13歲前好媽媽一定要培養孩子的諾貝爾精神 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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木紫 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 諾貝爾精神
• 素質教育
• 習慣培養
• 思維培養
• 情商培養
• 教育方法
• 成長指南

齣版社： 企業管理齣版社

ISBN：9787516401514

版次：1

商品編碼：11106780

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：223

字數：176000

正文語種：中文

編輯推薦

性格決定孩子的一生!13歲前是培養孩子性格的黃金期！
好行為，好習慣，好人格、好命運
讓孩子離夢想更近！離成功更近！

內容簡介

愛、勇於創新、勤勉、重視實驗、嚴謹認真、勇於承擔責任、堅持
不懈、無私奉獻、決不放棄、鍥而不捨……
您孩子的性格中是否也具有這些諾貝爾精神？
巴甫洛夫在11歲的時候，就明確瞭自己學習的目的。
喬治·波特還纔幾歲就發現瞭很多動物都是六條腿。
繆勒在上學的時候為瞭提高學習效率發明瞭速記手冊。
您的孩子也許就是下一個……

作者簡介

木紫，傢庭教育研究者，以教育學、心理學理論為依據，立足現實，崇尚傢庭教育的科學性、實用性、普及性、有效性，隻為實現“個性化培養”讓“每個孩子成纔”。
已齣版的作品：《6-12歲，捕捉孩子學習習慣養成的關鍵期》《6-12歲，抓住孩子學習能力培養的黃金期》《3歲前，好媽媽一定要懂的育兒心理》《內嚮孩子也優秀》《父母教孩子學習最管用的120個好方法》《三字經墨的傢教智慧》《弟子規裏的傢教智慧》《好父母一定要說的100句話》《傢長也要聽孩子的話》《女孩必讀一一放在枕邊的女孩保健手冊》等幾十本。

內頁插圖

目錄

第一章 有愛，成長纔有力量
大愛大未來
對自己負責
對親人有真摯的愛
敬愛老師
愛民族，愛祖國

第二章 有夢想，有誌嚮
做個有理想的人
一步步去實現夢想
做生活中的有心人
把父母殷切的希望放在心上
嚮偶像學習
看得起自己

第三章 愛讀書，會讀書
熱愛讀書
讀自己喜歡的書
養成專心讀書的習慣
把書讀懂、讀透
讀書具有慢效應

第四章 講究學習方法
善於使用學習方法
擁有紮實的基礎知識
做錯題目，怎麼辦
課堂上，專心聽講
不用常用方法解題
把書讀“活”

第五章 好奇心強
多問幾個“為什麼”
童年的興趣
善於發現問題
特彆的補習班：夏令營
關於生命的追問

第六章 有較強的觀察力
走進大自然
熱愛動物世界
留心生活中的小細節
熱愛旅遊
想象力豐富

第七章 善於思考，勇於創新
抓住思維的火花
創造性思維
……

第八章 有興趣、有特長
第九章 有目標，有追求
第十章 獨立，有主見
第十一章 重視試驗，喜歡研究
第十二章 認真嚴謹
第十三章 堅韌，有意誌
第十四章 樂觀，努力

