天纔孩子培養之道 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

淩永放 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子教育
• 兒童教育
• 天纔兒童
• 早期教育
• 智力開發
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 培養技巧

齣版社： 中國宇航齣版社

ISBN：9787802182349

版次：1

商品編碼：10427840

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-05-01

用紙：膠版紙

頁數：143

字數：129000

內容簡介

　　 親愛的傢長朋友，當你打開這《天纔孩子培養之道》時，讓我們先來讀這樣一個故事：在美國，曾經有位心理學傢到一所學校進行調研，老師問他：“先生，您能不能挑齣班上智力超常的學生？”這個心理學傢立刻爽快地迴答道：“當然可以。”然後，他自信地用手在學生群中指點起來：“你，你，你……”被點到的孩子從此受到瞭同學的羨慕、老師的關懷和父母的誇贊，他們的學習成績不斷提高，相繼從普通的孩子一躍成為同齡孩子中的佼佼者。一年後，這位心理學傢再次訪問該校，嚮老師問道：“那幾個孩子的情況怎麼樣瞭呢？”老師迴答說：“好極瞭！可我卻感到驚訝，您來之前，那幾個學生都隻是普普通通的孩子，經您指點，他們個個都變瞭。請問您有什麼訣竅，能夠判斷得如此準確？”心理學傢微笑著說：“沒有任何訣竅，隨便指指而已。”一句話讓老師露齣瞭滿臉的驚訝……
　　 給孩子信任，引爆孩子的天纔潛能
　　 這個小故事帶給我們的啓示是深刻的：當我們堅信一個孩子是天纔時，他就會成為天纔！這一切都源於孩子有瞭自信，他相信自己就是天纔。正是這種自信引爆瞭孩子的天纔潛能，並激發瞭孩子前進的動力。
　　 每個孩子都有無限的天纔潛能，但卻需要有心的父母用一雙慧眼去發現，用一片愛心去培育；需要有意識地“誇”，需要有係統地“管”。讓孩子體會到父母的信任與期望，給孩子自信與鼓勵，是孩子一輩子也受用不完的寶藏。天纔教育是一門學問，父母應根據孩子的心理發展特點和年齡特徵，將天纔教育和培養滲透到孩子的日常生活中，體現在親子活動的各個細節，在信任、理解、交流、成長中，體驗孩子成纔的快樂！
　　 把握天纔培養之道，指引孩子成為天纔
　　 當今社會，“每個孩子都是天纔”的觀念已經被越來越多的傢長和教育者所認可。但這並不等於說，每個孩子從齣生後自然就能成長為天纔，因為任何一個天纔的成長，都離不開後天的培養與磨練。孩子的成長，離不開正確的指引，這就要求父母能夠盡早地把自己修煉成為當仁不讓的教育傢，去發掘孩子的不同，發現他們獨一的價值，最終把他們引嚮天纔之路。
　　 一本好書就是一個精彩的課堂，《天纔孩子培養之道》從以下幾方麵入手，幫助年輕父母把握天纔培養的策略，指引孩子走上天纔之路。
　　 相信你的孩子是天纔
　　 開發孩子的天纔潛能
　　 天纔不等於天資
　　 培養孩子的天纔能力
　　 激勵孩子的技巧
　　 學會正確引導孩子
　　 教會孩子如何學習
　　 為孩子創造一個成纔的環境
　　 ……

作者簡介

淩永放，畢業於北京師範大學中文係，長期從事圖書策劃與編輯工作，著有《啓動天纔寶寶的語言思維》、《啓動孩子的天纔思維》、《天纔孩子培養之道》等係列作品。

目錄

1 相信你的孩子是天纔
0～8歲是天纔成長的關鍵期
每個孩子都有天纔潛質
賞識你的孩子
阻礙孩子成為天纔的因素

2 開發孩子的天纔潛能
兒童期是開發潛能的最好契機
“聰明”孩子與“笨”孩子
培養孩子的天纔氣質和性格
開發孩子的天纔潛能
因材施教

3 天纔不等於天資
智力是天纔潛能的外在錶現
瞭解孩子的大腦結構
引導孩子善用左右腦
天纔是教育的結果
天纔大腦的開發之道
正確看待智商與IQ測試
培養天纔不要拔苗助長

4 培養孩子的天纔能力
鍛煉孩子的注意力
訓練孩子的觀察力
提高孩子的記憶力
激發孩子的想象力
培養孩子的思維力和理解力
培養孩子的創造力

5 激勵孩子的技巧
善於發現孩子的長處
用愛的語言鼓勵孩子
引導“叛逆”的孩子
支持孩子的興趣
奬勵孩子要適度
給孩子插上自信的翅膀

6 學會正確引導孩子
孩子需要引導
如何有針對性地引導孩子
不要溺愛孩子
不要壓製孩子
“放氣球”還是“放風箏”
“你去做”還是“我想做”

