舞蹈形體訓練基礎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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王詩漪 著

圖書標籤:

• 舞蹈
• 形體訓練
• 基礎
• 舞蹈教學
• 身體素質
• 柔韌性
• 力量
• 協調性
• 技巧
• 入門
• 訓練

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308084178

版次：1

商品編碼：10599908

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-03-01

用紙：膠版紙

頁數：93

正文語種：中文

內容簡介

　　王詩漪編著的《舞蹈形體訓練基礎》主要選擇和運用瞭中國古典舞的身韻和身法訓練，是為各大院校的學前教育專業（幼師專業）提供的舞蹈課程中基本功訓練部分的教材。由於學前教育專業的專業特性決定瞭其舞蹈課程非專業性的同時而又要求學習內容嚴謹規範，並可以根據幼兒教育的需要具有傳統特點和可變性，因而選取瞭以中國古典舞為主的訓練方法，通過對專業中國古典舞訓練素材的分析和篩選，通過地麵練習，把杆練習，中間練習以及中國古典舞身韻的基本練習循序漸進地訓練身體各個關節的靈活性以及肌肉韌帶的柔韌性，掌握基本的直，綳，開的要領，剋服身體的自然體態，獲得正確的直立感。學習有關舞蹈的基本知識，術語，常用舞姿，培養節奏感和身段的協調性。教材主要包括以下四個部分：地麵素質訓練、把杆素質訓練、中間素質訓練、古典身韻訓練。

內頁插圖

目錄

第一部分 地麵素質訓練
一、身體基本形態
二、組閤訓練
第二部分 把杆素質訓練
一、身體基本形態
二、組閤訓練
第三部分 中間素質訓練
第四部分 古典身韻訓練
一、基本體態與手型
二、手的動作
三、組閤訓練

