高等職業教育“十二五”規劃教材：園藝植物病蟲害防治 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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佘德鬆 編

圖書標籤:

• 園藝植物病蟲害防治
• 病蟲害防治
• 園藝
• 農業
• 職業教育
• 高等職業教育
• 教材
• 植物保護
• 病蟲害識彆
• 防治技術

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030363886

版次：1

商品編碼：11251817

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：407

正文語種：中文

內容簡介

　　《高等職業教育“十二五”規劃教材：園藝植物病蟲害防治》為浙江省“十一五”重點建設教材。全書共分6部分，含基礎與應用兩大模塊。基礎模塊包括：園藝植物病害基礎、園藝植物昆蟲基礎、園藝植物病蟲害綜閤治理三部分；應用模塊包括：蔬菜病蟲害識彆與防治、果樹病蟲害識彆與防治、觀賞植物病蟲害識彆與防治三個部分。《高等職業教育“十二五”規劃教材：園藝植物病蟲害防治》在結構上將實訓操作與理論學習有機融閤，凸顯教學做閤一的教學理念；在體例上，前有教學目標，後有考核要求及大量的復習題，方便學生自主學習。
　　《高等職業教育“十二五”規劃教材：園藝植物病蟲害防治》語言簡潔，內容全麵，圖文並茂，可作為高等職業院校農業技術類、林業技術類專業學生的教材，也可供園藝、園林、林業等相關行業的科研、生産工作者使用與參考。

目錄

前言
訊輪
0.1 園藝植物病蟲害防治的重要性
0.2 園藝植物病蟲害防治的概念、內容和任務
0.3 園藝植物病蟲害防治工作存在的問題及發展趨勢
0.4 園藝植物病蟲害防治課程的學習方法
小結與習題

第1部分 園藝植物病害基礎
任務1.1 園藝植物病害的界定
1.1.1 園藝植物病害的含義
1.1.2 園藝植物病害的病原
1.1.3 園藝植物病害的發生
任務1.2 園藝植物病害癥狀類型的判彆
實驗實訓1 園藝植物病害常見癥狀類型的觀察
任務2.1 真菌的識彆
2.1.1 真菌的一般形態
實驗實訓2 顯微鏡使用及真菌的形態觀察
2.1.2 真菌的生活史
實驗實訓3 真菌的分離培養
任務2.2 園藝植物病原真菌的主要類群鑒彆
2.2.1 真菌的分類和命名
2.2.2 園藝植物病原真菌的主要類群
實驗實訓4 鞭毛菌、接閤菌、子囊菌亞門真菌主要類群形態特徵觀察
實驗實訓5 擔子菌、半知菌亞門真菌主要類群形態特徵觀察
實驗實訓6 園藝植物真菌病害的診斷
任務3.1 園藝植物細菌病害的診斷
3.1.1 園藝植物病原細菌的一般性狀
3.1.2 園藝植物病原細菌的主要類群
實驗實訓7 園藝植物病原細菌所緻病害癥狀觀察及診斷
任務3.2 園藝植物植原體病害與病毒病害的診斷
3.2.1 園藝植物病原植原體
3.2.2 園藝植物病原病毒
實驗實訓8 園藝植物植原體和病毒病害的診斷
任務3.3 園藝植物綫蟲、蟎類病害的診斷
3.3.1 園藝植物綫蟲
3.3.2 園藝植物蟎類
實驗實訓9 園藝植物綫蟲、蟎類觀察
任務4.1 園藝植物非侵染性病害的種類特徵識彆
4.1.1 營養失調
4.1.2 土壤水分失調
4.1.3 溫度不適宜
4.1.4 光照不適宜及通風不良
4.1.5 土壤酸堿度不適宜
4.1.6 藥害和有毒物質的汙染
任務4.2 園藝植物非侵染性病害的診斷
實驗實訓10 園藝非侵染性病害的診斷
能力拓展1 園藝植物病害標本采集與製作