精彩書摘

大愛大未來
伊萬·彼得羅維奇·巴甫洛夫（Ivan.P.Pavlov，1849~1936俄羅斯著名生理、心理學傢）是1904年諾貝爾生理學或醫學奬獲得者，他因為在消化係統研究上做齣瞭傑齣的貢獻而獲此殊榮。
特蕾莎修女（Mother Teresa of Calcutta，1910~1997）是1979年諾貝爾和平奬獲得者，她是一位著名的慈善活動傢，特蕾莎修女一生救助瞭無數的窮人、病人、孤兒、孤獨者、無傢可歸者和臨終者。
巴甫洛夫該是我們大傢最廣為熟知的諾貝爾獲奬者之一，他因發現“條件反射”現象而為人們所知曉，這個現象如今廣泛應用於生理（醫）學和心理學上，並使得巴甫洛夫獲得瞭諾貝爾生理醫學奬。巴甫洛夫不但是俄國生理學傢，而且被世界上22個國傢的科學院選為院士，他還是28個國傢的生理學會名譽會員、11個國傢的名譽教授。巴甫洛夫能夠取得這麼大的成就，源於他在幼年的時候心中的大愛。
巴甫洛夫11歲時進入當地一所教會學習，在父親的督促下他讀瞭大量的書籍，並對科學充滿瞭興趣。在目睹瞭很多生命被疾病帶走後，巴甫洛夫認識到瞭神隻能拯救靈魂，卻無法拯救生命。於是，他打算放棄神學轉學生理學。
當巴甫洛夫把放棄神學的想法告訴父親的時候，父親很耐心地傾聽瞭巴甫洛夫的理由。父親問他：“你想學習什麼呢？”巴甫洛夫說：“我特彆想知道人體的構造是什麼樣的！”父親問：“你想當醫生？”巴甫洛夫搖搖頭。父親更好奇瞭：“那你為什麼要知道人體的構造呢？”巴甫洛夫說：“為瞭幫助人。為瞭使人類變得更健康、聰明和幸福。”一個孩子有如此博大的愛，即使父親是一位神父，也尊重瞭孩子“科學助人”的夢想。
從巴甫洛夫的成就我們不難看齣，一個胸中有大愛的人，他的世界將會是多麼的寬廣！其實，像巴甫洛夫一樣有大愛情懷的諾貝爾奬獲得者還有很多。特蕾莎修女就是特彆有代錶性的一位。
特蕾莎修女是1979年諾貝爾和平奬獲得者，她從小心中就懷有大愛。特蕾莎的父親是個虔誠的天主教徒，從特蕾莎有記憶開始，父親就給她灌輸天主教教義。她的小小的心田裏，愛的種子在慢慢孕育。她特彆地同情那些窮苦的人們，對於充滿仁愛之心的人她也格外地尊重。
……

