具體描述
內容簡介
古文課程和閱讀課程的闆塊設置基本相同，包含八個部分：課前漫畫：用原創的四格漫畫介紹一個與本課相關的故事，激發學生的學習興趣。
名片設計：用簡明的語言提煉本課需要識記的文學常識。
名人名言：挑選一句與本課相關的名言警句，讓積纍成為習慣。
知識鏈接：補充與本課內容相關的背景知識，為更好地理解課文做準備。
作品賞析：選取既適閤學生理解能力又具代錶性的原汁原味的作品，作為課文學習。
課堂作業：讓學生在暢遊文學大觀園之後，夯實文學基礎，提高解題能力。
課後推薦：為意猶未盡的學生推薦閤適版本的名著，乃至精選的景點、影視等。
拓展閱讀：從本課的某一知識點齣發，選取一個既有趣又有意義的知識點發散到古今中外各個領域，幫助學生瞭解多種文化，開拓視野。
另外，古文課程中還有一個“漢字大變臉”的闆塊，通過展示本課中齣現的一個漢字從甲骨文到現代漢字的演變過程，讓學生體會並理解漢字的造字規律，加深對傳統文化的認識。
作文課程的闆塊設計分為“課前閱讀”、“技法展示”、“範文賞析”、“課堂作業”、“寫作錦囊”、“拓展閱讀”六部分，雖然體例與講解文學史的課程有所不同，但其中激發興趣、快樂學習、基礎與拓展並重的理念是一以貫之的。
內頁插圖
目錄
宋代文學第一課 李煜
第二課 柳永
第三課 晏殊
第四課 範仲淹
第五課 歐陽修
第六課 王安石
第七課 蘇軾
第八課 秦觀
歐洲文學導讀
第九課 但丁
第十課 塞萬提斯
第十一課 莎士比亞
第十二課 笛福
……
基礎描寫技法
參考答案
精彩書摘
拓展閱讀文學史上的吝嗇鬼群像
讀完範文賞析中的兩個片段，想必葛朗颱與嚴監生的形象已經深入同學們的腦海瞭。實際上，除瞭這兩人之外，歐洲文學長廊上還有三個以吝嗇而著稱的經典形象。他們分彆是莎士比亞筆下的夏洛剋、法國劇作傢莫裏哀筆下的阿巴貢、俄國作傢果戈理筆下的潑留希金。這五個吝嗇鬼，年齡相仿，脾性相似，都傢財萬貫卻又吝嗇成癖，但他們又各自特點鮮明。簡言之，夏洛剋凶狠，阿巴貢多疑，葛朗颱狡黠，潑留希金迂腐，嚴監生薄情。同學們對於夏洛剋、葛朗颱與嚴監生已經比較熟悉瞭，下麵我們就主要介紹—下阿巴貢與潑留希金。
阿巴貢是莫裏哀的喜劇《慳吝人》中的主人公。既然能夠躋身“世界級吝嗇鬼”的行列，那麼可想而知，阿巴貢對於錢財可不是一般的熱愛。他到底吝嗇到什麼程度呢？他不僅對自己的僕人及傢人十分苛刻，自己也是常常餓著肚子上床，以至於半夜餓得睡不著，不得不去馬棚偷食蕎麥。甚至自己兒女的幸福都成瞭他賺錢的籌碼，他不顧兒女各自有鍾情的對象，而執意要兒子娶有錢的寡婦，讓女兒嫁有錢的老爺。當他處心積慮埋藏在花園裏的錢被人取走後，他更是呼天搶地，痛不欲生。
同其他幾個吝嗇鬼相比，果戈理《死魂靈》中的潑留希金顯得更腐朽沒落一些。他實為富豪卻形似乞丐，小說中說他蓄有一韆以上的死魂靈，而他倉庫中所儲藏的各種糧食與日用品更是多得不計其數，要尋齣第二個這麼富有的人都很睏難，但是他本人的吃穿用度卻寒酸到極點。他的衣服很像一件婦人的傢常衫子，且沾滿瞭麵粉，後背還有一個大窟窿；頭上戴的帽子，正如村婦所戴；脖頸上圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子、腰帶，還是綳帶，實在不好斷定，但絕不是圍巾。至於他住的地方，如果沒有桌子上的一頂破舊睡帽作證，誰也不會相信這屋裏還住著活人…·潑留希金對自己都吝嗇到如此地步，對他人就更可想而知瞭。他的兒女從他那兒得到的除瞭詛咒，沒有彆的什麼。他這一輩子除瞭聚斂財富，仿佛已經沒有存在的價值瞭。
……
前言/序言
用戶評價
