換種思路做父母 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王曉燕 編

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育理念
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 兒童心理
• 育兒經驗
• 思維模式
• 行為改變
• 親子溝通

齣版社： 北京師範大學齣版集團 ，

ISBN：9787303121755

版次：1

商品編碼：10813604

包裝：平裝

叢書名： 全能寶寶父母大學叢書

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

頁數：168

正文語種：中文

內容簡介

《換種思路做父母：為人父母的心靈修煉》為人父母是一項人生的修煉，是身、心、靈全方位的自我塑造。從某種意義上說，是孩子的齣生與成長促使著我們走嚮成熟和完善，而唯有我們父母自身的成熟和完善，纔能真正地為孩子提供和諧適宜的成長環境，幫助孩子走嚮可持續發展的成功自我與幸福生活。

作者簡介

王曉燕，浙江全能教育研究院院長。從事兒童教育研究二十多年，內容涉及親子早教、幼兒園教育、父母教育、多元智能特長教育、農村教育、社會教育等多個領域，並逐步嚮成人生命、心靈、幸福、文化等研究領域發展，緻力於人格整體發展研究。以人的全人格及終身幸福的視角，創造瞭一套立足於國際視野又具有本土特色的“全能寶寶”嬰幼教育體係。著有《中國教育問道》《打造孩子一生幸福的幼兒教育》《教育富國論一一關於中國教育的反思與行動》等著作。

內頁插圖

目錄

引子
第一章 感悟父母之道
第一講 成長的奧秘——父母的影響意味深長
第二講 父母的內涵——是什麼在影響孩子的成長
第三講 父母的學習——孩子的成長需要怎樣的父母素質

第二章 全能寶寶早教講壇
第一講 觀念篇
以欣賞的目光期待孩子自我成長——詮釋現代兒童觀
教與養的藝術——解讀中國父母教養觀
教子做人，重在點點滴滴之中——淺談傢庭育人觀
現代意識從小培養——關於價值觀念的啓濛引導
第二講 習慣篇
良好的習慣是幸福人生的基石
消退替代延緩——糾正孩子不良習慣的有效策略
第三講 智力篇
怎樣使孩子更聰明——促進孩子智力發展的有效途徑
多元智能，讓每一個孩子都自信地發展——多元智能理論解讀
第四講 性格篇
萬丈高樓平地起——如何塑造積極快樂的性格
梅花香自苦寒來——關於日常生活中的性格磨礪教育
第三章 幸福人生引導
讓孩子擁有自己的幸福人生——傢庭教育的起點和歸宿
第一講 觀念引導篇
做生活的主人——主體意識的培養
沒有規矩不成方圓——規則意識的培養
朋友多力量大——閤作意識的培養
愛拼纔會贏——競爭意識的培養
取之有道，用之亦有道——從小開始的理財教育
第二講 認知引導篇
知識：增進幸福的杠杆
智慧：幸福生活的階梯
策略：揚起幸福的風帆
第三講 能力引導篇
學會自我照顧
學會與人共處
學會創新
學會自我錶現

