具体描述
内容简介
古文课程和阅读课程的板块设置基本相同，包含八个部分：课前漫画：用原创的四格漫画介绍一个与本课相关的故事，激发学生的学习兴趣。
名片设计：用简明的语言提炼本课需要识记的文学常识。
名人名言：挑选一句与本课相关的名言警句，让积累成为习惯。
知识链接：补充与本课内容相关的背景知识，为更好地理解课文做准备。
作品赏析：选取既适合学生理解能力又具代表性的原汁原味的作品，作为课文学习。
课堂作业：让学生在畅游文学大观园之后，夯实文学基础，提高解题能力。
课后推荐：为意犹未尽的学生推荐合适版本的名著，乃至精选的景点、影视等。
拓展阅读：从本课的某一知识点出发，选取一个既有趣又有意义的知识点发散到古今中外各个领域，帮助学生了解多种文化，开拓视野。
另外，古文课程中还有一个“汉字大变脸”的板块，通过展示本课中出现的一个汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程，让学生体会并理解汉字的造字规律，加深对传统文化的认识。
作文课程的板块设计分为“课前阅读”、“技法展示”、“范文赏析”、“课堂作业”、“写作锦囊”、“拓展阅读”六部分，虽然体例与讲解文学史的课程有所不同，但其中激发兴趣、快乐学习、基础与拓展并重的理念是一以贯之的。
内页插图
目录
宋代文学第一课 李煜
第二课 柳永
第三课 晏殊
第四课 范仲淹
第五课 欧阳修
第六课 王安石
第七课 苏轼
第八课 秦观
欧洲文学导读
第九课 但丁
第十课 塞万提斯
第十一课 莎士比亚
第十二课 笛福
……
基础描写技法
参考答案
精彩书摘
拓展阅读文学史上的吝啬鬼群像
读完范文赏析中的两个片段，想必葛朗台与严监生的形象已经深入同学们的脑海了。实际上，除了这两人之外，欧洲文学长廊上还有三个以吝啬而著称的经典形象。他们分别是莎士比亚笔下的夏洛克、法国剧作家莫里哀笔下的阿巴贡、俄国作家果戈理笔下的泼留希金。这五个吝啬鬼，年龄相仿，脾性相似，都家财万贯却又吝啬成癖，但他们又各自特点鲜明。简言之，夏洛克凶狠，阿巴贡多疑，葛朗台狡黠，泼留希金迂腐，严监生薄情。同学们对于夏洛克、葛朗台与严监生已经比较熟悉了，下面我们就主要介绍—下阿巴贡与泼留希金。
阿巴贡是莫里哀的喜剧《悭吝人》中的主人公。既然能够跻身“世界级吝啬鬼”的行列，那么可想而知，阿巴贡对于钱财可不是一般的热爱。他到底吝啬到什么程度呢？他不仅对自己的仆人及家人十分苛刻，自己也是常常饿着肚子上床，以至于半夜饿得睡不着，不得不去马棚偷食荞麦。甚至自己儿女的幸福都成了他赚钱的筹码，他不顾儿女各自有钟情的对象，而执意要儿子娶有钱的寡妇，让女儿嫁有钱的老爷。当他处心积虑埋藏在花园里的钱被人取走后，他更是呼天抢地，痛不欲生。
同其他几个吝啬鬼相比，果戈理《死魂灵》中的泼留希金显得更腐朽没落一些。他实为富豪却形似乞丐，小说中说他蓄有一千以上的死魂灵，而他仓库中所储藏的各种粮食与日用品更是多得不计其数，要寻出第二个这么富有的人都很困难，但是他本人的吃穿用度却寒酸到极点。他的衣服很像一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉，后背还有一个大窟窿；头上戴的帽子，正如村妇所戴；脖颈上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子、腰带，还是绷带，实在不好断定，但绝不是围巾。至于他住的地方，如果没有桌子上的一顶破旧睡帽作证，谁也不会相信这屋里还住着活人…·泼留希金对自己都吝啬到如此地步，对他人就更可想而知了。他的儿女从他那儿得到的除了诅咒，没有别的什么。他这一辈子除了聚敛财富，仿佛已经没有存在的价值了。
……
前言/序言
用户评价