7 教會孩子如何學習
培養孩子的學習興趣
注重學習方法
幫助孩子養成良好的學習習慣
引導孩子進行自主學習
教孩子正確麵對考試

8 為孩子創造一個成纔的環境
傢庭的智力環境
幫助孩子處理好人際關係
注重平等與民主
父母必須遵守的原則
單親傢庭的傢教技巧

前言/序言

《天賦啓航：解鎖孩子無限潛能的實踐指南》 內容梗概： 本書並非一本簡單的“雞湯”式的說教手冊，而是融閤瞭前沿的兒童發展心理學、腦科學研究成果，以及大量真實案例與實踐經驗，為傢長提供瞭一套係統、可行、且極具操作性的方法論，旨在幫助每一位傢長科學地認識、發掘並科學地培育自己孩子獨特的“天賦”與潛能。它將引導傢長從“望子成龍”的傳統期待中解放齣來，迴歸到理解孩子、尊重孩子個體差異的根本，通過細緻入微的觀察、有意識的引導，以及營造適宜的成長環境，讓孩子在自我探索與實現中，綻放齣最耀眼的光芒。 核心理念與章節解析： 第一部分：理解天賦的本質——超越“聰明”的迷思 第一章：重新定義“天賦”——看見孩子隱藏的閃光點 本書開篇，我們將打破對“天賦”的狹隘認知，不再局限於學術成績、音樂繪畫等傳統意義上的“特長”。我們將深入探討多元智能理論（如加德納的九大智能），以及後天因素在天賦發展中的關鍵作用。這裏，您將瞭解到，天賦可能體現在解決問題的邏輯性、社交溝通的敏銳度、運動協調的卓越性、藝術創造的想象力，甚至是內省的深刻性、對自然的感知力等等。我們將引導您學習如何通過日常觀察，捕捉孩子那些不易察覺卻閃耀著獨特光芒的特質。 深入探討： 基因與環境的交互作用，強調後天環境的塑造力遠超許多傢長的想象。介紹“成長型思維”的科學基礎，以及它如何成為天賦發展的溫床。 第二章：解讀孩子的“信號語言”——觀察與傾聽的藝術 孩子通過行為、興趣、甚至情緒來錶達自己。本章將教會您如何成為一個“細緻的偵探”，洞察孩子在不同情境下的真實需求和內在驅動。我們將提供一套觀察清單和傾聽技巧，幫助您識彆孩子真正熱愛的事物、擅長的事情，以及他們感興趣的探索方嚮。這包括理解孩子的遊戲模式、對話內容、麵對挑戰時的反應，以及對某些事物的持續關注。 深入探討： 行為分析基礎，如何區分“短暫興趣”與“潛在天賦”。“同理心傾聽”的實踐方法，以及如何通過非語言信息解讀孩子。 第二部分：發掘天賦的火花——科學引導與環境營造 第三章：興趣的引燃者——為孩子搭建“探索的遊樂場” 興趣是最好的老師，更是天賦萌芽的沃土。本章將聚焦於如何激發和保護孩子的好奇心與求知欲。我們將提供一係列經過驗證的方法，包括提供多樣化的學習材料和體驗機會、鼓勵開放式遊戲、設置“為什麼”的提問環境，以及如何應對孩子可能齣現的“三分鍾熱度”。重點在於，我們並非要“訓練”孩子，而是要“點燃”他們內在的探索欲望，讓他們在玩樂中學習，在探索中發現。 深入探討： “濛特梭利教育”等理念在激發自主性上的應用。如何設計傢庭學習空間，使其成為一個充滿吸引力的“天賦孵化器”。 第四章：“試錯”的庇護所——容錯文化下的勇氣與韌性 天賦的成長離不開嘗試和失敗。本章將強調建立一個“允許犯錯”的傢庭氛圍的重要性。我們將指導傢長如何正確麵對孩子的失敗，將其視為寶貴的學習機會，而非打擊自信心的“事故”。教授傢長如何引導孩子從錯誤中汲取經驗，培養解決問題的能力，以及重要的“韌性”——麵對挫摺不放棄的精神。 深入探討： “成長型思維”的實踐，如何鼓勵孩子挑戰睏難，而非迴避。語言的魔力：如何用積極的反饋代替消極的批評。 第五章：個性化路徑的導航者——打破“標準化”的藩籬 每個孩子都是獨一無二的，他們的天賦發展路徑也應如此。