全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：婴儿早期教育指导课程（0-3） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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文颐 著

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• 学前教育
• 婴儿早期教育
• 0-3岁
• 教育心理学
• 课程教材
• 规划教材
• 十二五
• 指导课程
• 幼儿发展
• 早期发展

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303142989

版次：1

商品编码：11259437

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：214

字数：190000

正文语种：中文

内容简介

　　《全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：婴儿早期教育指导课程（0-3）》较好地体现了早期教育指导课程的特点与规律，也较好地反映了幼儿园的需求。重点介绍了早期教育指导课程的内涵、课程设计依据与思路、课程的实施以及婴儿心理核心能力发展与早教指导课程。

内页插图

目录

上篇 婴儿早期教育指导课程概述
第一单元 早期教育指导课程概况
第一课 早期教育指导课程的内涵
一、广义早期教育与狭义早期教育区别
二、早期教育机构与早期教育指导机构及其课程的区别
三、亲子早期教育活动与亲子集体早教指导活动的区别
第二课 当今国内早教指导课程的实践
一、当今国内早教指导课程的理论依据
二、当今国内早教指导课程的目标分析
三、当今国内早教指导课程的内容取向
四、当今国内早教指导课程的结构分析
第三课 当今国内早教指导课程中存在的问题
一、当今国内早教指导课程的理论依据
二、当今国内早教指导课程的内容取向
三、当今国内早教指导课程的结构设计
四、当今国内早教指导课程中的观察记录
五、当今国内早教指导课程的效果评价
第二单元 早教指导课程设计的依据及思路
第一课 早教指导机构课程目标确定的原则
第二课 早教指导课程内容选取依据一——婴儿心理发展的核心能力
第三课 早教指导课程内容选取依据二——社会与家庭
第四课 早教指导课程设计的思路
第三单元 早教指导课程的实施
第一课 早教指导课程实施中的基本要素
第二课 早教指导课程体系的实施流程
下篇 婴儿心理核心能力发展与早教指导课程
……

