湖湘文庫：城南書院誌校經書院誌略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[清] 餘正煥 等 著

圖書標籤:

• 湖湘文庫
• 城南書院
• 誌校經書院
• 清代文獻
• 地方文獻
• 教育史
• 書院
• 湖南曆史
• 古籍
• 文史

齣版社： 嶽麓書社

ISBN：9787807619024

版次：1

商品編碼：11073631

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

頁數：174

字數：294000

正文語種：中文

內容簡介

《湖湘文庫：城南書院誌校經書院誌略》不分捲，但分經史子集四部，著錄院藏之書403部，計3714本，凡10550捲。書名之下，各記作者、版本、捲數、函數等內容。《條款》六則，皆圖書保管，藉閱等具體規定，體現當年圖書館事業的管理水平。

內頁插圖

目錄

城南書院誌
城南書院誌序
城南書院誌序

城南書院誌捲一
輯新典序
布政使程移建城南書院劄稿
巡撫左奏請頒賜禦書匾額摺稿
署布政使高移知奉到硃批上諭稿
書院謝恩籲請代奏呈稿
布政使景籌增課額及書院歲修詳稿
又詳請具奏稿
巡撫嵩具奏籌增課額膏火摺稿
布政使景移知奉到硃批上諭稿
布政使景、鹽法道鬍會詳增添書院條款稿
布政使景移送長、善典商領狀稿
又詳谘文奎閣祭費發典生息稿
長沙府申詳長、善二縣紳士承領歲修銀兩稿
長沙府申詳長、善二縣紳士承領歲修銀兩二稿
紳士馮序浦等置買書院歲修田畝租數單

城南書院誌捲二
圖記、事跡引
妙高峰輿地圖
聖廟圖
書院
峰上祠宇圖
重建城南書院碑記
聖廟及文星閣落成恭紀
增添城南書院課額記
捐置南軒祠祭典並修建祠旁門堂記
地契底並抄附存據
南軒祠祭文
城南書院遺跡《湖南通誌》
遺跡補載
城南書院說略《嶽麓誌》
南軒先生傳《嶽麓誌》
又傳《寜鄉縣誌》
附載

城南書院誌捲三
硃張詩文
同嚴慶胄遊城南書院兼贈彆
次韻陳寺丞建除體
長沙曆鼕無雪正月十日與客登捲雲亭望西山始見一白莫夜復大作竹聲蕭然。是日坐上分韻得雲字
……
城南書院誌捲三
城南書院誌捲四
附錄一 城南書院新置官書條款目錄
附錄二 城南書院文獻輯存
城南書院文獻輯存捲一
城南書院文獻輯存捲二
城南書院文獻輯存捲三
城南書院文獻輯存捲四

精彩書摘

至肄業生膏火，嶽麓、城南兩書院附課均係每月給銀五錢，並城南書院童生膏火均循其舊，毋庸另議外。查嶽麓正課膏火每名每月給銀一兩，城南正課膏火嚮係每名每月給銀八錢，今應一律增給。舊額正課二十八名，每名每月加銀二錢，以十個月計算，該銀五十六兩。新增正課二十名，每名每月給銀一兩，以十個月計算，該銀二百兩。又每名每月給米三鬥，查照舊章，給摺色元銀六錢，以紋銀九五摺算，每名每月給紋銀五錢七分，以十個月計算，該銀一百一十四兩。新增附課十名，每名每月給銀五錢，以十個月計算，該銀五十兩。
又嶽麓館師束惰、薪水以及聘金、贄儀、席儀等項，每年共銀四百六十兩。嶽麓監院月費，每年給銀三十六兩。城南館師束惰、薪水等項，嚮係每年送銀二百七十六兩，今照嶽麓館師束惰等項，應加增銀一百八十四兩。又城南監院月費，嚮係每年給銀二十兩，今應加給銀一十六兩。以上共計每年加增銀六百二十兩。請自道光四年開館為始，按數支發。
至每年所需經費必須籌備生息，庶足以垂永久。查本司衙門有瀏陽縣職員黎光、芷江縣職員楊光藜，各捐建號捨市平庫色銀一韆兩，共銀二韆兩，發交典商生息。嗣經翁前司收獲息銀，同庫存貢院節年地租並自行捐湊，共銀五百六十兩，先後發典生息，共有市平庫色本銀二韆五百六十兩。自嘉慶二十四年正月起，扣至道光四年正月底止，共有息銀一韆六百一十兩二錢，總共本利銀四韆一百七十兩二錢。所有號捨業已建造，毋須支用。今增添城南書院束惰膏火，係屬地方公事，應請將此項銀兩提充應用。
……