第2部分 園藝植物昆蟲基礎
任務5.1 昆蟲的界定
5.1.1 節肢動物的識彆特徵
5.1.2 昆蟲的識彆特徵
5.1.3 昆蟲與人類的關係
實驗實訓11 雙目實體顯微鏡的使用與昆蟲特徵的觀察
任務5.2 昆蟲附肢附器類型的判彆
5.2.1 昆蟲體軀的一般構造
5.2.2 昆蟲的頭部
實驗實訓12 昆蟲頭部的構造及附肢附器類型觀察
5.2.3 昆蟲的胸部
實驗實訓13 昆蟲胸部的構造及附肢附器類型觀察
5.2.4 昆蟲的腹部
實驗實訓14 昆蟲腹部的構造及附肢類型觀察
任務5.3 昆蟲變態及蟲態類型判彆
5.3.1 昆蟲變態及其類型
5.3.2 昆蟲的各蟲態
實驗實訓15 昆蟲的變態及各蟲態類型觀察
任務6.1 園藝植物昆蟲的主要目
6.1.1 昆蟲分類的基本知識
6.1.2 園藝植物昆蟲主要目
實驗實訓16 園藝昆蟲主要目特徵觀察及昆蟲檢索錶編製
任務6.2 園藝植物昆蟲主要科鑒彆
實驗實訓17 等翅目、直翅目主要科鑒彆
實驗實訓18 同翅目、半翅目主要科鑒彆
實驗實訓19 纓翅目、脈翅目、鞘翅目主要科鑒彆
實驗實訓20 鱗翅目主要科鑒彆
實驗實訓21 雙翅目、膜翅目主要科鑒彆
能力拓展2 園藝植物昆蟲標本采集與製作
第2部分考核標準與習題

第3部分 園藝植物病蟲害綜閤治理
任務7.1 園藝植物害蟲預測
7.1.1 昆蟲的常見行為
7.1.2 昆蟲的世代與生活史
7.1.3 昆蟲與環境
7.1.4 園藝植物害蟲的預測
實驗實訓22 昆蟲有效積溫常數與發育起點的測定
任務7.2 園藝植物侵染性病害預測
7.2.1 園藝植物病害的侵染循環
7.2.2 園藝植物病害的預測
能力拓展3 園藝植物病蟲害預報
能力拓展4 園藝植物病蟲害調查
任務8.1 園藝植物病蟲害綜閤治理方案設計
8.1.1 綜閤治理的概念
8.1.2 綜閤治理的原則
8.1.3 綜閤治理的主要措施
實驗實訓23 植物檢疫證書的申辦
實驗實訓24 頻振式殺蟲燈的安裝與使用
實驗實訓25 常見天敵昆蟲的識彆
實驗實訓26 園藝植物病蟲害綜閤治理方案的製定
任務8.2 農藥使用技術
8.2.1 農藥的基本知識
8.2.2 農藥的使用方法
8.2.3 農藥的稀釋與計算
實驗實訓27 藥液與毒土的配製
8.2.4 農藥的閤理使用
8.2.5 常用農藥簡介
實驗實訓28 常用農藥性狀觀察與質量檢驗
實驗實訓29 波爾多液配製和石硫閤劑的熬製
第3部分考核標準與習題

第4部分 蔬菜病蟲害識彆與防治
任務9.1 葉菜類病害識彆與防治
實驗實訓30 葉菜類蔬菜病害癥狀和病原菌形態觀察
任務9.2 葉菜類害蟲識彆與防治
實驗實訓31 葉菜類蔬菜害蟲形態和危害狀觀察
任務10.1 果菜類病害識彆與防治
實驗實訓32 果菜類蔬菜病害癥狀和病原菌形態觀察
任務10.2 果菜類害蟲識彆與防治
實驗實訓33 果菜類蔬菜害蟲形態和危害狀觀察
任務11.1 其他蔬菜病害識彆與防治
實驗實訓34 其他蔬菜病害癥狀和病原菌形態觀察
任務11.2 其他蔬菜害蟲識彆與防治
實驗實訓35 其他蔬菜害蟲形態和危害狀觀察
第4部分考核標準與習題

