幼儿音乐游戏课例集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董丽，周蓓 编

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• 幼儿音乐
• 音乐游戏
• 早期教育
• 亲子教育
• 音乐启蒙
• 幼儿教育
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• 音乐教学
• 游戏教学
• 儿童音乐

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309091748

版次：1

商品编码：11109762

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-09-01

页数：116

编辑推荐

《幼儿音乐游戏课例集》在学习借鉴了世界先进国家儿童音乐教学法的基础上，立足于当前我国学前教育课程改革发展的现状，紧密结合我国课程指导纲领，在此基础上组织全国部分幼儿音乐教育专家、学前师范院校的骨干教师，以及一线的幼儿教育工作者协同参与编写而成。本教材采用理论阐述与教学课例相结合的原则，根据幼儿的音乐实践方式分为歌唱游戏、律动游戏、演奏游戏、欣赏游戏等四个部分，每个部分围绕教育价值、能力发展特征、设计与指导以及具体的课例进行分析。教材选编了幼儿园各年龄班的音乐游戏课例，内容广泛，涉及幼儿音乐素质的各个方面。

内容简介

《幼儿音乐游戏课例集》采用理论阐述与教学课例相结合的原则，根据幼儿的音乐实践方式分为歌唱游戏、律动游戏、演奏游戏、欣赏游戏等四个部分，每个部分围绕教育价值、能力发展特征、设计与指导以及具体的课例进行分析。《幼儿音乐游戏课例集》选编了幼儿园各年龄班的音乐游戏课例，内容广泛，涉及幼儿音乐素质的各个方面。不仅为幼儿园一线教师和家长提供丰富的教学素材和理论支撑，同时也为学前师范院校音乐教学法课程提供辅助的教学参考资料，希望它能够成为广大幼儿教育工作者的教学帮手。

目录

前言
第一章 概论
第一节 幼儿音乐游戏的定义
第二节 幼儿音乐游戏的特征
第三节 幼儿音乐游戏的价值

第二章 幼儿歌唱游戏
第一节 幼儿歌唱游戏的概述
一、幼儿歌唱游戏的定义
二、幼儿歌唱活动的形式
三、幼儿歌唱游戏的特征
四、幼儿歌唱游戏的功能
第二节 小班幼儿歌唱游戏的设计与指导
一、小班幼儿歌唱能力的特征
二、小班幼儿歌唱游戏的设计
三、小班幼儿歌唱游戏的课例
1.《我爱我的小动物》2.《五指歌》3.《王老先生有块地》4.《母鸭带小鸭》
第三节 中班幼儿歌唱游戏的设计与指导
一、中班幼儿歌唱能力的特征
二 、 中班幼儿歌唱游戏的设计
三、中班幼儿歌唱游戏的课例
1. 《小雪花》2. 《我有一双小小手》3. 《小小雨点》 4. 《买菜》
第四节 大班幼儿歌唱游戏的设计与指导
一、 大班幼儿歌唱能力的特征
二 、 大班幼儿歌唱游戏的设计
三 、 大班幼儿歌唱游戏的课例
1.《小茶壶》2.《大雨小雨》3.《柳树姑娘》4.《报春》

第三章 幼儿律动游戏
第一节 幼儿律动游戏的概述
一、幼儿律动游戏的定义
二、幼儿律动的分类
三、幼儿律动游戏的特征
四、幼儿律动游戏的功能
第二节 小班幼儿律动游戏的设计与指导
一、小班幼儿律动能力的特征
二、小班幼儿律动游戏的设计
三、小班幼儿律动游戏的课例
1.《咿呀咿呀哟》2.《小蜜蜂》3.《小蝌蚪》4.《小手拍拍》
第三节 中班幼儿律动游戏的设计与指导
一、中班幼儿律动能力的特征
二、中班幼儿律动游戏的设计
三、中班幼儿律动游戏的课例
1.《小鱼跳高》2.《蓝精灵》3.《泡泡不见了》4.《学做解放军》
第四节 大班幼儿律动游戏的指导与设计
一、 大班幼儿律动能力的特征
二、 大班幼儿律动游戏的设计
三、 大班幼儿律动游戏的课例
1.《咪咪小花猫》2.《小白船》3.《对鲜花》4.《青春舞曲》