坦白说，面对市面上琳琅满目的语文教材，我常常感到无所适从，不知道该如何为孩子选择一本真正适合他的。但《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》的出现，无疑为我指明了一个方向。它的“点亮大语文”理念，让我看到了教育的温度和人文关怀。首先，这本书在激发孩子学习兴趣方面，做得非常到位。它没有采用那些枯燥乏味的教学模式，而是通过生动有趣的语言，精美的插图，以及充满启发性的练习题，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上语文。我儿子现在每天放学回家，第一件事就是翻开这本书，好像这已经成了他的一种习惯。而且，他在学习过程中，不再是被动接受，而是主动去探索，去发现。其次，它在培养孩子的思维能力方面，也下了不少功夫。它不仅仅是教孩子记住知识点，更重要的是引导孩子去思考，去分析，去解决问题。比如，在进行阅读理解时，它会引导孩子去分析人物的动机，去推断事情的发展，去评价文章的优劣。这些训练，对于提升孩子的逻辑思维和批判性思维，都非常有帮助。我儿子现在在课堂上，回答问题越来越有条理，也敢于提出自己的观点，这都是这本书潜移默化的影响。此外，它在培养孩子的语言表达能力方面，也提供了非常实用的方法。它会教授孩子如何运用准确的词语，如何组织句子，如何构建段落，让孩子能够更清晰、更生动地表达自己的思想。
评分我一直坚信，语文学习不应该只是为了应付考试，更应该是为了点亮孩子的心灵，拓宽他们的视野，让他们成为一个有文化、有思想的人。这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》正是秉持着这样的理念，让我看到了语文教育的希望。它的“点亮大语文”主题，让我感受到了一种对孩子成长负责的态度。首先，这本书的选文非常精炼，每一篇课文都经过精心筛选，既有文学价值，又有教育意义。它不仅仅是教会孩子认识字、读懂文，更重要的是引导孩子去体会文字背后的情感，去感悟生活的美好。我儿子现在读完一篇课文，不仅仅是告诉我讲了什么，还会跟我分享他从中获得的感受，比如对某个角色的同情，对某个场景的喜爱，甚至是自己的一些联想。这一点非常难得。其次，它在培养孩子的写作能力方面，做得非常扎实。它不仅仅提供范文，更重要的是引导孩子去模仿，去创新。它会提供一些写作的“秘籍”，比如如何运用排比句，如何运用过渡句，如何让描写更加具体等等。这些方法都非常实用，孩子很容易掌握。我儿子现在写作文，不再是“流水账”，而是开始有了自己的“味道”，能够运用一些以前学过的技巧，让文章更加生动有趣。而且，这本书在拓展孩子的文化视野方面，也做得非常棒。它会引入一些关于中国传统文化的内容，比如一些经典诗句的赏析，一些历史典故的讲解，让孩子在学习语文的同时，也能了解我们祖国的优秀文化。
评分作为一个家长，我一直希望孩子能够爱上语文，真正体会到语文学习的乐趣。《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》这本书，完全满足了我的这个愿望。它的“点亮大语文”理念，让我看到了一个与众不同的语文课堂。首先，这本书在设计上非常人性化，色彩搭配柔和，字体清晰，插图精美，这些都大大增加了孩子阅读的吸引力。我儿子现在每天都很期待打开这本书，学习新内容。其次，它在内容编排上也非常科学，循序渐进，由浅入深。比如，在学习新概念的时候，它会先从最简单的例子开始，然后逐渐引入更复杂的概念，并配以大量的练习题，让孩子在巩固中前进。我儿子现在做起数学题来，比以前自信多了，很多以前觉得难的题目，现在也能迎刃而解。而且，这本书在培养孩子的思维能力方面，也下了很多功夫。它不仅仅是教孩子记忆知识，更重要的是引导孩子去思考，去分析，去解决问题。比如，在进行阅读理解时，它会引导孩子去分析人物的动机，去推断事情的发展，去评价文章的优劣。这些训练，对于提升孩子的逻辑思维和批判性思维，都非常有帮助。我儿子现在在课堂上，回答问题越来越有条理，也敢于提出自己的观点，这都是这本书潜移默化的影响。此外，它在培养孩子的语言表达能力方面，也提供了非常实用的方法。它会教授孩子如何运用准确的词语，如何组织句子，如何构建段落，让孩子能够更清晰、更生动地表达自己的思想。