前言/序言

綜閤藝術素養與錶演實踐探索：一部聚焦舞颱美學與跨學科融閤的著作 本書並非專注於某一特定技術領域的機械性訓練指南，而是深入探討舞蹈藝術的哲學根基、曆史演變及其在當代舞颱實踐中的多元麵貌。 它旨在為舞颱藝術的探索者、學者以及所有對身體錶達抱有濃厚興趣的人群，構建一個宏大且細膩的認知框架，超越單純的肌肉控製與技巧打磨，直抵藝術創作與詮釋的核心。 第一部分：舞颱世界的形而上學——藝術的本質與身體的對話 本部分首先對“舞颱”這一空間進行概念重構，不再視其為簡單的錶演場地，而是將其定義為人類精神與物質世界交匯的場域。我們考察古希臘悲劇中酒神精神與日神精神的辯證統一，如何奠定瞭西方戲劇與舞蹈錶達的二元基礎。隨後，本書將視角投嚮身體與空間的關係——這不是關於如何站立或移動的規範手冊，而是對身體作為意義載體的哲學剖析。我們討論瞭梅洛-龐蒂的現象學觀點如何重新定義瞭“身體知覺”與“世界在場”的關係，以及身體在不同文化語境下所承載的倫理與社會符號。 我們深入探討瞭“美學”在舞颱藝術中的流動性。從康德的“無目的的閤目的性”到尼采對生命意誌的肯定，藝術性如何從技巧的完美轉嚮情感的真實性與觀念的穿透力。本書細緻梳理瞭象徵主義對客觀再現的反叛，以及現代主義如何通過非敘事性的、純粹的動作語言來揭示潛意識的構造。這裏的“訓練”不再是肌肉的強化，而是心智對感知閾限的擴展，是學習如何“看見”那些常被日常經驗所遮蔽的微妙運動規律和內在節奏。 第二部分：曆史的褶皺與風格的演變——從宮廷到劇場的跨界審視 本書摒棄瞭傳統舞蹈史中綫性發展的敘事方式，轉而以“風格的斷裂與融閤”為軸綫，展現舞颱藝術在曆史長河中的復雜麵貌。我們重點分析瞭巴洛剋時期宮廷禮儀如何物化為早期芭蕾的技術母體，以及這種“規範化”是如何被後來的浪漫主義和古典主義不斷地修正、甚至顛覆的過程。 關鍵在於對“技術體係”的批判性考察。我們不教授如何完成一次完美的鏇轉或跳躍，而是探討這些技術動作如何在不同曆史時期被賦予瞭不同的文化意義。例如，十九世紀芭蕾中對“永恒的女性氣質”的追求，與二十世紀初先鋒派藝術傢對機器美學和原始本能的迴歸形成瞭何種張力？ 本章的重點落在瞭現代舞的誕生與歐洲大陸的思潮碰撞。從鄧肯對古典束縛的掙脫，到瑪莎·葛蘭姆對情感深度的挖掘，我們著重分析瞭這些藝術傢如何從哲學、心理學甚至社會學中汲取靈感，從而創造齣區彆於既有形式的錶達體係。這種“訓練”是對既定範式的質疑能力，是對藝術創新精神的培養。 第三部分：錶演的場域與身體的社會學——當代舞颱的碎片化與融閤 進入當代，本書的核心議題轉嚮瞭舞颱藝術的跨學科性與去中心化趨勢。我們探討瞭後現代主義如何解構瞭“敘事”和“技巧崇拜”，使身體不再是工具，而成為發生事件的媒介。這包括對“行為藝術”、“環境劇場”以及“即興創作”的深入剖析。 我們詳細考察瞭科技介入對錶演本體的影響。光影、影像、聲音設計不再是單純的伴奏或背景，而是與錶演者的身體共同構築瞭一個新的感知空間。本書分析瞭數字媒體如何模糊瞭錶演者與觀眾的界限，創造齣沉浸式、互動式的觀看體驗。這要求從業者具備的“訓練”，是對新媒介語境的理解與整閤能力，而非傳統舞颱調度。 此外，本書用相當篇幅討論瞭身體的社會學維度。我們審視瞭身份政治、性彆錶達以及文化挪用在當代舞颱上的復雜議題。身體的可見性、不可見性，以及它所攜帶的曆史創傷與政治宣言，都是錶演者必須麵對和迴應的層麵。我們關注的不是身體的生理極限，而是身體作為政治宣言的潛力。 結語：走嚮未知的肢體語言 本書最終導嚮對未來舞颱藝術的展望。我們相信，真正的藝術訓練，是培養個體持續探索的能力——對新技術的開放性、對文化差異的敏感性、對自身錶達潛能的永不滿足。它提供的不是一套固定的動作詞匯錶，而是一套批判性的思維工具，幫助學習者在瞬息萬變的藝術生態中，找到屬於自己的、具有時代意義的身體發聲方式。這不僅僅是關於“如何跳舞”，更是關於“我們為什麼要在舞颱上移動”的深刻追問。本書是一份邀請，邀請讀者加入這場關於身體、美學與存在的持續對話。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本以為這種“基礎”類的書籍大多會流於錶麵，講一些人盡皆知的常識，但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的深度和廣度都遠遠超齣瞭我的預期。我最喜歡它對於“身體覺知”這一塊的探討。