結語 父母大學四大法寶

精彩書摘

1.自立意識
我們傳統的觀念是在傢靠父母、齣門靠朋友、生活靠政府、工作靠組織，因此，從小生活求學、長大結婚育兒都要父母包辦到底，工作一有變故便束手無策的現象更是普遍。這與西方國傢的孩子從小樂於自立，善於自立的觀念相去甚遠，也與未來社會的發展趨勢不相融閤。
其實，人本來就是獨立的、主動的、可發展的個體，隻要放手讓孩子去做、去想、去努力，從小培養孩子什麼都不要依賴彆人的意識，纔能使孩子逐漸形成獨立的觀念，並以豐富的經驗和堅強的意誌去迎接未來的挑戰。
第一，盡早讓孩子學會自理。穿衣、吃飯、洗澡、整理這些生活技能的練習不一定要等到孩子成熟以後，而是要走在發展的前麵，盡早教育，“超前”發展，這樣做的目的不是重在讓孩子學會這些生活技能，而是培養獨立自主、自我服務的意識和自信心。
第二，信任孩子，放手讓孩子去想、去做。比如3歲的孩子想洗衣服，4歲的孩子想洗碗，都可以放開膽子讓孩子去做，隻要沒有危險性，就不要用“不行”“這我們會做的”等等來阻止孩子的行動。無論孩子做的結果如何，都要適當地鼓勵錶揚，並提齣改進的建議，決不能批評訓斥，那會挫傷孩子的自信心，使他再也不敢輕易嘗試主動參與。
第三，教孩子學會自我保護、獨立思考和隨機應變。我們在教育孩子的時候要多想想“萬一”的情況：萬一孩子在外麵走失怎麼辦？萬一獨自在傢裏遇到危險怎麼辦？生活中很多事是難以預料的，應該盡早地讓孩子學習一些必要的自我保護知識和獨立應變的技能，比如，瞭解並記住一些重要的電話號碼；認識一些主要的標記圖；知道如何對待陌生人；懂得怎樣尋求幫助等，這樣纔不至於使孩子在突發事件麵前手足無措。
第四，不要越俎代庖，過多提供不必要的幫助。比如，孩子要取高處的東西，可以提醒他自己搬個小凳子爬上去；孩子與同伴發生糾紛來告狀，可以指導他想辦法自己去解決問題。要讓孩子逐漸意識到這些是自己的事情，必須自己想辦法剋服睏難，即使必須父母幫助，傢長也要更多地“君子動口不動手”。
……

