课堂教学组织与管理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

孙月茹 著，戚万学 编

图书标签:

• 教学组织
• 教学管理
• 课堂教学
• 教育教学
• 教学方法
• 课堂管理
• 教育管理
• 教学设计
• 教师发展
• 教育理论

出版社： 山东人民出版社

ISBN：9787209054867

版次：1

商品编码：10360256

包装：平装

丛书名： 教师教育书系

开本：16开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

页数：250

字数：280000

正文语种：中文

内容简介

系统阐述了中小学课堂教学组织与管理的基本原理、法则深入浅出地论述了课堂教学中的角色定位、环境创设、组织技巧、管理策略及教学效果的评价等，专辟章节讨论了课堂问题行为和课堂冲突等影响教师课堂教学质量的重要因素，精心组织设计了大量来自教学实践的真实案例。

目录

前言
第一章 绪论
第一节 课堂教学的目标与功能
第二节 课堂教学的构成要素
第三节 课堂教学的基本环节

第二章 课堂教学中的角色定位与人际关系
第一节 教师
第二节 学生
第三节 课堂学习共同体的创立

第三章 课堂教学环境的创设
第一节 课堂教学物理环境的创设
第二节 课堂教学心理环境的营造
第三节 教学手段的选择
第四节 教学组织形式的确立

第四章 课堂教学的设计与准备
第一节 课堂教学设计理论基础
第二节 课前基本准备工作
第三节 课前备学生的常用策略

第五章 课堂教学组织与管理的原则
第一节 课堂教学组织的原则
第二节 课堂教学管理的原则

第六章 课堂教学组织技术
第一节 课堂教学核心环节的组织与控制
第二节 课堂教学的导入策略
第三节 课堂教学的展开策略
第四节 课堂教学的结课艺术

第七章 课堂教学管理策略
第一节 良好课堂秩序的标准
第二节 课堂秩序的维护策略
第三节 课堂偶发事件的处理

第八章 课堂问题行为的诊断与纠正
第一节 课堂问题行为的类型与成因
第二节 课堂问题行为处理的基本原则
第三节 课堂问题行为处理的模式与策略

第九章 课堂冲突的应对与处理
第一节 课堂冲突的概念和类型
第二节 课堂冲突的成因与过程
第三节 应对课堂冲突的方法与注意事项

第十章 课堂教学效果的反馈与评价
第一节 课堂教学评价的目的与功能
第二节 教学反馈信息的收集
第三节 课堂教学评价的时机与手段
第四节 教学评价方法与形式

前言/序言

　　学生喜欢怎样的课堂？教师在怎样的课堂中才能得心应手？这是每位准备为师者必然要考虑的问题。
　　课堂是学生收获知识、陶冶品格之所，也是教师实现教育理想、获得专业可持续自主成长的主阵地。课堂在教师的职业历程中具有举足轻重的地位。新教师往往倾向于把更多注意力放到备教学内容上去，却常因缺乏课堂组织与管理的知识与技能而事倍功半。
　　成功的教学，课堂氛围和谐融洽，师生心协力合、答问流畅，愉快轻松中就达成了教学目标；与之形成鲜明对比的是，有些课堂上师生关系却剑拔弩张或冷漠淡然，学生被动懈怠，甚至与老师逆反对立，教师精心准备的教学内容无从维继……这是教师缺乏课堂组织与管理的常识与能力的必然后果。
　　因此，了解课堂教学的基本要素、环节与规律，掌握组织管理的原则与技巧是教师教育必不可少的内容。
　　《课堂教学组织与管理》系统阐述了中小学课堂教学组织与管理的基本原理、法则，从师生角色定位到教学环境创设，从教学各环节组织技巧到管理策略，以及教学效果评价都进行了深入浅出地论述。同时，还专辟章节对影响新教师课堂教学质量的重要因素——课堂问题行为和课堂冲突加以讨论，就其常见类型和成因结合案例进行了分析，探讨了常用的应对策略。　　

