具体描述
编辑推荐
《教育案例写作与研究》详解中小学教师很喜欢的研究和写作范式，帮助教师梳理教育生活，提升专业水平。
内容简介
《教育案例写作与研究》通过对40多个典型教育案例的详细解读和深入讨论，系统地介绍了教育案例写作与研究的方法。读者亦可从中获得处理各种棘手教育问题的思路。
《教育案例写作与研究》适合于中小学教师阅读与培训，也可作为师范院校教师教育教材。
作者简介
陈大伟，成都大学师范学院副教授，教育实践田地的耕作者，教师成长的促进者，幸福教育的追求者，理想课堂的建设者，所提出的“观课议课”列入《人民教育》“创刊60年报道过的很有影响力的事件”。
目录
前言
第一章 案例研习方法和案例特征
第一节 案例教学特征
一、关于案例教学
二、案例教学特征
三、案例教学过程
第二节 本书的体例和使用建议
一、本书的体例
二、本书的使用建议
第三节 教育案例特征
一、案例的内容特点和结构特征
二、教育案例与其他教育作品
第二章 案例类型和案例方法的意义
第一节 教育案例的类型
一、从表达目的上区分
二、从案例题材上区分
三、从案例载体上区分
第二节 案例方法的意义
一、案例教学方法对教师成长的意义
二、教师写作教育案例的意义
三、教师研究教育案例的意义
四、案例推理和案例借鉴
第三章 如何写作教育案例
第一节 原创性教育案例写作的伦理和标准
一、“慈心生出慧眼来”
二、案例写作的真实性要求
三、案例作品对当事者的保护
四、好案例的标准
第二节 自述性教育案例的叙写
一、自述性教育案例的题材
二、自我叙事的内容和结构
第三节 观察性教育案例写作
一、观察性教育案例的题材
二、观察性案例材料的获得
第四节 原创性教育案例的写作过程
一、教师独立写作教育案例的过程
二、与研究者合写教育案例的过程
第四章 教育案例的讨论和评论
第一节 案例讨论和评论的伦理
一、从盲人摸象看案例讨论的意义和方法
二、教育案例讨论和评论中的心正、据正、路正
三、理解和接受教育的复杂性
四、理解他人的处境和可能性
第二节 案例讨论和评论的目的
一、在讨论和评论中观照自我
二、在讨论和评论中提出解决问题的方法
三、在讨论和评论中发现关系
四、在讨论中开阔视野
第三节 案例评论和讨论的视角
一、从反思性教学的三个层次讨论和评论
二、从反思性教学的三种内容讨论和评论
三、从教育实践的合理性讨论和评论
四、在身份转换中讨论和评论
五、以理想课堂的视角讨论和评论
第四节 案例评论的撰写过程
一、案例阅读阶段
二、调研和学习阶段
三、写作和修改阶段
四、讨论文章 的处理阶段
案例索引
主要参考书目
用户评价
我通常习惯于在开始阅读一本新书之前，先在脑海中预设一个对它的评价等级，但这本书似乎完全打乱了我的固有模式。它的结构设计非常独特，不像传统书籍那样严格遵守“引言-主体-结论”的刻板模式，而是采用了一种更接近于“问题驱动”的探索路径。这使得阅读过程充满了探索的乐趣，每翻过一页，都像是在解开一个环环相扣的谜团。我注意到其中穿插了一些简短的“反思性练习”或“自我评估工具”，这表明作者深知知识的内化需要积极参与，而不是被动接收。这种互动式的学习设计，极大地增强了阅读的粘性，让你无法轻易放下。对于那些希望将所学知识迅速转化为个人技能的实用主义者来说，这种设计理念简直是太贴心了。它真正做到了“授人以渔”，教会的不是具体的答案，而是解决问题的通用方法论。
评分从一个长期的从业者角度来看，我最看重的是一本书是否能提供“前沿视野”和“未来趋势”的预判。这本书在这方面表现得相当出色，它似乎不仅总结了已有的成熟体系，更对未来研究方向可能出现的范式转移做出了具有前瞻性的展望。我特别关注了其中关于“技术变革对传统研究范式冲击”的讨论部分，那种对时代脉搏的精准把握，让我感受到了作者深厚的学术底蕴和敏锐的洞察力。这本书没有沉溺于对过去成就的赞颂，而是勇敢地指向了尚未被充分探索的领域，激发了读者去挑战现有边界的勇气。它为我们这些身处行业前沿的人提供了一个绝佳的基准点——站在它的肩膀上，我们可以看得更远、规划得更深远。这本书无疑是为那些不满足于现状、渴望引领未来变革的研究者们量身定制的宝贵资源。