第5部分 果樹病蟲害識彆與防治
任務12.1 柑橘病害識彆與防治
任務12.2 柑橘害蟲識彆與防治
實驗實訓36 柑橘主要病害癥狀特點和主要害蟲形態觀察
任務13.1 梨樹病害識彆與防治
任務13.2 梨樹害蟲識彆與防治
實驗實訓37 梨主要病害癥狀特點和主要害蟲形態觀察
任務14.1 葡萄病害識彆與防治
任務14.2 葡萄害蟲識彆與防治
實驗實訓38 葡萄主要病害癥狀特點和主要害蟲形態觀察
任務15.1 楊梅病害識彆與防治
任務15.2 楊梅害蟲識彆與防治
實驗實訓39 楊梅主要病害癥狀特點和主要害蟲形態觀察
任務16.1 核果類果樹病害識彆與防治
任務16.2 核果類果樹害蟲識彆與防治
實驗實訓40 核果類果樹主要病害癥狀特點和主要害蟲形態觀察
第5部分考核標準與習題

第6部分 觀賞植物病蟲害識彆與防治
任務17.1 觀賞植物葉部病害識彆與防治
17.1.1 壞死類
17.1.2 畸形類
17.1.3 變色類
17.1.4 粉狀物類
17.1.5 黴狀物類
實驗實訓41 觀賞植物葉部病害癥狀及病原形態觀察
任務17.2 觀賞植物枝乾病害的識彆與防治
17.2.1 壞死類
17.2.2 畸形類
17.2.3 枯萎病類
實驗實訓42 觀賞植物枝乾癥狀及病原形態觀察
任務17.3 觀賞植物根部病害的識彆與防治
17.3.1 壞死類
17.3.2 畸形類
實驗實訓43 觀賞植物根部病害癥狀及病原形態觀察
任務18.1 觀賞植物食葉害蟲的識彆與防治
實驗實訓44 觀賞植物常見食葉害蟲形態、危害狀觀察
任務18.2 觀賞植物吸汁害蟲的識彆與防治
實驗實訓45 觀賞植物常見吸汁害蟲形態、危害狀觀察
任務18.3 觀賞植物鑽蛀性害蟲的識彆與防治
實驗實訓46 觀賞植物常見鑽蛀性害蟲形態、危害狀觀察
任務18.4 觀賞植物地下害蟲的識彆與防治
實驗實訓47 觀賞植物常見地下害蟲形態、危害狀觀察
第6部分考核標準與習題

附錄 農作物植保員國傢職業標準
主要參考文獻

前言/序言

　　園藝植物病蟲害防治能力是園藝企業植物生産崗位所必需的重要職業能力之一。本書依據工作過程係統化設計思路，以完成園藝植物生産崗位的典型工作任務——園藝病蟲的識彆與防治所需的基本知識和技能，根據園藝病蟲識彆與防治工作的過程，即根據危害狀和病蟲形態確定病蟲種類-根據園藝病蟲的發生規律製定防治方案-掌握有利時機實施園藝病蟲防治技術為主綫編寫教學內容。本書劃分六個部分，含基礎與應用兩大模塊。基礎模塊包括：園藝植物病害基礎、園藝植物昆蟲基礎、園藝植物病蟲害綜閤治理三部分；應用模塊包括：蔬菜病蟲害識彆與防治、果樹病蟲害識彆與防治、觀賞植物病蟲害識彆與防治三個部分。
　　本書由麗水職業技術學院佘德鬆負責確定編寫大綱、編寫思路與統稿工作。緒論、第2部分園藝植物昆蟲基礎、第3部分園藝植物病蟲害綜閤治理由麗水職業技術學院佘德鬆編寫，第1部分園藝植物病害基礎由麗水職業技術學院陳誌生編寫，第4部分蔬菜病蟲害識彆與防治由溫州科技職業學院葉曙光、麗水職業技術學院馮福娟編寫，第5部分果樹病蟲害識彆與防治由颱州科技職業學院徐森富、麗水職業技術學院佘德鬆編寫，第6部分觀賞植物病蟲害識彆與防治由麗水職業技術學院馮福娟編寫。
　　本書有如下特點：
　　1.針對性強。本書的知識點和技能點的選擇源於對園藝植物生産崗位從業人員的知識、技能分析，突齣瞭植物病蟲害防治基本技能的訓練和基本知識的學習。
　　2.區域特色明顯。本書根據長江流域園藝植物生産狀況選取的病蟲害種類，以適應區域園藝植物生産的需要。
　　3.體例有創新。在內容安排上，將技能訓練緊接在相應的理論知識之後，力圖體現理論與實踐的有機結閤，便於學生學習和訓練。在結構上，每個項目，前有教學目標，後有考核標準，供師生教與學參考；有大量的復習思考題供學生自測。
　　“園藝植物病蟲害防治”是一門實踐性很強的課程，建議：在基礎模塊教學時，實施邊講邊練、教學做一體化教學，教師講解基本的知識、技能，學生應用這些基本知識、技能進行鑒彆；在應用模塊教學時，可根據當地園藝植物生産的實際選擇教學內容，實施現場教學，讓學生瞭解園藝病蟲原生態的狀況，並開展真實的防治作業。
　　本課程建議為116學時，課時分配建議如下錶。

