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王辉 著

图书标签:

• 感知觉训练
• 特殊儿童
• 儿童心理学
• 康复治疗
• 感觉统合
• 儿童发展
• 教育心理学
• 亲子教育
• 自闭症
• 多动症

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305109577

版次：1

商品编码：11183300

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：353

正文语种：中文

内容简介

　　王辉编著的《特殊儿童感知觉训练》分为上下两篇，上篇是基础理论模块，下篇是活动设计模块。基础理论模块包括四章内容：第一章特殊儿童感知觉训练概述，第二章特殊儿童感知觉训练的理论基础，第三章特殊儿童感知觉训练的实施程序，第四章特殊儿童感知觉训练的内容与方法。活动设计模块主要通过大量活动设计的案例介绍感知觉训练活动的设计方法，包括十章内容：第五～十三章主要介绍特殊儿童各感觉和知觉训练活动的设计方法，第十四章介绍特殊儿童多感觉统合训练活动的设计方法。
　　《特殊儿童感知觉训练》可以作为中、高等师范院校特殊教育专业的教材或参考书，以及医学院校特殊儿童康复专业的教材或参考书，还可以作为特殊教育教师及特殊教育工作者的继续教育培训教材。另外，它也可以对特殊儿童的父母、康复机构的工作人员、医务工作者、社会工作者等提供有益的指导。

目录

上篇 理论基础
第一章 特殊儿童感知觉训练概述
第一节 感知觉概述
第二节 感知觉训练及其发展
第三节 特殊儿童感知觉训练的意义
第四节 特殊儿童感知觉训练原则
第二章 特殊儿童感知觉训练的理论基础
第一节 神经系统的基本结构和功能
第二节 神经可塑性理论
第三节 丰富环境刺激理论
第四节 运动控制理论
第五节 儿童发展理论
第三章 特殊儿童感知觉训练的实施程序
第一节 评估特殊儿童感知觉能力
第二节 拟定特殊儿童感知觉训练的方案
第三节 设计训练活动
第四节 安排训练环境
第五节 实施训练与评估
第四章 特殊儿童感知觉训练的内容与方法
第一节 特殊儿童感知觉训练的内容
第二节 特殊儿童感知觉训练的方法
下篇 活动设计
第五章 特殊儿童视觉训练活动设计
第一节 视觉注意
第二节 视觉追踪
第三节 视觉辨别
第四节 视觉记忆与再现
第六章 特殊儿童听觉训练活动设计
第一节 听觉注意
第二节 听觉辨别
第三节 听觉记忆
第四节 听觉理解
第五节 复 述
第七章 特殊儿童触觉训练活动设计
第一节 触觉的敏锐性
第二节 触觉的辨别
第三节 触觉的记忆
第八章 特殊儿童味觉训练活动设计
第一节 味觉的敏锐性
第二节 味觉的辨别
第三节 味觉的记忆
第九章 特殊儿童嗅觉训练活动设计
第一节 嗅觉的敏锐性
第二节 嗅觉的辨别
第三节 嗅觉记忆及与味觉的关系
第十章 特殊儿童本体觉训练活动设计
第一节 身体各部分位置的辨别
第二节 身体平衡与协调性训练
第十一章 特殊儿童时间知觉训练活动设计
第一节 一般时间观念
第二节 时钟概念
第十二章 特殊儿童空间知觉训练活动设计
第一节 深度知觉
第二节 形状知觉
第三节 大小知觉
第四节 方位知觉
第五节 视觉一空间知觉协调性
第六节 听觉一空间知觉协调性
第十三章 特殊儿童运动知觉训练活动设计
第一节 粗大动作
第二节 精细动作
第十四章 特殊儿童感觉统合训练活动设计
第一节 滑板活动
第二节 滑梯活动
第三节 吊缆活动
第四节 平衡木、台（板）活动
第五节 球类活动
第六节 蹦床活动
第七节 钻笼、滚筒活动
第八节 浴盆活动
第九节 袋鼠跳活动
参考文献