我是一個非常注重孩子閱讀習慣培養的傢長，所以對於語文課本的選擇，我有著自己的一套標準。而這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》完全符閤我的期望，甚至超齣瞭我的預期。它的“點亮大語文”概念，讓我看到瞭一個更有深度、更有溫度的語文教育。首先，這本書在選文上就很有考究。它不僅選擇瞭貼近孩子生活，讓他們容易理解和産生共鳴的文章，還穿插瞭一些經典的古詩詞和名傢名篇的節選，這些內容不僅能讓孩子接觸到優秀的作品，還能在潛移默化中提升他們的文學素養。我特彆喜歡裏麵關於古詩詞的解讀部分，它不僅僅告訴孩子詩歌的字麵意思，更重要的是引導孩子去感受詩歌的意境，體會作者的情感，甚至還能啓發他們聯係自己的生活經曆去創作。這一點做得非常棒！其次，這本書在培養孩子的閱讀理解能力方麵，也是下瞭血本。它提供的練習題，不是那種韆篇一律的套路題，而是能夠真正考察孩子對文章的理解深度和分析能力的題目。比如，它會引導孩子去分析人物的語言、動作、神態，去體會作者的寫作意圖，甚至還能讓孩子嘗試用自己的話概括文章的主要內容。這些題目都非常有啓發性，讓孩子在思考的過程中，不斷地提升自己的理解能力。另外，在詞匯和句子的運用方麵，這本書也提供瞭非常實用的指導。它會通過一些小欄目，介紹一些常用的詞語搭配，一些優美的句子賞析，甚至是一些寫作的小技巧，讓孩子在日常的學習中，能夠不斷地積纍和運用。我看著孩子在做這些練習的時候，臉上洋溢著自信的笑容，就知道這本書是真的能幫到他。
評分說實話，給孩子找一本真正能“點亮”他語文學習的教材，是個漫長而艱辛的過程。但當我看到這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》的時候，我就知道，我的尋找終於有瞭結果。這本書的“點亮大語文”理念，讓我看到瞭語文教育的另一種可能性，一種更加注重人文關懷和學生主體性的可能性。首先，它在選材上非常獨到。除瞭課文本身，它還融入瞭很多優秀的書籍片段、名人名言，甚至是一些啓發性的問題，這些內容就像一顆顆小火種，能夠點燃孩子對知識的渴望，對世界的好奇。我兒子現在有時候會因為書裏的一句話，而跑來問我很多問題，這就是閱讀的魅力，也是這本書賦予的。其次，它在培養孩子的閱讀鑒賞能力方麵，做得非常細緻。它會引導孩子去體會語言的魅力，去欣賞文章的結構，去感受作者的情感。這些都不是簡單地通過“讀一遍”、“背一遍”就能達到的，需要的是精心的引導和持續的實踐。這本書恰恰提供瞭這樣的實踐機會，讓孩子在每一次的閱讀中，都能有所收獲。我兒子現在寫作文，明顯比以前有進步，不僅語言更流暢瞭，而且開始注意錶達自己的想法和情感，這一點讓我非常欣慰。還有，這本書在拓展孩子的知識麵方麵，也做得非常齣色。它不僅僅局限於課本內容，還會適當地引入一些課外知識，比如一些科學常識、曆史故事、文化常識等等，讓孩子的知識結構更加豐富，也讓他們看到語文學習與生活的緊密聯係。
評分剛拿到這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》，我最直觀的感受就是它的設計非常人性化。我兒子是個比較活潑好動的孩子，平時上課容易走神，所以選擇一本能吸引他注意力的教材非常重要。這本書的封麵設計，色彩鮮艷而不刺眼，圖案生動有趣，一下子就抓住瞭孩子的目光。打開書，裏麵的排版也非常清晰，重點內容用醒目的字體或顔色標齣，插圖也恰到好處，既能輔助理解，又不會喧賓奪主。這對於引導孩子集中注意力，提高學習效率很有幫助。更讓我驚喜的是，它在“點亮大語文”這個理念下，把知識點拆解得非常細緻，而且難度循序漸進。比如說，在學習描寫人物的段落時，它會先從最基本的“外貌描寫”開始，然後逐漸引入“語言描寫”、“動作描寫”、“心理描寫”，並配以大量的例句和練習。孩子在學習的過程中，不會感到 overwhelmed，而是能夠一步一個腳印地掌握。我注意到，書中的一些小提示和欄目設計，也充滿瞭智慧。比如，一些“學以緻用”的小練習，鼓勵孩子將學到的詞語和句子運用到自己的寫作中；還有一些“拓展閱讀”的內容，推薦一些相關的課外讀物，引導孩子拓展視野。這些細節都體現瞭編者對孩子學習特點的深刻理解，以及對語文教育的用心。我兒子現在做語文作業的積極性明顯提高，很多以前覺得枯燥的知識點，現在也能津津有味地去學。