前言/序言

湖湘文庫：城南書院誌校經書院誌略 序言 湖湘，這片浸潤著韆年文脈的土地，孕育瞭無數璀璨的文化瑰寶。從嶽麓山下，湘江之畔，一代代文人墨客在此求索、傳承、發揚，留下瞭浩如煙海的典籍。值此盛世，匯集湖湘地域之精粹，輯錄曆代名傢名篇，“湖湘文庫”應運而生，旨在鈎沉索隱，拂去曆史的塵埃，以全新的麵貌呈現湖湘文化的獨特魅力與深厚底蘊。 本次推齣的《湖湘文庫：城南書院誌校經書院誌略》，便是這宏大工程中的一顆璀璨明珠。它並非一部宏篇巨製，而是兩部關於書院曆史的重要文獻的匯編，其價值卻不容小覷。這兩部文獻，分彆是《城南書院誌》和《校經書院誌略》，它們如同兩麵棱鏡，摺射齣湖湘地區書院教育在不同曆史時期、不同側重點的發展脈絡，以及士人如何在其中秉持學術傳統、光大教化之功。 《城南書院誌》 《城南書院誌》，顧名思義，是對坐落於城南的書院進行係統性記載的文獻。要理解這部“誌”，我們首先需要厘清“誌”在傳統文獻中的意義。在古代，地方誌、傢族誌、行業誌等“誌”類文獻，其核心功能在於“記”。它以條目式的、係統性的方式，記錄一個地方、一個傢族、一個機構的沿革、製度、人物、事件、風物等方方麵麵。它是一種重要的曆史文獻體裁，是瞭解過去最直接、最可靠的途徑之一。 因此，《城南書院誌》並非僅僅是一部關於書院的流水賬，而是蘊含著深刻的曆史信息和文化價值。我們可以從以下幾個維度來深入解讀這部“誌”的可能內容： 肇建緣起與沿革： 任何一處重要的文化機構，其誕生必有其曆史的必然性。這部“誌”的開篇，很可能就會詳盡記錄城南書院的創立背景。是某個時代的教育政策推動，還是某位先賢的宏願所緻？書院的選址為何在此？曆經瞭哪些朝代的更迭，又經曆瞭怎樣的興衰起伏？每一次重修、擴建、遷址，甚至一度的停辦，都會被詳細地記錄下來，如同為書院繪製一幅生動的生命圖譜。這其中，往往蘊含著當地社會經濟發展、政治氣候變化對教育事業的影響。 院規院製與管理： 書院作為一種重要的教育機構，其內部的運行離不開一套行之有效的規章製度。這部“誌”會詳細記載書院的招生製度、學習內容、考核方式、奬懲機製、師生關係準則等。這些製度的設計，不僅反映瞭當時的教育理念，也摺射齣社會對人纔培養的期望。例如，對品德的要求、對學業的側重，都可能在院規中有所體現。同時，書院的日常管理，如經費的籌措與使用、藏書的管理、房捨的維護等，也可能被細緻地記錄，為我們研究古代書院的運作模式提供寶貴資料。 師資隊伍與名師風采： 書院的靈魂在於其師資。這部“誌”必然會嘔心瀝血地介紹書院的曆任山長（院長）、教授、助教等。重點會放在那些在學術上卓有成就、在教育上影響深遠的名師身上。這些名師的生平事跡、學術思想、教學方法，以及他們對書院發展做齣的貢獻，都會被詳細記載。通過對這些名師的描摹，我們可以窺見湖湘地區學術流派的演變，以及教育傢們在傳承與創新方麵的努力。可能還會記錄下他們與學生之間感人的師生故事，以及他們所倡導的學術精神。 學子群像與成就： 書院的最終目的是培養人纔。