怎样帮助学习困难的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

王晓慧，秦速励 编

图书标签:

• 学习障碍
• 特殊教育
• 儿童教育
• 亲子关系
• 教育心理学
• 辅导技巧
• 个别化教育
• 家庭教育
• 儿童发展
• 学习方法

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508269061

版次：1

商品编码：11004944

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-04-01

用纸：胶版纸

页数：260

字数：210000

正文语种：中文

内容简介

《怎样帮助学习困难的孩子》共分五章，分别论述儿童学习困难的原因，智力因素和非智力因素导致的学习困难的纠正，以及精神和心理障碍导致的学习困难的影响及纠正，为学习困难的孩子提供了正确的方式与方法。《怎样帮助学习困难的孩子》内容丰富，科学实用，适合患有学习困难类心理疾病儿童的老师和家长阅读。

内页插图

目录

第一章 学习困难面面观
一、怎样才是学习困难
二、学习困难产生的原因
1 精神疾病导致的学习困难
2 社会环境导致的学习困难
3 心理因素对儿童学习成绩的影响
4 躯体疾病导致学习困难
三、心理医生如何对学习困难儿童进行干预
1 心理医生及时干预儿童学习困难的好处
2 对于学习困难儿童心理医生应了解的情况
3 分析学习困难儿童所产生的学习技能障碍
4 对学习困难儿童诊断及治疗的程序
5 学习困难儿童的分类
6 学习困难儿童家长的指导

第二章 提高非智力因素纠正儿童学习困难
一、学习兴趣缺乏导致的儿童学习困难
1 了解儿童学习兴趣的发展情况
2 分析原因
3 培养儿童的学习兴趣
二、学习能力差导致儿童学习困难
1 让儿童独立学习
2 充分运用自己的智力来学习
三、记忆力差导致儿童学习困难
1 理解性记忆
2 提纲式记忆
3 重复记忆
4 对比记忆
5 联想记忆
6 穿插记忆
7 多感官记忆
8 选择记忆高效率的时间
9 情节生动加强记忆
10 有目的的记忆
11 机械记忆法
四、不愿意动脑子引起的儿童学习困难
1 智力因素
2 社会适应能力差
3 其他因素
五、学习效率差导致的儿童学习困难
六、精力差与疲劳引起的儿童学习困难
1 导致儿童精力差、疲劳的原因
2 精力减退、疲劳导致学习困难的征象
3 预防及改善措施
七、注意力不集中引起的儿童学习困难
1 导致儿童上课爱走神的原因
2 改善的方法
八、不科学的学习方法引起的学习困难
1 科学的学习方法
……
第三章 智力因素导致儿童学习困难的纠正
第四章 精神心理障碍导致的儿童学习困难
第五章 儿童期精神障碍对学习的影响及纠正

精彩书摘

（1)学习动机和学习方法对儿童学习成绩的影响：家庭因素与学校因素虽然是影响儿童心理发育的最主要的社会学因素，但是因为家庭和学校都存在于社会之中，所以也不能排除社会的影响。儿童的学习动机直接地或间接地受到社会风气的影响。家庭环境不良或社会环境不良，学习的价值取向偏差，对儿童学习不重视或期望值过高，均可以损害儿童的学习动机，影响学习技能的发展和学习潜能的发挥。另外，学习方法不得当也可以影响儿童的学习成绩。因为学习是依靠多个感觉运动通道的协同活动，某些儿童长期依靠视觉学习，缺乏朗读，或识记方法机械、简单，缺乏丰富的联想，或偏科学习，也常常影响学习技能的掌握和发展，容易出现学习困难。
（2)儿童素质对学习成绩的影响：心理发育不良可以导致儿童的学习困难。儿童的心理发育包括思维、情感、行为、意志、注意力、记忆力、智力、个性、道德观念的形成等方面。儿童的智力虽然正常，但儿童在其他心理方面发展偏差，也会影响学习效果。儿童的素质缺陷，常因为生物因素和环境因素共同影响的结果，素质缺陷主要包括遗传因素、不良气质、不良智力结构和神经心理功能缺陷及某些脑内器质性因素等。这些都可以导致儿童学习技能的发育障碍。对于遗传、智力结构、神经心理功能缺陷，以及某些脑器质性因素导致儿童学习困难，一般容易理解，那么不良的气质是怎样影响儿童学习成绩的呢？气质主要是指每个儿童的特征性的速度、节奏、适应性、能力耗费、情绪、注意力等，以及任何个别的特异性行为。气质是构成一个人以后个性形成的重要的生物学因素，某些特殊的气质可导致儿童的学习困难。以下气质特点可以影响儿童的学习成绩。
……