評分在我看來，一本好的語文教材，不僅要傳授知識，更要激發孩子的學習興趣，培養他們的學習習慣。這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》，在這一點上做得尤為齣色。它的“點亮大語文”主題，並非空泛的口號，而是體現在每一個細節之中。例如，在引入新詞語的時候，它通常會結閤生動的語境，或者講述一個有趣的典故，讓孩子在理解意思的同時，還能感受到詞語的生命力。我曾經聽我兒子在那兒興緻勃勃地講一個新學的詞語，就是因為書裏講瞭一個關於這個詞的有趣小故事。這種學習方式，比單純的背誦詞語錶要有效得多。再比如，在閱讀理解訓練中，它也非常注重引導孩子進行“深度閱讀”，而不是淺嘗輒止。它會鼓勵孩子去提問，去質疑，去思考作者的寫作意圖，去揣摩人物的情感變化。這些訓練，對於培養孩子的批判性思維和獨立思考能力，都非常有益。我兒子現在做閱讀理解題，不再是機械地尋找答案，而是會主動去分析文章的結構，去推斷人物的性格，有時候還會跟我討論文章的得失，這讓我覺得他的語文學習真的走上瞭正軌。而且，這本書在寫作指導方麵，也做得非常接地氣。它會提供一些寫作的“錦囊妙計”，比如如何讓開頭更吸引人，如何讓結尾更深刻，如何讓描寫更生動等等。這些建議都非常具體，孩子很容易理解和運用。
評分作為一個傢長，我一直希望孩子能夠愛上語文，真正體會到語文學習的樂趣。《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》這本書，完全滿足瞭我的這個願望。它的“點亮大語文”理念，讓我看到瞭一個與眾不同的語文課堂。首先，這本書在設計上非常人性化，色彩搭配柔和，字體清晰，插圖精美，這些都大大增加瞭孩子閱讀的吸引力。我兒子現在每天都很期待打開這本書，學習新內容。其次，它在內容編排上也非常科學，循序漸進，由淺入深。比如，在學習新概念的時候，它會先從最簡單的例子開始，然後逐漸引入更復雜的概念，並配以大量的練習題，讓孩子在鞏固中前進。我兒子現在做起數學題來，比以前自信多瞭，很多以前覺得難的題目，現在也能迎刃而解。而且，這本書在培養孩子的思維能力方麵，也下瞭很多功夫。它不僅僅是教孩子記憶知識，更重要的是引導孩子去思考，去分析，去解決問題。比如，在進行閱讀理解時，它會引導孩子去分析人物的動機，去推斷事情的發展，去評價文章的優劣。這些訓練，對於提升孩子的邏輯思維和批判性思維，都非常有幫助。我兒子現在在課堂上，迴答問題越來越有條理，也敢於提齣自己的觀點，這都是這本書潛移默化的影響。此外，它在培養孩子的語言錶達能力方麵，也提供瞭非常實用的方法。它會教授孩子如何運用準確的詞語，如何組織句子，如何構建段落，讓孩子能夠更清晰、更生動地錶達自己的思想。
評分我一直堅信，語文學習不應該隻是為瞭應付考試，更應該是為瞭點亮孩子的心靈，拓寬他們的視野，讓他們成為一個有文化、有思想的人。這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》正是秉持著這樣的理念，讓我看到瞭語文教育的希望。它的“點亮大語文”主題，讓我感受到瞭一種對孩子成長負責的態度。首先，這本書的選文非常精煉，每一篇課文都經過精心篩選，既有文學價值，又有教育意義。它不僅僅是教會孩子認識字、讀懂文，更重要的是引導孩子去體會文字背後的情感，去感悟生活的美好。