有些是國傢級的，有些是大學和詞典齣版商聯閤研製的。另外，由於個人電腦的迅猛發展，存儲數據的硬磁盤造價持續下降，研究者個人也開始建立適閤自己研究興趣的小型語料庫。
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收到後細細閱覽，心情頗為舒暢

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很好 下次在來 書不錯 還送光碟 就是快遞不給力 太慢瞭 但還行 好期待的書 可來瞭上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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好好好，有一定參考價值

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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還沒來得及看

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過去，新加坡一直使用「新嘉坡」作為其獨立初期的通用中文國名。由於受到當地華僑所帶來的方言習慣影響，早期也齣現許多衍生的名稱，例如「息辣」、「石叻」、「叻埠」等，還有因其小而將之稱為「星洲」、「星島」的。而外界也普遍以「星國」來描述新加坡。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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