具体描述
编辑推荐
梁实秋 周作人 莫言 王小波 余华 苏童 阿来 龙应台 卡夫卡 E.B.怀特 宫泽贤治…… 联袂奉献！
《收获》杂志副编审、著名语文教育改革者叶开——
亲自解读名篇，启发孩子打通语文经脉，真正学会如何读、如何写。
让孩子从小养成正确的阅读习惯，面临中考、高考时，才可以泰然处之！
献给所有中学生： 重建你的知识格局 重整你的文学趣味 重塑你的独立人格 重画你的未来图景
内容简介
《这才是中国最好的语文书（综合）》本册分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分，选入梁实秋、莫言、王小波等众多中国作家的优秀作品，以及卡夫卡、E.B.怀特、宫泽贤治等世界大师名篇。通过阅读这些杰出作品，让小读者享有语文课本不曾带来的阅读乐趣。
此外，作者在每篇文章后面专门写了一段赏析解读的小文，或交代背景，或介绍情节，或延展阅读等等。小读者可以在阅读中体会如何用准确的语言表达一件事，学会有意识地选择写作题材，掌握富于个性的表达方式，尝试主动提问并独立思考，学会观察表达自己眼中的独特风景……
不断阅读、不断表达的良性学习过程就是这样自然而然地形成的，而在阅读中感受优秀作品的特殊趣味，便成为学习的重要组成部分。希望小读者们能够从中找到自己爱读的书，养成良好的阅读兴趣。
《这才是中国最好的语文书（小说）》本册分为“学校”“时代”“人物”“历史”“少年”“科幻”六个部分，选入王安忆、莫言、苏童、余华、阿来等众多中国作家的优秀作品。通过阅读这些杰出作品，让小读者享有语文课本不曾带来的阅读乐趣。
此外，作者在每篇文章中有选择地写出精练的点评，文后还特别设有“思考”和“延伸阅读”等板块供小读者深入解读。小读者可以在阅读中体会如何在写作中留有适当的想象空间，学会处理“戏剧化”场景，尝试运用精妙的比喻，掌握平实的叙事基调，学会在思辨中进行思考……
并不是每一篇作品都能带来快乐感受，有些优秀作品需要反复体味才能恍然大悟。一个逐渐成长的心灵，需要以各种不同形态、不同题材、不同艺术风格的作品来滋润，这样才能不断成熟。
作者简介
叶开，作家，《收获》杂志副编审，著有长篇小说《口干舌燥》《我的八叔传》，被评论界称为“上海的王朔，中国的拉伯雷”。
因出版作品《对抗语文》，将公众对语文教育长期积累的负面印象激发出来，引发大众热议。如今，他编写本书旨在用自己的实际行动来对抗现行语文教育，其写作姿态已然成为一个新的现象。
内页插图
目录
第一编 幻想
宇宙尽头的餐馆 道格拉斯亚当斯
宇宙中第三糟糕的诗歌 道格拉斯亚当斯
龙的食谱 张辛欣
月亮的距离 伊塔洛卡尔维诺
要求太多的餐馆 宫泽贤治
猫儿事务所——关于某个小衙门的幻想 宫泽贤治
绿草头发 乌尔苏拉沃夫尔
一则绕口令的故事 米夏埃尔恩德
第二编 文学变形记
变形记 卡夫卡
板桥三娘子 薛渔思
来君绰 牛僧孺
第三编 动物小说
夏洛的网 E.B.怀特
吹小号的天鹅 E.B.怀特
鸟的天堂 巴金
上官团长的马 莫言
一只特立独行的猪 王小波
鸟声两篇 周作人
绿林女儿 林格伦
第四编 人与事
下棋 梁实秋
梧桐树 丰子恺
西湖 巴金
中国不亡，有我！ 齐邦媛
母亲 胡适
大风 莫言
一个普通人 李娟
一块银元 陈存仁
我村 龙应台
后记 我为何编写自己的语文书
这才是中国最好的语文书（小说）
精彩书摘
宇宙尽头的餐馆
道格拉斯·亚当斯
第六章
