幼兒園教師全員培訓教材：幼兒園文化建設指導策略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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綫亞威 編

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 幼兒園文化
• 教師培訓
• 園本建設
• 保育
• 學前教育
• 教育教學
• 策略指導
• 專業發展
• 幼師進修

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040330076

版次：1

商品編碼：10867887

包裝：平裝

叢書名： 幼兒園園長教師崗位研修叢書

開本：16開

齣版時間：2011-09-01

用紙：膠版紙

頁數：209

正文語種：中文

內容簡介

《幼兒園教師全員培訓教材：幼兒園文化建設指導策略》以案例的形式，將抽象的文化建設理念，物化為一個個直觀形象、生動具體的事例，通過大量典型案例，將幼兒園精神文化、物質文化、製度文化建設的方法與經驗進行全麵的展示與介紹。每個案例都蘊涵著一個幼兒園的文化特徵，每個案例都彰顯著它鮮活的生命力。案例中有啓示，啓示中見文化。《幼兒園教師全員培訓教材：幼兒園文化建設指導策略》實現瞭理論引領與實踐操作的完美結閤。對一綫幼教工作者充分認識幼兒園文化建設並用於指導實踐具有良好的藉鑒價值。

目錄

第一部分 用文化引領幼兒園發展
一、認識幼兒園文化
（一）幼兒園文化的定義
（二）幼兒園文化的內涵
（三）幼兒園文化的五大作用
（四）幼兒園文化十大特性
二、建設幼兒園文化
（一）幼兒園文化建設的兩個要點
（二）幼兒園文化建設三部麯
（三）幼兒園文化建設應注意的四個問題

第二部分 幼兒園精神文化建設
一、園長的人格魅力與文化建設
案例1 園長人格魅力之色彩
案例2 智慧點亮人生，奉獻鑄就輝煌
二、教師素質與文化建設
案例1 一位老師寫給孩子的信
案例2 “名師”——幼兒園文化的代言人
三、幼兒園柔性管理T
案例1 快樂的“園休”
案例2 多元評價激勵教師共同發展
案例3 處理教師上班遲到的藝術
案例4 人性化關懷讓教師感受職業幸福
四、幼兒園團隊建設
案例1 激勵成長，構建和諧團隊
案例2 麵朝大海，春暖花開——從心理層麵構建追求職業幸福的教師團隊
案例3 多彩活動，凝聚團隊力量
案例4 德績齊抓，快樂相伴
五、幼兒園精神培育
案例1 這裏處處流淌著奶和蜜
案例2 嚮上、樂學、永葆創新和活力
案例3 平等、善誘、創新、善思、快樂
六、幼兒園課程文化
案例1 構建讓孩子忘不瞭的課程
案例2 凸顯滿族民間文化課程，突齣辦園特色
案例3 結閤本土文化，彰顯辦園特色
七、節慶活動中的幼兒園文化
案例1 新年會上園長的緻辭
案例2 幼兒園60周年園慶活動
案例3 “六一”兒童節慶祝活動
案例4 讓閱讀成為一種習慣
案例5 新年聯歡會上的歡樂

第三部分 幼兒園物質文化建設
一、幼兒園戶外環境文化
案例] 幼兒園戶外遊戲花園之感官活動區
案例2 綠意掩映的童話世界
案例3 幼兒園戶外綠地的巧妙利用
案例4 親近自然的教育
二、幼兒園門廳文化
案例1 立足物態文化，激活動態發展
案例2 孩子們溫馨、快樂的傢
案例3 多功能、半開放式的門廳環境
三、幼兒園長廊文化
案例1 奧運風采的長廊環境
案例2 滿族文化走廊，彰顯辦園特色
案例3 大力打造走廊文化，全麵提升園所品味
四、教師辦公室文化
……
第四部分 幼兒園製度文化建設
附 精品理念下的幼兒園文化建設案例
參考文獻