前言/序言

《静待花开：每个孩子都值得被看见》 一、 导言：看见孩子的独特，点燃成长的火花 在教育的漫漫长河中，我们总在追寻那条能够真正触及孩子心灵的路径。每一个孩子都是宇宙间独一无二的存在，他们的成长轨迹，如同夜空中闪烁的繁星，各有其独特的韵律与光芒。然而，我们常常不自觉地将孩子置于统一的标准之下，用同一把尺子去衡量他们的进步。当孩子未能如期达到某些“预期”时，我们便可能陷入焦虑，甚至将其归咎于“困难”。 《静待花开：每个孩子都值得被看见》并非一本探讨“如何修正”或“如何填补差距”的书籍。它更像是一扇窗，邀请您透过这扇窗，去重新审视和理解孩子，去发现他们身上那些被忽略的闪光点，去倾听他们内心深处的声音。本书的核心理念在于，每一个孩子，无论其学习的速度、方式，还是其展现出的特质，都拥有独特的价值和无限的潜能。我们所要做的，不是“帮助”他们变得“一样”，而是“看见”他们原本的样子，并为他们提供一片能够自由舒展、茁壮成长的土壤。 这是一本写给家长、教师以及所有关心孩子成长的人们的书。它不提供“速成”的秘诀，也不推崇“一刀切”的方法。相反，它倡导一种回归教育本质的视角：尊重、理解、耐心、支持。我们将一起踏上一段探索孩子内心世界的旅程，学习如何成为孩子最坚实的后盾，如何帮助他们建立自信，如何在差异中发现力量，最终，静待属于他们自己的花开。 二、 第一篇：看见真实的你——打破成见，理解差异 在我们对孩子的认知中，常常掺杂着许多来自外界的标签和期待。这些标签，无论是有意还是无意，都可能阻碍我们真实地看见孩子。本篇旨在帮助我们剥离这些表象，回归对孩子本质的理解。 “困难”的面纱：成见与现实的距离 我们常常用“学习困难”来概括孩子在学业上遇到的挑战。但“困难”本身是一个模糊的概念，它可能源于多种因素：教学方法不匹配、学习风格不兼容、情感上的困扰、生理上的不适，甚至是家庭环境的影响。本章将深入剖析，当我们用“困难”来定义孩子时，我们可能忽视了什么。我们将探讨，许多看似“困难”的表现，可能只是孩子在用自己的方式与世界互动。例如，一个坐不住的孩子，可能是在用身体的律动来辅助思考；一个对细节反复追问的孩子，可能是在用这种方式来确保理解的透彻。 学习风格的多样性：解码孩子的学习密码 每个人都有自己独特的学习方式。有些人是视觉型学习者，他们更喜欢通过图表、图像来理解信息；有些人是听觉型学习者，他们需要通过听讲、讨论来吸收知识；还有些人是动觉型学习者，他们需要在实践、动手操作中获得体验。本章将详细介绍不同学习风格的特点，并提供一系列简单易行的方法，帮助家长和教师识别和判断孩子的学习风格。了解孩子的学习风格，意味着我们可以根据孩子的特点，调整我们的教学和引导方式，让学习变得更轻松、更有效。这并非鼓励“溺爱”或“迁就”，而是基于科学认知的有效沟通与引导。 情商的力量：情绪健康与学习的内在联系 情绪是影响学习的重要因素。一个焦虑、恐惧或沮丧的孩子，很难集中精力去学习。