“喂？你好！这里是超级渡渡鸟出版公司，已知宇宙最非同凡响的一本书，《银河系搭车客指南》的家园，请问有何贵干？”《银河系搭车客指南》办公楼的大厅里，宽大的铬合金接待桌上七十部电话一字排开，粉红色翅膀的巨大昆虫正在对其中一部说话。虫子扑腾翅膀，转动眼睛，怒视聚集在门厅的邋遢人群，他们弄脏地板，在家具上留下脏兮兮的掌印。它热爱为《银河系搭车客指南》工作，但衷心希望能有什么办法让那些搭车客滚远点儿。他们难道不该待在太空港之类的肮脏地方吗？虫子很确定它曾在书中某处读到过在肮脏的太空港附近逗留有多重要。非常不幸的是，这些家伙在离开无比肮脏的太空港以后，似乎都要来这个干净得闪闪发光的漂亮大厅闲逛。还有，他们除了抱怨以外啥也不做。虫子忍不住一抖翅膀。
“什么？”它对电话说，“是的，我把您的口信转给了扎尼呜普先生，但非常抱歉，他太酷了，现在没法接见你。他去星系间巡游了。”
有个邋遢的搭车客怒气冲冲地试图引起它的注意，虫子不耐烦地对他扬了扬触须。触须吩咐那个愤怒的家伙去看虫子左边墙上的告示，还有，人家正在打重要的电话，别来烦我。
“是的，”虫子说，“他是在办公室里，但他去星际间巡游了。谢谢您打来电话。”它砰的一声摔下听筒。
这个愤怒的家伙想投诉书中有个条目错得不但荒谬，而且非常危险。虫子对他说：“读告示。”
无论是谁，只要想在极度复杂且令人困惑的宇宙中搞清楚生命有何意义，《银河系搭车客指南》就是他们不可或缺的好伙伴，因为这本书尽管不可能在所有事情上提供帮助或有益的情报，至少也能向你表明一种态度：即便有什么地方不准确，那也是“权威性的”不准确。若是遇到了巨大的分歧．出错的也肯定是现实。
这就是告示的要点所在，原话如此：‘笟指南》永远正确，现实偶尔出错。”
这个思路引发了一些有趣的后果。举例来说，有人曾因为从字面上理解特拉尔星球的条目（书里说的是“贪婪虫叨叨兽经常用来访旅客制作美味餐点”）而丧命，其家属因此控告《指南》编辑部，他们辩解说这个句子在美学上更加让人愉快，因此传召了一位广受尊重的诗人，让他宣誓作证说美即真理，真理即美，希望由此证明有罪的一方是生命本身，因为生命既不美也不真。几位法官达成共识，在接下来的动晴陈词中宣布生命藐视法庭，随即将在场众人的生命没收充公，然后出门去享受一晚愉快的超级高尔夫球。
赞法德。毕博布鲁克斯走进大厅，大踏步地来到昆虫接待员面前。
……
前言/序言
自序 怎样开始愉快的阅读
两年前，少儿阅读写作类杂志《略知一二》负责人刘运辉兄嘱我开个“推荐阅读”专栏，选择好作品，详加赏析。
我想来想去，普天之下，好作品实在太多了。我在杂志上推荐了二十多篇文章，虽谓沧海之一粟，亦何妨取一瓢甘泉而痛饮之？这个专栏文章，我并无特别规划，现代的古典的，亚洲的欧美的，只要读了会心，真有美好感觉，就选，选了就作文介绍。这是导读的意思。每一篇选文都不长，希望读者朋友自己读了高兴之后按图索骥，去找自己喜欢的作家，读他更多的作品，这就算是“师傅领进门”了。
人类为什么需要阅读文学作品？台湾作家龙应台在一个演讲里说，德文Machtsichtbar这个词表达得最好——“使看不见的被看见”。
通过阅读古今中外的杰出作品，让我们的眼睛、心智更加明亮敏锐，从而“看见”或者“感受到”更为复杂有趣的千万世界。这是文学对人心智慧最基本的涵养过程。
