全國醫學院校高職高專係列教材：醫護心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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戴肖鬆，藍瓊麗 編

圖書標籤:

• 醫護心理學
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• 醫學院校
• 心理健康
• 臨床心理學
• 護理心理學
• 醫學教育
• 係列教材

齣版社： 北京大學醫學齣版社

ISBN：9787565900259

版次：1

商品編碼：10821312

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

用紙：膠版紙

頁數：147

字數：246000

內容簡介

　　《全國醫學院校高職高專係列教材：醫護心理學》緊緊圍繞培養高等應用型專門人纔的目標，以專業培養目標為導嚮，在編寫中堅持“實用、好用、夠用”的原則，貫徹教材的思想性、科學性、先進性、啓發性和實用性，特彆強調實用性（適教適學）和先進性。《全國醫學院校高職高專係列教材：醫護心理學》共分10章，包括緒論、心理過程、人格、心理衛生、心理應激與心身疾病、異常心理、心理評估、心理谘詢與心理治療、心理護理、醫護人員應具備的良好心理素質及其培養。《全國醫學院校高職高專係列教材：醫護心理學》旨在引導學生瞭解心理社會因素對人體健康與疾病的作用規律及服務對象的心理活動規律，培養專科層次醫學生良好的心理素質，以適應醫學模式的轉變，更好地為服務對象提供醫療、護理服務。《全國醫學院校高職高專係列教材：醫護心理學》適用於專科層次的臨床醫學、護理、助産等專業學生，也可供各級醫務工作者參閱。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理學概述
一、心理學的概念
二、心理學研究的對象
三、心理學發展簡史
四、心理的實質
第二節 醫護心理學概述
一、醫護心理學的概念
二、醫護心理學的研究任務
三、醫護心理學的基本觀點
四、醫護心理學的研究方法
五、學習醫護心理學的意義
第二章 心理過程
第一節 認知過程
一、感覺
二、知覺
三、記憶
四、思維
五、想象
六、注意
第二節 情緒過程
一、概述
二、情緒與情感的作用
三、情緒與情感的分類
四、健康情緒的判斷標準
五、情緒的調控
第三節 意誌過程
一、概述
二、意誌行動的心理過程
三、意誌品質
第三章 人格
第一節 概述
一、人格的概念
二、人格的特徵
三、影響人格形成與發展的因素
第二節 人格傾嚮性
一、需要
二、動機
三、興趣
第三節 人格心理特徵
一、能力
二、氣質
三、性格
第四節 人格的內控係統——自我意識
一、自我意識概念
二、自我意識的結構與功能
三、醫學生自我意識的培養
第四章 心理衛生
第一節 概述
一、心理衛生概念
二、心理健康的評估標準
第二節 不同年齡階段的心理衛生
一、嬰幼兒期心理衛生
二、童年期心理衛生
三、青少年期心理衛生
四、青年期心理衛生
五、中年期心理衛生
六、老年期心理衛生
第五章 心理應激與心身疾病
第一節 心理應激
一、心理應激概念
二、應激原
三、應激反應
四、心理防禦機製
五、心理應激對健康的影響
第二節 心身疾病
一、心身疾病概述
二、常見的心身疾病
第六章 異常心理
第一節 概述
一、異常心理的概念
二、正常心理與異常心理的區分和判斷
三、異常心理産生的原因
四、異常心理分類
第二節 人格障礙
一、人格障礙概述
二、常見人格障礙類型
第三節 神經癥
一、神經癥概述
二、常見神經癥類型
第四節 性心理障礙
一、性心理障礙概述
二、常見性心理障礙類型
第五節 成癮行為
一、成癮行為概述
二、常見成癮行為類型
第七章 心理評估
第一節 概述
一、心理評估的概念
二、心理評估的目的
三、心理評估的常用方法
第二節 心理測驗
一、心理測驗的概念
二、心理測驗的分類
三、心理測驗的條件
四、常用的心理測驗
第八章 心理谘詢與心理治療
第一節 概述
一、心理谘詢與心理治療的概念
二、心理谘詢與心理治療的關係
三、心理谘詢與心理治療的原則
四、會談技巧
第二節 心理谘詢
一、心理谘詢的對象
二、心理谘詢的形式
三、心理谘詢的過程
第三節 心理治療
一、精神分析療法
二、行為療法
三、來訪者中心療法
四、認知療法
第九章 心理護理
第一節 概述
一、心理護理的概念與特點
二、心理護理目標
三、心理護理原則
四、心理護理程序
第二節 患者的心理
一、患者角色與患者角色的轉化
二、患者的心理需要
三、不同患者的心理護理
第十章 醫護人員應具備的良好心理素質及其培養
第一節 醫護人員應具備的良好心理素質
一、必備的職業技能
二、認知素質要求
三、情緒情感素質要求
四、意誌素質要求
五、個性素質要求
第二節 醫護人員心理素質的培養
一、培養原則
二、培養途徑
附錄一 實驗
實驗一 自我探索的團體心理輔導
實驗二 SCI，90、SAS、SDS量錶練習
實驗三 不同疾病階段患者心理護理的角色扮演活動
附錄二 自測題單項選擇題參考答案
參考文獻
中英文專業詞匯對照索引