反之，一个情绪稳定、内心愉悦的孩子，学习的动力和效率都会大大提升。本章将探讨情商（EQ）在孩子学习和成长中的关键作用。我们将学习如何识别孩子的情绪信号，如何帮助孩子有效地表达和管理情绪，以及如何营造一个充满安全感和支持性的学习环境，让孩子能够安心地去探索和学习。我们将强调，情商的培养与智力（IQ）的提升同等重要，甚至在某些方面更为关键。 优势视角：从“不足”到“天赋”的转变 我们往往习惯于关注孩子的“不足”，而忽略了他们的“优势”。许多孩子在某个领域可能表现不突出，但在另一个领域却可能拥有惊人的天赋。本章将引导读者跳出“弥补缺陷”的思维模式，转向“发掘优势”的积极视角。我们将探讨如何通过观察、沟通和尝试，去发现孩子身上那些尚未被挖掘的才能和潜能。可能是艺术的创造力，可能是逻辑的思维能力，可能是人际交往的亲和力，也可能是对某个细分领域的超乎寻常的热情。认识并肯定孩子的优势，将极大地增强他们的自信心，并为他们的未来发展提供坚实的基础。 三、 第二篇：静待花开——营造支持性环境，激发内在动力 环境的力量是巨大的。一个充满支持、理解和鼓励的环境，能够为孩子提供最肥沃的土壤，让他们能够安心地成长，展现出生命中最美的姿态。本篇将聚焦于如何为孩子打造这样一个成长空间。 倾听的艺术：用心聆听，理解弦外之音 倾听不仅仅是听到声音，更是用心去感受。当孩子试图表达自己的想法、感受或困惑时，我们能否放下手中的事情，给予他们全然的关注？本章将深入探讨“有效倾听”的技巧，包括如何运用眼神、肢体语言、积极的回应来表达我们的关注，如何避免打断、评判和急于给建议。我们将学习如何捕捉孩子话语中的情绪和需求，理解那些尚未被言说的深层含义。倾听，是建立信任的第一步，也是连接心灵的桥梁。 高质量的陪伴：陪伴，是最长情的告白 陪伴，并非简单的“在场”，而是“在心”。本章将区分“数量”与“质量”的陪伴。我们将探讨如何利用碎片化的时间，创造高质量的亲子互动，例如一起阅读、玩耍、运动，或者仅仅是分享一天的点滴。我们将强调，在陪伴中，重要的是放下手机，关掉电视，全身心地投入，与孩子建立真实的情感连接。高质量的陪伴，能够让孩子感受到被爱和被重视，这对于他们的安全感和心理健康至关重要。 榜样的力量：言传身教，以身作则 孩子是看着父母的背影长大的。我们自己的行为、态度和价值观，无时无刻不在影响着他们。本章将强调榜样的力量。我们将反思自己在面对挑战时的态度，如何在压力下保持冷静，如何在失败中看到希望，如何对待他人。我们将鼓励读者成为孩子学习的积极榜样，用自己的行动去诠释坚持、乐观、善良和进取的意义。教育，从来都不是一场单向的输出，而是一场双向的润泽。 自主探索的空间：允许犯错，鼓励尝试 过度的保护和干预，往往会剥夺孩子自主学习和探索的机会。本章将倡导为孩子提供一个安全、宽松的环境，允许他们去尝试，去犯错，去从中学习。我们将探讨如何引导孩子独立思考，如何鼓励他们主动解决问题，以及如何在孩子遇到困难时，提供恰当的支持，而不是直接代劳。