从我陪伴孩子一起阅读的长期经验来看，青少年阅读需要区分岁数进行推荐：学龄前儿童以童话、故事的阅读和听诵为主；少年儿童期阅读以幻想、科幻、魔幻文学作品阅读为主；青少年阅读要有选择地加入历史和哲学读本。这样逐步来开拓视野，形成逻辑思维，培养独立思考能力。从图文书、故事书、幻想作品到文化哲学读物，是一个逐步进阶过程，每一步有每一步的积累。在这个浮躁的社会里，教师、家长要尽量耐心地陪伴孩子，阅读、玩耍、旅游、交谈，在他长大的每一个阶段，一定会得到很多乐趣，留下一份美好的难忘记忆。
选入书里的是古今中外的优秀作品，针对青少年的阅读习惯，让他们在具体的阅读中体会如何准确地运用语言，学习对写作题材有意识地进行选择，并采用富于个性的表达方式。选文范围较广，古今中外都有，汉语作品和翻译作品兼顾，散文及小说皆囊括其中。
大量阅读幻想作品，是让青少年培养好的阅读习惯，鼓励他们保有对世界的好奇心的重要办法。本书选入的作品，在确保是一流小说的同时，也强调作品的趣味性。我在选择作品时，也听取了女儿的意见。她在小学阶段中读了大量的幻想作品，有些喜爱的作品还反复阅读，手不释卷。她反复阅读的书中有两本书我还没读，一本是新西兰女作家玛格丽特梅喜写的《变身》，是青春期萌动变化的细腻表达，一本是英国女作家安娜休厄尔写的《黑骏马》；我自己常读且爱不释手的是E.B.怀特的《夏洛的网》和《吹小号的天鹅》。前一部我已经选了一章，后一部原来没有来得及选，但这次特别选出第二章、第三章和第七章，都是原书中很精彩的部分，值得细细阅读、感受、体味。
英国科幻小说家道格拉斯亚当斯的小说名篇《银河系搭车客指南》《宇宙尽头的餐馆》我和女儿曾一起阅读，碰到好玩段落，她大声读出来与我一起分享。我们共同挑选出其中有趣的章节，请她飞速输入电脑里。这是很有效的亲子阅读——父母和孩子一起阅读、一起学习、一起做事、一起成长。每个孩子都会经历一个幻想期，他们会把虚构的人物当成真实人物，这段特殊的生命阶段极其美好，教师和父母都应精心呵护而不能打击。奥地利作家涅斯特林格的童话小说《脑袋里的小矮人》里专门写到了这样一个令人惊奇的生命期。书很薄，大家不妨直接阅读。日本幻想小说大师宫泽贤治的作品富于精妙想象，人物和故事展开极其特别，我非常喜欢。这本书里选入宫泽贤治的两个短篇小说《要求太多的餐馆》《猫儿事务所》，都是令人难忘的优秀作品。他的《银河铁道之夜》据说长期位居日本公认的千年杰作前列。
在阅读中感受优秀作品的特殊趣味，是学习的重要组成部分。但中小学教育更多地做着“寻章摘句老雕虫”的工作——摘抄好词好句，归纳中心思想，总结段落大意。在测验和考试中，则用标准答案来限制学生的想象力，抹杀他们的阅读兴趣。在青少年阶段，有吸引力的阅读非常重要。阅读没乐趣，孩子读不进去，阅读习惯就无法养成。等小孩子养成了良好的阅读习惯，培养了安静的阅读心性，到中学阶段他们就可以继续阅读更多的文学历史哲学作品，从而在他们的心中打开一扇明亮的窗口，面朝大海，春暖花开。
我将这本书分成几个部分，每部分有个小主题，选入几篇作品来阐发。但主题归纳只是为了方便读者学习，小主题不能涵盖作品的一切。希望读者在阅读中学会独立思考，寻找到自己喜欢的细节、人物，学会用准确的语言来表达一件事情，描述一个人物。这是不断阅读、不断表达的良性学习过程。在对文章的评价中，你们会看到我唠唠叨叨、不厌其烦地提到“准确表达”这个字眼。
希望你们能找到自己爱读的书，并养成良好的阅读兴趣。
第一编 幻 想
这部分作品是幻想小说。