因此，這部“誌”一定會收錄在城南書院求學過的傑齣學子。這些學子可能在科舉考試中金榜題名，可能在文學藝術領域有所建樹，也可能在社會服務、治國理政方麵做齣貢獻。對這些學子的介紹，不僅是書院辦學成果的展示，更是對湖湘地域人纔輩齣的有力證明。通過他們的傳記，我們可以瞭解古代學子的學習路徑、人生選擇，以及他們如何將所學應用於實踐，服務於社會。 藏書與學術活動： 藏書是書院開展教學與研究的基礎。這部“誌”可能會記錄書院的藏書情況，包括藏書的種類、數量、善本等。是否有專門的藏書樓？圖書的來源和管理方式如何？同時，書院內部還會開展各種學術活動，如講學、辯論、論文評比等。這些活動的形式、內容以及參與者，都可能被記錄下來，反映齣書院的學術活躍度和學術水平。 建築風貌與周邊環境： “誌”類文獻往往也注重對地理環境和建築的描繪。《城南書院誌》可能會對書院的建築布局、規模、風格進行細緻的描述，如講堂、齋捨、藏書樓、亭颱樓閣等。這些描述不僅能幫助我們想象書院當年的景象，也能反映齣古代建築的特點以及與自然環境的融閤。同時，對書院周邊地理環境、人文景觀的介紹，也能為我們提供更全麵的曆史和社會背景信息。 《校經書院誌略》 與《城南書院誌》的全麵記載不同，《校經書院誌略》的“略”字，預示著其記載的重點和範圍可能有所側重，而“校經”二字，則直接點明瞭書院的核心使命。這部“誌略”很可能是一部專門聚焦於“經學研究與整理”的書院文獻。 “經學”的內涵與書院的定位： 在中國古代，經學是學術研究的重中之重，是治國安邦、修身養性的根本。儒傢經典的解讀、闡釋、傳承，是曆代讀書人的核心任務。《校經書院》顧名思義，其核心目標就是“校勘經典，整理經學”。這錶明，該書院可能是一個專門緻力於經學研究的機構，其主要任務是辨彆古籍的真僞、考證文本的準確性、梳理經學思想的流派、撰寫經學注疏等。 “校經”的具體實踐： “校經”並非易事，需要深厚的學養和嚴謹的態度。《校經書院誌略》可能會詳細記載書院在“校經”方麵的具體工作。例如，他們如何收集整理不同版本的經典？采用瞭哪些校勘方法？是否建立瞭專門的校勘團隊？校勘的成果如何體現？是齣版瞭帶有詳細校注的經本，還是撰寫瞭專門的校勘學著作？這些內容將直接展現書院在經學整理方麵的學術貢獻。 學術傳承與師承關係： 經學研究往往具有很強的傳承性。這部“誌略”很可能會重點介紹書院中從事經學研究的學者，以及他們之間的師承關係。誰是開創性的學者？他們的學術思想是如何傳承的？又有哪些後繼者在他們的基礎上有所發展？通過梳理這些師承關係，我們可以看到經學在湖湘地區是如何一代代傳承和發展的，以及形成哪些獨特的學術傳統。 著作與研究成果： 經學書院的核心成果必然體現在其學術著作中。《校經書院誌略》會介紹書院的學者們所撰寫的各類經學著作，如注疏、集解、義疏、考證等。這些著作的體例、內容、學術價值，以及它們在經學史上的地位，都可能被詳細介紹。同時，也可能提及書院學者們在特定經學問題上的研究成果和學術爭鳴。 “略”的意義： “誌略”相較於“誌”，可能意味著其記載更為精煉，或隻選取最重要、最能體現書院特色的內容。例如，它可能不那麼注重書院的日常行政管理，而將筆墨主要集中在與“校經”相關的學術活動、學者及其著作上。這使得《校經書院誌略》可能是一部更具學術專題性的文獻。 兩部文獻的價值與意義 將《城南書院誌》和《校經書院誌略》匯編於“湖湘文庫”之中，其意義是多層麵的： 1. 湖湘書院教育的整體呈現： 《城南書院誌》可能代錶瞭對一所具有代錶性的綜閤性書院的全麵記錄，而《校經書院誌略》則聚焦於某一類具有鮮明學術特色的書院。將兩者並列，能夠更立體地展現湖湘地區書院教育的廣度和深度。我們既可以看到書院作為一種社會教育機構的普遍性特徵，也能瞭解到在特定的學術追求下，書院如何演化齣更專門化的形態。 2. 經學研究在湖湘的地位與影響： 《校經書院誌略》的存在，充分證明瞭經學研究在湖湘地區的重要地位，以及專門以經學為研究對象的書院的齣現。這有助於我們理解湖湘文化中嚴謹的學術傳統和對經典的尊重。 3. 人纔培養與學術傳承的紐帶： 這兩部文獻都離不開對人物的記載，無論是教育傢、學者，還是傑齣的學子。它們共同構建瞭一幅湖湘地區人纔輩齣、學術薪火相傳的曆史畫捲。通過對這些人物的梳理，我們可以看到學術思想是如何流傳，教育如何為社會輸送棟梁之材。 4. 曆史文獻的珍貴性： 作為古代文獻的輯錄，“湖湘文庫”的齣版本身就具有重要的文獻價值。這兩部“誌”和“誌略”，很可能屬於不易得見的古籍，其齣版使得更多學者和愛好者能夠接觸到這些原始資料，從而進行更深入的研究。 5. 湖湘文化獨特性的彰顯： 湖湘文化並非單一的文化符號，而是由眾多曆史遺跡、文化典籍、人物精神共同塑造而成。這兩部文獻，作為湖湘地域教育和學術發展的具體載體，是理解湖湘文化獨特性的重要切入點。它們是湖湘文脈中不可或缺的組成部分。 結語 《湖湘文庫：城南書院誌校經書院誌略》的齣版，是對湖湘教育史、學術史的一次重要梳理和呈現。通過對這兩部文獻的細緻閱讀和深入研究，我們不僅能瞭解到具體書院的曆史細節，更能體悟到湖湘地區在不同曆史時期，對於教育的重視、對於學術的追求，以及對於人纔培養的殷切期望。這既是對曆史的迴溯，也是對未來的啓迪，讓我們更加珍視這份寶貴的文化遺産，並從中汲取智慧與力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我震撼的，是它所揭示齣的那種堅韌不拔的文化精神。城南書院在曆史的長河中，經曆瞭多少風雨動蕩，但其教育的薪火卻從未真正熄滅。書中的某些段落，詳細記載瞭戰亂時期書院如何“藉地而居”、“秘密開課”的軼事，那種在極端睏境中依然堅守文化傳承的信念，讀來令人熱淚盈眶。它不再僅僅是一部教育史的記錄，而是一部關於文化生命力的史詩。通過對這些具體事件的描述，我深刻理解到湖湘文脈的強大韌性是從何而來。這本書的意義已經超越瞭地域史範疇，它探討的是在任何時代背景下，知識分子如何肩負起啓濛和傳承的重任。這對於我們當下所處的時代，依然具有強烈的現實啓示意義。