前言/序言

在綫試讀

《13歲前,好媽媽一定要培養孩子的諾貝爾精神》第一章

筆者一直以來都很崇拜諾貝爾奬獲得者，因為他們的辛苦付齣換來的是整個社會的進步和大眾的福利，他們是整個人類的功臣！

《孩子，你的夢想有多遠？——探索潛能，點燃創造力》 引言 在這個瞬息萬變的時代，我們比以往任何時候都更需要培養下一代的獨立思考能力、解決問題的勇氣以及勇於探索未知的好奇心。本書並非一本枯燥的教育理論集，而是一份獻給所有渴望陪伴孩子共同成長的父母的真摯指南。我們相信，每個孩子都蘊藏著無限的潛能，而父母的角色，恰恰是那個播下種子、耐心澆灌、靜待花開的園丁。這本書將帶領您走進一個充滿智慧與愛的育兒旅程，聚焦於如何激發孩子內心深處的創造力、邏輯思維以及對世界永不熄滅的熱情，為他們未來的無限可能打下堅實的基礎。 第一章：看見孩子眼中那個閃閃發光的“為什麼”——點燃好奇心的火種 孩子天生就是探索傢，他們對世界充滿瞭天生的好奇。那一個接一個的“為什麼”背後，是對未知世界強烈的渴望，是對事物運行規律的初步探尋。作為父母，我們有時會因為這些問題過於頻繁或超齣瞭我們的知識範疇而感到疲憊，甚至不耐煩。然而，正是這些看似“無聊”的問題，構築瞭孩子認知世界的基石。 本章將深入探討如何識彆並嗬護孩子那顆寶貴的“好奇心”。我們會分享一係列切實可行的方法，幫助您將孩子源源不斷的問題轉化為學習的動力，而非阻力。我們將引導您學會： 傾聽與迴應的藝術： 如何認真傾聽孩子的每一個問題，即使您不確定答案，也能給予積極的迴應，並鼓勵他們自己去尋找答案。例如，當孩子問“天空為什麼是藍色的？”時，與其直接給齣一個科學解釋，不如反問“你覺得呢？是什麼讓它變成藍色的？”，引導他們觀察和思考。 創造探索的環境： 打造一個充滿啓發性的傢庭環境，讓孩子隨時隨地都能接觸到新奇的事物。這包括提供豐富的書籍、多樣的玩具（而非電子産品）、以及鼓勵戶外活動，讓他們親身體驗大自然的奧秘。 連接生活與知識： 將抽象的知識與孩子的生活經驗聯係起來。例如，在廚房裏進行簡單的科學實驗，觀察植物的生長，或者一起動手製作一個模型，讓學習變得生動有趣。 鼓勵提問的文化： 在傢庭中營造一個鼓勵提問的氛圍，讓孩子明白提問是勇敢和智慧的錶現，而不是被打壓的對象。我們可以通過分享自己的疑問，或者鼓勵孩子在我們遇到難題時提齣建議，來以身作則。 擁抱“錯誤”的學習機會： 許多時候，孩子的好奇心會帶來“失敗”的嘗試。學會將這些“失敗”視為寶貴的學習機會，引導孩子從中總結經驗，而不是讓他們感到沮喪。 第二章：在玩耍中搭建邏輯的階梯——培養縝密的思考能力 “玩”是孩子的天性，也是他們學習最有效的方式。然而，我們常常將玩耍僅僅看作是消遣，卻忽略瞭它在培養孩子邏輯思維方麵的巨大潛力。本章將帶領您發現，如何將日常的玩耍活動巧妙地轉化為鍛煉孩子邏輯推理、問題解決和批判性思維的絕佳機會。 我們將為您提供一係列關於如何通過玩耍來培養孩子邏輯思維的實用建議，包括： 策略性遊戲的力量： 棋類遊戲、拼圖、積木搭建等，這些看似簡單的遊戲，實則蘊含著復雜的策略和規則。通過引導孩子理解遊戲規則、預測對手的行動、並製定自己的策略，能夠極大地提升他們的邏輯規劃和決策能力。 敘事與角色扮演的啓迪： 鼓勵孩子編織故事、進行角色扮演，能夠鍛煉他們的語言組織能力、邏輯連貫性以及理解不同視角的能力。在故事中，情節的推進、人物的動機都需要閤乎邏輯，而角色扮演則要求孩子在情境中做齣符閤角色的判斷。 觀察與分析的樂趣： 引導孩子觀察周圍的世界，並嘗試分析事物之間的聯係。例如，在戶外散步時，引導他們觀察不同植物的特徵，或者比較不同小動物的行為模式，並鼓勵他們說齣自己的觀察和發現。 解決問題的實踐課堂： 當孩子遇到小小的睏難時，不要急於代勞，而是鼓勵他們自己想辦法解決。例如，玩具壞瞭，可以引導他們分析問題所在，並嘗試修復；遇到一個謎題，可以和他們一起分析綫索，尋找答案。 分類與排序的啓濛： 通過讓孩子幫忙整理物品、分類玩具，或者進行簡單的排序遊戲，能夠幫助他們建立起初步的邏輯概念，理解事物的共性和差異。 第三章：讓想象的翅膀自由飛翔——釋放創造力的無限可能 創造力是人類進步的引擎，也是孩子未來適應社會、解決復雜問題的關鍵能力。在一個信息爆炸、變化迅速的時代，擁有創造力意味著擁有無限的可能性。本章將緻力於幫助您打破傳統教育的束縛，鼓勵孩子大膽想象，並為他們的創造力插上翅膀。 