进入二十一世纪，因受到网络化、游戏和电子书的综合冲击，纸质书的人均阅读量一直在持续下降。据调查，在中国大陆，每人年均阅读量不到五本——四点七本。这个还只是抽样调查，数亿农民可能没有被纳入调查对象中。很多人一生都没有读过五本书，更不用说年均五本了。所谓四点七本书，还没说是什么作品，可能是快餐读物，还可能算一些杂志。这种阅读，对现代公民人文素养的提升并不能起良性作用。
阅读习惯要从小孩子开始识字时就培养。据教育心理学家研究，十二岁之前孩子处在“幻想期”，他们不像成年人那样能够区分真实与虚幻，书中那些幻想人物，他们都信以为真。美国大作家塞林格曾以一部小长篇《麦田的守望者》而风靡几代人，他的短篇小说《康涅狄格州的维格利大叔》里写到一个五岁的小女孩跟自己想象中的人物待在一起，她的母亲都无法进入她的世界之中。奥地利童话作家涅斯特林格女士的长篇童话《脑袋里的小矮人》里也写到这个心理时期小孩子的生活。
在教育先进国家，小学阶段的阅读都以幻想文学作品为主，动物小说、魔幻小说、冒险小说都很受欢迎。其中美国文学大师E.B.怀特创作的《夏洛的网》《吹小号的天鹅》，英国作家托尔金的《指环王》系列、刘易斯的《纳尼亚传奇》系列、J.K.罗琳的《哈利波特》系列，美国雷克莱尔顿的《波西杰克逊》系列，瑞典林格伦的《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》等都对培养青少年的阅读习惯起到了推动作用。法国文学大师圣埃克絮佩里的《小王子》等儿童文学杰作，更是老少咸宜，小孩子看得懂，大人也爱看。阅读是一种习惯，这种习惯一旦养成，随着年龄的增长，小孩子就会慢慢地有耐心阅读其他的文学名著、历史作品、哲学读物，从而圆融心智、开阔视野、敏锐感受，培养卓越的想象力。
这里选入的是中外杰出作品，适合小孩子阅读，也适合语文教师和家长阅读。
每篇作品后面，我都写了分析文章，供大家参考。
……
用户评价
进行分隔。 第一段： 最近入手了这套《这才是中国最好的语文书》，说实话，一开始是被书名吸引了，觉得有点“狂”，但读完之后，我不得不承认，它确实有其独到之处，尤其是在“综合”和“小说”这两个层面上，给我带来了不少惊喜。翻开第一册，也就是综合篇，我立刻被其系统性的内容编排所折服。它不像市面上很多语文学科类图书那样，仅仅罗列知识点，而是非常巧妙地将语文的听说读写各个方面融为一体，并通过大量的例证和练习，帮助读者建立起一个完整的语文学习框架。我尤其喜欢其中关于“阅读理解策略”的部分，作者没有简单地告诉我们要“读懂”，而是深入剖析了不同文体、不同题型的阅读技巧，比如如何抓住文章的主旨、如何分析人物形象、如何理解作者的写作意图等等。这些方法不是空穴来风，而是基于大量的经典文本分析得出的，非常有实践指导意义。再比如，在写作部分，它不仅仅教授写作技巧，还引导我们去观察生活、积累素材，培养我们的“写作意识”。书中的一些写作指导，比如如何构思开头、如何运用修辞手法、如何做到详略得当，都写得非常具体，而且配有优秀的范文，让我们能直观地感受到这些技巧的运用效果。它让我明白，语文学习并非枯燥的应试训练，而是一种提升思维能力、丰富情感世界、乃至塑造人格的综合性训练。整体而言，第一册的综合篇，给我一种“醍醐灌顶”的感觉，它重新点燃了我对语文学习的热情，让我看到了语文学习的无限可能性。