前言/序言

《感官的奇妙旅程：解锁儿童身心发展的无限潜能》 内容简介 这是一本深度探索儿童感知觉发展规律，并提供切实可行训练方法的实用指南。本书聚焦于婴幼儿及学龄前儿童，旨在帮助家长、教育工作者以及相关专业人士，更全面、科学地理解儿童感知觉能力的形成过程，以及它对儿童认知、情感、社交和行为发展的关键作用。本书内容充实，理论与实践相结合，力求为读者提供一套系统的、个性化的训练策略，从而促进儿童健康、和谐、全面的发展。 第一部分：感官世界的基石——认识儿童感知觉 本书的首部分将深入浅出地解析儿童感知觉发展的基本原理。我们将从生命初期的本能反应谈起，逐步揭示婴幼儿如何通过感官体验来认识世界。 感官系统的精密构造与早期发展： 本章将详细介绍儿童触觉、本体觉、前庭觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉这七大基本感官系统。我们将阐述这些感官系统在胎儿期、婴儿期以及幼儿期的发育特点，以及它们如何相互协调，共同构建儿童最初的认知地图。例如，我们会强调早期触觉体验（如拥抱、抚摸）对婴儿安全感和情绪调节的重要性；解释本体觉（身体在空间中的位置感）和前庭觉（平衡觉和空间运动感）如何影响儿童的运动协调能力、精细动作发展以及注意力。 感知觉与认知发展的紧密联结： 感知觉是认知发展的基础。本书将详述感官输入如何转化为大脑中的信息，进而支持儿童学习、记忆、问题解决和语言发展。我们将通过大量实例说明，例如，丰富的视觉刺激如何帮助婴儿认识物体形状和颜色，为后来的辨认和分类打下基础；听觉的精细发展如何让儿童区分不同的语音，为语言理解和表达铺平道路。我们还将探讨，当某个感官系统出现发展迟缓或过度敏感时，可能对儿童的认知过程产生的影响。 情感、社交与行为的感官密码： 儿童的情绪表达、人际互动以及行为模式，都深深地受到其感知觉体验的影响。本书将深入剖析感官信息如何传递给大脑的情绪中枢，影响儿童的情绪调节能力。例如，一个对触觉过度敏感的孩子，可能会因为不喜欢的衣物标签或意外的触碰而感到烦躁不安，从而影响其社交互动。反之，一个能够获得足够本体觉输入的孩子，往往表现出更强的自我控制力和稳定性。我们将探讨，如何通过满足儿童的感官需求，来帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，建立积极的人际关系，并发展出恰当的行为方式。 常见的感知觉发展差异与早期识别： 理解常见的感知觉发展差异是进行有效训练的前提。本书将介绍一些可能出现的感官处理偏异，例如，感觉寻求型（喜欢强烈感官刺激）、感觉回避型（对感官刺激敏感且常回避）以及感觉加工困难型（对感官信息处理模糊不清）。我们将提供一系列观察和评估的维度，帮助家长和教育者识别孩子是否存在潜在的感知觉发展问题，并强调早期识别的重要性。 第二部分：感官训练的实践宝库——激发儿童潜能的活动设计 本书的核心部分将聚焦于为儿童提供丰富多样的感知觉训练活动。这些活动设计精巧，趣味盎然，旨在通过游戏化的方式，循序渐进地促进儿童各项感官能力的发展。 触觉探索的奇妙世界： 触觉是人类最先发展的感官之一。本章将设计一系列低成本、易操作的触觉游戏。例如，“感官箱”的创意运用，通过不同材质（米、豆、沙、水、面粉、棉花等）的填充，让孩子在抓握、倾倒、挖掘的过程中体验不同的触感；“手指画”和“橡皮泥”的创作，不仅锻炼精细动作，也提供丰富的触觉输入；“找不同”的触觉配对游戏，训练孩子的触觉辨识能力。我们还会提供在家中和幼儿园环境中，如何安全有效地进行触觉探索的建议，包括如何处理孩子的触觉回避或过度寻求的现象。 本体觉与前庭觉的动态平衡： 本体觉和前庭觉是儿童运动发展和身体协调的关键。