我们相信，每一次的尝试，无论成功与否，都是孩子成长道路上宝贵的财富。 内在动力的唤醒：从“要我学”到“我要学” 真正的学习，源于内在的驱动。本章将聚焦于如何激发孩子的内在学习动机。我们将探讨如何通过培养孩子的兴趣、给予积极的反馈、设定可实现的目标，以及提供选择权，来引导孩子主动学习。我们将强调，外部的奖励和惩罚，终究是短暂的，只有内在的兴趣和成就感，才能支撑孩子持久的学习热情。当孩子从“要我学”转变为“我要学”时，他们便开启了自主成长的无限可能。 四、 第三篇：携手同行——构建支持网络，共享成长喜悦 孩子的成长，不是一个孤立的事件，而是一个系统工程。我们需要与孩子、与家人、与教育者，乃至与社会，建立起紧密的联系，共同为孩子的成长保驾护航。 家校沟通的桥梁：理解与合作，共育未来 学校是孩子学习的重要场所，而家庭是孩子成长的港湾。有效的家校沟通，是帮助孩子健康成长的关键。本章将提供实用的建议，帮助家长和教师建立起坦诚、开放的沟通渠道。我们将探讨如何与老师建立信任关系，如何有效地向老师表达孩子的需求和困惑，以及如何与学校共同制定支持孩子的策略。我们相信，通过合作，我们可以更好地理解孩子，也更能有效地帮助他们。 家庭支持系统：营造温暖的家，成为坚实的后盾 家庭是孩子最重要、最坚实的后盾。本章将探讨如何构建一个充满爱、理解和支持的家庭环境。我们将强调夫妻之间的合作，家庭成员之间的相互尊重，以及如何共同为孩子创造一个稳定、和谐的生活氛围。一个温暖的家，能够为孩子提供安全感，让他们在面对挑战时，有勇气去尝试，有力量去坚持。 社区的力量：链接资源，共享经验 孩子的成长离不开更广阔的社会环境。本章将探讨如何利用社区资源，为孩子的成长提供更丰富的支持。我们可以参加社区组织的亲子活动，与其他家长交流经验，寻求专业的帮助，或者为孩子争取更多的学习和实践机会。社区，是一个能够提供多元支持和学习机会的平台。 庆祝每一个进步：让成长的喜悦，成为前进的动力 在孩子成长的过程中，每一个微小的进步都值得被看见和庆祝。本章将鼓励家长和教师，学会发现和放大孩子的优点和进步，无论大小。我们将探讨如何用恰当的方式给予肯定和鼓励，让孩子感受到成功的喜悦，从而激发他们继续前进的动力。庆祝，不仅仅是对过去的肯定，更是对未来的期许。 五、 结语：静待花开，无限可能 《静待花开：每个孩子都值得被看见》是一本关于爱的书，关于理解的书，关于信任的书。它不是一本指导手册，而是一次心灵的对话。我们深信，每一个孩子都拥有独特的价值和无限的潜能。我们的任务，不是去“修正”他们，而是去“看见”他们，去支持他们，去陪伴他们，去相信他们。 当我们将目光从“差异”转向“独特”，从“不足”转向“优势”，从“评判”转向“理解”，我们就会发现，孩子们的成长，如同静静绽放的花朵，自有其最美的时节和最绚丽的色彩。让我们用耐心和爱，去静待，去守护，去见证，他们生命中那朵独一无二的花，缓缓盛开。