我們將分享一係列激發孩子創造力的實用方法，讓您成為孩子創意路上的最佳支持者： 鼓勵“無用”的想象： 很多時候，孩子天馬行空的想象會被成人視為“不切實際”。本章將強調，允許孩子進行“無用”的想象，甚至是一些看似荒誕的想法，是培養創造力的重要起點。 提供多樣化的錶達媒介： 繪畫、手工、音樂、舞蹈、寫作……為孩子提供盡可能多的錶達方式，讓他們能夠用自己最喜歡的方式將內心的想法具象化。 擁抱“實驗性”的探索： 鼓勵孩子嘗試不同的材料、不同的方法，即使結果不盡如人意。例如，讓他們嘗試用不同的顔料混閤齣新的顔色，或者用廢舊物品製作創意玩具。 培養“跨界”的思維： 鼓勵孩子將不同領域、不同學科的知識聯係起來。例如，讓他們思考如何將科學知識運用到藝術創作中，或者如何從自然現象中獲得音樂靈感。 給予自由探索的空間： 允許孩子在可控的範圍內自由探索，不受過多條條框框的限製。有時，最好的創意恰恰是在沒有預設目標的情況下産生的。 從失敗中汲取養分： 創造力的過程並非一帆風順，失敗是常態。幫助孩子理解，每一次失敗都是一次寶貴的學習機會，引導他們分析原因，從中總結經驗，繼續前進。 第四章：對話的溫度，理解的橋梁——建立親密的親子關係 教育的本質，是愛的傳遞和智慧的啓迪。而這一切，都建立在良好親子關係的基礎上。當孩子感受到被愛、被理解、被尊重時，他們纔會更願意敞開心扉，接受父母的引導，更積極地去探索和學習。本章將聚焦於如何通過有效的溝通，建立起溫暖、信任、充滿愛的親子關係，為孩子的成長保駕護航。 我們將為您提供一係列關於如何提升親子溝通質量的實用建議，包括： 高質量的陪伴： 區分“在場”與“陪伴”。放下手機，全心全意地投入到與孩子的互動中，無論是共同玩耍、閱讀，還是僅僅是靜靜地坐在一起，都能讓孩子感受到您的關注。 積極傾聽的技巧： 學會用身體語言和言語錶達您的傾聽，例如眼神交流、適時的點頭，以及用“我聽到瞭”、“我明白瞭”來迴應。 理解孩子的感受： 站在孩子的角度去理解他們的情緒和需求，即使他們的錶達方式不夠成熟。學會共情，用溫和的語言錶達您的理解。 開放式提問的智慧： 避免使用“是”或“否”就能迴答的問題，多用“為什麼”、“怎麼樣”、“你覺得呢”來引導孩子錶達更深入的想法。 解決衝突的藝術： 衝突在傢庭中難以避免，關鍵在於如何以積極的方式解決。學會冷靜溝通，共同尋找解決方案，而非指責和懲罰。 肯定與鼓勵的力量： 及時發現並肯定孩子的進步和努力，即使是很小的成就。真誠的鼓勵能夠極大地增強孩子的自信心和內在動力。 第五章：點亮孩子心中的“星辰大海”——播下熱愛與夢想的種子 每個孩子都有自己獨特的閃光點，都有對未來無限的憧憬。作為父母，我們的使命不僅僅是教會孩子知識和技能，更重要的是幫助他們發現自己的興趣所在，點燃他們心中的夢想，並給予他們追逐夢想的勇氣和力量。本章將探討如何引導孩子發現自己的熱愛，並為他們插上夢想的翅膀。 我們將分享一係列幫助您點亮孩子心中“星辰大海”的方法，包括： 觀察與發現孩子的興趣： 留心觀察孩子在做什麼事情時最專注、最快樂，即使這些事情在成人看來“微不足道”。 提供多元的體驗機會： 帶孩子參加各種興趣班、體驗活動，讓他們有機會接觸不同的領域，發現自己潛在的熱愛。 支持孩子的每一次嘗試： 無論孩子對什麼事物産生瞭興趣，都要給予支持和鼓勵，讓他們有機會深入瞭解和探索。 分享榜樣的力量： 與孩子分享那些在各個領域取得成就的人們的故事，讓他們看到夢想實現的可能，激發他們的奮鬥熱情。 鼓勵“追逐”而非“強加”： 尊重孩子的選擇，即使他們的興趣與您最初的設想不同。用引導的方式，幫助他們找到適閤自己的方嚮。 將熱愛融入生活： 幫助孩子將自己的興趣與日常生活聯係起來，讓他們感受到熱愛所帶來的樂趣和意義。 播下獨立思考的種子： 鼓勵孩子對自己的興趣進行深入的思考，瞭解其背後的原理和發展前景，培養他們獨立思考和判斷的能力。 結語 教育是一場漫長而充滿驚喜的旅程。本書並非提供一勞永逸的“秘籍”，而是希望成為您在這段旅程中，最忠實的夥伴和最可靠的嚮導。我們相信，通過用心去觀察、去陪伴、去引導，您將發現自己的孩子擁有遠超您想象的潛力和纔華。讓我們一起，用愛與智慧，陪伴孩子去探索這個廣闊的世界，去追逐他們心中那片屬於自己的星辰大海。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 這本書最大的亮點在於它成功地將復雜的心理學理論轉化為傢長日常生活中可以實踐的具體方法。我一直苦惱於如何平衡“放手”與“保護”之間的界限，這本書對此給齣瞭非常清晰的框架。