本书将提供一系列促进这两种感官发展的活动。例如，在“障碍赛”中鼓励孩子爬行、翻滚、跳跃，从而增强其身体的空间认知和平衡能力；“荡秋千”、“滑滑梯”、“蹦床”等活动，提供丰富的本体觉和前庭觉刺激，有助于儿童情绪稳定和注意力提升；“推拉重物”、“跳绳”、“踩踏板”等活动，通过肌肉收缩来强化本体觉输入。我们还将介绍一些针对特定需求的活动，例如，对于前庭觉敏感的孩子，如何从温和的摇摆开始，逐步增加刺激强度；对于本体觉不足的孩子，如何设计更多需要发力的活动。 视觉与听觉的敏锐训练： 视觉和听觉是儿童获取信息、学习语言和理解世界的主要通道。本章将提供多种训练方式。视觉方面，我们将设计“找不同”、“连线”、“拼图”等游戏，提升儿童的视觉辨识、空间推理和细节观察能力；“光影游戏”、“色彩辨识”等活动，丰富儿童的视觉体验；“看图讲故事”，促进视觉信息与语言表达的结合。听觉方面，我们将设计“听声辨物”、“模仿声音”、“节奏游戏”等活动，提高儿童的听觉分辨能力和音乐感知；“故事倾听”、“猜谜游戏”，训练儿童的听觉理解和记忆能力。 嗅觉与味觉的趣味体验： 嗅觉和味觉虽然常常被忽视，但对儿童的情绪和饮食习惯有着重要影响。本书将引导家长和教育者，通过游戏化的方式，拓展孩子的嗅觉和味觉体验。例如，“闻香识物”游戏，让孩子通过嗅觉辨别不同的香料、花卉或水果；“味觉探险”，鼓励孩子尝试不同口味的食物，并用语言描述其感受。我们还将提供关于如何引导孩子尝试新食物，以及如何通过感官体验来培养健康的饮食习惯的建议。 多感官整合的创意游戏： 儿童的发展不是孤立的，各项感官需要协同工作。本书将设计一些鼓励多感官整合的综合性游戏。例如，“感官步道”，将不同的触觉、本体觉、视觉元素融合在一个空间中，让孩子在行走中获得丰富的感官体验；“主题情境游戏”，根据不同的主题（如海洋、森林、宇宙），设计一系列融合了视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种元素的活动，让孩子在沉浸式的体验中学习和发展。 第三部分：个性化训练的智慧——量身定制的感官支持 本书的第三部分将强调个性化训练的重要性，并提供一套系统的方法，帮助读者根据孩子的具体情况，制定出最有效的感官训练计划。 评估与观察：孩子的感官语言解读： 识别孩子的感官需求是制定个性化计划的第一步。本书将提供一套易于理解的观察 checklist，涵盖各个感官系统在日常生活中的表现，帮助家长和教育者更敏锐地捕捉孩子的感官信号。我们将引导读者从孩子的行为模式、情绪反应、游戏偏好等多个维度，解读孩子的感官需求。 建立感官档案：记录与反思： 鼓励读者为孩子建立一份“感官档案”，记录孩子的感官偏好、回避行为、以及在不同活动中的反应。这份档案将成为调整训练计划的重要依据，帮助我们追踪孩子的进步，并及时发现可能存在的问题。 “感官餐盘”的搭建：营养均衡的感官供给： 就像儿童需要均衡的营养一样，他们也需要均衡的感官输入。本书将引入“感官餐盘”的概念，将各种感官训练活动进行科学配比，确保孩子在日常生活中能够获得充分的、不同类型的感官刺激，避免偏颇。 家校合作的桥梁：共筑感官支持网络： 感官训练的效果离不开家庭和学校的协同努力。本书将提供实用的建议，指导家长如何与学校老师进行有效沟通，分享孩子的感官信息，共同制定支持策略。我们将强调，通过建立一个统一的、一致的支持环境，能够最大化地促进儿童的感官发展。 应对挑战的策略：化解感官困境： 在感官训练的过程中，可能会遇到各种挑战，例如孩子的抵触情绪、训练效果不明显等。本书将提供一系列行之有效的策略，帮助读者化解这些困境。