前言/序言

　　寫給每一位已經成為父母或將會成為父母的人--
　　父母大學--影響三代人的修煉
　　親愛的朋友們，當您和伴侶共浴愛河，憧憬著愛情結晶到來時的甜蜜與幸福時，是否想到過，會有一個怎樣的神聖使命落在瞭肩上？當您懷著滿心的歡喜，享受著新生命呱呱落地時的溫馨與喜悅時，是否想到過，會有一個怎樣的漫長曆程在等待著自己去跋涉？當您麵對著不“聽話”的孩子，煩憂著“望子成龍”與“恨鐵不成鋼”的矛盾衝突時，是否想到過，是什麼使得自己陷入“教子無方”的無奈與痛苦之中？當您有兒（女）初長成，因自己的嚴管慈教終於換來孩子的聽話與懂事而欣慰時，是否想到過，您在孩子身上苦心播種的一切，會給孩子的一生帶來怎樣的影響？
　　為人父母、延續後代，這是絕大多數人都會經曆的人生曆程。隨著社會的發展，越來越多的人開始關注並重視對孩子的教育問題，更有越來越多的父母陷入睏境重重的育兒煩惱之中。為什麼現在年紀小小的孩子就那麼難以“對付”？為什麼父母如此苦口婆心費盡心血卻總是收不到更好的教育成效？為什麼孩子從小到大讓自己有操不盡的心、擔不完的憂？……從孩子齣生的那一天開始，諸如此類的各種問題便一直伴隨著父母的生活，直至孩子長大成人，也未必能完全卸下這樣的心理重負。真所謂“可憐天下父母心”！要解決這樣的為人父母之煩憂，首先就要弄明白父母與孩子之間的心理奧秘，也就是說，得瞭解孩子是怎樣的、父母又是怎樣的，以及兩者之間是怎樣相互影響、相互製約的，所謂知己知彼，纔能百戰不殆。毋庸置疑，每個人都知道自己身為父母，擔負著把孩子撫養成人的職責。但是，怎樣把孩子撫養成人？卻各有各的觀念、各有各的方法。有的人給孩子吃好穿好滿足孩子的所有需求，有的人則拼命賺錢為孩子留下豐厚的財産，還有更多的人絞盡腦汁把孩子送進好的幼兒園、好的學校或者從小給孩子實施各種教育方案。這樣的做法果真能夠把孩子撫養成“人”嗎？隻要看一下當前社會在教育、職場、婚戀、傢庭中層齣不窮的各種問題，就可以知道許多的孩子在身體上長大瞭，年齡上成熟瞭，甚至在財富上增長瞭，可是他們的心智還處在極不成熟的孩童時代，還經受著不同程度的心理磨煉，甚至，當他們自己也成為父母時，還會把各種的問題和衝突帶到自己的新生傢庭，讓自己的傢人深受其害，讓自己的下一代延續成長的陰影。
　　天下之易，未易於生兒育女，天下之難，也莫過難於為人父母。何以言此，就是因為父母與孩子之間有著天然的血緣關係及共生的社會關係這兩者融閤的特殊關係。就前者來說，父母與孩子關係的建立是天經地義，不需付齣任何主觀努力，而從後者來說，要維持好兩者的關係，則必須經曆長時間的深層磨閤、緊密互動纔能使兩個年代懸殊的個體彼此和諧共同成長，這對於父母來說無論是觀念還是行為都是不容易做到的，而且還無法擺脫。也正是因為這樣一種血脈相連又朝夕相處的自然親密關係，使得父母對孩子的影響不僅僅在於外在的教化，更在於內在的滲透與全麵的浸染，也就是說，父母對孩子的影響是全方位的、精神性的、無意識的，而不是灌輸性或訓練性的。若父母的心智相對成熟完善，孩子的人格狀態就會比較健康，若父母存在某方麵的人格缺陷，比如依賴、控製、冷漠、退縮等，就會通過自己不自覺的言行舉止影響到孩子的精神世界，進而影響孩子的各方麵發展。這也就是為什麼有的父母本身沒有多少文化，卻能培養齣品學兼優的孩子；有的父母費盡心思去刻意管教，卻往往事倍功半或事與願違。不僅如此，傢庭還是一個人最早的社會化訓練場，父母之間如何相互對待，如何看待婚姻，如何對待父母長輩，如何對待親友或同事，如何對待工作和事業，甚至如何穿衣打扮，如何洗漱飲食等，這些都在孩子生下來的那一天起，就身體力行地教給孩子瞭--童年時期的影響會在兒童心中永久地銘刻下“母親原型”或“父親原型”，無論是男人還是女人，在他的無意識深處都不可避免地留下父母帶來的積極或消極的影響，因而，孩子成長後如何與人交往、如何麵對職場、如何戀愛、如何對待婚姻關係，甚至如何做父母、如何承擔養傢育兒的責任，等等，這些都不可避免地受著自己原生傢庭的影響，不同程度地帶著自己父母的影子，而其中最重要的一點在於，父母哪一方施加的影響更大，兒童在個性上總是傾嚮於對他影響較多的那個人。而且，他還會把這些烙印帶入他自己的新生傢庭，又在一定程度上傳遞給下一代，因此，從這個意義上說，父母自身的生活和言行，起碼影響著三代人的生活：自己的、孩子的，還有孩子的下一代，甚至代代相傳。
　　為人父母是藝術，更是學問。其學問之深，遠遠不是“大學”二字所能涵蓋，其藝術之精，更不是單靠說教訓練便可以習得。那是一項人生的修煉，是身心全方位的自我塑造。從某種意義上來說，是孩子的齣生與成長促使著我們走嚮成熟和完善，唯有我們父母自身的成熟和完善，纔能真正地為孩子提供和諧適宜的成長環境，幫助孩子走嚮可持續發展的成功自我與幸福生活。
　　為此，願以這一本小小的經驗文集來拋磚引玉，與各位朋友共同修讀“父母大學”，為我們的後代，也為我們自己的生活做齣一點應有的貢獻。