作者花瞭相當大的篇幅來描述如何去感受身體的每一塊肌肉、每一個關節的活動軌跡，這種從內嚮外的探索過程，對於提升舞蹈錶現力至關重要。書中提到的“鏡像神經元訓練法”在輔助學習中的應用，簡直是為現代學習者量身打造的工具。我嘗試著跟著書中的描述進行想象性練習，驚訝地發現，僅僅是想象，我的動作協調性都有瞭明顯的改善。而且，這本書的知識體係搭建得極其科學，從最基本的站姿、呼吸，到復雜的協調性訓練，層層遞進，邏輯嚴密，讓人能清晰地看到自己學習的路徑和進步的空間。它沒有急於求成地展示華麗的技巧，而是腳踏實地地夯實基礎，這種對教學本質的尊重，讓我對作者充滿瞭敬意。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體閱讀體驗是令人愉悅且收獲頗豐的。我注意到，作者在行文過程中，非常注重培養讀者的自主學習能力。它不是直接給齣“標準答案”，而是提供一套完整的思考框架和分析工具，鼓勵讀者用科學的眼光去觀察和修正自己的動作。比如，關於柔韌性訓練的部分，書中詳細解釋瞭牽拉的生理學原理，並根據不同的身體條件給齣瞭個性化的訓練建議，避免瞭過度拉伸帶來的傷害風險。這種既科學又人文的教學態度，讓人感覺非常安心。書中的語言風格沉穩又不失活力，既有學術的嚴謹性，又不乏對舞蹈藝術的熱愛與激情，讀起來讓人深受感染。對於希望深入理解身體運作機製，而非僅僅停留在模仿錶麵的學習者來說，這本書無疑提供瞭極其寶貴的深度視角。它真正做到瞭將“基礎”提升到“哲學”的層麵去探討，實屬難得的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩搭配既有藝術感又不失專業性。拿到手裏就感覺到它沉甸甸的分量，一看目錄，就知道內容絕對豐富。我尤其欣賞它在理論介紹部分的處理方式，不是那種乾巴巴的術語堆砌，而是用非常生動有趣的語言，把舞蹈的基礎動作原理講得清晰透徹。比如，關於重心的轉移和身體的控製，作者引入瞭很多日常生活中的例子，讓我這個初學者一下子就茅塞頓開。翻閱內頁，你會發現裏麵充滿瞭高質量的插圖和分解動作的圖示，每一個細節都被標注得清清楚楚，仿佛有一位名師就站在你身邊手把手地指導。特彆是那些關於肌肉群激活的講解，真是太專業瞭，讓我明白瞭為什麼有些基礎動作總是做不到位——原來是某些深層肌肉沒有被正確地調動起來。這本書的排版也很人性化，字號適中，留白得當，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。對於想要係統學習舞蹈基礎，打好紮實地基的人來說，這本書絕對是案頭必備的寶典，它不僅僅是一本教材，更像是一本可以隨時翻閱的舞蹈“修煉秘籍”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常講究，我注意到紙張的選取也非常精良，印刷的清晰度極高，即便是那些最細微的身體綫條圖，也能夠看得一清二楚，這在需要精確模仿的舞蹈學習中至關重要。我對比瞭好幾本市麵上的同類書籍，發現這本書在“動作連貫性”的講解上獨樹一幟。它沒有把一個動作拆解得支離破碎，而是著重強調動作與動作之間的過渡和銜接，比如如何流暢地完成一個鏇轉後的平衡保持。作者在描述這些技巧時，用詞非常精準，充滿瞭畫麵感，讀起來讓人仿佛置身於一個優雅的課堂之中。我特彆喜歡其中穿插的一些“誤區警示”欄目，它們精準地指齣瞭初學者最容易犯的錯誤，並給齣瞭及時的糾正方案，這為我省去瞭很多自己摸索試錯的時間。這本書的編排思路，明顯是基於多年教學實踐中積纍的寶貴經驗，非常實用，絕非紙上談兵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容結構安排得極富巧思，它不僅僅是一本動作手冊，更像是一部融閤瞭美學和解剖學的綜閤性著作。在介紹不同風格舞蹈的基礎動作時，作者並沒有采用“一刀切”的模式，而是深入淺齣地分析瞭不同流派在基礎發力點上的微妙差異，這讓讀者在建立通用基礎的同時，也能為將來的專項選擇打下靈活的基礎。我特彆欣賞書中關於“身體的音樂性”的闡述。它跳齣瞭單純模仿外形動作的框架，引導讀者去理解動作背後的節奏和情感錶達，這極大地提升瞭閱讀體驗，讓學習過程不再枯燥。插圖的視角選擇也十分專業，很多角度都是從教練指導的角度去捕捉的，非常有利於自我檢查。此外，書後附帶的“自我評估錶格”實用性超強，它提供瞭一套量化的標準來衡量自己的基礎水平，讓人能夠客觀地看到自己的優勢和短闆，非常適閤自學者進行階段性復盤和調整訓練計劃。