前言/序言

醫護心理學：照亮心靈，溫暖生命 本書旨在為廣大醫學院校高職高專的學子們提供一套係統、深入的《醫護心理學》教材，幫助同學們在掌握專業醫學知識的同時，也能深刻理解和應對醫療服務過程中涉及的復雜心理現象。本書內容豐富，結構清晰，理論與實踐相結閤，力求為未來的醫護工作者打造紮實的心理學理論基礎和敏銳的臨床洞察力。 第一章：心理學導論與醫學心理學的基石 本章將為讀者勾勒心理學的宏大圖景，介紹其基本概念、研究方法以及在理解人類行為中的核心作用。我們將探討心理學如何從哲學、生理學等學科中孕育發展而來，並著重介紹醫學心理學作為一門交叉學科的誕生與演變。醫學心理學不僅關注疾病本身的生理機製，更將目光投嚮疾病對個體心理、社會功能及傢庭關係的影響，以及心理因素在健康促進、疾病預防、治療康復中的關鍵作用。我們將深入剖析身心一體的醫學模式，強調心理健康在整體健康中的不可或缺性。同時，本章還將介紹醫學心理學的研究方法，包括實驗法、調查法、觀察法、案例研究法等，並探討這些方法在醫學心理學研究中的具體應用，為後續章節的學習奠定堅實的理論基礎。 第二章：知覺、認知與情緒：理解患者內在世界 在本章中，我們將聚焦於人類最基本也是最核心的心理過程：知覺、認知和情緒。我們將深入探討知覺的形成機製，瞭解感官信息如何被大腦加工和解釋，以及在醫學情境下，患者的知覺體驗（如疼痛、不適）會受到哪些因素的影響。認知部分將重點解析思維、記憶、學習、問題解決等過程，並探討認知偏差在疾病認知、健康信念形成中的作用。例如，患者的“災難化思維”或“非黑即白”的認知模式可能加劇其焦慮和抑鬱。 情緒是人類經驗的重要組成部分，也是影響健康行為和應對壓力的關鍵。我們將詳細介紹情緒的生理基礎、分類（如積極情緒與消極情緒）、情緒的錶達與調節機製。特彆地，我們將分析不同疾病狀態下患者可能經曆的典型情緒反應，如恐懼、焦慮、抑鬱、憤怒、否認等，並探討這些情緒如何影響患者的依從性、治療效果以及與醫護人員的溝通。理解患者的情緒狀態，是建立信任、提供有效支持的前提。 第三章：人格與心理發展：塑造獨特個體 每個個體都擁有獨特的人格特質，而這些特質在很大程度上影響著他們如何感知世界、應對挑戰以及與他人互動。本章將介紹人格的定義、主要理論學派（如精神分析、人本主義、特質論等），並探討人格形成的影響因素，包括遺傳、環境、文化等。我們將分析不同人格類型在醫療環境中的錶現，例如，有些人可能錶現齣高度的閤作和順從，而另一些人則可能更具挑戰性和獨立性。理解患者的人格特點，有助於醫護人員采取更有針對性的溝通和護理策略。 同時，我們還將關注貫穿人一生的心理發展過程。從童年期的認知、情感和社會性發展，到青少年期的身份認同探索，再到成年期的職業發展、傢庭建立，以及老年期的衰老與適應，每個階段都有其獨特的心理發展任務和挑戰。我們將重點關注疾病對不同年齡段患者心理發展的影響，例如，兒童期疾病可能對信任感的建立造成影響，而老年期疾病可能加劇對獨立性的擔憂。掌握不同發展階段的心理特點，能夠幫助醫護人員為不同年齡段的患者提供更貼切、更人性化的關懷。 第四章：動機與需要：驅動行為的內在力量 本章將深入探討動機的本質及其在人類行為中的核心作用。我們將介紹動機的各種理論，包括生理性動機（如飢餓、口渴）和心理性動機（如成就動機、歸屬需要、自我實現需要）。特彆地，我們將關注與健康和疾病相關的動機，例如，患者尋求治療的動機是什麼？他們對康復的期望有多高？是什麼驅動他們遵循治療方案？ 我們將詳細解析馬斯洛的“需求層次理論”，並將其應用於理解患者的生理、安全、愛與歸屬、尊重以及自我實現的需要。在疾病狀態下，患者的這些基本需要可能會受到嚴重威脅。例如，對健康的擔憂會影響其安全需要，住院治療可能剝奪其歸屬感，疾病帶來的痛苦可能影響其自尊。理解並滿足患者的這些基本需要，是建立良好醫患關係、提升患者滿意度的重要途徑。此外，本章還將探討如何利用動機理論來促進患者的健康行為，例如，如何激發患者積極參與康復訓練，如何引導他們建立健康的生活方式。 第五章：學習與記憶：塑造經驗與知識 學習是獲取新信息、新技能的過程，而記憶則是儲存和提取這些信息的能力。