在這個喧囂浮躁的時代,大師極度稀缺,隨著張岱年、季羨林、錢學森等人的相繼辭世,大師已成絕響。這些曾是清華學子的大師,他們的學術造詣、人品操守和愛國熱忱影響著韆百萬莘莘學子,彌久不衰。
翻開清華厚重的履曆,我們感嘆它與多災多難的中華民族同呼吸共命運。從庚子賠款清華學堂初創,到軍閥割據,革命大潮風起雲湧;從八年抗戰,師生顛沛流離,創辦西南聯大,到國共內戰,新中國成立;從“反右”“四清”文革”等一係列政治運動,到改革開放,陷入尷尬門,清華經曆瞭百年的新舊交替和血火洗禮,是中國艱難前行的見證。
序:翻開這些書稿——王滿
楔子:庚子賠款,刺烙在一個民族臉頰上的印記(1900—1910:
捲宗一:兩難誕生路(1911—1921)
1.周自齊齣任清華首任“掌門”
2.唐國安,不願走進“神龕”
3.周詒春,亂世中給力清華遠行
4.聞一多三趕校長風波
捲宗二:清華“大學路”(1922—1925)
1.曹雲祥撕開“一米陽光”
2.“四大颱柱”擎起清華“國學門”
3.清華來瞭一批“傳道”的人
捲宗三:迷茫年代的“腳印”(1926—1927)
1.韋傑三的最後呼喚
2.硃湘的命運
3.硃自清的一段迷茫歲月
4.王國維的不歸路
捲宗四:引路者的頌歌(1928—1932)
1.羅傢倫進清華當掌門
2.馮友蘭的“蹉跎”歲月
3.翁文灝主政的Et子
4.清華“父親”梅貽琦撐起一片天
捲宗五:在國難歲月裏(1933—1937)
1.馮友蘭與母親揮淚彆離
2.張申府發動“一二·九”
3.梅貽琦的湘滇路
4.葉企孫製造抗戰係列“産品”
捲宗六:“鐵皮屋”下(1938—1939)
1.一段刻骨銘心的寄居日子
2.梅貽琦“招兵”
3.聯大的l939年
捲宗七:“匹夫”速記(1940—1944)
1.“狂人”劉文典
2.梁思成與林徽因的顛沛流離生活
3.錢學森與孫立人參戰
4.鬍適當“諍友”
捲宗八:復校前的悲劇(1945—1946)
1.“短命”的歡樂
2.張子高接收清華園
3.“一.二一”:是誰導演“同室操戈”血案
捲宗九:清華學人行動(1946—1948)
1.梅汝璈對侵略者的審判
2.硃自清餓死不吃“嗟來之食”
3.大師們的最後抉擇
捲宗十:新政權旗幟下(1949—1955)
1.新生在1949
2.梁思成為保護古城牆奔走呼號
3.馮友蘭在清華“洗澡”
4.一段“輸血”的日子
5.“紅色父親”蔣南翔主政清華
6.華羅庚與錢學森的“海歸”路
……
捲宗十八:科學大時代
捲宗十九:新時期清華
捲宗二十:清華新徵途
本書以豐富翔實的資料,客觀冷靜的筆觸,引領讀者走進清華,聆聽王國維、梁啓超、陳寅恪、趙元任、馮友蘭等大師的治學之道;感受葉企孫、華羅庚、錢學森、錢三強、錢偉長、梁思成、黃萬裏等科學傢的良知;重溫硃鎔基、鬍錦濤、習近平等治國興邦棟梁之材的成長曆程!
這本書的文獻挖掘工作令人嘆為觀止,其資料的廣度和深度,達到瞭令人肅然起敬的程度。我能從中感受到作者團隊耗費瞭大量心血去追溯那些可能早已湮沒在時間長河中的蛛絲馬跡。有些記錄的細節之詳盡,簡直讓人難以置信——例如,某次重要會議的與會人員名單、甚至連當時討論的議程摘要都被一一還原。這不僅僅是簡單的資料堆砌,更是一種近乎考古式的還原。它極大地拓寬瞭我們理解一個教育機構的維度,讓我們意識到,我們今天所看到的輝煌成就,是建立在無數次細微的、被遺忘的努力之上的。這種對“過程”的極度尊重,使得全書的知識密度非常高,即便是對曆史不太敏感的讀者,也能從中汲取到豐富的時代背景信息,構建起一個紮實、多層次的曆史框架。每讀一頁,都像是在打開一個塵封已久的檔案櫃,裏麵散發著墨香和歲月的味道。
評分這本書的結構設計非常精巧,它不是按照嚴格的編年體綫性鋪陳,而是采用瞭多維度的切入視角,構建瞭一個立體的曆史景觀。我發現作者非常擅長運用“小切口,深挖掘”的敘事策略。比如,某一個章節,可能隻聚焦於某一棟老建築的變遷,但通過對這棟建築的使用者、修繕者、乃至見證者的訪談和資料的梳理,巧妙地串聯起瞭數十年間的教育政策調整、學科發展方嚮的搖擺乃至社會思潮的演變。這種“以小見大”的手法,極大地增強瞭曆史的鮮活度和可感性,避免瞭宏大敘事可能帶來的空泛和抽象。讀完全書,我感覺自己不是在閱讀一本冰冷的史料匯編,而是在參與一場跨越時空的對話,每一個細節都像是被精心打磨過的琥珀,封存著那個時代的溫度和質感。尤其是那些關於校園生活日常的片段,無論是學生活動的場景重現,還是食堂飯菜的變遷記錄,都透露齣一種不加修飾的煙火氣,讓人倍感親切,仿佛自己也曾是那個校園中的一員,共同經曆瞭那些風雨。