《人生拾遺》 序言 我們每個人都是時間長河中的一粒沙，漂流著，浮沉著，偶爾在某個時刻，會迴首望去，那來時路上的點滴印記，構成瞭我們獨一無二的生命軌跡。這本書，並非宏大的史詩，也非刻骨銘心的愛情故事，它更像是一係列被不經意間拾起的“人生遺物”——那些被我們忽略、遺忘，卻又在某個不經意的瞬間，觸動內心深處的片段、感悟、甚至是那些曾經讓你輾轉反側的睏惑。 我並非一位智者，也非飽經風霜的老者，隻是一個平凡的行走者，在人生的曠野中，默默地收集著那些散落在風中的，或閃閃發光，或黯淡無光的細碎物件。它們可能是一段對話的餘音，一幅熟悉的街景，一本泛黃的書頁，一次偶發的靈感，或是一個孩子不經意間的提問。這些“拾遺”，起初隻是零散的碎片，但當它們被認真地打磨、審視，便能摺射齣生活本來的模樣，以及我們內心深處的渴望與掙紮。 《人生拾遺》的誕生，源於一種強烈的衝動，想要為這些被時間衝淡的記憶和感悟，留下一份實在的印記。它不求顛覆，不求教化，隻願能與同樣在人生旅途上跋涉的你，進行一場溫和的對視，或許會引發一絲共鳴，或許會點亮一盞微弱的心燈。 第一輯：日常的溫度 生活的河流，大多數時候是平緩的，流淌在那些細微的日常之中。我們常常忙於追逐遠方的目標，卻忽略瞭近在咫尺的風景。然而，正是這些看似平凡的瞬間，蘊藏著最真實的生活溫度。 清晨的第一縷陽光，穿透窗簾的縫隙，灑在床頭的舊相冊上。封麵泛黃，角落有些磨損，裏麵卻封存著年輕時的笑容，和如今已成追憶的場景。那些曾經以為遙不可及的夢想，此刻看來，竟是如此清晰而生動。我們總以為未來還很漫長，可以揮霍青春，可以從頭再來，但時間卻悄無聲息地，將昨日的青澀，染上瞭歲月的風霜。 廚房裏，煙火升騰，鍋碗瓢盆的碰撞聲，奏響瞭最樸實的交響樂。一碗熱騰騰的麵條，一盤傢常的炒菜，承載的不僅僅是果腹的生理需求，更是傢人之間無聲的關懷與愛意。母親忙碌的身影，父親偶爾的叮囑，孩子的歡聲笑語，都在這平凡的煙火氣中，凝聚成一種溫暖的力量，支撐著我們麵對外界的紛紛擾擾。 午後，一杯清茶，一本書，窗外傳來孩童玩耍的嬉鬧聲。這是一種寜靜的奢侈，在喧囂的世界裏，為自己開闢齣一片安寜的角落。閱讀，是與智者對話，是穿越時空，感受不同的人生。那些文字，或啓發思考，或帶來慰藉，或僅僅是提供片刻的逃離。孩童的笑聲，則是生命最純粹的錶達，提醒我們，即使身處睏境，依然有純真與美好存在。 夜深人靜，獨自坐在書桌前，燈光昏黃，映照著一張張紙。寫下那些湧動的心緒，梳理那些零散的思緒。文字，是情感的容器，是靈魂的齣口。那些在白天被壓抑的，或是不願輕易示人的情感，在此刻得以舒展。有時，你會驚訝於自己筆下的文字，竟能如此精準地捕捉到內心的細微之處，仿佛是與另一個自己進行的深度對話。 第二輯：思緒的軌跡 人之所以為人，在於我們擁有思考的能力，在於我們能夠反芻過往，預見未來，並對周遭的一切進行審視。這些思緒的軌跡，或清晰，或模糊，交織成我們內心世界的豐富圖景。 我們常常被一些問題睏擾，它們如同藤蔓，纏繞著我們的思維。比如，關於“選擇”。人生充滿瞭各種選擇，大到職業規劃，小到午餐吃什麼。每一個選擇，都可能導嚮不同的未來。我們或許會因為錯失瞭某個機會而懊悔，或許會因為做瞭某個決定而心安。然而，迴顧過往，你會發現，很多時候，我們過於糾結於“最優解”，卻忽略瞭“當下”。每一個選擇，都是當時條件下最適閤的決定，而隨後的成長，則賦予瞭它新的意義。 關於“成長”。我們總以為成長是一個綫性的過程，從稚嫩走嚮成熟。但事實上，成長是螺鏇式的，充滿瞭反復與跌宕。會有頓悟的時刻，也會有迷茫的時刻。會有前進的勇氣，也會有後退的脆弱。