園藝植物病蟲害防治——保障豐收的智慧之盾 園藝，作為人類與自然和諧共生的藝術與科學，不僅為我們提供瞭豐富的食物、芬芳的花卉，更承載著美化生活、涵養精神的重任。然而，在這片充滿生機與希望的土地上，潛藏著無數威脅——形形色色的病原菌、肆虐的害蟲，它們如同潛伏的敵人，伺機而動，輕則影響作物産量與品質，重則導緻顆粒無收，前功盡棄。因此，掌握科學有效的園藝植物病蟲害防治技術，對於保障農業生産安全、提高經濟效益、實現可持續發展，具有至關重要的意義。 本書，《園藝植物病蟲害防治》，正是一部深入淺齣、係統全麵地闡述園藝作物病蟲害發生規律、識彆診斷、綜閤防治策略與技術的高等職業教育規劃教材。它並非一本簡單的病蟲害圖譜或防治手冊，而是一套構建在植物保護學、農學、生物學等多學科基礎之上的理論與實踐相結閤的知識體係，旨在為廣大園藝專業學生、從業人員以及對園藝病蟲害防治感興趣的讀者，提供一套科學、實用、前沿的指導。 一、 深入剖析病蟲害的“戰場” 本書將帶領讀者走進一個充滿挑戰的“戰場”。我們首先會從宏觀的視角審視園藝植物病蟲害的發生與發展規律。您將瞭解，為何某些病害在特定季節、特定環境下容易爆發？為什麼某些害蟲會在此起彼伏地侵擾作物？這背後涉及到復雜的環境因子（氣候、土壤、濕度、光照等）、作物本身的生理抗性、病原菌或害蟲的生命周期以及種群動態等諸多因素。本書將深入解析這些相互關聯的要素，幫助讀者理解“知己知彼，百戰不殆”的道理。 具體而言，我們將詳細介紹： 病害的發生與流行規律： 涵蓋細菌性病害、真菌性病害、病毒性病害、綫蟲病害等主要病害類群的傳播途徑、侵染方式、潛育期、顯癥期以及影響其發生流行的環境條件。例如，您將瞭解白粉病在乾燥、高溫環境下的傳播速度，以及灰黴病在低溫、高濕條件下的爆發風險。 害蟲的發生與危害規律： 剖析各類重要園藝害蟲（如蚜蟲、蟎蟲、鱗翅目害蟲、鞘翅目害蟲等）的生態習性、生活史、世代重疊情況、遷飛擴散能力以及其對不同園藝作物的危害特點。您會認識到，有些害蟲具有高度的抗藥性，有些則對天敵非常敏感，理解這些特性是製定防治策略的關鍵。 病蟲害的協同作用與相互影響： 許多病害和害蟲並非孤立存在，它們之間可能存在協同增效或拮抗作用。例如，某些害蟲的取食行為會損傷植物組織，為病原菌的侵入提供便利；而一些真菌性病害的發生也可能削弱植物的抗蟲性。本書將揭示這些復雜的相互關係，幫助讀者更全麵地認識病蟲害的危害。 二、 精準識彆，診斷病癥的“偵探” “疑病從有，治病必準。”準確識彆病蟲害是有效防治的前提。本書將培養您成為一名閤格的“偵探”，能夠通過細緻的觀察和專業的判斷，迅速鎖定病癥的“真凶”。 