《幼兒園文化建設：點亮童年，塑造未來》 一、 序言：為何我們關注幼兒園文化？ 在每一個孩童璀璨的童年裏，幼兒園扮演著至關重要的角色。它不僅是孩子們學習知識、發展技能的搖籃，更是他們品格塑造、情感萌發、社會認知形成的關鍵時期。而在這段寶貴的時光中，一股看不見卻又無處不在的力量，默默地影響著孩子們的成長軌跡，那就是——幼兒園文化。 幼兒園文化，並非簡單的裝飾擺設，也不是牆上那些精緻的標語口號。它是一種由全體教職員工、孩子們、傢長以及環境共同營造的、獨特而富有生命力的氛圍。這種氛圍滲透在日常教學的每一個環節，體現在每一次師幼互動中，流淌在孩子們的嬉戲玩耍間，蕩漾在傢園溝通的每一次交流裏。它關乎教育理念的落地，關乎價值觀的傳遞，更關乎孩子們能否在這裏找到歸屬感、安全感，並激發內在的創造力和求知欲。 然而，在快速發展的教育領域，我們常常會麵臨一些挑戰：如何讓每一個孩子都能在充滿愛與尊重的環境中健康成長？如何讓教師團隊凝聚共識，形成強大的教育閤力？如何構建一個既有教育深度又不失童趣的活動空間？如何讓傢長真正成為幼兒園教育的夥伴，共同為孩子的美好未來而努力？ 正是基於對這些問題的深刻思考，我們編寫瞭這本《幼兒園文化建設：點亮童年，塑造未來》。它並非旨在提供一套僵化的模式或標準化的流程，而是希望成為您在探索和構建屬於自己幼兒園獨特文化過程中，一份切實可行、富有啓發性的指南。我們相信，一個積極嚮上、充滿活力的幼兒園文化，是點亮孩子童年、塑造他們美好未來的最堅實基石。 二、 幼兒園文化的核心：理念與價值的鑄造 幼兒園文化建設的首要任務，是明確和固化其核心的教育理念和價值追求。這就像一座建築的根基，決定瞭其最終的高度和穩固性。 教育理念的提煉與共識： “以兒童為中心”的深度詮釋： 這不僅僅是一個口號，更需要在實際操作中體現。它意味著尊重兒童的個體差異，關注他們的興趣和需求，鼓勵他們的主動探索和自主學習。我們將深入探討如何將這一理念轉化為具體的教學策略和環境創設，例如，如何設計更具挑戰性和趣味性的遊戲活動，如何鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，如何傾聽孩子的聲音並迴應他們的需求。 “遊戲是兒童的主要學習方式”的實踐： 遊戲不僅僅是娛樂，更是兒童認識世界、發展能力的重要途徑。我們將分享如何科學地設計和引導遊戲，讓遊戲過程充滿學習的樂趣和意義，涵蓋認知、情感、社交、體能等多個維度。這包括如何創設開放式遊戲環境，提供多樣化的遊戲材料，以及教師如何在遊戲中扮演引導者、觀察者和支持者的角色。 “尊重與關愛”的教育基調： 每一個孩子都值得被尊重，每一個情感都值得被關愛。我們將探討如何營造一個充滿愛、安全和尊重的集體氛圍，讓孩子們感受到被接納和認可，從而建立自信心和安全感。這包括如何處理幼兒的情緒問題，如何建立良好的師幼關係，以及如何引導幼兒之間建立友善互助的夥伴關係。 “傢園共育”的聯動機製： 幼兒園教育的成功離不開傢長的積極參與和配閤。我們將深入探討如何建立有效的傢園溝通渠道，如何邀請傢長參與幼兒園的活動，如何嚮傢長傳遞科學的育兒理念，形成教育閤力，共同促進孩子的全麵發展。 核心價值觀的滲透與傳承： 品德的啓濛： 幼兒園是孩子們品德養成的啓濛階段。我們將探討如何通過故事、遊戲、榜樣示範等多種方式，引導孩子們初步認識和踐行誠實、善良、勇敢、分享、閤作等基本品德。 創造力的激發： 鼓勵孩子大膽想象，勇於嘗試，不害怕犯錯。我們將分享如何在日常教學中創設開放式、鼓勵性的環境，提供豐富的錶達和創造的機會，嗬護孩子與生俱來的創造潛能。 規則意識的培養： 在自由的環境中，也需要規則來保障個體的權利和集體的和諧。我們將探討如何通過有趣、易懂的方式，引導孩子們理解並遵守集體規則，培養他們的責任感和自律性。 社會性的發展： 學習與他人相處，理解和尊重不同的個體。我們將關注如何在活動中引導幼兒進行閤作、協商、解決衝突，培養他們的同理心和團隊精神。 三、 幼兒園文化建設的實踐路徑：從環境到師幼互動 理念的落地需要具體的實踐載體。幼兒園文化建設體現在方方麵麵，從看得見的物理空間，到無形的師幼互動，再到傢園的無縫對接。 1. 空間環境的文化“敘事”： “生活化”的活動區設計： 創設貼近兒童生活經驗的活動區域，如溫馨的“傢庭角”、充滿探索樂趣的“科學角”、藝術氣息濃厚的“創意角”等。這些區域的設計應鼓勵孩子自主選擇、自主探索，並能滿足不同興趣和發展水平的幼兒需求。 “故事性”的角落創設： 在每個活動區域，都可以融入故事性元素，例如，在“圖書角”可以布置成小小的“故事王國”，在“建構區”可以提供與主題相關的道具，引導孩子在玩耍中編織自己的故事。 “自然化”的戶外空間： 充分利用戶外空間，打造富有自然氣息的活動場所，讓孩子們親近自然，在草地、樹木、沙石中自由探索，感受季節的變化，培養對自然的敬畏之心。 “兒童化”的細節布置： 從傢具的高度、色彩的選擇，到牆麵裝飾的風格、作品展示的方式，一切都應以兒童的視角齣發，讓他們感到舒適、親切和有歸屬感。例如，鼓勵孩子們參與作品的展示，讓他們的小手作品有機會“登上大雅之堂”。 “文化符號”的融入： 在適當的地方融入具有幼兒園特色的文化符號，可以是吉祥物、主題牆、甚至是一些獨特的儀式感活動，這些符號能夠強化幼兒園的文化認同。 2. 師幼互動的“文化場”： “傾聽”的力量： 教師要學會耐心傾聽孩子們的聲音，理解他們的需求和睏惑，並給予及時的迴應。每一次傾聽，都是一次寶貴的溝通，更是文化認同的建立。 “引導”的智慧： 教師的角色是引導者，而非灌輸者。通過提問、示範、鼓勵等方式，引導孩子自主思考、探索和解決問題，而不是直接給齣答案。 “支持”的溫度： 當孩子遇到睏難時，給予支持和幫助；當孩子取得進步時，給予鼓勵和肯定。讓孩子感受到老師的關愛和信任，是建立良好師幼關係，塑造積極文化的基礎。 “榜樣”的力量： 教師自身的人格魅力、教育態度和行為方式，是幼兒園文化最直接的體現。教師要以身作則，用自己的言行感染和影響孩子。 “集體”的溫暖： 鼓勵孩子們在集體活動中相互學習、相互幫助，體驗集體活動的樂趣，培養集體榮譽感。 3. 傢園閤作的“文化橋梁”： “信息透明”的溝通： 定期通過傢長會、傢長開放日、傢園聯係冊、微信群等多種渠道，與傢長分享幼兒園的教育理念、教學活動以及孩子的成長情況，建立互信。 “理念對接”的引導： 幫助傢長理解幼兒園的教育理念，引導傢長在傢庭教育中與幼兒園保持一緻，形成教育閤力。 “活動共建”的參與： 邀請傢長參與幼兒園的節日慶典、親子活動、專傢講座等，增強傢長的歸屬感和參與感。 “資源共享”的平颱： 鼓勵傢長分享育兒經驗、專業知識，幼兒園也可以為傢長提供育兒指導和資源支持，共同為孩子的成長貢獻力量。 四、 幼兒園文化建設的評估與發展：持續的生命力 幼兒園文化建設並非一蹴而就，而是一個持續發展、不斷優化的過程。 “觀察”與“記錄”： 教師應持續觀察幼兒在活動中的錶現，記錄他們在文化氛圍中的反應和成長，這是評估文化建設成效的重要依據。 “反思”與“調整”： 定期對幼兒園的文化建設進行反思，總結成功經驗，發現存在的問題，並根據實際情況進行調整和優化。 “創新”與“突破”： 鼓勵教師團隊積極創新，探索新的教育方法和文化錶達形式，使幼兒園文化保持活力和生命力。 “共創”的模式： 鼓勵教師、幼兒、傢長共同參與文化建設的討論和決策，讓文化建設成為一個全民參與的、共享成果的過程。 五、 結語：點亮每個孩子獨特的生命之光 《幼兒園文化建設：點亮童年，塑造未來》倡導的是一種基於人文關懷、以兒童發展為核心的教育理念。我們希望通過本書，能夠為每一位投身於幼兒教育事業的教育者提供一份切實可行的參考，幫助您構建一個充滿愛、尊重、創造和成長的幼兒園文化。 我們相信，一個充滿活力的幼兒園文化，能夠點亮孩子們獨特的生命之光，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎，讓他們在充滿陽光和希望的童年裏，茁壯成長，飛嚮更廣闊的天空。讓我們攜手共進，用智慧和愛，為孩子們創造一個更加美好的童年，一個更加光明的未來！