《教育的艺术：激发学习潜能的策略与实践》 内容概要： 本书深入探讨了在瞬息万变的教育环境中，如何通过精妙的教学设计和富有洞察力的课堂管理，最大限度地激发每一个学生的学习潜能，培养其独立思考、协作创新和终身学习的能力。我们不仅仅关注知识的传授，更致力于构建一个充满活力、包容开放、以学生为中心的学习生态。本书融合了最新的教育学理论、心理学研究成果以及一线教师的宝贵经验，为广大教育工作者提供一套全面、系统且极具操作性的教学策略和管理方法。 第一章：重塑学习的意义：从“教”到“学”的哲学转变 本章将带领读者跳出传统“以教师为中心”的窠臼，深入理解“以学生为中心”的教育理念精髓。我们将解析学习的本质，探讨不同学习风格的个体差异，以及如何在课堂中营造一种鼓励主动探索、勇于提问、乐于分享的学习氛围。我们将审视学习动机的驱动因素，从内在的求知欲、好奇心到外在的成就感、归属感，并提供一系列切实可行的方法，帮助教师点燃学生内在的学习热情，培养其坚韧不拔的学习毅力。这一章节将引发读者对教育本质的深刻反思，为后续的教学实践奠定坚实的理论基础。 第二章：精心设计的学习旅程：目标设定、内容组织与活动规划 好的教学设计是激发学习兴趣和效率的关键。本章将聚焦于如何从宏观到微观，系统地规划学生的学习旅程。我们将详细讲解如何科学地设定学习目标，使其既具挑战性又不失可行性，并能与学生的兴趣点和发展需求有效对接。随后，我们将深入探讨内容的组织艺术，如何将复杂的知识体系化、结构化，使其易于理解和掌握，并融入生动有趣的案例和情境。更重要的是，我们将提供丰富多样的活动设计原则和范例，包括但不限于项目式学习、探究式学习、合作学习、游戏化学习等，帮助教师创造多元化、互动性强的学习体验，确保每个学生都能在学习过程中找到自己的位置，体验到成长的乐趣。 第三章：构建积极的课堂文化：连接、信任与尊重 一个积极向上、充满信任的课堂文化是有效学习的土壤。本章将深入剖析课堂文化对学生学习态度、行为表现以及情感健康的重要影响。我们将强调教师在建立课堂文化中的核心作用，包括如何通过有效的沟通技巧，与学生建立真诚、平等的师生关系；如何通过积极的关注和鼓励，塑造学生的自信心和自我效能感；如何营造一个安全、包容的环境，让学生敢于表达、不怕犯错。我们将提供具体的策略，帮助教师引导学生学会相互尊重、理解和支持，形成良好的同伴关系，共同构建一个充满归属感和凝聚力的学习共同体。 第四章：智慧的课堂引导：提问的艺术、倾听的力量与反馈的技巧 在课堂中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者和促进者。本章将聚焦于教师在课堂互动中的关键技能。我们将解析不同类型问题的设计与运用，如何通过开放性问题激发学生的深度思考，如何通过引导性问题帮助学生理清思路。同时，我们将强调倾听的重要性，如何真正理解学生的想法，捕捉他们的困惑和闪光点，并给予及时、有效的反馈。我们将探讨反馈的多种形式和原则，如何通过建设性的反馈帮助学生认识到自己的优点和不足，明确改进的方向，从而不断提升学习表现。 第五章：动态的课堂响应：灵活应对、问题解决与冲突化解 课堂从来都不是一成不变的，总会面临各种预设之外的挑战和变化。本章将为教师提供在动态课堂环境中灵活应变的智慧。我们将探讨如何预见并有效处理常见的课堂问题，例如学生注意力不集中、课堂纪律松散、教学进程受阻等。我们将提供一系列问题解决的策略，帮助教师快速诊断问题根源，并采取有针对性的干预措施。同时，我们也将深入讨论如何以积极、建设性的方式化解学生之间的冲突，将其转化为促进理解和成长的契机，最终维护一个和谐、高效的学习氛围。 第六章：科技赋能的学习：融合与创新 在数字化时代，科技是教育创新不可或缺的力量。本章将探索如何将现代教育技术与教学活动有机融合，创造更具吸引力和个性化的学习体验。我们将介绍各类教育技术工具的潜力，如在线学习平台、互动白板、教育APP、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术等，并提供如何在教学设计中有效运用这些工具的具体建议。我们将讨论如何利用技术实现差异化教学、个性化学习辅导，以及如何通过数据分析来更好地了解学生的学习状况，从而优化教学策略。同时，我们也将关注数字素养和信息安全，引导学生成为负责任的网络学习者。 第七章：学生自我管理与发展：赋能未来公民 教育的最终目标是培养能够独立生活、积极贡献的未来公民。本章将重点关注如何赋能学生，使其具备良好的自我管理能力和持续发展的潜力。我们将探讨如何引导学生设定个人学习目标，培养他们的时间管理、任务规划和自我监控能力。我们将提供策略，帮助学生建立积极的学习习惯，培养他们的毅力、责任感和抗挫能力。此外，我们还将关注学生的情感智能和社交能力的培养，引导他们学会表达情感、管理情绪、处理人际关系，为他们在未来的学习和生活中奠定坚实的基础。 第八章：家校共育的桥梁：协同合作，成就学生 教育是一个系统工程，家庭和学校的协同合作至关重要。本章将探讨如何建立和维护有效的家校沟通渠道，促进教育资源的共享，形成合力，共同促进学生的成长。