前言/序言

咿呀学语，初探世界：0-3岁婴儿早期教育指导 一、 走进0-3岁，一个神奇的启蒙阶段 生命初启，世界万象。0-3岁，是人类个体生命发展的第一个黄金时期，是心智、情感、认知、动作、语言、社会性等一切能力萌芽、发展并奠定基础的关键阶段。这个时期，婴儿如同一块饥渴的海绵，源源不断地吸收着来自外界的一切信息，他们的每一次探索，每一次模仿，都为未来的成长积蓄着强大的能量。 在这个阶段，婴儿的成长并非被动等待，而是一个主动建构的过程。他们通过感官去触摸、去听、去闻、去品尝，通过动作去爬、去走、去抓握，通过眼神去交流，通过声音去表达。他们的世界充满着无限的好奇和可能性，而早期教育的价值，正是在于如何科学、系统地引导和激发这份天生的潜能，为孩子构建一个安全、丰富、充满爱的成长环境，让他们以最自然、最有效的方式，开启认识世界、认识自己的旅程。 然而，对于许多年轻的父母和教育者而言，如何科学地理解和把握0-3岁婴儿的成长规律，如何有效地开展早期教育，仍然是一个充满挑战的课题。市面上关于婴幼儿教育的书籍琳琅满目，但往往侧重于某一方面，或是过于理论化，难以转化为实践。如何找到一本既有科学依据，又贴近实际，能够指导家长和教育者们在日常生活中，为孩子提供最适宜的启蒙教育，成为了亟待解决的问题。 二、 把握成长脉搏，科学育儿的核心理念 《咿呀学语，初探世界：0-3岁婴儿早期教育指导》一书，正是基于对0-3岁婴儿成长规律的深刻洞察，以及对科学育儿理念的系统梳理，旨在为家长和早期教育工作者提供一份权威、实用、易于操作的指导。本书绝非泛泛而谈，而是深入探究这一年龄段婴儿身心发展的特点，提炼出贯穿始终的核心理念，并在此基础上，提供一套全面而精细的教育指导方案。 核心理念一：尊重个体差异，因材施教。 每个婴儿都是独一无二的，他们拥有不同的气质、发展节奏和兴趣点。本书强调，早期教育并非模式化的“复制”，而是要善于观察和理解孩子，捕捉他们的个性化需求，并在此基础上，提供差异化的引导和支持。无论是动作发展缓慢的孩子，还是语言表达稍显滞后的孩子，或是对某些事物特别执着的孩子，本书都将引导教育者，以包容和理解的心态，找到最适合他们的教育路径。 核心理念二：环境育人，寓教于乐。 0-3岁的孩子，大部分时间都在与周围的环境互动中学习。本书深刻认识到，一个安全、有趣、富有启发性的环境，是促进孩子全面发展的重要载体。从家庭的布置，到户外活动的开展，再到日常用品的选择，本书都将一一剖析，如何构建一个能够激发孩子好奇心、鼓励他们探索、并从中学习的“生活课堂”。同时，本书也强调“玩中学”的理念，将游戏视为孩子学习的主要途径，通过精心设计的游戏，引导孩子在玩乐中掌握技能，发展认知。 核心理念三：亲子关系为基石，情感连接是桥梁。 0-3岁是建立安全型依恋关系的关键时期，而良好的亲子关系，是孩子心理健康发展最重要的保障。本书将情感连接置于早期教育的核心地位，强调通过高质量的陪伴、积极的互动、有爱的情感回应，与孩子建立深厚的信任和依恋。当孩子感受到充分的爱与支持时，他们才会更勇敢地去探索，更自信地去表达，更积极地去学习。本书将提供大量具体的亲子互动技巧，指导家长如何成为孩子最好的倾听者、回应者和引导者。 核心理念四：发展能力，而非灌输知识。 0-3岁的孩子，他们的学习方式是体验式的、具身式的。本书反对过度强调早期知识灌输，而是将重点放在核心能力的培养上。这些能力包括但不限于： 动作能力： 精细动作（如抓握、捏取、涂鸦）和粗大动作（如爬行、行走、跳跃）的发展，是孩子探索世界的双手和双脚。 认知能力： 包括观察力、注意力、记忆力、空间感知、因果关系理解等，是孩子认识世界、理解事物的基础。 语言能力： 从咿呀学语到词汇的积累，再到简单句子的表达，语言是孩子与世界沟通的纽带。 社会性情感能力： 认识和表达情绪，理解他人情绪，学会分享与合作，是孩子融入社会的第一步。 本书将围绕这些核心能力，提供一系列科学、系统、循序渐进的训练方法和活动建议。 三、 内容精细，操作性强：从理论到实践的全方位指导 《咿呀学语，初探世界：0-3岁婴儿早期教育指导》一书，以其严谨的科学性、丰富的实践性、生动的图文并茂，成为了家长和教育者们案头的必备读物。本书的内容涵盖了0-3岁婴儿发展的方方面面，并以清晰的章节划分，为读者提供了系统性的指导。 第一部分：理解你的宝贝——0-3岁婴儿发展里程碑 本部分将详细解读0-3岁婴儿在不同月龄段的身心发展特点，包括： 新生儿期（0-1个月）： 初步感知世界，建立基本生存 Reflexes。 婴儿期（1-12个月）： 动作、认知、语言、情感发展的飞跃，从完全依赖到初步独立。 