评分☆☆☆☆☆

读完一本关于儿童潜能开发的著作，我最大的感受就是我们往往低估了孩子们的可能性。这本书不是那种一味强调“如何提升成绩”的书，而是从更宏观的角度，探讨如何发掘并激活孩子内在的潜能。它让我意识到，每个孩子都有自己独特的才能和学习方式，强行将他们塞进同一个模子是多么不明智。书中提出的“个性化教育”理念，让我眼前一亮。我开始思考，与其一味地纠正孩子的“缺点”，不如去寻找并放大他的“优点”，并尝试将这些优点融入到学习中。例如，如果我的孩子对某个领域充满好奇，我是否可以利用这种好奇心来引导他学习相关的知识？书中提供的许多小练习和案例分析，都非常实用，让我能够立刻在日常生活中尝试。我特别喜欢作者提出的“游戏化学习”概念，它让学习变得有趣，而不是枯燥的任务。总而言之，这本书为我打开了一扇新的大门，让我对如何教育孩子有了更全面、更积极的认识，也让我对孩子的未来充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

最近我在翻阅一本关于儿童心理发展的书籍，这本书的切入点非常独特，它不仅仅关注孩子在学业上的表现，更深入地探讨了情绪管理、社交能力以及自我认知对学习的影响。我特别欣赏作者在描述儿童心理过程时所使用的细腻笔触，让我仿佛能感同身受地理解孩子们内心的挣扎。书中关于如何培养孩子抗挫折能力的部分，给了我很大的启发。以往我总是过于强调结果，而忽略了孩子在过程中付出的努力和面对的困难。现在我明白了，教会孩子如何从失败中学习，如何调整心态，比单纯地追求好成绩更为重要。此外，书中还提到了家庭环境对孩子学习的影响，例如父母的沟通方式、家庭成员之间的关系等等，这些细节都让我反思自己在家里的行为，并尝试做出积极的改变。我希望能够通过学习这本书，更好地理解孩子成长的每一个阶段，为他营造一个既支持又鼓励的学习氛围，让他能在健康的环境中茁舞成长，发展出健全的人格和强大的内心。

评分☆☆☆☆☆

在探索如何更好地支持孩子的成长过程中，我接触到一本探讨“逆商”（AQ）培养的著作。这本书让我深刻理解到，孩子在学习和生活中会遇到的各种挑战，并非是不可逾越的障碍，而是锻炼他们毅力和韧性的绝佳机会。作者并没有给出“秘籍”式的解决方案，而是通过大量的真实案例，展示了不同家庭在培养孩子应对挫折、解决问题能力方面所做的努力和所取得的成效。我从中学习到，我们不能总是替孩子包办一切，而是要适时放手，让他们有机会去尝试，去犯错，去独立思考。这本书也强调了父母的榜样作用，我们自身的态度和行为，对孩子的影响是潜移默化的。我开始有意识地调整自己的沟通方式，尽量用更积极、更鼓励的语言与孩子交流，并且在遇到困难时，也愿意与他分享自己的思考过程，让他看到一个成年人是如何面对挑战的。这本书让我明白，培养一个有韧性、有担当的孩子，比让他获得一时的优异成绩更为重要，因为这种能力将伴随他一生。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在研究关于儿童认知发展和学习策略的书籍，其中一本让我印象深刻。它并没有直接给出“如何提高成绩”的答案，而是深入剖析了儿童在不同年龄段的认知特点，以及他们是如何学习和理解信息的。书中用很多生动的例子，解释了为什么有些孩子在某些学科上会遇到困难，以及这些困难背后可能存在的认知偏差。我特别喜欢作者提出的“元认知”概念，即“关于学习的学习”。这本书让我意识到，教会孩子如何学习，比直接传授知识更为重要。例如，如何制定学习计划，如何进行有效的复习，如何辨别信息的真伪等等，这些技能一旦掌握，就能让孩子受益终生。书中还提供了一些有趣的思维训练方法，可以帮助孩子锻炼逻辑思维和解决问题的能力，这些方法都非常具有操作性。读完这本书，我感觉自己对孩子的学习过程有了更深的理解，也更有信心去引导他找到适合自己的学习方法，让他能够更主动、更有效地进行学习，最终实现自我成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一个焦急又充满希望的家长，我一直渴望找到能够真正触及我孩子内心、引导他走出学习困境的方法。市面上相关的书籍琳琅满目，但很多都流于表面，提出的建议要么过于空泛，要么脱离实际，让我倍感无力。我希望的是一本能够深入浅出地剖析学习困难成因，并提供具体、可操作性强的策略的书籍。这本书，我期待它能帮助我理解孩子为何会“学不进去”，是生理上的原因，还是心理上的障碍，亦或是家庭教育方式出现了偏差。更重要的是，我期望它能教会我如何与孩子建立更有效的沟通，如何发现并放大他的闪光点，如何通过有趣的、非强制性的方式激发他的学习兴趣，而不是让他对学习产生恐惧和抵触。我希望这本书能给我带来一套系统的、循序渐进的指导，让我能一步步地陪着孩子克服难关，找回自信，重拾学习的乐趣。它应该像一位经验丰富的引路人，在我迷茫时为我指点迷津，在我沮丧时给予我力量，让我在教育孩子的道路上不再孤单，而是充满信心和方向。