第四章 幼儿演奏游戏
第一节 幼儿演奏游戏的概述
一、幼儿演奏游戏的定义
二、常见的乐器种类
三、幼儿演奏游戏的特征
四、幼儿演奏游戏的功能
第二节 小班幼儿演奏游戏的设计与指导
一、小班幼儿演奏能力的特征
二、小班幼儿演奏游戏的设计
三、小班幼儿演奏游戏的课例
1.《小铃在歌唱》2.《敲小鼓》3.《火车开啦》 4.《洋娃娃和小熊跳舞》
第三节 中班幼儿演奏游戏的设计与指导
一、中班幼儿演奏能力的特征
二、中班幼儿演奏游戏的设计
三、中班幼儿演奏游戏的课例
1.《小拜年》2.《小司机》3.《铃儿响叮当》4.《西班牙斗牛舞》
第四节 大班幼儿演奏游戏的设计与指导
一、大班幼儿演奏能力的特征
二、大班幼儿演奏游戏的设计
三、大班幼儿演奏游戏的课例
1. 《木瓜恰恰恰》2.《夏天的雷雨》3.《小青蛙》4.《袋鼠妈妈上学去》

第五章 幼儿欣赏游戏
第一节 幼儿欣赏游戏的概述
一、幼儿欣赏游戏的定义
二、幼儿欣赏游戏的形式
三、幼儿欣赏游戏的特征
四、幼儿欣赏游戏的功能
第二节 小班幼儿欣赏游戏的设计与指导
一、小班幼儿欣赏能力的特征
二、小班幼儿欣赏游戏的设计
三、小班幼儿欣赏游戏的课例
1.《小猪搬家》2.《洒水车》3.《我爱洗澡》4.《萤火虫》
第三节 中班幼儿欣赏游戏的设计与指导
一、 中班幼儿欣赏能力的特征
二、中班幼儿欣赏游戏的设计
三、中班幼儿欣赏游戏的课例
1.《飞行》2.《运动会》3.《丑小鸭》4.《天鹅》
第四节 大班幼儿欣赏游戏的设计与指导
一、大班幼儿欣赏能力的特征
二、大班幼儿欣赏游戏的设计
三、大班幼儿欣赏游戏的课例
1.《蓝蓝天空》2.《洋娃娃进行曲》3.《春之声圆舞曲》