我们将提供具体的沟通策略，包括如何与家长进行有效的沟通，如何理解家长的期望和担忧，如何邀请家长参与到学校的教育活动中来。我们将强调家校之间建立信任和伙伴关系的重要性，共同为学生营造一个充满爱与支持的学习环境，最大化地发挥教育的合力效应。 结论：教育是一场持续的探索与创新 本书的最后一章将进行总结，并展望教育的未来发展趋势。我们强调，教育不是一种僵化的模式，而是一个不断适应、不断创新、不断反思的动态过程。每一位教育工作者都应该保持终身学习的态度，持续关注教育领域的新理论、新方法和新技术，并敢于在实践中进行探索和尝试。我们将鼓励读者将本书所提供的理论和方法内化于心，外化于行，并在此基础上形成自己独特的教学风格和管理智慧，最终为培养更加优秀、更加自信、更加有创造力的下一代贡献力量。 这本书旨在成为教育工作者们案头的必备指南，它不仅仅是一本理论著作，更是一本实践手册，希望能帮助您在教育的道路上，点燃灵感，激发潜能，收获满满的成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计，尤其是图表的运用，简直是教科书级别的典范。很多复杂的教学流程和管理框架，如果仅靠文字描述，很容易让人产生阅读障碍。但这本书中的信息图表，无一不是精心设计而成，色彩搭配和谐，信息层级分明，将原本抽象的概念具象化了。例如，在介绍“冲突解决策略”时，作者用一个清晰的树状图展示了不同干预措施的适用情境和预期效果，我甚至可以想象，如果我拿着这本书去培训我的同事，效果都会比PPT讲解要直观得多。这种对视觉化表达的重视，极大地提升了阅读的效率和理解的深度，让知识的吸收过程变成了一种愉悦的探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容深度上展现出了惊人的广度，它似乎对教育理论的各个分支都有所涉猎，从宏观的教育哲学到微观的课堂实践技巧，作者都给出了独到且深刻的见解。我尤其喜欢其中关于“学习动机激发”那一章节的论述，它没有停留在空泛的口号上，而是结合了大量的案例分析，深入剖析了不同年龄段学生行为背后的心理机制。作者的语言风格兼具学术的严谨性和实践的可操作性，使得即便是初次接触该领域的人也能迅速把握核心要义。阅读过程中，我常常需要停下来，反复咀嚼那些精妙的比喻和深刻的总结，感觉自己的知识体系正在被系统地重塑和拓展，这不仅仅是一本“工具书”，更像是一次高质量的思维训练。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我原本对这类理论性较强的书籍抱持着一丝谨慎，担心内容会过于晦涩难懂，充满陈旧的术语。然而，这本书彻底颠覆了我的预设。作者巧妙地运用了大量的现代教育场景作为切入点，比如如何应对数字化时代的课堂挑战，如何构建多元化的评价体系等，这些都与我日常的工作和思考紧密相关。行文流畅自然，逻辑链条清晰无比，即便是涉及复杂模型的阐释，也总能找到最通俗易懂的表达方式。读完后，我感觉自己仿佛完成了一次与领域内顶尖专家的深度对话，那些原本感到棘手的问题，现在都有了新的思路去应对。这种“茅塞顿开”的感觉，是衡量一本好书价值的重要标尺。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面选用了那种沉稳而不失活力的深蓝色调，搭配着烫金的字体，在书架上显得尤为引人注目。拿到手里，分量适中，纸张的质感也相当不错，不是那种廉价的光滑纸，而是带着一点点细腻的纹理，读起来触感舒适，即便是长时间阅读也不会感到疲惫。更让我欣赏的是内页的排版，字体大小适中，行距处理得恰到好处，使得大段的文字阅读起来毫不费力。书脊的装订也十分牢固，即便是经常翻阅，也完全不用担心书页松脱的问题。整体看来，这本书的制作工艺体现出一种对读者的尊重，让人在阅读内容之前，就已经对这本书产生了良好的第一印象，这种细节上的考究，确实为阅读体验加分不少。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值远超其定价，它提供了一种前瞻性的视角，让我开始重新审视自己过去习以为常的一些教学惯例。我注意到了作者在行文中流露出的那种对教育事业深沉的热爱与坚定的信念，这种情感的渗透是任何冷冰冰的教科书所不具备的。它不仅仅是提供了一套“做什么”的指南，更重要的是启发了“为什么这么做”的思考，引导读者建立起一套稳固的教育价值观支撑体系。合上书本时，心中涌起一股强烈的行动欲望，迫不及待地想将书中学到的新理念、新方法应用到实际的教学情境中去检验和深化。这是一次真正具有赋能作用的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

第一章 绪论

评分☆☆☆☆☆

第二节 课堂冲突的成因与过程

评分☆☆☆☆☆

所以，这样教：课堂教学与管理60问

评分☆☆☆☆☆

第一节 课堂教学物理环境的创设

评分☆☆☆☆☆

第三节 课前备学生的常用策略

评分☆☆☆☆☆

课堂教学方法·实践篇

评分☆☆☆☆☆

第三节 课前备学生的常用策略

评分☆☆☆☆☆

……………………………

评分☆☆☆☆☆

热门推荐