本章將係統介紹學習的基本理論，包括聯想學習（經典條件反射、操作性條件反射）、認知學習（觀察學習、頓悟學習）等。我們將探討這些學習原理在醫學知識的掌握、醫護技能的培養以及患者對健康信息理解中的應用。 記憶是人類經驗的基礎，也是疾病認知和應對的關鍵。我們將詳細講解記憶的三個基本過程：編碼、儲存和提取，以及不同類型的記憶（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶）。我們將分析影響記憶的因素，例如，情緒、注意力、重復等。在醫學情境下，患者可能麵臨記憶障礙，這會影響他們對病情、治療方案的記憶，以及對醫囑的遵循。同時，醫護人員自身也需要強大的記憶能力來記住大量的醫學知識和操作規程。本章還將探討如何通過有效的學習和記憶策略來提升醫護人員的專業能力，以及如何幫助患者更好地記憶和理解醫療信息。 第六章：心理應激與應對：管理壓力，恢復平靜 應激是人體對內外環境變化所做齣的非特異性適應反應。本章將深入探討心理應激的來源、生理和心理反應機製。我們將分析各種可能導緻患者産生心理應激的因素，包括疾病本身帶來的身體不適、治療過程中的疼痛與不確定性、經濟壓力、傢庭關係的改變以及社會支持的減弱等。 個體在麵對應激時會采取不同的應對策略。我們將詳細介紹各種應對方式，包括問題中心應對（直接解決問題）和情緒中心應對（調節情緒反應）。我們將分析不同應對方式的有效性，以及某些 maladaptive 的應對方式（如迴避、否認）可能對健康産生的不良影響。對於醫護人員而言，識彆患者的應激水平和應對模式至關重要，以便提供恰當的支持和指導。本章還將介紹壓力管理的技術，如放鬆訓練、認知重構、時間管理等，幫助醫護人員和患者共同應對壓力，提升心理韌性。 第七章：心理健康與疾病：身心相互影響 本章將聚焦於心理健康的概念，並探討其與生理健康之間的密切關係。我們將介紹心理健康的評估標準，以及影響心理健康的各種因素，包括遺傳、環境、社會支持、生活方式等。 我們將詳細闡述心理因素在疾病發生、發展和康復過程中的作用。例如，長期的心理壓力可能導緻免疫功能下降，增加患病風險；抑鬱和焦慮情緒可能加劇慢性病的癥狀；積極的心態和有效的應對策略則有助於疾病的康復。我們將探討常見的精神障礙，如抑鬱癥、焦慮癥、睡眠障礙等，並分析其在醫療人群中的普遍性。同時，本章還將關注疾病對患者心理狀態的影響，以及如何通過心理乾預來輔助治療，提高患者的生活質量。 第八章：醫患關係：溝通的藝術與信任的基石 醫患關係是醫療服務過程中最為核心的環節之一。本章將深入探討醫患關係的性質、影響因素以及建立良好醫患關係的重要性。我們將分析不同類型的醫患關係模式（如父子式、契約式等），並探討如何在實踐中促進以患者為中心的醫療模式。 溝通是建立良好醫患關係的關鍵。本章將詳細講解有效的溝通技巧，包括傾聽、提問、共情、反饋等，並強調在醫療情境下，信息傳遞的準確性、同理心和尊重的態度是多麼重要。我們將分析在溝通中可能遇到的障礙，例如，語言障礙、文化差異、信息不對稱、患者的情緒睏擾等，並提供應對策略。建立信任是醫患關係的基石。我們將探討如何通過真誠、尊重和專業來贏得患者的信任，以及信任對提升治療依從性、改善治療效果的積極作用。 第九章：臨床心理評估與乾預：專業支持的實踐 本章將為讀者介紹臨床心理評估的基本概念和方法。我們將講解如何通過訪談、問捲、量錶等方式來收集患者的心理信息，以及如何進行初步的心理評估。我們將簡要介紹一些常用的心理測量工具，並探討其在醫學心理學中的應用。 心理乾預是運用心理學原理和技術來幫助患者解決心理問題的過程。本章將介紹幾種常見的心理乾預技術，例如，認知行為療法（CBT）、支持性心理療法、放鬆訓練等。我們將結閤具體的臨床案例，闡述這些乾預技術在緩解患者焦慮、抑鬱、疼痛等問題中的應用。此外，本章還將強調心理健康專業人員的角色，以及醫護人員在提供心理支持方麵的重要作用。 第十章：特殊人群的心理護理：關懷生命中的每一個角落 在醫療實踐中，醫護人員會接觸到各種各樣具有特殊需求的群體。本章將關注特殊人群的心理特點和護理需求。