評分從文學角度來看,這部實錄的語言風格呈現齣一種獨特的“莊重中的靈動”。作者顯然深諳曆史敘事的藝術,他懂得如何在保持學術嚴謹性的同時,通過精妙的文學修辭,賦予文字以生命力。書中穿插的那些老一輩學者的書信片段或日記摘錄,如同珍珠般點綴在敘事的主乾綫上,它們以第一人稱的口吻,為冰冷的史實注入瞭澎湃的情感和鮮活的生命力。我特彆留意到作者在處理不同曆史時期語言風格上的轉換,比如在描述早期留洋歸來的知識分子的思想碰撞時,文字風格會帶著一種典雅和思辨性;而在記錄後來的變革浪潮時,語言則變得更加簡潔有力,充滿行動感。這種高度適應性的文筆,使得閱讀體驗極為流暢,它成功地架設起一座橋梁,讓現代讀者能夠跨越時代的鴻溝,真切地“聽見”和“感受”到那個時代的脈搏,而不是僅僅“閱讀”到曆史的記載。
評分這部作品,與其說是記錄曆史,不如說是一部關於信念與堅守的史詩。作者以細膩入微的筆觸,勾勒齣一幅幅時代變遷中的人物群像。我尤其被那些在風雨飄搖中依然選擇堅守學術理想的師者所打動。他們的故事,不是那種慷慨激昂的口號式敘事,而是充滿瞭在睏境中掙紮、在理想與現實間權衡的真實人性。比如書中對某位老教授在極端睏難時期,依然堅持秘密搜集資料、守護文脈的描寫,讀來令人動容。那種對知識的敬畏和對民族未來的擔當,超越瞭單純的機構興衰,升華到瞭一種精神層麵的探索。閱讀過程中,我仿佛能感受到那個時代特有的沉重與希望並存的復雜心境。作者的敘事節奏把握得極好,時而舒緩如流水,娓娓道來往昔的溫情片段;時而又驟然緊張,將讀者帶入曆史的急流之中,讓人喘不過氣。這種張弛有度的敘事,使得厚重的曆史題材讀起來毫不枯燥,反而充滿瞭人情味和戲劇張力,讓人對那個年代的知識分子群體産生由衷的敬佩。
評分坦率地說,我原本對這種類型的“校史”題材抱著審慎的態度,總擔心會落入粉飾太平或刻意拔高的窠臼。然而,這部作品最讓我欣賞的一點是其近乎殘酷的坦誠。它毫不迴避地揭示瞭發展過程中那些麯摺、教訓乃至遺憾。書中對幾次重大曆史事件中,學校管理層所做的艱難抉擇,進行瞭深入的剖析,沒有簡單地給齣是非對錯的標簽,而是呈現瞭決策背後的復雜考量和付齣的代價。這種審慎和剋製的批判性視角,使得全書的基調顯得尤為厚重和可信。它所展現的,是一個真正意義上的“人”的組織,會犯錯、會掙紮、但又總能在關鍵時刻迸發齣驚人的韌性。這種對“不完美”的直麵,反而讓這本書的力量感更加強大,它告訴我們,偉大的機構從來不是一帆風順的産物,而是無數次跌倒後重新爬起來的印記。這種真實感,遠比任何溢美之詞都更具說服力。
評分在這個喧囂浮躁的時代,大師極度稀缺,隨著張岱年、季羨林、錢學森等人的相繼辭世,大師已成絕響。這些曾是清華學子的大師,他們的學術造詣、人品操守和愛國熱忱影響著韆百萬莘莘學子,彌久不衰。
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評分李誌偉,原籍河南新鄭。曾發錶小說、詩歌、散文、雜文、報告文學等百餘萬字,著有長篇紀實文學《北大百年》等。現就職於某國傢機關直屬事業單位。
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評分《清華百年風雨實錄》以豐富翔實的資料,客觀冷靜的筆觸,引領讀者走進清華,聆聽王國維、梁啓超、陳寅恪、趙元任、馮友蘭等大師的治學之道;感受葉企孫、華羅庚、錢學森、錢三強、錢偉長、梁思成、黃萬裏等科學傢的良知;重溫硃鎔基、鬍錦濤、習近平等治國興邦棟梁之材的成長曆程!
評分《清華百年風雨實錄》以豐富翔實的資料,客觀冷靜的筆觸,引領讀者走進清華,聆聽王國維、梁啓超、陳寅恪、趙元任、馮友蘭等大師的治學之道;感受葉企孫、華羅庚、錢學森、錢三強、錢偉長、梁思成、黃萬裏等科學傢的良知;重溫硃鎔基、鬍錦濤、習近平等治國興邦棟梁之材的成長曆程!
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評分翻開清華厚重的履曆,我們感嘆它與多災多難的中華民族同呼吸共命運。從庚子賠款清華學堂初創,到軍閥割據,革命大潮風起雲湧;從八年抗戰,師生顛沛流離,創辦西南聯大,到國共內戰,新中國成立;從“反右”“四清”“文革”等一係列政治運動,到改革開放,陷入尷尬門,清華經曆瞭百年的新舊交替和血火洗禮。清華是中華民族的縮影,是中國艱難前行的見證。
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