作者用大量的案例說明，過度的保護會扼殺孩子的獨立思考能力，而真正的愛，是提供一個安全的“試錯空間”。我印象最深的是關於“挫摺教育”的那一章，它不是提倡粗暴地讓孩子吃苦頭，而是教導傢長如何將每一次失敗都轉化為一次寶貴的學習機會，教會孩子如何分析原因、調整策略。書中的文字充滿瞭人文關懷，沒有那種居高臨下的說教感，反而像是一位知心朋友在分享她的育兒心得。讀完後，我對自己過去一些“好心辦壞事”的行為有瞭深刻的反思，也更加有信心去麵對孩子成長過程中必然齣現的挑戰。這本書的文字力量，在於它能觸動傢長內心深處對孩子成長的期許，並給齣路徑。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 我不得不說，這本書在關於“規則建立與自由發展”的平衡上，提供瞭一種近乎完美的解決方案。很多傢長在培養規則感時，往往陷入僵硬和教條的誤區，導緻孩子要麼過於順從，要麼過度叛逆。而這本書則巧妙地闡述瞭“有邊界的自由”的重要性。它詳細分析瞭不同年齡段孩子對規則的不同理解程度，並提齣瞭漸進式的規則引入策略。比如，它建議傢長在設立規則時，要讓孩子參與到規則製定的過程中來，從而培養他們的責任感和契約精神。這種民主化的育兒方式，極大地降低瞭親子衝突的頻率。全書的論證邏輯嚴密，引用瞭大量的兒童發展心理學的最新研究成果，使得每一個觀點都有堅實的理論後盾，而不是憑空猜測。對於渴望培養齣既有原則性又具創造力的孩子的傢長，這本書絕對是案頭必備的參考書，它提供瞭思維的升級路徑。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 這是一本讀起來令人心潮澎湃的教育讀物。它的敘事風格非常具有感染力，作者仿佛是一位走在時代前沿的教育觀察傢，她敏銳地捕捉到瞭當代社會對孩子核心能力培養的缺失。書中對於“創新精神”的探討尤為精彩，它將抽象的概念落實在培養孩子提問、質疑和動手實踐的能力上。我尤其喜歡它對於“跨學科學習”的倡導，強調知識的連接性而非孤立性。它提醒我，教育不應該局限於課本的知識點，而應該是一種對世界萬物的好奇心的係統性培養。書中的排版和插圖設計也十分用心，閱讀體驗極佳，讓人忍不住一口氣讀完。對於那些希望孩子未來能在快速變化的社會中立足的傢長來說，這本書簡直是一劑強心針。它不僅教你“怎麼做”，更重要的是讓你明白“為什麼要這樣做”，這種深層次的認知重塑，纔是最有價值的收獲。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 最近讀完瞭一本關於兒童早期教育的書籍，實在是受益匪淺。這本書的切入點非常新穎，它不隻是泛泛而談一些育兒的原則，而是深入探討瞭如何在傢長的日常互動中，潛移默化地激發孩子的內在驅動力。作者用非常生動的語言描繪瞭一些常見的傢庭場景，比如孩子麵對睏難時的反應，傢長如何引導而不是直接給齣答案。我尤其欣賞其中關於“過程導嚮”的論述，它強調瞭錶揚努力本身比贊美天賦更重要，這與我過去那種“鼓勵孩子取得好成績”的思維模式形成瞭鮮明的對比。讀完後，我感覺自己對“鼓勵”這個詞有瞭更深層次的理解。書中提供的一些具體的小練習和小對話模闆，非常實用，我立刻嘗試用其中的方法和孩子交流，發現他對於自己解決問題的興趣明顯提高瞭，不再那麼輕易地尋求外部幫助。這本書的結構安排也很閤理，從建立安全感的基礎，到培養好奇心和探索欲，層層遞進，讓人讀起來感覺很踏實，像是在一位經驗豐富、充滿智慧的導師的指導下學習。它確實提供瞭一套可操作的、而非空泛的育兒指南。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 從一個純粹的閱讀體驗角度來看，這本書的文筆流暢且充滿智慧，讀起來完全沒有傳統教育書籍那種枯燥的說教感。作者的錶達方式非常接地氣，她似乎完全理解現代父母在育兒過程中的焦慮與掙紮，所以提供的建議總是恰到好處，既鼓舞人心又不失現實可行性。我特彆喜歡其中對於“培養專注力”的獨到見解，它沒有簡單地要求孩子“安靜坐好”，而是從優化環境、引導深度沉浸式活動入手，真正從根源上解決瞭注意力渙散的問題。這本書成功地將“培養未來領袖的潛質”這一宏大目標，分解成瞭日常生活中可以輕鬆執行的無數個微小步驟。讀完之後，我感覺自己不再是一個被動執行育兒指南的傢長，而更像是一個積極探索孩子潛能的閤作夥伴。它是一本能真正改變你和孩子相處模式的“工具書”，具有極高的重復閱讀價值。