我们将探讨如何通过调整活动难度、增加趣味性、运用正向鼓励等方式，引导孩子积极参与，并提供应对特殊情况（如感官超载、感官剥夺）的应对方案。 本书的价值与特色 《感官的奇妙旅程：解锁儿童身心发展的无限潜能》不仅仅是一本理论书籍，更是一本操作手册。其价值体现在： 科学严谨的理论基础： 本书内容基于儿童发展心理学、神经科学以及感官运动发展理论，确保了训练方法的科学性。 丰富详实的实践活动： 提供大量贴近生活、易于操作的训练活动，家长和教育者可以轻松上手，并根据孩子的特点进行调整。 人性化的指导理念： 强调尊重孩子的个体差异，以游戏化的方式引导，让感官训练成为一段充满乐趣的旅程。 系统化的解决方案： 从认识感官到训练方法，再到个性化支持，本书提供了一套完整的解决方案，帮助读者全面提升对儿童感知觉发展的理解和实践能力。 通过阅读本书，您将能够更深入地理解孩子的“感官语言”，掌握科学有效的训练技巧，从而帮助您的孩子解锁自身无限的潜能，迈向更健康、更快乐、更充实的人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺用心的，封面采用了柔和的米色调，搭配上那种略带纹理的纸张，拿在手里感觉很舒服，沉甸甸的，一看就知道是下了功夫的。内页的排版也挺清爽，字号大小适中，章节划分清晰，阅读起来眼睛不太累。不过，说实话，我本来是冲着一个更具体、更实操性的方向去的，期待能看到一些关于如何在家中，或者在特定的早期干预环境中，快速构建起一套行之有效的感觉统合训练流程的指南。结果，这本书更多地是在宏观层面上探讨了儿童的感知觉发展是一个多么复杂且需要整体性考量的过程。它花了不少篇幅去阐述神经科学的基础理论，比如大脑皮层如何处理触觉、本体觉和前庭觉信息，这些知识虽然扎实，但对于一个急需“今天就能用起来”的家长或者初级治疗师来说，显得有些过于学术化了。我希望看到的是图文并茂的步骤解析，比如“如果孩子对特定声音过度敏感，可以尝试用这种方式进行脱敏”的详细说明，而不是仅仅停留在“需要平衡刺激输入”这样的理论总结上。感觉这本书更像是一本面向研究人员或高阶学习者的理论教材，而不是一本面向一线实践者的操作手册。那种希望立刻就能找到解决方案的迫切心情，在读完之后并未得到完全的满足。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在引用文献方面做得非常扎实，参考文献列表长得惊人，涵盖了从上世纪的经典研究到最新的神经影像学发现，这部分内容的翔实程度足以让任何希望进行学术研究的人感到满意。然而，这种严谨性似乎也带来了文字表达上的某种“去个性化”。全书的语言风格非常正式和中立，很少出现那种让人会心一笑的、来自一线实践者才懂的“小窍门”或者“过来人的经验之谈”。比如，在讨论平衡感训练时，它详细列出了各种摇摆设备的参数要求和安全规范，但这部分内容读起来更像是设备说明书的理论背景介绍，而不是一位经验丰富的治疗师告诉你“其实用一个大瑜伽球配合特定节奏的音乐，效果可能更出奇制胜”。我期待的是那种混合了理论深度和生活智慧的文字，能让我在陪孩子训练时，既能理解其背后的原理，又能因为一个小小的技巧而感到豁然开朗。这本书在“理论深度”上打满了分，但在“实战亲和力”上，似乎有些保守了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局给我的感觉是“从上到下，由远及近”。它首先建立了一个宏大的理论框架，将儿童的感知觉放在人类演化和认知发展的大背景下进行审视，然后再逐步聚焦到个体差异。这种由宏观到微观的推进方式，在逻辑上无可指摘，确实能帮助读者建立起全局观。但是，当读到关于具体障碍类别的讨论时，作者总是倾向于将这些具体的困难点，重新归结到那些更基础的、未解决的理论问题上。