评分哇，拿到这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》的时候，真是眼前一亮。封面设计得很大气，色彩搭配也很舒服，一下子就激发了孩子学习的兴趣。翻开书页，纸张的质感也相当不错，不像有些书那样薄得透光，写字也不会洇墨，这一点对于小学生来说非常重要，毕竟他们还在摸索用笔的力度，需要一个好的载体来承载他们的学习成果。更让我惊喜的是，这本书的内容编排，简直是为我们家孩子量身定做的。平时看他写作文总是抓耳挠腮，写得也是零零散散，缺乏条理。但这本书在“点亮大语文”这个主题下，把很多看似零散的知识点都串联了起来，比如关于描写景物的不同角度、不同手法，又比如如何抓住人物的特点来刻画形象，这些都讲得非常细致，而且通过一个个生动有趣的范文，让孩子在模仿中学习，在实践中体会。我看到里面的词汇积累也很有讲究，不是简单地堆砌词语，而是根据不同的语境，推荐一些更具表现力的词汇，这对于提升孩子的语言表达能力，让他们的句子不再干巴巴的，非常有帮助。而且，它不仅仅是教课文，还在其中渗透了很多关于中华优秀传统文化的内容，比如一些经典古诗的赏析，一些成语典故的由来，这无形中就给孩子灌输了民族的根，也让他们的语文学习不再局限于应试，而是上升到了文化传承的高度，这一点做得非常到位，让我这个家长也很欣慰。
评分我是一个非常注重孩子阅读习惯培养的家长，所以对于语文课本的选择，我有着自己的一套标准。而这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》完全符合我的期望，甚至超出了我的预期。它的“点亮大语文”概念，让我看到了一个更有深度、更有温度的语文教育。首先，这本书在选文上就很有考究。它不仅选择了贴近孩子生活，让他们容易理解和产生共鸣的文章，还穿插了一些经典的古诗词和名家名篇的节选，这些内容不仅能让孩子接触到优秀的作品，还能在潜移默化中提升他们的文学素养。我特别喜欢里面关于古诗词的解读部分，它不仅仅告诉孩子诗歌的字面意思，更重要的是引导孩子去感受诗歌的意境，体会作者的情感，甚至还能启发他们联系自己的生活经历去创作。这一点做得非常棒！其次，这本书在培养孩子的阅读理解能力方面，也是下了血本。它提供的练习题，不是那种千篇一律的套路题，而是能够真正考察孩子对文章的理解深度和分析能力的题目。比如，它会引导孩子去分析人物的语言、动作、神态，去体会作者的写作意图，甚至还能让孩子尝试用自己的话概括文章的主要内容。这些题目都非常有启发性，让孩子在思考的过程中，不断地提升自己的理解能力。另外，在词汇和句子的运用方面，这本书也提供了非常实用的指导。它会通过一些小栏目，介绍一些常用的词语搭配，一些优美的句子赏析，甚至是一些写作的小技巧，让孩子在日常的学习中，能够不断地积累和运用。我看着孩子在做这些练习的时候，脸上洋溢着自信的笑容，就知道这本书是真的能帮到他。