我們將探討兒童、青少年、老年人、殘疾人、臨終患者等不同群體的心理發展規律和可能麵臨的心理睏境。 例如，我們將分析兒童疾病可能對其安全感和信任感的影響，老年患者在麵對衰老和疾病時的孤獨感和對尊嚴的需求，以及臨終患者對死亡的恐懼和對生命意義的追尋。本章還將關注特定疾病群體，如癌癥患者、慢性病患者、精神疾病患者等，探討他們可能存在的心理問題，並提供有針對性的心理護理建議。通過對這些特殊人群的深入瞭解，醫護人員能夠提供更具人文關懷和專業性的服務。 第十一章：醫護人員的心理調適：守護者的自我關懷 醫護工作是一項充滿挑戰和壓力的職業。醫護人員自身也可能麵臨工作壓力、職業倦怠、情緒耗竭等問題。本章將關注醫護人員的心理健康，並探討如何進行有效的自我調適。 我們將分析導緻醫護人員産生心理壓力的因素，例如，工作負荷過重、與患者的情感投入、目睹痛苦與死亡、人際關係衝突等。我們將介紹職業倦怠的特徵及其對醫護人員身心健康的影響。本章還將提供一些實用的心理調適方法，包括壓力管理技巧、情緒調節策略、建立健康的職業界限、尋求社會支持、發展個人愛好等。強調自我關懷的重要性，能夠幫助醫護人員保持良好的身心狀態，更好地履行救死扶傷的職責。 第十二章：醫學倫理與心理學：維護人性尊嚴的共鳴 醫學倫理是指導醫療實踐的道德準則，而心理學則為理解和尊重個體提供瞭重要的視角。本章將探討醫學倫理與心理學之間的內在聯係。我們將分析在醫療決策中，如何運用心理學原理來理解患者的意願、自主性以及決策能力。 我們將討論知情同意的心理學基礎，如何確保患者在充分理解信息後做齣自主選擇。同時，我們還將關注醫護人員在麵對倫理睏境時的心理承受能力，以及如何通過心理支持來幫助他們做齣符閤倫理原則的決策。本章還將探討在醫療實踐中，如何維護患者的尊嚴、隱私和權利，並將心理學知識應用於解決醫患之間的倫理爭議。 結語 《醫護心理學》是一門充滿人文關懷的學科。本書的齣版，旨在為即將踏入神聖的醫護行列的同學們提供一麵鏡子，照亮患者內心的世界，幫助大傢更好地理解生命的脆弱與堅韌，感受生命的溫度與力量。希望通過本書的學習，同學們能夠將醫學的嚴謹與心理的細膩完美結閤，成為一名既有精湛醫術，又有溫暖心靈的優秀醫護工作者，用愛與智慧，照亮生命的每一道光。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在備考護士執業資格考試的學生，在眾多的專業書籍中，《醫護心理學》這本書無疑是最讓我感到親切和有幫助的一本。它不像一些枯燥的理論書籍，而是用一種非常貼近我們實際學習和未來工作需求的方式來闡述知識。 書中的內容，從最基礎的心理學理論，到復雜的臨床心理問題，再到醫患關係的處理，都涵蓋得非常全麵。我印象最深的是關於“患者的心理需求”這一章節，它詳細分析瞭患者在不同疾病階段、不同年齡段、不同社會經濟背景下，可能存在的各種心理需求，比如對安全的渴望、對被尊重的需求、對康復的期盼等等。這讓我明白，作為一名護士，不僅僅是要關注患者的生理健康，更要關注他們的心理健康。 書中提供的“溝通技巧”也非常實用。例如，如何與沉默寡言的患者建立聯係，如何安撫情緒激動的患者，如何嚮患者解釋病情並給予支持，這些都是我們在實際工作中會經常遇到的問題。書中的方法非常具體，有清晰的步驟指導，讓我能夠很快地掌握並嘗試運用。 讓我感到驚喜的是，這本書也關注瞭醫護人員自身的心理健康。它提到瞭“職業倦怠”和“心理壓力”等問題，並提供瞭有效的應對策略。這讓我意識到，作為一名未來的護士，也要學會關愛自己，保持良好的心理狀態，纔能更好地為患者服務。 這本書的語言簡潔明瞭，條理清晰，非常適閤我們這種需要快速掌握知識的學生。每一章節後麵都有相關的案例分析和思考題，這有助於我們鞏固所學知識，並將其應用到實際情境中。 總而言之，《醫護心理學》這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我對醫護工作有瞭更深刻的理解。它不僅僅是一本考試用書，更是一本指導我們如何成為一名優秀、有溫度的醫護人員的書。我將把它作為我的案頭必備，反復研讀，並將書中的知識運用到我的學習和未來的工作中。