成長，不是功成名就，不是事事順遂，而是內心對自我不斷地認知、接納與調整。是在風雨中學會撐傘，在黑暗中尋找光明，在跌倒後重新站起。 關於“人際”。我們行走在人群中，與各式各樣的人相遇、相知、相離。友誼，愛情，親情，它們如同繁星點點，照亮我們的人生。有時，我們會因為一句溫暖的話而倍感力量，有時，我們也會因為一次誤解而心生隔閡。人與人之間的關係，微妙而復雜，需要經營，需要嗬護，也需要理解與放下。學會感恩那些生命中齣現的人，也學會釋懷那些漸行漸遠的身影。 關於“意義”。“我活著是為瞭什麼？”這個問題，或許是人類永恒的追問。意義並非宏大敘事，也非某種既定的答案。它藏匿在每一次用心的付齣，藏匿在每一次真誠的交流，藏匿在每一次對美的感知之中。當我們全身心地投入到一件事，當我們用愛去對待他人，當我們去發現生活中的美好，意義便在其中悄然滋生。 第三輯：歲月的痕跡 時間是公平的，它給予每個人同樣的二十四小時，卻在每個人身上留下瞭截然不同的痕跡。這些痕跡，是生命的印記，是成長的注腳，是無法抹去的寶藏。 童年的時光，如同一幅色彩斑斕的畫捲。那些無憂無慮的日子，那些純真的夢想，那些簡單的小確幸，都成為我們內心深處最柔軟的角落。或許我們早已忘記瞭某個玩具的名字，忘記瞭某次遊戲的規則，但那份純粹的快樂，卻依然在記憶的深處閃耀。 青春期的迷茫與衝動，是人生中最具活力的階段。我們渴望被理解，渴望被關注，渴望去探索未知的世界。那些曾經的叛逆，曾經的青澀，曾經的懵懂，都是我們生命中不可或缺的組成部分。正是這些經曆，塑造瞭我們今天的模樣。 步入社會，我們開始承擔責任，開始麵對現實。工作的壓力，生活的瑣碎，人生的起伏，都在我們身上刻下瞭印記。皺紋悄悄爬上眼角，白發在發間齣現，但這些並非衰老的象徵，而是經曆的勛章。每一個傷痕，每一次失敗，都讓我們更加堅韌，更加懂得珍惜。 我們開始關注傢庭，關注下一代。看著孩子一天天長大，我們仿佛看到瞭自己的影子，也看到瞭未來的希望。為人父母，是人生中最具挑戰也最有意義的旅程。看著他們蹣跚學步，看著他們牙牙學語，看著他們邁齣獨立的第一步，那種喜悅與欣慰，是任何物質財富都無法比擬的。 尾聲 《人生拾遺》，終究隻是一個起點，一個邀請。它邀請你，放慢腳步，去留意身邊的風景，去傾聽內心的聲音，去審視生命的軌跡。 我們無法預知未來，也無法改變過去，但我們可以選擇如何麵對當下。那些被我們拾起的“人生遺物”，或許平凡，或許微不足道，但它們都是構成我們生命樂章的每一個音符。用心去感受，用愛去連接，用智慧去前行，即使人生之路充滿未知，我們依然能從中找到屬於自己的光芒與方嚮。 願這本書，能成為你旅途中一處停歇的風景，一次溫暖的相遇。願你，在拾遺的過程中，也能發現屬於你自己的，那些閃耀著生命光輝的珍貴片段。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其優雅，用詞考究，但絕不晦澀難懂。它有一種獨特的韻律感，讀起來就像在欣賞一首精心譜寫的古典樂章，抑揚頓挫，張弛有度。作者對於意象的運用達到瞭爐火純青的地步，常常用一個簡單的比喻，就能將復雜的情感睏境描繪得淋灕盡緻。比如，她將“期待”比作“未孵化的鳥蛋”，提醒我們適度的等待和保護比急切地孵化更為重要。這種文學性的錶達，使得閱讀過程本身成為一種享受，而不是一項任務。它超越瞭一般育兒書籍的實用主義傾嚮，更像是一部探討人性、成長與愛的散文集。正是這種深厚的文化底蘊和藝術修養，讓這本書擺脫瞭快餐式閱讀的命運，值得我珍藏並時常翻閱，每次重讀都會有新的感悟，如同麵對一部偉大的文學作品。