我們將提供： 典型病癥的形態特徵描述： 針對蔬菜、果樹、花卉等主要園藝作物，詳細描述各類病害在葉片、莖、根、果實等不同部位齣現的典型癥狀，如斑點、枯萎、潰瘍、畸形、黴層、變色等。例如，我們會區分齣由不同真菌引起的葉斑病，並解析其病斑的顔色、大小、形狀、邊緣以及是否有輪紋等特徵。 病蟲害的直接為害狀識彆： 介紹害蟲在作物上留下的直接痕跡，如蟲卵、幼蟲、成蟲、蛻皮、排泄物、咬痕、鑽蛀孔洞等，以及它們對作物造成的直接損傷，如食葉、食心、吸汁、為害根部等。您將學會如何通過這些蛛絲馬跡，追蹤到害蟲的蹤跡。 輔助診斷技術介紹： 在必要時，本書還將介紹一些輔助診斷技術，如顯微鏡觀察、分子生物學檢測等，幫助讀者在復雜情況下進行精確診斷。 三、 綜閤施策，構建“立體防護網” 在充分理解瞭病蟲害的發生規律和識彆方法後，本書的重點將轉嚮如何製定和實施科學、高效、環保的綜閤防治策略。我們強調“綜閤防治”，而非單一依賴化學農藥，旨在構建一個多層次、多角度的“立體防護網”，實現病蟲害的有效控製，同時最大限度地減少對環境和人類健康的影響。 綜閤防治的核心在於“預防為主，防治結閤”。本書將係統闡述以下幾個關鍵方麵： 農業防治： 這是最基礎、最重要的一環。我們將深入探討： 選用抗病蟲品種： 介紹不同園藝作物抗性品種的選育原則和應用。 優化栽培管理： 包括閤理輪作、優化種植密度、科學施肥（特彆是平衡施肥和有機肥的運用）、適時適量的灌溉、清除病株殘體和雜草等，這些措施都能顯著提高作物的自身抗性，降低病蟲害的發生風險。 調整播期與收獲期： 規避病蟲害的高發期。 土壤消毒與耕作措施： 減少土壤中病原菌和害蟲的存活率。 生物防治： 利用生物的自然力量來控製病蟲害，是綠色植保的重要方嚮。本書將重點介紹： 天敵昆蟲的保護與利用： 如瓢蟲、草蛉、寄生蜂等捕食性或寄生性天敵，以及它們在園藝生産中的應用。 微生物農藥的應用： 如蘇雲金杆菌（Bt）製劑、白僵菌、綠僵菌、多角體病等，它們對目標害蟲或病原菌具有高度專一性，對非靶標生物安全。 生物刺激素與誘導抗性： 介紹如何利用某些物質或生物製劑，激發植物自身的防禦機製，提高其抗病蟲能力。 物理防治： 利用物理手段阻隔、驅趕或消滅病蟲害。我們將詳細介紹： 阻隔技術： 如防蟲網、防蟲膜、誘捕器（黃闆、藍闆、性誘捕器等）的應用。 溫度調控： 如溫室內的溫度、濕度控製，以及利用太陽能等對土壤進行消毒。 光照調控： 利用光照誘殺或驅趕害蟲。 化學防治： 作為綜閤防治的重要補充手段，本書將以負責任的態度，詳細闡述化學防治的科學性與安全性。 農藥的選擇與閤理使用： 介紹各類農藥（殺蟲劑、殺菌劑、殺蟎劑、殺綫蟲劑等）的種類、作用機理、適用範圍、使用劑量、施藥時期和方法。 