前言/序言

《乐在指尖，舞动童心：儿童创意音乐启蒙》 内容梗概 《乐在指尖，舞动童心：儿童创意音乐启蒙》是一本专为学龄前儿童设计的音乐启蒙读物，旨在通过生动有趣的互动游戏和富有想象力的音乐体验，点燃孩子们对音乐的热情，培养他们的节奏感、乐感、创造力和团队协作能力。本书突破传统枯燥的音乐理论教学，将音乐的奥秘融入到孩子们喜闻乐见的玩耍之中，让音乐成为他们生活中快乐的源泉，学习的催化剂。 本书共分为四个主要章节，每个章节都围绕一个核心的音乐主题展开，并通过一系列精心设计的游戏、活动和故事进行深入探索。 第一章：滴答滴答，节奏的秘密 本章聚焦于培养孩子最基础的节奏感。我们知道，节奏是音乐的骨骼，没有节奏，音乐便失去了脉络。在本章中，我们将引导孩子们认识并感受不同的节奏型，学习如何用身体、简单的打击乐器以及日常物品来模仿和创造节奏。 “小雨滴”的舞蹈： 通过模拟小雨滴落下时的声音和速度变化，让孩子感受快慢不同的节奏。我们可以引导他们用手指轻轻敲击桌面，模仿“哒哒哒”的细雨声，再用手掌拍打，模仿“哗啦啦”的大雨声。 “小动物”的步伐： 引入不同小动物的行走方式，如小兔子跳跃的节奏（短促而有规律），大象沉重的步伐（缓慢而有力）。孩子们可以通过模仿动物的动作，同时用简单的打击乐器（如沙锤、小鼓）或拍手来表现这些节奏。 “我的小乐器”DIY： 鼓励家长和孩子一起利用废旧物品制作简单的打击乐器，例如用米粒装在塑料瓶里制成沙锤，用橡皮筋缠绕在纸盒上制成简易的吉他。通过演奏自己制作的乐器，孩子们更能体会到创造的乐趣，并加深对不同声音和节奏的理解。 “节奏接龙”游戏： 这是一个考验孩子记忆力和反应能力的游戏。由一人打出一个简短的节奏，下一人需模仿并加上一个新节奏，以此类推，形成一个不断延伸的节奏链。这个游戏不仅锻炼了节奏感，还培养了孩子的倾听能力和团队合作意识。 “数数歌”的乐趣： 将简单的数数与节奏相结合，例如“一二一，一二一”的脚步声，或者“一二三四，一二三四”的拍手声。孩子们在游戏中不知不觉地学会了数数，同时将抽象的数字概念具象化为有形有声的节奏。 第二章：高高低低，音高的奇遇 本章将引导孩子探索音高的概念，感受声音的高低变化。我们知道，音高是音乐的灵魂，它赋予了旋律的起伏和情感的表达。 “小鸟在唱歌”： 通过模仿小鸟婉转的歌声，让孩子感受高音和低音。我们可以引导他们用“叽叽喳喳”的声音，模仿高亢的音调，再用“呼呼”的声音，模仿低沉的音调。 “爬楼梯”的音乐： 引入一些简单的音高变化，例如用不同大小的杯子装不同水位的，敲击发出不同音高；或者利用一个简单的滑梯，从高处滑下时发出由高到低的声音。孩子们可以通过这些直观的体验，理解音高的变化。 “故事里的声音”： 将音高与故事情节相结合。例如，一个善良的小精灵发出高而清脆的声音，一个可怕的怪兽发出低沉而浑厚的声音。通过讲述故事，让孩子在想象中感知不同的音高。 “手指上的彩虹”： 引入一个简易的键盘模型，或者一张画有不同颜色音阶的纸。我们可以将不同的颜色与不同的音高联系起来，让孩子通过“弹奏”手指上的“彩虹”来感受音高的序列。 “我的小小歌声”： 鼓励孩子用自己的声音去探索不同的音高，可以是一些简单的模仿，也可以是即兴的哼唱。家长可以通过引导，鼓励孩子发出更高或更低的声音，并给予积极的反馈，增强孩子的自信心。 第三章：轻重缓急，音乐的情绪画板 本章旨在让孩子感受音乐的力度和速度变化，以及这些变化如何影响音乐的情绪。我们知道，力度和速度是音乐的表情，它们让音乐充满生命力和感染力。 “狮子和大老鼠”： 用强劲、缓慢的节奏模仿狮子的步伐，用轻柔、快速的节奏模仿小老鼠的动作。通过对比，让孩子直观感受强弱和快慢的区别。 “摇篮曲”的安抚： 播放一段轻柔、缓慢的摇篮曲，引导孩子感受其中宁静、舒缓的情绪。家长可以鼓励孩子依偎在身边，轻轻摇晃，体验音乐带来的安抚感。 “小火车去旅行”： 模仿小火车出发时的缓慢启动，加速前进，最后到达终点时的减速。用不同的力度和速度变化来表现火车的动态，让孩子在玩耍中感受音乐的起伏。 “欢乐的聚会”： 播放一段活泼、欢快的音乐，引导孩子用跳跃、旋转的动作来回应。让孩子体会到音乐可以带来快乐和能量。 “情绪的小画家”： 引导孩子用颜色来表达他们从音乐中感受到的情绪。例如，强烈的音乐可以用红色来表示，轻柔的音乐可以用蓝色来表示。通过涂鸦或绘画，让孩子将抽象的音乐情感转化为具象的视觉形象。 第四章：一起奏响，合作的旋律 本章强调音乐中的合作与分享，让孩子们在共同的音乐活动中学习倾听、配合和互相尊重。我们知道，音乐的美丽不仅在于个体，更在于群体的和谐。 “呼应的游戏”： 家长发出一个简单的声音或节奏，孩子模仿；孩子发出一个，家长模仿。通过这种“你来我往”的游戏，培养孩子的倾听和反应能力。 “乐器轮唱”： 为孩子们准备不同的简单打击乐器，并为他们分配不同的节奏片段。孩子们轮流演奏自己的部分，最终汇聚成一段和谐的合奏。 “故事的配乐师”： 家长或孩子讲述一个简单的故事，其他孩子根据故事的情节，用乐器或声音来配乐。例如，当故事中出现下雨的情节，就用沙锤模仿雨声；当出现动物奔跑的情节，就用小鼓敲击节奏。 “创意音乐剧”： 鼓励孩子们根据一个主题（如“动物园的一天”、“森林里的派对”）进行自由的音乐表演。孩子们可以自己创作简单的旋律、编排动作，并互相配合，共同完成一个小型音乐剧。 “分享我的声音”： 鼓励孩子们在集体活动中大胆地表达自己的想法，并尊重他人的意见。通过共同完成音乐作品，体验到合作的乐趣和成功的喜悦。 本书的独特之处 《乐在指尖，舞动童心：儿童创意音乐启蒙》不仅仅是一本指导手册，更是一本充满爱与鼓励的陪伴读物。本书的编写理念是“玩中学，学中玩”，将枯燥的音乐概念转化为孩子们的游戏，让学习过程充满乐趣和成就感。 科学的循序渐进： 全书内容从最基础的节奏感入手，逐步深入到音高、力度、速度以及音乐的综合运用，每个环节都经过精心设计，符合儿童的认知规律。 丰富的互动游戏： 本书提供了大量的互动游戏和活动，鼓励家长和孩子一起参与，增进亲子关系，也让学习过程更加生动有趣。 激发无限创意： 本书强调鼓励孩子的自主性和创造性，鼓励他们用自己的方式去理解和表达音乐，培养他们独特的艺术感受力。 生活化的音乐启蒙： 将音乐与日常生活紧密结合，让孩子认识到音乐无处不在，并学会从生活中汲取音乐的灵感。 注重情感培养： 在音乐学习的过程中，本书也注重培养孩子的自信心、合作精神、倾听能力以及对美的感受力。 易于操作的指导： 本书的指导语清晰易懂，适合家长和教育工作者轻松上手，无论是否有音乐基础，都能与孩子一同享受音乐的乐趣。 目标读者 本书适合所有对音乐充满好奇的学龄前儿童（3-6岁），以及希望为孩子提供全面、有趣音乐启蒙的家长、幼儿园教师、早教机构的音乐启蒙老师。 阅读本书，您将收获 孩子对音乐产生浓厚的兴趣，主动探索音乐的奥秘。 孩子节奏感、乐感、音高辨别能力得到有效提升。 孩子创造力和想象力得到充分激发。 孩子在音乐活动中培养出良好的倾听、合作和表达能力。 一次充满欢乐和温馨的亲子音乐之旅。 《乐在指尖，舞动童心：儿童创意音乐启蒙》相信，每一个孩子都是天生的音乐家，只要给予恰当的引导和鼓励，他们就能在音乐的海洋中自由翱翔，绽放出属于自己的璀璨光芒。让我们一同开启这场奇妙的音乐探索之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在理论与实践之间的平衡把握。很多教育类书籍，要么是过于空泛的理论陈述，读起来云里雾里，让人不知如何下手；要么是纯粹的活动罗列，缺乏理论支撑，让人感觉缺乏深度。然而，这本书巧妙地将两者结合了起来。在介绍完一个游戏或歌曲后，作者会非常精炼地总结出它所能培养的能力，比如大肌肉发展、精细动作协调性、听觉辨识能力等等。这种结构让家长在执行活动时，不仅知道“怎么做”，更明白“为什么这样做”。而且，书中所推荐的材料大多是家中常见的物品，比如积木、围巾、小铃铛等，这极大地降低了实践的门槛，不需要家长特意去购买昂贵的教具。这种接地气的实用性，是很多专业书籍所欠缺的，它真正考虑到了普通家庭的实际操作环境。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程中，我多次被其中蕴含的幽默感和人文关怀所打动。作者似乎非常懂得孩子的天性——他们喜欢重复，喜欢夸张，喜欢在“犯错”中学习。