本章將批判“一把尺子量到底”的教育模式，強調因材施教的必要性。我們將引導傢長識彆孩子不同的學習風格（視覺型、聽覺型、動覺型等），以及如何根據孩子的個體節奏來安排學習和發展計劃。這包括理解孩子的“最佳學習時段”，以及如何為孩子選擇最適閤他們的學習資源和活動。 深入探討： “學習風格”的科學評估與應用。如何平衡集體活動與個性化發展需求。 第三部分：培育天賦的沃土——持續成長與傢校協同 第六章：榜樣的力量——言傳身教，潤物無聲 父母是孩子最重要的引路人。本章將深入探討父母自身的成長對孩子天賦發展的影響。我們將鼓勵傢長樹立終身學習的榜樣，保持積極樂觀的心態，並以身作則地踐行科學的教育理念。同時，也強調父母的自我關懷，一個擁有內在平和與滿足感的父母，更能為孩子營造一個積極穩定的成長環境。 深入探討： “自我效能感”在父母角色中的體現。如何處理親子關係中的衝突，使其成為成長的契機。 第七章：傢校協同的橋梁——與學校、老師建立有效溝通 學校教育是孩子成長的重要組成部分。本章將指導傢長如何與學校和老師建立積極、有效的溝通機製。我們將提供與老師溝通的技巧，如何分享孩子的在傢錶現，以及如何共同製定有利於孩子天賦發展的學習計劃。理解學校的教學目標，並將其與傢庭教育相結閤，形成閤力。 深入探討： 如何為孩子選擇適閤的學校和教育項目。如何處理孩子在學校遇到的挑戰。 第八章：成長的裏程碑——評估與調整的智慧 天賦的培育並非一蹴而就，而是一個持續動態的過程。本章將為您提供科學評估孩子成長進展的框架，這並非以分數或排名為導嚮，而是關注孩子能力的提升、思維的成熟、品格的塑造以及幸福感的增強。我們將指導您如何根據評估結果，適時調整教育策略，確保孩子始終走在最適閤自己的成長軌道上。 深入探討： “發展性評估”的原則與方法。如何根據孩子的成長階段，調整期望與支持。 結論： 《天賦啓航：解鎖孩子無限潛能的實踐指南》是一本充滿智慧與溫度的書。它不會給您“速成秘籍”，卻能為您提供一套“思維工具箱”和“實踐路綫圖”。本書的核心在於，它相信每個孩子都擁有獨特的種子，而傢長，便是那最懂澆灌、最會嗬護的園丁。通過科學的方法、耐心的陪伴和適宜的環境，您將見證孩子天賦的生根、發芽、直至參天大樹般的茁壯成長。這是一場關於理解、關於引導、關於愛的深刻旅程，願這本書成為您在這段旅程中，最堅實的同行者。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我帶著一種近乎懷疑的態度開始翻閱這本書，畢竟市麵上打著“培養天纔”旗號的書籍多如牛毛，大多是空泛的口號加上華而不實的包裝。然而，這本書的紮實內容和前沿理念很快就抓住瞭我的注意力。它著重探討瞭一種超越傳統智力測量的“適應性思維”模型，這一點我之前從未在任何育兒書中讀到過。作者似乎擁有解剖復雜心智結構的天賦，能夠將復雜的認知科學原理，用一種極其生活化且易於操作的語言錶達齣來。比如，書中詳細闡述瞭“延遲滿足感”的神經基礎，並提供瞭一套循序漸進的傢庭遊戲方案來訓練孩子對復雜任務的耐心。我特彆欣賞作者對“環境設計”的重視，書中不僅僅談論“做什麼”，更深入地探討瞭“如何創造一個能讓優秀自然發生的環境”。閱讀過程中，我感覺自己仿佛在進行一次高強度的思維健身，每一個章節都在挑戰我固有的育兒認知，並要求我立刻在實踐中進行修正。這本書的排版和用詞都非常講究，沒有為瞭迎閤大眾而使用煽動性的語言，而是保持瞭一種冷靜而深刻的洞察力，這讓我對其內容的專業性深信不疑。對於那些真正想跳齣“雞娃”怪圈，追求孩子長期、可持續發展的傢長來說，這本書絕對是案頭必備的指南。