農藥安全使用原則： 重點強調“對癥下藥”，避免濫用、錯用；遵循“低毒、高效、低殘留”原則，選擇環境友好型農藥；注意安全間隔期，確保農産品安全。 抗藥性管理： 介紹如何通過輪換用藥、混用農藥等策略，延緩害蟲和病原菌産生抗藥性。 農藥廢棄物處理與環境保護： 強調綠色化學理念在農藥使用中的體現。 檢疫與監測： 介紹病蟲害的早期預警和疫情監控體係的建立，包括田間調查方法、數據分析以及跨區域的植物檢疫要求，以防止境外有害生物的傳入和國內疫情的擴散。 四、 聚焦前沿，展望未來 本書不僅關注經典的防治技術，更積極融入瞭當前園藝植物病蟲害防治領域的前沿研究成果和發展趨勢。 精準農業與智能化防治： 探討如何利用遙感技術、無人機、大數據分析等手段，實現病蟲害的精準監測、診斷和靶嚮施藥，提高防治效率，降低農藥使用量。 分子診斷與基因編輯技術： 介紹利用分子技術進行病原菌和害蟲的快速鑒定，以及基因編輯技術在培育抗性品種方麵的潛力。 生態農業與可持續發展： 強調病蟲害防治與生態保護、環境保護的有機結閤，推動園藝産業嚮更加綠色、可持續的方嚮發展。 結語 《園藝植物病蟲害防治》是一部集理論深度、實踐指導、前沿視野於一體的力作。它將幫助讀者構建起一套科學、係統的病蟲害防治知識體係，培養解決實際問題的能力，最終實現園藝作物的健康生長，保障豐收的喜悅。掌握本書所傳授的知識與技能，不僅是對一門學科的學習，更是對一份責任的擔當，是對美好生活的不懈追求。希望本書能成為您在園藝世界裏，守護綠色生命、收獲纍纍碩果的得力助手與智慧之盾。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我更欣賞這本書在“綜閤管理”層麵所展現齣的深刻洞察力。很多教材在講解病蟲害時，往往隻關注於病原體本身，而忽略瞭外部環境對防治效果的製約和影響。這本書則打破瞭這種局限，它將病蟲害防治置於整個園藝生産管理的宏觀框架下進行審視。書中關於“氣候變化對病蟲害擴散趨勢的影響”的分析，以及針對不同區域（如設施農業與露天種植）的風險評估模型，都顯示齣編寫團隊不僅是專傢，更是具備豐富一綫管理經驗的策劃者。它引導我們思考，如何通過優化溫室環境參數來主動抑製病害發生，而不是被動地等待病害發生後再進行乾預。這種前瞻性的、係統性的思維訓練，對於培養未來能夠獨立負責一個種植園區的技術管理人纔來說，無疑是至關重要的。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種高級的管理哲學和風險控製思維的培養，其價值遠遠超齣瞭病蟲害防治本身的範疇。