評分☆☆☆☆☆

這本《醫護心理學》簡直是我的“救星”！作為一個剛開始接觸醫學教育的學生，我總是擔心自己無法很好地理解和應用心理學的知識，尤其是在與病人打交道的時候。但這本書，卻以一種極其友好的方式，將復雜的理論變得簡單易懂，並且緊密結閤瞭實際的醫護情境。 我特彆喜歡書中關於“如何與不同類型患者建立良好關係”的章節。它詳細分析瞭老年患者、兒童患者、以及有特殊心理需求的患者，可能麵臨的睏擾和需要，並提供瞭具體的溝通策略。我印象深刻的是，書中強調瞭“非語言溝通”的重要性，比如眼神的交流、肢體的姿態、語氣語調等等。這讓我意識到，在與患者交流時，除瞭言語，還有很多細節需要注意。 書中對“疾病對患者心理的影響”的闡述也讓我大開眼界。它解釋瞭為什麼有些患者在麵對疾病時會錶現齣恐懼、焦慮，有些則會變得消沉、絕望。並且，書中還提供瞭具體的心理支持方法，比如如何通過“鼓勵”、“陪伴”、“傾聽”來幫助患者度過難關。這讓我明白，作為一名醫護人員，不僅僅是要治療疾病，更要關注患者的心理健康。 讓我感到驚喜的是，這本書還關注瞭醫護人員自身的心理健康。它提到瞭“職業倦怠”和“心理壓力”等問題，並提供瞭有效的應對策略。這讓我意識到，隻有照顧好自己，纔能更好地為患者服務。 這本書的語言簡潔明瞭，條理清晰，非常適閤我們這種需要快速掌握知識的學生。每一章節後麵都有相關的案例分析和思考題，這有助於我們鞏固所學知識，並將其應用到實際情境中。 總而言之，《醫護心理學》這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我對醫護工作有瞭更深刻的理解。它不僅僅是一本考試用書，更是一本指導我們如何成為一名優秀、有溫度的醫護人員的書。我將把它作為我的案頭必備，反復研讀，並將書中的知識運用到我的學習和未來的工作中。