书中的许多描述，读起来就像是在记录我家中发生的真实场景。比如，当孩子因为跟不上节奏而感到沮丧时，作者提供的安抚和鼓励方式，非常自然且有效。它强调的是过程中的快乐和连接，而非结果的完美。这对于当代很多焦虑的家长来说，无疑是一剂良药。它提醒我们，音乐教育的终极目标是培养终身热爱音乐、享受音乐的能力，而不是培养一个小小的“音乐家”。这种温暖、宽容的教育态度，让我在阅读时感到非常放松和受启发，它让我更愿意放下“必须教出成果”的执念，转而享受与孩子一同探索声音世界的纯粹乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者显然对儿童心理有着非常深刻的理解。从行文的语气中，我能感受到一种真诚和耐心。它没有使用那种居高临下的说教口吻，而是像一个经验丰富的教育者在与家长朋友进行交流。文字流畅自然，没有过多晦涩的专业术语，即便是初为人父母的朋友，也能轻松理解其中的理念。更重要的是，作者在介绍每一种活动时，都会考虑到不同年龄段孩子的反应和需求，提供了非常细致的调整建议。比如，针对注意力不集中的孩子，他会提供一些变通的方法，而不是简单地要求家长“照做”。这种“因材施教”的理念贯穿始终，让我觉得这本书不是一本僵硬的教案，而是一个充满弹性的、可以根据实际情况灵活运用的工具书。读完一些章节后，我发现自己对“玩”的理解都有了新的认识，不再是简单的消磨时间，而是理解了其中蕴含的教育价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，那种色彩的运用和插图的风格，一下子就抓住了我的眼球。我是一个对视觉体验比较敏感的读者，通常在挑选书籍时，封面会给我留下第一印象。这本书的封面没有采用那种过于卡通化或者过于严肃的设计，而是用了一种非常和谐、充满童趣又不失教育感的风格。当我翻开内页时，那种感觉更强烈了。排版清晰，字体的选择也很恰当，既方便了成人阅读，也照顾到了可能在旁边看图的孩子。装帧质量看起来也很不错，感觉是很耐用的一本书，可以经常拿出来翻阅，不容易损坏。整体来说，这本书在外观上的用心程度，让我对里面的内容充满了期待。它给人的感觉就是，这是一本经过精心打磨、注重细节的出版物，不是那种随随便便拼凑起来的。这种对“美”的追求，在育儿类书籍中是比较难得的，往往很多同类书籍在视觉呈现上比较粗糙，让人提不起兴趣。但这本书在这一点上做得非常出色，让人爱不释手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常具有逻辑性，如同一个精心设计的课程蓝图。它不是随机地堆砌各种活动，而是按照一个循序渐进的脉络展开。从最基础的身体律动，到节奏感训练，再到简单的乐器模仿，每一步都为下一步的深入学习做好了铺垫。这种递进关系让家长在引导孩子学习时，能够清晰地规划出长期的学习路径，而不是今天学一个，明天忘一个。我特别喜欢它对“情境创设”的描述，作者强调音乐游戏不应该脱离生活情境，而是要融入到孩子日常的探索中去。例如，将“找朋友”的游戏和“模仿动物叫声”结合起来，这种跨领域的融合，极大地激发了孩子的想象力和参与度。这种体系化的编排，让这本书不仅仅是一本操作手册，更像是一套完整的教学体系参考。

评分☆☆☆☆☆

G幼儿音G乐启蒙活动4（附光盘）

评分☆☆☆☆☆

四、幼儿欣赏游戏的功能

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w第三章

评分☆☆☆☆☆

1.《小拜年》2.《小司机》3.《铃儿响叮当》4.《西班牙斗牛舞》

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(86%好评)

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大班幼儿律动游戏的指导与设计

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幼儿律b动游戏

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、