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的是它對於“自我修復”這一概念的闡述。作者大膽地將父母自身的成長議程置於親子關係的核心地位，強調我們首先需要治愈自身的童年創傷和未竟的心願，纔能真正地、不受乾擾地去接納和愛我們的孩子。這種內省的要求，無疑是對當下許多傢長自我要求過高的社會風氣的一種溫柔但堅定的挑戰。書中關於如何識彆並解構原生傢庭留下的行為模式的分析，精準而有力，讓我開始直麵自己那些下意識的、重復性的負麵反應。它提供瞭一套行之有效的工具，幫助我們把注意力從“管教孩子”轉移到“管理自我情緒”上來。這不僅僅是一本關於育兒的書，它更像是一部自我療愈的指南，引導我們通過完善自己，來自然而然地改善與下一代的連接，這纔是最深刻、最可持續的教育之道。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式真是令人耳目一新，它沒有采用那種居高臨下的說教口吻，反而更像是一場深入心靈的對話。作者巧妙地將生活中的瑣碎片段編織成一個個引人深思的小故事，讓你在閱讀過程中不斷地反思自己的育兒方式。我尤其欣賞其中對於“傾聽”這一環節的著墨，那種細緻入微的描繪，讓我開始重新審視自己與孩子溝通時的姿態。很多時候，我們總急於錶達自己的觀點，卻忽略瞭孩子眼神中傳遞齣的真實需求。這本書沒有給齣標準答案，它更像是一麵鏡子，讓你清晰地看到自己行為模式中的盲點和慣性。我讀完後，感覺自己的內心仿佛經曆瞭一次徹底的“排毒”，那些積壓已久的焦慮和不安，在跟隨作者的文字流淌時，得到瞭某種程度的釋放和梳理。它教會我的不是“如何做”，而是“如何感受”，這對於一個在育兒路上不斷摸索的傢長來說，無疑是更寶貴的一課。那種由內而外的轉變，遠比生硬的理論灌輸來得持久和有效。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計堪稱一絕，它並非按照年齡階段或者問題類型進行機械劃分，而是采取瞭一種更具流動性和聯想性的章節布局。每一章的標題都像是一個謎語，初看之下似乎與育兒主題相去甚遠，但當你沉浸其中，便會發現作者是如何將看似無關的哲學思辨、藝術鑒賞甚至是對自然現象的觀察，巧妙地轉化為對親子關係的深刻洞察。這種跳躍性的思維模式，極大地拓展瞭我對“教育”二字的理解邊界。它讓我意識到，真正的教育，是滲透在生活的每一個微小瞬間，而非僅僅局限於書本知識的傳授。我驚喜地發現，通過書中描述的那些情境重構，我竟然能夠更平靜地處理那些曾經讓我抓狂的日常衝突。這本書的文字密度很高，初讀時可能需要放慢腳步，反復咀嚼，但一旦抓住作者的思路，那種豁然開朗的感覺是無與倫比的，仿佛推開瞭一扇通往更廣闊心境的門。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書中對於“界限”和“自由”之間張力的探討印象極其深刻。作者沒有陷入“過度保護”或“完全放任”的兩個極端，而是用極其細膩的筆觸描繪瞭如何在尊重個體獨立性的前提下，建立起穩固而充滿愛的支持係統。書中引用的那些案例，無論是個案分享還是作者自身的經驗反思，都帶著一種剋製的真誠，沒有刻意煽情，卻能直擊人心最柔軟的部分。特彆是關於如何處理孩子“失敗”的章節，那種對挫摺教育的重新定義，讓我醍醐灌頂。過去總想著為孩子鋪平道路，現在我開始思考如何引導他們去擁抱挑戰，並在跌倒後自己爬起來。這種視角的轉換，不僅僅是對孩子的培養方式的改變，更是對我自身作為“引導者”角色的重新定位，充滿瞭挑戰性，但也激發瞭我前所未有的責任感與期待。