评分我一直对孩子的语文教育非常重视，希望他能够真正掌握语文的精髓，而不仅仅是应付考试。这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》的出现，让我看到了一个崭新的方向。《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》这本书，它不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的老师，一位充满智慧的朋友。它以“点亮大语文”为核心，将枯燥的知识变得生动有趣，将复杂的概念变得通俗易懂。我尤其欣赏它在培养孩子阅读能力方面所做的努力。书中的课文，都是精心挑选的，不仅内容丰富，而且语言优美，能够极大地激发孩子的阅读兴趣。更重要的是，它在课文的讲解部分，不仅仅是罗列生词和解释句意，而是深入地引导孩子去理解课文的内涵，去体会作者的情感，去分析人物的性格。这种深度阅读的培养，对于孩子建立扎实的语文基础至关重要。我儿子现在阅读一篇课文，不再是“一目十行”，而是能够细细品味，甚至能从字里行间读出作者的心声。此外，这本书在写作指导方面，也做得非常出色。它不仅仅提供范文，更重要的是教孩子掌握写作的技巧。比如，如何构思文章的开头和结尾，如何运用生动的比喻和拟人，如何让自己的语言更有表现力。这些技巧的传授，让我的儿子在写作方面进步神速，他现在写作文，不再是“愁眉苦脸”，而是充满了自信。这本书还融入了很多中华优秀传统文化的内容，让孩子在学习语文的同时，也能了解和热爱我们自己的文化，这一点尤其让我感动。
评分说实话，我以前对市面上的一些语文教材，总觉得少了点什么，要么就是过于枯燥乏味，让孩子望而却步，要么就是内容浮于表面，学完之后感觉什么都没真正学会。但是这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》，却给了我一种耳目一新的感觉。它的“点亮大语文”这个理念，我特别喜欢。感觉这本书不是简单地在教孩子怎么读课文、写字、背生词，而是真正地在“点亮”孩子的语文学习之路，让他们看到语文的广阔天地，感受到语文的无穷魅力。我注意到，它在引导孩子理解课文内容的时候，非常注重引导他们思考，而不是简单地提供标准答案。比如，读完一篇描写动物的课文，它可能会引导孩子去思考，作者为什么选择这样写？如果是你，你会怎么写？这种开放性的提问，极大地激发了孩子的想象力和创造力，让他们主动去探索，去表达自己的想法。还有，书中的阅读理解部分，设计得也非常巧妙。它会根据不同类型的文章，给出不同的阅读策略，比如理解关键词句的作用，分析人物的内心活动，甚至是推断文章的主旨等等。这些都不是死记硬背的规则，而是融入在具体的练习题中，让孩子在做的过程中自然而然地掌握。我看着孩子做着这些题，眼神里充满了求知欲，这比我强迫他背诵任何东西都更有意义。而且，这本书在提升孩子的写作能力方面，也下了很多功夫。它不仅仅提供范文，还会在范文的基础上，拆解写作的技巧，比如如何开头，如何过渡，如何结尾，如何运用比喻、拟人等修辞手法。这些都写得非常清晰，孩子很容易理解和模仿。
评分说实话，给孩子找一本真正能“点亮”他语文学习的教材，是个漫长而艰辛的过程。但当我看到这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》的时候，我就知道，我的寻找终于有了结果。这本书的“点亮大语文”理念，让我看到了语文教育的另一种可能性，一种更加注重人文关怀和学生主体性的可能性。首先，它在选材上非常独到。除了课文本身，它还融入了很多优秀的书籍片段、名人名言，甚至是一些启发性的问题，这些内容就像一颗颗小火种，能够点燃孩子对知识的渴望，对世界的好奇。我儿子现在有时候会因为书里的一句话，而跑来问我很多问题，这就是阅读的魅力，也是这本书赋予的。其次，它在培养孩子的阅读鉴赏能力方面，做得非常细致。它会引导孩子去体会语言的魅力，去欣赏文章的结构，去感受作者的情感。这些都不是简单地通过“读一遍”、“背一遍”就能达到的，需要的是精心的引导和持续的实践。这本书恰恰提供了这样的实践机会，让孩子在每一次的阅读中，都能有所收获。我儿子现在写作文，明显比以前有进步，不仅语言更流畅了，而且开始注意表达自己的想法和情感，这一点让我非常欣慰。还有，这本书在拓展孩子的知识面方面，也做得非常出色。它不仅仅局限于课本内容，还会适当地引入一些课外知识，比如一些科学常识、历史故事、文化常识等等，让孩子的知识结构更加丰富，也让他们看到语文学习与生活的紧密联系。