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度遠超我預期的“指導策略”範疇，它簡直就是一本幼兒園品牌塑造的底層邏輯手冊。我特彆欣賞作者對於“幼兒園形象與社會感知”這部分論述的犀利和精準。它清晰地指齣瞭，外在的宣傳固然重要，但幼兒園的真正品牌，是由每一次接待、每一次課程、每一次傢訪所積纍的口碑和體驗構築起來的。書裏關於如何將“儀式感”巧妙地融入到日常環節，從而強化文化認同的建議，操作性極強。比如，如何設計一個有意義的“新生入園儀式”，如何讓“園慶”真正成為全體成員共同記憶的載體，書中都有詳細的策略分解。閱讀這本書的過程，就像是為自己的幼兒園進行瞭一次徹底的“文化體檢”，讓我發現瞭許多以前忽略的盲點。它促使我思考的，不再是“我們做瞭什麼”，而是“我們成為瞭什麼”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類“指導策略”的書是持保留態度的，總覺得很多都是紙上談兵，讀完感覺和自己的日常工作脫節。然而，這本《幼兒園文化建設指導策略》卻齣乎意料地“實戰”。它的文字風格非常穩健、專業，閱讀過程中我能感受到作者深厚的教育理念和長期的實踐積纍。書中對“文化”的定義和拆解非常精妙，不再僅僅局限於牆麵和口號，而是深入到瞭教師的日常行為規範、幼兒的非正式互動模式，乃至傢長的參與習慣。我尤其關注瞭關於“危機乾預中的文化體現”那部分，這在實際工作中至關重要，能體現一個園所真正的內核力量。這本書的價值在於它提供瞭一種係統性的思考框架，幫助我們從宏觀層麵審視幼兒園的“靈魂”，而不是僅僅停留在錶麵的“裝修”。我打算這本書要放在辦公桌觸手可及的地方，隨時翻閱，消化吸收。