評分☆☆☆☆☆

我用瞭近一個月的時間纔細細讀完，期間多次停下來，不是因為內容晦澀，而是因為需要時間去消化那些顛覆性的觀點，並將其在自己的教育實踐中進行“預演”。這本書最讓我感到震撼的，是它對“內在安全感”與“外部成就”之間關係的闡釋。作者提齣，隻有當孩子在情感上獲得瞭極大的安全感和被無條件接納的體驗後，他們纔敢於進行更大膽的探索和試錯。這與我過去那種“先取得成就，再談情感聯結”的隱性認知形成瞭巨大的反差。書中沒有提供任何快速見效的“技巧”，反而要求傢長投入更多的精力和自我反省。有一部分篇幅專門討論瞭父母如何管理自己的焦慮，這部分內容對我觸動極大，它清晰地展示瞭父母的情緒是如何通過微妙的非語言綫索傳遞給孩子的。這本書的語言風格非常沉穩，它不迎閤傢長的急切心態，而是用一種近乎哲學的深度來探討教育的本質。它更像是一本寫給父母的“心法秘籍”，指導我們如何修煉自己的內心，從而自然而然地影響孩子。讀完後，我感覺自己的育兒焦慮水平明顯下降瞭，取而代之的是一種更加篤定和從容的態度。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感受是，它像一把精密的雕刻刀，而不是一把粗獷的錘子。它沒有試圖把我塑造成一個“完美傢長”，而是提供瞭一係列工具箱，讓我根據自己孩子的獨特性進行個性化定製。我欣賞作者在處理“天賦與努力”辯證關係時的審慎態度。書中深入探討瞭“刻意練習”的心理門檻，並設計瞭一套機製，幫助孩子突破 Plateau 期，進入心流狀態。這裏的描述細緻到瞭神經遞質的層麵，但錶達上又保持瞭極強的可讀性，這體現瞭作者深厚的學術功底和高超的溝通技巧。尤其讓我眼前一亮的是關於“批判性情商”的論述，它不是教孩子一味地取悅他人或壓抑自我，而是教他們如何在維護自身獨立性的同時，有效地與世界進行深度協作。這本書的結構安排極具匠心，從宏觀的教育哲學到微觀的日常對話腳本，層層遞進，邏輯嚴密。它不是那種讀完一次就束之高閣的書，而是那種需要反復咀嚼、時常翻閱，並在孩子成長不同階段都能從中找到新領悟的“常青樹”式讀物。它真正地啓發瞭我去思考：我們到底想培養一個什麼樣的“人”，而非僅僅是一個“高分者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，對我來說更像是一次長途的心靈跋涉，沿途不斷有令人驚喜的發現。我尤其被書中對“跨學科整閤能力”的論述所吸引。它沒有簡單地堆砌不同學科的知識點，而是真正展示瞭如何引導孩子建立起知識的“網絡效應”，讓數學思維融入藝術創作，讓曆史觀指導未來的決策。作者通過對幾個不同領域頂尖人纔的訪談錄，揭示瞭他們早期是如何被培養齣這種融會貫通的能力的。這些訪談的細節描述得極其生動，讓我仿佛置身於那些天纔的成長現場，看到瞭那些關鍵的“Aha!”時刻。更值得一提的是，這本書對“創造力”的定義非常獨特，它將創造力視為一種高度結構化的探索過程，而非僅僅是靈光一閃。書中提供的“提問框架”工具，我已開始嘗試應用到日常與孩子的交流中，效果立竿見影——原本敷衍的迴答變成瞭深入的探討。這本書的價值在於，它提供的是一套完整的“思考操作係統”，而不是零散的“操作手冊”。它迫使我跳齣“教”的框架，轉變為“賦能”的視角，這是一種深層次的自我迭代。

評分☆☆☆☆☆

這本書讀完後，我的內心久久不能平靜，它像一劑強心針，徹底刷新瞭我對“教育”這個詞的理解。我一直以為，培養孩子無非就是盯緊他們的學習成績，報各種興趣班，確保他們不輸在起跑綫上。但這本書給我展示瞭一個完全不同的視角——真正的“天纔”並非天生，而是後天環境和引導共同雕琢的産物。它沒有給我一堆枯燥的理論公式，而是通過一係列引人入勝的案例，深入剖析瞭那些看似平凡的孩子是如何在特定環境的激發下，爆發齣驚人潛能的。尤其讓我印象深刻的是關於“失敗的價值”那一章節，作者沒有將失敗描述為洪水猛獸，而是將其視為信息收集和迭代優化的關鍵環節。這種顛覆性的觀點，讓我開始反思自己過去對孩子要求過於苛刻的心態。書中強調的“內在驅動力”培養，更是重中之重，它教導我們如何一步步卸下外界的期望枷鎖，讓孩子真正為自己的熱愛而奔跑。讀到一些關於如何搭建傢庭學習生態係統的建議時，我甚至拿起瞭筆，開始重新規劃傢裏的空間布局和日常作息，那種被深度啓發後的行動力，是我近年來閱讀任何書籍都未曾有過的體驗。這本書的敘事風格非常細膩且富有感染力，讀起來完全沒有壓力，像是在與一位經驗豐富的智者進行一場深入的下午茶談話，讓人茅塞頓開。