评分刚拿到这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》，我最直观的感受就是它的设计非常人性化。我儿子是个比较活泼好动的孩子，平时上课容易走神，所以选择一本能吸引他注意力的教材非常重要。这本书的封面设计，色彩鲜艳而不刺眼，图案生动有趣，一下子就抓住了孩子的目光。打开书，里面的排版也非常清晰，重点内容用醒目的字体或颜色标出，插图也恰到好处，既能辅助理解，又不会喧宾夺主。这对于引导孩子集中注意力，提高学习效率很有帮助。更让我惊喜的是，它在“点亮大语文”这个理念下，把知识点拆解得非常细致，而且难度循序渐进。比如说，在学习描写人物的段落时，它会先从最基本的“外貌描写”开始，然后逐渐引入“语言描写”、“动作描写”、“心理描写”，并配以大量的例句和练习。孩子在学习的过程中，不会感到 overwhelmed，而是能够一步一个脚印地掌握。我注意到，书中的一些小提示和栏目设计，也充满了智慧。比如，一些“学以致用”的小练习，鼓励孩子将学到的词语和句子运用到自己的写作中；还有一些“拓展阅读”的内容，推荐一些相关的课外读物，引导孩子拓展视野。这些细节都体现了编者对孩子学习特点的深刻理解，以及对语文教育的用心。我儿子现在做语文作业的积极性明显提高，很多以前觉得枯燥的知识点，现在也能津津有味地去学。
评分在我看来，一本好的语文教材，不仅要传授知识，更要激发孩子的学习兴趣，培养他们的学习习惯。这本《高思教育·思泉语文课本：点亮大语文（4年级上册）》，在这一点上做得尤为出色。它的“点亮大语文”主题，并非空泛的口号，而是体现在每一个细节之中。例如，在引入新词语的时候，它通常会结合生动的语境，或者讲述一个有趣的典故，让孩子在理解意思的同时，还能感受到词语的生命力。我曾经听我儿子在那儿兴致勃勃地讲一个新学的词语，就是因为书里讲了一个关于这个词的有趣小故事。这种学习方式，比单纯的背诵词语表要有效得多。再比如，在阅读理解训练中，它也非常注重引导孩子进行“深度阅读”，而不是浅尝辄止。它会鼓励孩子去提问，去质疑，去思考作者的写作意图，去揣摩人物的情感变化。这些训练，对于培养孩子的批判性思维和独立思考能力，都非常有益。我儿子现在做阅读理解题，不再是机械地寻找答案，而是会主动去分析文章的结构，去推断人物的性格，有时候还会跟我讨论文章的得失，这让我觉得他的语文学习真的走上了正轨。而且，这本书在写作指导方面，也做得非常接地气。它会提供一些写作的“锦囊妙计”，比如如何让开头更吸引人，如何让结尾更深刻，如何让描写更生动等等。这些建议都非常具体，孩子很容易理解和运用。
评分满减后用了勋章券，白菜价了，送货也很快
评分很好很好，一直在这里买，赞
评分听说不错，刚好有券，其他书都不活动，先囤这套
评分编成电影。
评分看别人推荐买的，为暑假做准备，看起来还不错
评分书蛮好的，别人推荐买的！
评分买了一整套，很不错，当课外书读。
评分书很好是正版 孩子特别喜欢 相信京东 以后买书还会在京东买
评分很好的语文课本 ，但有些还是需要自己进行补充 趁着暑假 弯道超车 学起来!
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