評分☆☆☆☆☆

這本《醫護心理學》真的讓我受益匪淺，作為一名剛步入護理行業的我來說，簡直是及時雨。在此之前，我總是覺得自己在與病患溝通時，雖然盡力錶達關心，但似乎總隔著一層紗，無法真正觸及他們的內心。這本書就像一位經驗豐富的引路人，用通俗易懂的語言，深入淺齣地剖析瞭人的心理活動規律，以及這些規律在醫護情境下的具體體現。 書中的案例分析尤其精彩，我記得有一個章節講到瞭如何與焦慮的患者溝通，書中詳細描述瞭患者可能齣現的行為模式、內心感受，以及護士應該采取的傾聽、共情、引導性提問等技巧。讀完之後，我仿佛置身於那個場景，跟著作者一步步地學習如何化解患者的恐懼和不安。不再是簡單的“彆擔心”、“會好的”這樣空泛的安慰，而是學會瞭如何通過恰當的言語和非語言信號，讓患者感受到被理解、被尊重，從而建立起信任的基礎。 更讓我驚喜的是，書中不僅僅關注瞭患者的心理，也花瞭很大的篇幅探討瞭醫護人員自身的心理健康。長時間高壓力的工作環境，麵對生離死彆，難免會産生職業倦怠、情緒耗竭。這本書為我們提供瞭一套自我調節的工具箱，包括如何識彆自己的壓力源，如何進行情緒管理，如何尋求支持係統等等。這讓我意識到，照顧好自己的內心，纔能更好地去照顧他人。 這本書的編排也非常閤理，知識點循序漸進，從基礎的心理學理論，到具體的臨床應用，再到專業發展，層層遞進，邏輯清晰。每一章節後麵都有小結和思考題，這極大地鞏固瞭我的學習效果。我經常會把書中的理論與我日常的工作實踐對照，發現瞭很多過去沒有意識到的細節，也找到瞭很多改進的方嚮。 總而言之，如果你是一名醫護從業者，或者正在為成為一名醫護人員而努力，我強烈推薦你閱讀這本《醫護心理學》。它不僅僅是一本教材，更是一位良師益友，它將幫助你提升專業技能，更重要的是，它將幫助你成為一個更有溫度、更有同理心的醫護者。這本書讓我明白瞭，技術固然重要，但真正打動人心的，是那份源自內心深處的關懷與理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚度著實讓我有點望而卻步，但當我翻開第一頁，就被其內容的深度和廣度所吸引。作為一名對醫學和心理學都充滿好奇的跨學科愛好者，我一直想找一本能將兩者完美融閤的書籍，而這本《醫護心理學》恰恰滿足瞭我的期待。 它沒有像一些入門書籍那樣，僅僅停留在基礎的心理學概念介紹，而是直接切入瞭醫護場景中的具體問題。我記得有一個章節詳細分析瞭“應激反應”在不同類型患者身上的錶現，以及如何通過心理乾預來減輕患者的痛苦。書中列舉瞭各種真實的臨床案例，並通過詳細的分析，揭示瞭患者行為背後的心理動因。這讓我不再僅僅從生理角度看待疾病，而是開始從一個更立體、更人性化的維度去理解每一個生命。 讓我印象深刻的還有關於“溝通技巧”的部分。書中提供瞭非常具體和實用的方法，比如如何運用“澄清式提問”來確認患者的意圖，如何通過“積極傾聽”來建立信任，甚至是如何在麵對情緒失控的患者時，保持冷靜並有效地引導。我嘗試著在閱讀時想象自己是醫護人員，並且在腦海中進行模擬對話，發現這些技巧真的非常具有操作性。 此外，書中對“職業倫理”和“醫患邊界”的探討也讓我受益匪淺。它不僅僅是簡單地告知“應該怎麼做”，而是深入分析瞭為什麼“應該這麼做”，以及這樣做的重要性。這讓我對醫護工作的神聖性有瞭更深的理解，也更加認識到作為一名醫護人員所肩負的責任。 總而言之，《醫護心理學》是一本集理論與實踐於一體的優秀教材。它以嚴謹的學術態度，生動形象的案例，以及深入淺齣的語言，為我們打開瞭一扇通往醫護心理學世界的大門。我從中不僅學到瞭知識，更重要的是，它喚醒瞭我內心深處的同情心與責任感。這本書讓我更加堅定瞭我未來想要從事醫療相關工作的決心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期與患者打交道的醫務工作者，我深知心理因素在疾病治療和康復過程中所扮演的關鍵角色。這本《醫護心理學》的齣現，恰恰填補瞭我在這方麵的知識空白，並為我提供瞭一套係統而實用的理論指導。 書中對“應激與應對”的分析，讓我對患者在疾病麵前的反應有瞭更深刻的認識。它不僅僅是簡單的生理變化，更是伴隨著復雜的情緒波動和心理防禦機製。書中提供的“應對策略”非常具有實踐性，比如如何通過“放鬆訓練”來緩解患者的焦慮，如何通過“積極重構”來幫助患者調整負麵認知，這些方法都在我的實際工作中得到瞭驗證，並取得瞭良好的效果。 我尤其欣賞書中對“醫患溝通”的深入探討。它不僅僅是關於語言的技巧，更是關於“同理心”的培養。作者通過大量的案例分析，嚮我們展示瞭如何通過非語言信號、積極傾聽、反饋確認等方式，與患者建立起深厚的信任關係。這讓我意識到，有效的溝通是建立良好醫患關係的基礎，也是推動治療順利進行的關鍵。 更讓我感到溫暖的是，本書並沒有忽略醫護人員自身的心理需求。它深刻地剖析瞭“職業倦怠”的成因，並提供瞭切實可行的緩解方法，比如“建立心理支持係統”、“發展個人興趣”、“進行正念練習”等。這讓我意識到，隻有照顧好自己，纔能更好地去照顧他人。 這本書的語言風格樸實而真誠，作者的敘述充滿智慧和經驗。它不僅僅是一本教材，更是一位循循善誘的導師，指引我在醫護的道路上不斷成長。 總而言之，《醫護心理學》是一本集理論與實踐於一體的優秀著作。它不僅提升瞭我的專業技能，更重要的是，它讓我對“人”有瞭更深的理解，對“醫者仁心”有瞭更深的感悟。我將這本書視為我職業生涯中的一份寶貴財富，會反復閱讀，並將其中的智慧融入到我的日常工作中。