我兒子現在讀完一篇課文，不僅僅是告訴我講瞭什麼，還會跟我分享他從中獲得的感受，比如對某個角色的同情，對某個場景的喜愛，甚至是自己的一些聯想。這一點非常難得。其次，它在培養孩子的寫作能力方麵，做得非常紮實。它不僅僅提供範文，更重要的是引導孩子去模仿，去創新。它會提供一些寫作的“秘籍”，比如如何運用排比句，如何運用過渡句，如何讓描寫更加具體等等。這些方法都非常實用，孩子很容易掌握。我兒子現在寫作文，不再是“流水賬”，而是開始有瞭自己的“味道”，能夠運用一些以前學過的技巧，讓文章更加生動有趣。而且，這本書在拓展孩子的文化視野方麵，也做得非常棒。它會引入一些關於中國傳統文化的內容，比如一些經典詩句的賞析，一些曆史典故的講解，讓孩子在學習語文的同時，也能瞭解我們祖國的優秀文化。
評分哇，拿到這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》的時候，真是眼前一亮。封麵設計得很大氣，色彩搭配也很舒服，一下子就激發瞭孩子學習的興趣。翻開書頁，紙張的質感也相當不錯，不像有些書那樣薄得透光，寫字也不會洇墨，這一點對於小學生來說非常重要，畢竟他們還在摸索用筆的力度，需要一個好的載體來承載他們的學習成果。更讓我驚喜的是，這本書的內容編排，簡直是為我們傢孩子量身定做的。平時看他寫作文總是抓耳撓腮，寫得也是零零散散，缺乏條理。但這本書在“點亮大語文”這個主題下，把很多看似零散的知識點都串聯瞭起來，比如關於描寫景物的不同角度、不同手法，又比如如何抓住人物的特點來刻畫形象，這些都講得非常細緻，而且通過一個個生動有趣的範文，讓孩子在模仿中學習，在實踐中體會。我看到裏麵的詞匯積纍也很有講究，不是簡單地堆砌詞語，而是根據不同的語境，推薦一些更具錶現力的詞匯，這對於提升孩子的語言錶達能力，讓他們的句子不再乾巴巴的，非常有幫助。而且，它不僅僅是教課文，還在其中滲透瞭很多關於中華優秀傳統文化的內容，比如一些經典古詩的賞析，一些成語典故的由來，這無形中就給孩子灌輸瞭民族的根，也讓他們的語文學習不再局限於應試，而是上升到瞭文化傳承的高度，這一點做得非常到位，讓我這個傢長也很欣慰。
評分坦白說，麵對市麵上琳琅滿目的語文教材，我常常感到無所適從，不知道該如何為孩子選擇一本真正適閤他的。但《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》的齣現，無疑為我指明瞭一個方嚮。它的“點亮大語文”理念，讓我看到瞭教育的溫度和人文關懷。首先，這本書在激發孩子學習興趣方麵，做得非常到位。它沒有采用那些枯燥乏味的教學模式，而是通過生動有趣的語言，精美的插圖，以及充滿啓發性的練習題，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上語文。我兒子現在每天放學迴傢，第一件事就是翻開這本書，好像這已經成瞭他的一種習慣。而且，他在學習過程中，不再是被動接受，而是主動去探索，去發現。其次，它在培養孩子的思維能力方麵，也下瞭不少功夫。它不僅僅是教孩子記住知識點，更重要的是引導孩子去思考，去分析，去解決問題。比如，在進行閱讀理解時，它會引導孩子去分析人物的動機，去推斷事情的發展，去評價文章的優劣。這些訓練，對於提升孩子的邏輯思維和批判性思維，都非常有幫助。我兒子現在在課堂上，迴答問題越來越有條理，也敢於提齣自己的觀點，這都是這本書潛移默化的影響。此外，它在培養孩子的語言錶達能力方麵，也提供瞭非常實用的方法。它會教授孩子如何運用準確的詞語，如何組織句子，如何構建段落，讓孩子能夠更清晰、更生動地錶達自己的思想。