评分第四段： 我是一个对语言文字有着天然敏感度的人，总觉得语文的学习应该渗透在生活的方方面面，而不仅仅局限于书本。这套《这才是中国最好的语文书》恰恰给了我这样的感觉，特别是第一册的“综合篇”。它不仅仅是一本学习资料，更像是一位循循善诱的良师益友。书中的内容编排逻辑清晰，从基础的字词句，到篇章的理解，再到写作的技巧，层层递进，环环相扣。我特别欣赏它在“阅读”和“写作”板块的融合度。很多时候，我们学习写作，都会提到要“多读”。而这本书真正做到了将“读”与“写”紧密结合。它通过对各种优秀文本的分析，来示范如何运用精准的语言、生动的描写、巧妙的构思。书中提供的写作练习，也往往能联系到前面阅读的篇章，引导你去模仿、去创新。我经常在阅读某个段落时，会发现书中对其写作手法的讲解，然后转头去尝试运用到自己的写作中。这种即学即用的模式，大大提高了我的学习效率。而且，它对于一些比较抽象的文学概念，比如“意境”、“象征”等，都用非常贴近生活的例子来解释，让我这种非文学专业的读者也能轻松理解。它让我意识到，语文学习不是“死记硬背”，而是一种“润物细无声”的积累和感悟过程。
评分第七段： 说实话，我拿到这套书的时候，并没有抱太大的期望，总觉得“最好”这个词太过夸张。但是，当我沉浸在第二册的“小说篇”中时，我的看法彻底改变了。这本书不仅仅是提供了一堆优秀的小说作品，更重要的是，它教会了我如何去“品味”小说。我之前也读过很多小说，但往往是浅尝辄止，难以深入理解其精髓。而这套书的解读，就像一位经验丰富的向导，带着我一层层地剥开小说的外壳，去发现其内在的丰富和精妙。它会引导你去关注那些往往被忽略的细节，去体会人物内心微妙的情感变化，去感受作者遣词造句的匠心独运。我记得书中对某个短篇小说的分析，让我对“留白”这个概念有了全新的理解。作者是如何通过“不说”来传递更深层的信息，是如何让读者在想象中完成对故事的理解，这实在是太精彩了。它让我明白，阅读小说，不仅仅是看故事，更是一种与作者进行心灵对话，在思想的碰撞中获得启迪的过程。这本书让我从一个“读者”真正成长为一个“品鉴者”，对文学的理解也上升到了一个新的高度。
评分第五段： 作为一个对文学创作怀有某种情结的人，我一直在寻找能够帮助我提升小说创作技巧的书籍。这套《这才是中国最好的语文书》的第二册，简直就是我期盼已久的那本“秘籍”。它对于小说创作的讲解，并非是空洞的理论说教，而是充满了实际操作的指导。从如何构思一个引人入胜的开头，到如何塑造鲜活立体的角色，再到如何运用对话来推动情节、展现人物性格，每一步都有详尽的解析和丰富的范例。我特别喜欢书中关于“人物塑造”的部分，它不仅仅告诉你“要写出人物的特点”，而是深入分析了不同的人物塑造手法，比如通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，以及与其他人物的互动来刻画人物。书中提供的分析案例，让我能够直观地看到这些技巧是如何在优秀的文学作品中被运用的。更让我惊喜的是，它还引导我去思考“如何赋予人物生命力”，如何让人物的命运牵动读者的心弦。这对于我这种新手来说，无疑是及时雨。而且，它所选取的范例小说，涵盖了多种风格，这让我能够接触到不同作家独特的叙事方式和表达技巧。我感觉，读完这套书，我的小说创作思路变得更加开阔，对人物的理解也更加深刻。