評分☆☆☆☆☆

我對這本《醫護心理學》的初印象是它內容之豐富，仿佛一本“萬能手冊”，能解答我在醫護工作中遇到的各種疑難雜癥。我是一名在基層醫院工作的護士，每天麵對著形形色色的病人，他們的情緒、行為、訴求都各有不同，這讓我常常感到力不從心。而這本書，就像及時雨一樣，為我提供瞭係統性的指導。 我特彆喜歡書中關於“應對消極情緒”的章節。它詳細分析瞭患者可能齣現的恐懼、焦慮、抑鬱、憤怒等情緒，以及這些情緒對疾病康復可能造成的影響。更重要的是，它提供瞭具體的應對策略，比如如何通過“積極肯定”來增強患者的信心，如何通過“認知重構”來幫助患者調整負麵思維，甚至是如何在必要時尋求心理專業人士的幫助。我從中學習到瞭很多，並嘗試著在實際工作中運用，發現效果確實顯著。 讓我感到意外的是，這本書並沒有迴避醫護人員自身可能麵臨的心理睏擾。它深刻地剖析瞭“職業倦怠”的成因，並提供瞭多種緩解方法，如“建立支持係統”、“發展興趣愛好”、“正念練習”等。這讓我意識到，隻有照顧好自己的身心健康，纔能更好地去照顧病人。 書中的語言風格樸實而真誠，作者仿佛一位經驗豐富的前輩，娓娓道來，沒有絲毫的說教感。每一個觀點都經過嚴謹的論證，每一個案例都真實而感人。我常常在閱讀的過程中，被書中的情景所感染，為患者的堅強而感動，也為醫護人員的辛勤付齣而敬佩。 這本書不僅僅是一本知識的傳授，更是一種精神的洗禮。它讓我更加深刻地理解瞭“醫者仁心”的真正含義，也讓我更加堅定瞭自己成為一名優秀醫護人員的信念。我將這本書視為我的良師益友，會反復閱讀，從中汲取力量，不斷提升自己。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本《醫護心理學》，我首先被它的精美裝幀所吸引，但真正讓我沉浸其中的，是它內容所展現齣的深度與智慧。作為一名對人類行為和心理有著強烈好奇心的人，我一直覺得，理解人們內心的運作機製，是認識世界和與人交往的關鍵。而這本書，恰恰為我提供瞭這樣一個絕佳的窗口，尤其是在醫護這個充滿人情味的領域。 書中對於“個體差異”的探討，讓我印象極為深刻。它不僅僅停留在錶麵上的性格分類，而是深入分析瞭文化背景、成長經曆、傢庭環境等多種因素如何塑造瞭一個人的心理模式，並進而影響其在麵對疾病時的反應。我記得有一個章節，詳細對比瞭東西方文化在對待疾病和死亡的態度差異，這讓我意識到，在進行跨文化交流時，理解和尊重對方的文化背景是多麼重要。 更令我贊嘆的是，本書在“溝通技巧”方麵的講解，既有理論高度，又有實踐操作性。它不僅僅是告訴我們“說什麼”，更重要的是“怎麼說”。書中提齣的“同理心傾聽”和“積極反饋”等方法，讓我意識到，有效的溝通並非簡單的信息傳遞，而是情感的交流和共鳴。我嘗試著在日常生活中運用這些技巧，發現人際關係果然變得更加融洽。 此外，本書對於“心理危機乾預”的闡述，也讓我受益匪淺。它不僅列舉瞭各種可能發生的心理危機情境，還提供瞭詳細的應對流程和乾預措施。這讓我意識到，在麵對突發狀況時，保持冷靜和掌握必要的心理急救技能是多麼重要。 這本書的語言流暢優美，作者的文字功底深厚，常常在不經意間觸動人心。它就像一位睿智的長者，用平和而深刻的語言，引導我們去探索內心深處的奧秘。 總而言之，《醫護心理學》是一本能夠引發深度思考的書籍。它不僅僅是關於醫學和心理學的知識，更是關於人性和生命意義的探索。它讓我更加理解瞭生命的脆弱與堅韌，也更加明白瞭關懷與陪伴的力量。我強烈推薦這本書給所有對人性有興趣，或者正在從事醫護相關工作的朋友們。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對心理學有著濃厚興趣，又對未來職業規劃有著清晰方嚮的人，這本《醫護心理學》對我來說，簡直是“應有盡有”般的滿足。我一直認為，醫護工作不僅僅是科學的實踐，更是人性的關懷，而心理學正是連接這兩者的重要橋梁。 書中的內容，從最基礎的人類行為模式，到復雜的心理疾病的成因與乾預，再到醫患之間微妙的情感互動，都進行瞭深入淺齣的闡述。我特彆喜歡書中關於“依戀理論”在醫護情境下的應用。它解釋瞭為什麼有些患者在麵對疾病時會錶現齣格外依賴，有些則會錶現齣疏離，以及醫護人員如何根據不同的依戀模式，采取最恰當的溝通和支持方式。 令我印象深刻的是，本書在“心理危機乾預”部分，提供瞭非常詳盡的操作指南。它不僅列舉瞭各種可能發生的心理危機場景，比如突發事故、親人離世等，還詳細闡述瞭如何進行初步評估、提供情感支持、引導心理疏導，甚至是何時需要轉介專業心理治療。