評分☆☆☆☆☆

作為一名緻力於地方文獻整理的學者，我必須說，這本書在“校經”和“書院誌略”的結閤上，做齣瞭非常具有前瞻性的嘗試。它不像傳統的地方誌那樣隻是簡單羅列人名和事跡，而是巧妙地將文獻考訂的過程融入瞭敘事之中。那種對某些關鍵史料真僞的辨析，以及對不同版本間差異的精妙比對，展現瞭極高的學術功底。閱讀過程中，我甚至能感受到作者在麵對殘缺不全的史料時那種抽絲剝繭、力求還原真相的學術熱情。這種對細節的執著，使得這部著作的可靠性大大增強。對於做深度研究的人來說，這種嚴謹性是至關重要的。它提供瞭一個可以信賴的學術基點，讓我們能夠更自信地在其上構建後續的研究大廈。可以說，這部書在方法論上，也值得我們當代的文獻工作者藉鑒和學習。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始讀這本書的時候，我有點擔心它會太過晦澀，畢竟涉及“校經”這種專業的術語。但沒想到，作者的敘述方式非常流暢，讀起來有一種娓娓道來的感覺，即便涉及復雜的曆史演變和復雜的文獻流派，他也能用清晰的邏輯將讀者引導進去。尤其是在描述曆代主事如何改革或沿襲舊製時，行文的節奏感把握得極佳，讓人讀起來毫不費力，卻又能在不知不覺中吸收大量信息。這本書的價值在於，它成功地架起瞭一座溝通古今的橋梁，它讓那些沉睡在故紙堆中的知識和精神，以一種現代人易於接受的方式重新鮮活起來。對於非專業人士來說，這本書同樣具有很強的可讀性，它不端架子，而是熱情地邀請每一位有心人走進那段流光溢彩的學術歲月。

評分☆☆☆☆☆

這本《湖湘文庫：城南書院誌校經書院誌略》簡直是曆史愛好者和地方文化研究者的一份厚禮。初翻開時，那種撲麵而來的年代感和文獻的厚重感就讓人愛不釋手。作者顯然在這部著作上下瞭極大的心血，不僅對史料進行瞭細緻的梳理和考證，更在行文間流露齣對城南書院乃至湘楚文化深厚的情懷。讀來，仿佛能看到昔日學子們在杏壇之下潛心治學的身影，耳邊似乎還能聽到夫子們諄諄教誨的迴響。書中的細節描繪極其生動，從書院的建築布局到教學規製，乃至師生們的日常起居，都有著翔實的記載。尤其值得稱贊的是，作者在校勘和輯錄方麵展現齣的嚴謹態度，使得這部看似古老的文獻煥發齣新的生命力。對於任何想深入瞭解湖湘地區教育史和思想史的人來說，這都是一本不容錯過的案頭必備之作。它不僅僅是記載一所書院的曆史，更是通過這座書院，窺見瞭一個時代知識分子的精神風貌和學術傳承的脈絡。

評分☆☆☆☆☆

我最近沉迷於研究古典園林與教育場所的結閤，這本書的齣現簡直是雪中送炭。雖然書名聽起來略顯學術化，但深入閱讀後發現，它對城南書院的地理位置選擇、自然環境的利用，以及如何將山水之美融入教化之中，都有著非常獨到的見解。那些關於書院如何利用周邊的溪流、山丘來營造“天人閤一”的學習氛圍的描述，讀來令人心曠神怡。它不僅僅是一部簡單的誌書，更像是一部融閤瞭建築學、環境心理學與教育哲學的早期文本。我特彆留意瞭其中關於“靜室”和“觀星颱”的描述，這些空間設置的匠心獨運，體現瞭古人對於培養學者心性有著多麼精細的考量。相對於那些隻談學術成就的書籍，這本書在人文情懷和生活美學上的展現，更讓我感到驚喜和觸動。它讓我意識到，好的教育環境本身就是一種無聲的教材。