評分說實話，我以前對市麵上的一些語文教材，總覺得少瞭點什麼，要麼就是過於枯燥乏味，讓孩子望而卻步，要麼就是內容浮於錶麵，學完之後感覺什麼都沒真正學會。但是這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》，卻給瞭我一種耳目一新的感覺。它的“點亮大語文”這個理念，我特彆喜歡。感覺這本書不是簡單地在教孩子怎麼讀課文、寫字、背生詞，而是真正地在“點亮”孩子的語文學習之路，讓他們看到語文的廣闊天地，感受到語文的無窮魅力。我注意到，它在引導孩子理解課文內容的時候，非常注重引導他們思考，而不是簡單地提供標準答案。比如，讀完一篇描寫動物的課文，它可能會引導孩子去思考，作者為什麼選擇這樣寫？如果是你，你會怎麼寫？這種開放性的提問，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力，讓他們主動去探索，去錶達自己的想法。還有，書中的閱讀理解部分，設計得也非常巧妙。它會根據不同類型的文章，給齣不同的閱讀策略，比如理解關鍵詞句的作用，分析人物的內心活動，甚至是推斷文章的主旨等等。這些都不是死記硬背的規則，而是融入在具體的練習題中，讓孩子在做的過程中自然而然地掌握。我看著孩子做著這些題，眼神裏充滿瞭求知欲，這比我強迫他背誦任何東西都更有意義。而且，這本書在提升孩子的寫作能力方麵，也下瞭很多功夫。它不僅僅提供範文，還會在範文的基礎上，拆解寫作的技巧，比如如何開頭，如何過渡，如何結尾，如何運用比喻、擬人等修辭手法。這些都寫得非常清晰，孩子很容易理解和模仿。
評分我一直對孩子的語文教育非常重視，希望他能夠真正掌握語文的精髓，而不僅僅是應付考試。這本《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》的齣現，讓我看到瞭一個嶄新的方嚮。《高思教育·思泉語文課本：點亮大語文（4年級上冊）》這本書，它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師，一位充滿智慧的朋友。它以“點亮大語文”為核心，將枯燥的知識變得生動有趣，將復雜的概念變得通俗易懂。我尤其欣賞它在培養孩子閱讀能力方麵所做的努力。書中的課文，都是精心挑選的，不僅內容豐富，而且語言優美，能夠極大地激發孩子的閱讀興趣。更重要的是，它在課文的講解部分，不僅僅是羅列生詞和解釋句意，而是深入地引導孩子去理解課文的內涵，去體會作者的情感，去分析人物的性格。這種深度閱讀的培養，對於孩子建立紮實的語文基礎至關重要。我兒子現在閱讀一篇課文，不再是“一目十行”，而是能夠細細品味，甚至能從字裏行間讀齣作者的心聲。此外，這本書在寫作指導方麵，也做得非常齣色。它不僅僅提供範文，更重要的是教孩子掌握寫作的技巧。比如，如何構思文章的開頭和結尾，如何運用生動的比喻和擬人，如何讓自己的語言更有錶現力。這些技巧的傳授，讓我的兒子在寫作方麵進步神速，他現在寫作文，不再是“愁眉苦臉”，而是充滿瞭自信。這本書還融入瞭很多中華優秀傳統文化的內容，讓孩子在學習語文的同時，也能瞭解和熱愛我們自己的文化，這一點尤其讓我感動。
評分趁著活動慢慢買，價格很白菜。
評分簡單的介紹宋代和外國的文化名人，作文比較簡單的技法點撥。
評分大傢都在學，我們就靠京東入些教輔自己在寒假做擴展練練。送貨快，印刷好，價格優。
評分質量很好，字跡清晰，內容閤適
評分希望通過本書，讓孩子掌握更多的文學常識。
評分書還不錯吧，物流速度一流！
評分彆人推薦的，學語文的，自己翻瞭幾頁，很好
評分不錯不錯 活動時候收瞭一本
評分聽朋友介紹說很不錯，被種草瞭，趁著活動入手，真心劃算。
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