評分☆☆☆☆☆

這本書剛到手，翻瞭翻目錄，感覺像是給自己打瞭一針強心劑。我本來對“幼兒園文化建設”這個概念有點模糊，覺得就是搞搞環境布置、唱唱歌跳跳舞什麼的。但這本書的結構一下子就把我的思路打開瞭。它不是那種空泛的理論堆砌，而是非常務實地從“為什麼建文化”講到“怎麼建文化”，再到“文化如何持續發展”。尤其是關於如何將傢園共育融入到幼兒園的日常運營中去的那幾個章節，簡直是為我們這些一綫教師量身定做的指南。我特彆欣賞它提齣的那個“文化符號提煉法”，以前我們都憑感覺走，現在有瞭一套方法論，感覺做起工作來心裏更有底氣瞭。書裏的案例分析也特彆接地氣，都是我身邊能遇到的真實場景，讀起來不覺得枯燥，反而像是和一位經驗豐富的園長在進行深度交流。這本書絕對是我今年收到的最有價值的專業書籍之一，強烈推薦給所有對幼兒園發展有更高追求的同仁們。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛接觸管理工作不久的年輕園長，麵對如何打造一支有凝聚力的教師團隊，感到壓力倍增。市麵上關於團隊建設的書很多，但往往側重於人事管理或績效考核。這本教材的視角獨特，它將教師團隊的專業發展與幼兒園的整體文化緊密地編織在一起。它闡述瞭如何通過共同的文化願景，來激發教師的內在驅動力和職業認同感。書中對於“文化共創”的描述非常到位，它強調領導者不是“灌輸者”，而是“引路人”和“賦能者”。我特彆喜歡其中一個觀點：一個健康嚮上的幼兒園文化，其最直觀的體現就是教師們在麵對挑戰時錶現齣的那種堅韌和創造力。這本書的論述充滿瞭對教育者的尊重，讀起來讓人感到被理解和鼓舞，它提供的是一種更高級彆的、基於價值認同的管理智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的排版和語言風格，透露著一種嚴謹又充滿人文關懷的氣息。我注意到書中在闡述復雜概念時，總會穿插一些簡潔明瞭的圖錶和流程圖，這極大地降低瞭理解門檻。我印象最深的是它探討“園本特色”形成路徑的那一章，它沒有一刀切地說“所有幼兒園都該怎樣”，而是引導我們首先進行深刻的自我剖析，找到自身的核心優勢和地域特色。這對於我們這種想做齣差異化但又不知從何下手的園所來說，簡直是雪中送炭。書中對“文化評估與迭代”的重視程度也讓我耳目一新，它強調文化不是一勞永逸的，需要動態調整，這非常符閤現代教育發展的趨勢。讀完後，我立刻組織瞭一次內部研討會，準備對照書中的步驟，重新審視我們園所過去一年來的工作成果。這本書不僅僅是工具書，更像是一份引領我們持續進步的路綫圖。

評分☆☆☆☆☆

理論性較強，是園長們的必讀書，不錯。

評分☆☆☆☆☆

看起來是正版，挺好的

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正版速度非常快，很喜歡

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值得擁有！！！！非常喜歡！！！

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