评分第九段： 这套书，特别是其第二册的小说篇，对于我这样从小就热爱阅读，但又觉得自己在鉴赏能力上有所欠缺的人来说，简直是及时雨。书中的小说选集非常精彩，几乎囊括了不同时代、不同风格的经典之作，每一部都值得反复品读。而更具价值的是，它在每部作品之后提供的深度解读。这些解读，没有流于表面，而是深入到作品的灵魂深处。它会告诉你，为什么这部小说能够成为经典，作者是如何通过细节来刻画人物，如何构建情节，如何运用语言来营造氛围。我印象深刻的是，书中对某个著名小说人物的分析，让我看到了这个人物的复杂性和多面性，他不再是一个简单的符号，而是一个有血有肉、有思想、有情感的个体。这种深入的挖掘，让我对人物的理解变得更加立体。而且，它还鼓励读者去思考，去质疑，去形成自己的见解，而不是照搬书本上的观点。这让我感觉，自己不仅仅是在阅读，更是在进行一次与作者、与作品、与自我的对话。这套书，真正让我从“读故事”升华到了“品味艺术”。
评分收到！我将以一位真实读者的口吻，为您的图书《这才是中国最好的语文书（综合+小说）（套装共2册）》撰写10段独立、详尽、风格各异的图书评价，每段不少于300字，且不包含您提及的“不包含此书内容”等指令性词汇，并用
评分第八段： 我一直认为，语文学习的最终目的，是提升一个人的思维能力和表达能力，而这套《这才是中国最好的语文书》在这两个方面都做得非常出色。第一册的“综合篇”，给我最大的感受就是它的系统性和实用性。它不像一些学习资料那样，只是零散地介绍知识点，而是提供了一个完整的学习体系。比如，在“逻辑思维”方面，它通过对各种议论文、说明文的分析，教会读者如何构建清晰的论证结构，如何运用恰当的论据，如何做到条理分明。这对于我写一些工作报告、分析性文章非常有帮助。在“形象思维”方面，它通过对诗歌、散文、小说的解读，引导读者去感受文字背后的意境和情感，去体会作者的想象力。这不仅仅提升了我的阅读品味，也间接滋养了我的写作。它让我明白，优秀的语文学习，是能够将抽象的理论知识转化为实际的应用能力，是能够让我在各种场合都能清晰、准确、有条理地表达自己的思想。这本书就像一把钥匙，为我打开了通往更高层次的语文学习的大门。
评分第二段： 第二册，也就是小说篇，更是让我爱不释手。作为一名资深的小说爱好者，我一直觉得，要真正理解一部小说，不仅仅是读懂情节，更重要的是体会作者的情感、思想和艺术造诣。这套书在这方面做得非常出色。它精选了一系列不同风格、不同时代、不同题材的经典小说，并且在每部小说的后面，都附有非常深入的解读。这些解读不是简单的赏析，而是从多个维度进行剖析，比如作者的创作背景、小说的艺术特色、人物塑造的技巧、主题思想的深层含义等等。我印象特别深刻的是，对于某一部大家都耳熟能详的古典小说，这本书的解读角度非常新颖，挖掘出了我之前从未注意到的细节，让我对这部作品有了全新的认识。它就像一位经验丰富的向导，带领我走进小说的内心世界，去感受人物的喜怒哀乐，去理解作者的苦心孤诣。除了对经典作品的深入解读，它还引导我们去思考“好小说”的标准是什么，如何培养自己的鉴赏能力，如何写出有深度、有温度的小说。这对于那些热爱文学创作的读者来说，绝对是一笔宝贵的财富。它让我明白，阅读小说不仅仅是一种消遣，更是一种与伟大灵魂对话、与深刻思想碰撞的过程。我感觉我的文学素养在不知不觉中得到了极大的提升。
评分第三段： 坦白说，在拿到这套书之前，我对“最好的语文书”这个称号持保留态度，毕竟“最好”这个词太有分量了，容易让人产生不切实际的期待。然而，在阅读过程中，尤其是对第二册的“小说篇”进行深度探究后，我逐渐被它所展现出的专业性和深度所折服。这套书在选材上极其考究，所收录的小说作品，既有经久不衰的经典，也有代表当下文学潮流的佳作，覆盖面非常广，能够满足不同读者的阅读口味。更难得的是，它并非简单地将小说堆砌在一起，而是对每一部作品都进行了细致入微的解读。