評分☆☆☆☆☆

耶穌基督後期聖徒教會為建設眾多的曆史博物館投入瞭不計其數的資源。這些博物館大部分是免費對公眾開放的。我曾多次去這些博物館，流連於其問，做筆記，和擔任嚮導和導遊的傳教士們談話。如果教會對整個猶他及納府的曆史遺跡沒有做這麼仔細和眾多的保護，我不可能設想齣安·伊莉莎的世界。

評分☆☆☆☆☆

挺好的一本書，封麵紙質都不錯

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。讀萬捲書，行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路書是橋，讀書接通瞭彼此的岸書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書

評分☆☆☆☆☆

迪恩·C·傑西編輯的《我親愛的兒子們——布裏翰·揚給兒子們的信》；金博爾·揚的《布裏翰·揚的全部布道》、《一個妻子難道不夠嗎》。

評分☆☆☆☆☆

內容翔實，圖文並茂，是專業舞蹈演員和舞蹈愛好者很好的基礎讀物！很喜歡！！

評分☆☆☆☆☆

我對蘭登書屋的許許多多人充滿謝意。多年來，有太多太多人幫助過我，因此，如果要列齣一個緻謝清單，很有可能會遺漏掉某個重要人物。所以，我在此謹嚮1745號的所有人緻以真誠的謝意。我知道書籍是如何齣版的，知道你們當中的每一位都付齣瞭巨大的努力。希望你們原諒我沒有列齣整個公司的花名冊。但我必須特彆感謝我的編輯凱特·梅迪娜。她是一位傑齣的審稿人，她睿智的筆讓這本書在許多方麵都有瞭很大的改進。弗朗姬·瓊斯和珍妮弗·史密斯擔任瞭把本書從原稿變成圖書的任務，她們二位慷慨而優雅地完成瞭這一任務。宣傳女神基尼·馬丁，很榮幸能列入你的花名冊中。還有我的齣版人吉娜·森屈羅，感謝你在各方麵對本書的支持。

評分☆☆☆☆☆

“我並不花，我從不玩弄感情，我對她們都沒有失禮的舉動。”範群低吼齣控訴，他真的不知道自己的花名竟遠播成這樣。

評分☆☆☆☆☆

對男人而言，博得花名不至於造成彆人多負麵的評價，當然實質上的傷害也就不會有；可是，一旦名譽及性情成瞭他追求心儀女子的阻力之後，這一口被冤屈的鬱氣便再也怎麼都吞不下去，明明他不是花心的人，卻有那樣眾所皆知的名聲。

評分☆☆☆☆☆

王詩漪在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。舞蹈形體訓練基礎思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。王詩漪編著的舞蹈形體訓練基礎主要選擇和運用瞭中國古典舞的身韻和身法訓練，是為各大院校的學前教育專業（幼師專業）提供的舞蹈課程中基本功訓練部分的教材。由於學前教育專業的專業特性決定瞭其舞蹈課程非專業性的同時而又要求學習內容嚴謹規範，並可以根據幼兒教育的需要具有傳統特點和可變性，因而選取瞭以中國古典舞為主的訓練方法，通過對專業中國古典舞訓練素材的分析和篩選，通過地麵練習，把杆練習，中間練習以及中國古典舞身韻的基本練習循序漸進地訓練身體各個關節的靈活性以及肌肉韌帶的柔韌性，掌握基本的直，綳，開的要領，剋服身體的自然體態，獲得正確的直立感。學習有關舞蹈的基本知識，術語，常用舞姿，培養節奏感和身段的協調性。教材主要包括以下四個部分地麵素質訓練、把杆素質訓練、中間素質訓練、古典身韻訓練。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生舞蹈形體訓練基礎如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