评分我最近一段时间都在为我的毕业论文寻找新的突破口，总感觉现有的文献综述缺乏一个强有力的、能够串联起不同观点的核心主线。这本书的出现，简直就像久旱逢甘霖。它的叙事逻辑非常流畅且富有张力，不像很多学术著作那样干巴巴地堆砌概念，而是用一种娓娓道来的方式，引导读者逐步深入到复杂的理论体系之中。尤其让我惊喜的是，它似乎并不局限于单一的学科视角，而是跨越了多个相关领域，将看似分散的知识点巧妙地编织在一起，形成了一个庞大的知识网络。这种宏观视野的构建能力，正是当前许多专业书籍所欠缺的。我翻阅了其中关于“理论框架构建与实证检验”的章节标题，那种清晰的层次感和递进关系，让我对作者驾驭复杂主题的能力肃然起敬。如果这本书真的能帮助我理清思路，构建出更具创新性和说服力的研究框架，那么它在我心中的地位将无可替代，它不仅仅是一本书，更像是一位顶级的学术导师在耳边进行私密指导。
评分说实话，我对很多号称“权威”的专业书籍都抱有警惕心，因为很多时候，它们要么过于晦涩难懂，要么就是将简单的道理用复杂的术语包裹起来，让人望而却步。然而，这本书的语言风格却出乎意料地亲切且富有洞察力。它没有故作高深的姿态，而是用极其精准而富有画面感的语言来阐释那些原本抽象的学术概念。举个例子，书中关于“研究伦理困境的抉择模型”的描述，我过去读了好几本专业书都感到困惑，但在这本书里，作者通过几个生动的假设情境，将复杂的权衡过程描绘得一清二楚，让人豁然开朗。这种将深奥理论“翻译”成易于理解的语言的能力，显示了作者非凡的教学功底和对读者的尊重。它不只是提供知识，更是在培养读者的思维习惯和批判性分析能力，让人感觉自己不仅仅是在阅读，更是在与一位经验丰富的智者进行高水平的对话和思想的碰撞。
评分这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，那种沉稳中透着智慧的色彩搭配，拿到手里就能感受到它分量十足的专业气息。我一直以来都在寻找一本能够系统梳理和深化我对特定学科领域理解的深度读物，而这本书从目录的初步浏览来看，似乎抓住了核心要点。尤其是它对“研究方法论”的探讨部分，似乎远超出了教科书式的简单介绍，而是深入到了实际操作层面，这对于我这种渴望将理论付诸实践的读者来说，无疑是极大的吸引力。我特别期待阅读其中关于“案例选择标准与构建逻辑”的章节，因为在我以往的经验中，一个好案例的诞生往往充满了主观性和偶然性，如果这本书能提供一套可操作、可复制的框架，那无疑是巨大的价值。纸张的质感也很好，阅读起来非常舒适，即便是长时间翻阅，眼睛也不会感到过度的疲劳。整体而言，这本书在视觉和触觉上都传递出一种对知识的尊重与严谨，让人忍不住想立刻沉浸其中，探索它所蕴含的深厚内涵，它仿佛一座知识的灯塔，指引着我在专业探索的迷雾中找到方向。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分“从险象环生到井然有序”案例，通过论证最后找到了解决问题的方法“车动，人不动；人动，车不动”，前因后果一目了然。
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分很实用，适用，感觉很不错。
评分6.附录：大多数论文都要有支持的文件、文档等。案例的附录有所不同，主要是起到支持的重内容，比如说学生的作品为主旨的案例，附录中有一两篇学生的作业，就会很好地说明案例，支持案例的叙述。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
评分在案例事件的描述过程中，特定教育思想和价值追求总是隐含其中。一个精彩的案例，在生动有趣的描述中，其主题思想必然是明确、深刻而且是无痕的。
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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