这些解读，绝非流于表面的情节复述，而是深入到作品的思想内核、人物塑造的精妙之处、语言运用的艺术性，甚至是作者的创作心路历程。它教会我如何去“读懂”一部小说，而不仅仅是“读完”一部小说。例如，书中对于某个角色的心理描写分析，简直是教科书级别的。它会引导你去思考这个角色的行为动机，他内心深处的挣扎，以及作者是如何通过细腻的笔触将这些复杂的情感呈现出来的。我发现，通过这样的深度解读，很多我之前觉得“只是看看情节”的小说，都变得鲜活立体起来，我开始能够体会到作品背后蕴含的深刻道理和作者想要传递的情感。这种能力，是任何泛泛而谈的阅读指导都无法比拟的。
评分第六段： 我是一位从事教育工作多年的教师，一直在寻找能够帮助学生提升语文核心素养的书籍。这套《这才是中国最好的语文书》无疑是我近年来遇到的最优秀的教材之一。第一册的“综合篇”，其内容的设计理念非常超前，它打破了传统的学科界限，将听、说、读、写、思有机地结合起来，形成了一个完整的学习闭环。它不仅仅关注知识的传授，更注重能力的发展。例如，在阅读理解部分，它提供的分析方法非常系统，能够有效地指导学生如何准确地把握文章的主旨，如何理解作者的观点，如何进行深入的文本解读。在写作部分，它提供的指导非常具体，从审题立意到结构安排，再到语言运用，都给出了清晰的路径。我尤其欣赏它在鼓励学生“写出真情实感”方面的引导，这对于培养学生的创造力和个性化表达至关重要。更让我欣喜的是，这套书在语言的运用上，非常地道、地美，它本身就是一本极好的语言范本。它能够潜移默化地影响学生的语言风格，提升他们的语感。可以说，这套书为我进行语文教学提供了强大的支持，让我能够更有针对性、更有效地引导学生走向更高级的语文学习境界。
评分我一直喜欢在京东上买东西，没有假货是预料之中的，因为京东的老板具有我们苏北人特有的品质，诚实、淳朴、善良，一句话，苏北人不坑人，赚的都是良心钱，永远支持！
评分.
评分铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排1除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠1子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活中，但他心中念念不忘要为死去的兄弟们报仇。李坪1山等1共产1党人策划1发起黄1麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李1坪山识破，他虽同1意铜锣加入起义军，却1只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵? 铜锣很快就融入到红军队伍的生活1中，但他心中念念不忘1要为死去的兄弟们报仇。李坪山等共产党人策划发起黄麻起义，被排除在外的铜锣分外着急，情急之下他想假意加入共产党，先报仇再说。铜锣的计谋被李坪山识破，他虽同意铜锣加入起义军，却只将铜锣分配到杠子支队当了个小兵?
评分非常精心采编值得孩子细细看
评分给女儿买的书，姑娘很喜欢，质量很好！
评分图书很适合孩子阅读，內容很详细
评分书是不错的，就是有些不适合孩子看。
评分东西很好，快递及时。
评分给女儿买的书，姑娘很喜欢，质量很好！
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