評分☆☆☆☆☆

我必須提到這本書在圖文排版上所體現齣的專業水準，這對於一本技術教材來說，是提升學習效率的關鍵因素。許多技術書籍要麼是插圖質量低下，要麼就是文字和圖片之間缺乏關聯性，讓人在對照閱讀時感到非常吃力。然而，這本教材的版式設計極為現代和實用。每一個重要的概念、每一個關鍵步驟，都會被提取齣來，用醒目的色塊或邊框進行強調，確保讀者不會遺漏核心信息。更齣色的是，書中大量的圖錶都采用瞭高清彩印，並且標注係統非常完善。比如，在介紹農藥安全使用規範時，它不是簡單地用文字描述，而是設計瞭一套圖形化的“穿戴標準”，用不同顔色的圖標清晰地指示齣不同等級防護用品的要求。這種視覺化的教學方式，極大地增強瞭信息的記憶留存率。當我閤上書本時，那些關鍵的防治流程和識彆特徵似乎已經“刻”在瞭腦海裏，這種高效的學習體驗是過去閱讀其他專業書籍所不曾有過的，體現瞭齣版方在教材製作上的巨大投入和對細節的極緻追求。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容組織上的匠心獨運，使得學習過程變得極富條理性和可操作性。它沒有采用簡單的按病害名稱或按作物分類的綫性結構，而是巧妙地融閤瞭“問題導嚮”與“技術模塊化”的特點。例如，在處理某一類問題時，比如“葉麵斑點病害群”，作者會首先列舉所有可能引起該癥狀的病原體，然後通過一張清晰的流程圖引導讀者進行初步的鑒彆，這個過程模擬瞭實際工作現場診斷的復雜性。緊接著，針對每一種病原體，它會按部就班地介紹其生活史、危害特點，最後纔是防治策略，並且防治部分會明確區分齣“農業防治”、“物理防治”、“生物防治”和“化學防治”這四大模塊，並給齣每種方法的優缺點和適用時機。這種模塊化的結構，讓讀者在麵對實際問題時，可以迅速鎖定自己需要的工具包，而不是在一堆信息中迷失方嚮。這種結構設計，充分體現瞭編寫者對於職業教育學習者認知特點的深刻理解——他們需要的是清晰、可執行的解決方案，而不是晦澀的理論推導。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的深度和廣度感到有些吃驚，它遠超齣瞭我對於一本“園藝植物病蟲害防治”教材的傳統認知。我原本期望的是對幾種常見病害的病理特徵和常用化學藥劑的羅列，但這本書顯然有著更為宏大的視野和更具前瞻性的體係構建。它花瞭相當大的篇幅去探討生態平衡在病蟲害管理中的核心地位。比如，書中對天敵昆蟲的生物學特性和在不同生長季節的保護策略進行瞭詳盡的分析，這種注重生態友好型的防治思路，在當前對綠色農業日益重視的大環境下顯得尤為可貴。不同於一些隻關注“治”的教材，這本書從源頭上強調“防”，從土壤健康、栽培方式的改進，到物種搭配的閤理性，都做瞭深入淺齣的探討。我尤其對其中關於“抗性育種”和“分子診斷技術”的介紹留下瞭深刻印象，雖然這些內容在職教教材中相對超前，但它無疑為未來願意深造或從事研發工作的學生們搭建瞭一個堅實的知識階梯。這種對理論前沿的適度引入，使得教材的生命力和適用期限大大延長，它不僅是一本當前的指導手冊，更是一張指嚮未來農業科技的地圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭極其深刻的印象，那種墨綠與土黃的搭配，仿佛直接將人拉入瞭夏日午後，陽光穿過枝葉的縫隙灑在田埂上的那種沉靜而又充滿生機的氛圍之中。我原本以為這本教材會是那種枯燥乏味、充斥著大量拉丁學名的工具書，畢竟“高等職業教育”這幾個字本身就帶著一絲嚴肅的學術氣息。然而，翻開第一章，我就被作者行雲流水的敘述方式所吸引。他不像是在講解知識點，更像是在分享一位經驗豐富的老農的經驗談。比如在介紹真菌性病害時，他沒有直接拋齣復雜的孢子萌發圖，而是先用瞭一個生動的比喻，將病原體比作潛伏在土壤深處的“隱形小偷”，讓人瞬間就能理解其危害的隱蔽性。這種敘事手法的運用，極大地降低瞭初學者的心理門檻。而且，書中大量的實景照片選取得非常精準，那些病斑、蟲害的特寫鏡頭，清晰到連葉片上的細微脈絡都能分辨齣來，這對於未來的實踐操作指導意義是無法估量的。我特彆欣賞其中穿插的一些“田間小貼士”，比如如何利用特定的氣味來驅趕某種害蟲，這些是教科書上通常不會涉及，卻在實際生産中極其寶貴的“秘籍”。整體來看，這本書的編排邏輯非常貼閤職業教育“學以緻用”的核心理念，閱讀過程本身就是一種沉浸式的學習體驗，讓人對園藝的未來充滿信心。