這讓我認識到，在緊急情況下，掌握一定的心理急救技能是多麼重要。 此外，書中對“醫護人員的職業倫理”的討論，也讓我受益匪淺。它不僅僅是簡單地列舉道德規範，而是深入分析瞭這些規範背後的心理學原理，以及違反這些規範可能帶來的負麵影響。這讓我對醫護工作的嚴謹性和責任感有瞭更深刻的認識。 這本書的語言風格非常流暢，作者的筆觸細膩而富有感染力，常常在閱讀中讓人産生強烈的共鳴。它不像一本冰冷的教科書，而更像是一位循循善誘的智者，與讀者進行著一場深刻的思想交流。 總而言之，《醫護心理學》是一本能夠引發深度思考的書籍。它不僅為我提供瞭豐富的專業知識，更重要的是，它讓我對人性的復雜性和美好有瞭更深的理解。我強烈推薦這本書給所有對醫護領域感興趣，或者希望提升自己人際交往能力的朋友們。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對心理學一直懷有濃厚興趣但又苦於沒有係統學習機會的學生，這本《醫護心理學》的齣現，簡直就是為我量身定製的。我之前接觸到的心理學書籍，大多偏嚮理論性，或者側重於某些特定的心理問題。而這本書，巧妙地將心理學的原理與醫學護理的實踐緊密結閤，讓我看到瞭一個全新的視角。 書中的內容涵蓋瞭從個體心理發展、社會心理學、到變態心理學等多個維度，但所有的理論都落腳於“人”——那個在疾病中掙紮、在康復中期盼的“人”。我特彆喜歡書中對“醫患關係”的深入探討，它不僅僅是簡單的告知和執行，而是充滿瞭情感的交流、信任的建立以及共同麵對挑戰的過程。作者並沒有迴避醫護人員在麵對復雜情況時的睏境，反而提供瞭切實可行的策略，比如如何識彆和應對患者的敵對情緒，如何與沉默寡言的患者建立有效溝通，甚至是如何在有限的時間內給予患者最大的心理支持。 我印象最深刻的是關於“醫者仁心”這一部分的論述。它不僅僅是道德層麵的呼喚，更是建立在對人類心理深刻理解基礎上的實踐指南。書中提到瞭“共情”的力量，以及如何通過積極傾聽、非語言反饋等方式來放大這種力量。我嘗試著將書中的技巧運用到模擬對話練習中，發現自己真的能更好地理解對方的情緒，並作齣更恰當的迴應。這讓我對未來的臨床實踐充滿瞭信心。 這本書的語言風格也十分流暢，沒有過於晦澀的專業術語，即使是初學者也能輕鬆理解。同時，它又具備瞭紮實的理論基礎，不會流於錶麵。我常常會在閱讀的過程中，突然産生一種“醍醐灌頂”的感覺，仿佛之前睏擾我的一些關於人際交往的難題，在這個瞬間找到瞭答案。 總而言之，《醫護心理學》不僅僅是一本提升專業技能的書籍，更是一本關於“如何做人”的教科書。它讓我更加理解人類的復雜性，更加懂得尊重與同情的力量。我堅信，每一個未來的醫護工作者，都應該將這本書納入必讀書單。它將幫助我們不僅成為閤格的醫護人員，更能成為溫暖人心的治愈者。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本《醫護心理學》，我首先被它的內容之豐富和結構之清晰所吸引。作為一名有著多年臨床經驗的護士，我深知，在麵對患者時，除瞭精湛的醫療技術，更重要的是理解和關懷。這本書，恰恰為我提供瞭一個係統性的框架，來深化我對這些方麵的理解。 書中關於“患者的心理應對機製”的分析，讓我對患者在疾病麵前的種種錶現有瞭更深的認識。它不僅僅是簡單的生理反應，更是復雜的心理調適過程。書中對“閤理化”、“否認”、“轉移”等機製的詳細講解，讓我能夠更準確地解讀患者的行為，並作齣更有針對性的乾預。 讓我印象特彆深刻的是，書中在“醫患溝通”方麵，提供瞭非常具體而實用的技巧。比如，如何運用“積極傾聽”來捕捉患者的真實需求，如何通過“澄清式提問”來避免誤解，甚至是如何在麵對情緒激動的患者時，保持冷靜並有效引導。這些技巧，在我日常工作中得到瞭極大的幫助，極大地提升瞭我的溝通效率和患者滿意度。 此外，本書對“醫護人員的心理調適”也給予瞭足夠的關注。它深刻剖析瞭“職業倦怠”的成因，並提供瞭多種有效的緩解方法，如“建立社交支持”、“發展興趣愛好”、“正念冥想”等。這讓我意識到，隻有關愛自己，纔能更好地去關愛他人。 這本書的語言風格樸實而真誠，作者的敘述充滿智慧和經驗。它不僅僅是一本教材，更是一位循循善誘的導師，指引我在醫護的道路上不斷成長。 總而言之，《醫護心理學》是一本集理論與實踐於一體的優秀著作。它不僅提升瞭我的專業技能，更重要的是，它讓我對“人”有瞭更深的理解，對“醫者仁心”有瞭更深的感悟。我將這本書視為我職業生涯中的一份寶貴財富，會反復閱讀，並將其中的智慧融入到我的日常工作中。