比如，当我们讨论到视觉追踪障碍时，书中会详细描述眼肌运动的复杂性，但最后往往落脚于“这是大脑整合信息的整体性问题，需要一个全方位的干预视角”。这使得我在寻找针对特定症状的“靶向性”训练方案时，总感觉绕了一个大圈子回到了原点。我更希望看到的是，在理解了理论之后，能够有清晰的步骤指引，告诉我：针对A类问题，优先尝试B方案的1、2、3步；如果无效，则转入C方案。这本书提供了“是什么”和“为什么”，但在“怎么办”这个最关键的环节，它留下了太多的解读空间，需要读者自己去搭建连接桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论述风格，用一个词来形容就是“娓娓道来”，充满了人文关怀和哲学思辨的味道。作者似乎更热衷于探讨“为什么会这样”以及“我们应该抱持怎样的态度”，而不是“我们应该怎么做”。每一次尝试引入一个具体的训练方法时，笔锋又会立刻转向对该方法背后伦理考量和长期影响的深入剖析。比如，当谈及触觉防御时，它没有直接给出“抚触”的频率和力度建议，而是先花了很长篇幅去讨论“边界感”和“自主权”在早期干预中的核心地位，强调任何输入都必须建立在孩子明确的、哪怕是微弱的同意之上。这当然是非常重要的教育理念，也是现代特殊教育所倡导的基石，但对于我来说，这种思辨式的推进方式，使得实际操作层面的干货被稀释得有点厉害了。读完后，我感觉自己的教育理念被升华了，但我的“工具箱”里似乎还缺了几件趁手的工具，需要回去再翻阅其他资料来填补这个空白。它更像是一次心灵洗礼，而非一次技能充电。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书，最直观的感受是，作者的知识储备无疑是深厚的，他/她对于“感知觉”这个概念的定义和延展性讨论非常广博，几乎涵盖了所有你能想到的感觉输入通道，甚至还深入到了情志和共情层面的“社会感知”。这种百科全书式的收录方式，虽然体现了作者的学术严谨性，但对于我这个目标明确的读者来说，反而造成了一种信息过载和路径迷失。例如，书中花了近三分之一的篇幅去对比了不同文化背景下对“安静”和“活跃”行为的评判标准，这无疑是提供了重要的文化敏感性视角，但说实话，我更想知道的是，当我的孩子在超市里因为强光和人声鼎沸而彻底崩溃时，我手边能立刻拿来用的，是哪一种“接地气”的、能立即稳定局面的安抚技巧。这本书更像是在描绘一幅精美的、涵盖了所有色彩的风景画，画面壮阔，细节丰富，但你很难从中找到一个明确的、可以让你快速抵达某个特定地点的导航箭头。它的价值在于提升了对问题的理解深度，但对于提供即时性的、可执行的策略工具箱方面，略显保守和含蓄了。

评分☆☆☆☆☆

很好用，很好用

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好

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正版图书，正在阅读中

评分☆☆☆☆☆

书中结束的方法还是可以的，但能增加点对儿童沟通的方法介绍就好了

评分☆☆☆☆☆

书中结束的方法还是可以的，但能增加点对儿童沟通的方法介绍就好了

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对工作的帮助很大 内容很好

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帮朋友买的 很好 谢谢

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好