学步期（1-3岁）： 探索欲望爆发，语言能力飞速发展，社会性萌芽，独立意识增强。 每一阶段的描述都将结合最新的发展心理学研究成果，并辅以大量的实际案例，让读者能够更直观地理解孩子在不同时期的成长变化，从而更好地预测和应对孩子的行为。 第二部分：打造启蒙乐园——营造适宜的早期教育环境 本部分将着重探讨如何为0-3岁婴儿创造一个安全、健康、富有启发性的成长环境： 居家环境安全与布置： 如何进行家居安全改造，如何根据孩子的发展需求，布置适合他们探索和学习的空间。 玩具与教具的选择与运用： 如何挑选真正有益于孩子发展的玩具，以及如何巧妙地利用这些玩具，激发孩子的学习兴趣。 户外环境的探索与利用： 如何引导孩子在自然环境中进行探索，感受四季变化，认识动植物。 第三部分：玩转成长游戏——激发潜能的互动活动 这是本书的核心内容之一，将提供大量针对不同发展领域的互动游戏： 动作发展游戏： 针对精细动作和粗大动作的训练，如抓握练习、爬行游戏、平衡训练等。 认知探索游戏： 培养观察力、记忆力、空间感，如形状配对、颜色认知、声音辨别等。 语言启蒙游戏： 促进语言理解和表达，如绘本阅读、儿歌律动、角色扮演等。 社会性情感游戏： 学习情绪管理、分享与合作，如情绪表达游戏、合作搭积木等。 每项游戏都将配有清晰的步骤说明、适宜的年龄段建议、以及预期达到的效果，让家长和教育者能够轻松上手，并根据孩子的实际情况进行调整。 第四部分：点亮智慧之光——科学喂养与健康护理 本书也关注到0-3岁婴儿的健康成长，将提供科学的喂养和护理指导： 科学喂养原则： 母乳喂养、配方奶喂养、辅食添加的原则与技巧。 睡眠与如厕训练： 帮助孩子建立良好的睡眠习惯和如厕习惯。 常见健康问题的应对： 针对0-3岁婴儿常见的疾病和意外，提供初步的预防和应对建议。 第五部分：亲子同行，共同成长 本部分将强调亲子关系的重要性，并提供具体的亲子互动指导： 高质量的陪伴： 如何在繁忙的生活中，抽出时间与孩子进行有意义的互动。 积极回应与情感支持： 如何理解孩子的情绪，并给予恰当的回应。 沟通的艺术： 如何用孩子能理解的方式与他们交流。 四、 价值所在：为孩子打造坚实的成长基石 《咿呀学语，初探世界：0-3岁婴儿早期教育指导》一书，不仅仅是一本指导手册，更是对生命早期教育价值的深刻诠释。它能够帮助家长和教育者们： 科学认识0-3岁婴儿的发展规律，摆脱育儿焦虑。 掌握科学有效的育儿方法，提升育儿技能。 为孩子提供最适宜的早期教育，激发其无限潜能。 建立和谐良好的亲子关系，奠定孩子一生幸福的基础。 成为孩子成长道路上，最智慧、最温柔的引路人。 本书的出版，旨在为我国0-3岁早期教育事业的发展贡献一份力量，让每一个孩子都能在爱的阳光下，健康快乐地成长，为未来的学习和生活，打下坚实而美好的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子教育有着自己想法的母亲，但有时候也会陷入一些误区，或者感到力不从心。《婴儿早期教育指导课程（0-3）》这本书，我是偶然在朋友那里看到的。一开始，我只是随意翻阅，但很快就被它吸引住了。这本书的语言风格非常接地气，没有那些晦涩难懂的专业术语，读起来就像是在和一位经验丰富的长辈聊天，听她分享育儿心得。书中关于“自主探索”的理念，让我重新审视了自己以往的教育方式。我以前总是担心孩子这做不好，那做不好，会忍不住去干预。但这本书让我明白，过度的干预反而会扼杀孩子的创造力和独立性。它鼓励我放手，让孩子去尝试，去犯错，并在一旁给予支持和引导。我尝试着改变，结果发现孩子变得更加主动和自信了。此外，书中关于“情绪共鸣”的部分，也让我受益匪浅。当孩子出现负面情绪时，我以前总是习惯性地去安抚，但这本书告诉我，更重要的是去理解和接纳孩子的情绪，去和孩子产生共鸣，让他们感受到被理解和支持。这是一种非常微妙但又极其有效的方法。这本书并没有给我灌输任何“标准答案”，而是提供了一种新的视角，一种思考方式，让我能够更灵活、更智慧地应对育儿中的各种情况。它让我意识到，每个孩子都是独一无二的，育儿并非是套用公式，而是需要我们用心去感受，去陪伴，去成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本《婴儿早期教育指导课程（0-3）》的时候，并没有抱太大的期望。市面上关于育儿的书籍太多了，很多内容都大同小异，甚至有些相互矛盾。我是一个比较实际的人，更看重的是这本书是否真的能解决我的问题。而当我认真阅读这本书的时候，我发现它和我之前看过的很多书都不一样。它没有那些华而不实的理论，也没有一些脱离实际的建议。相反，它非常务实，充满了具体的指导。比如，书中关于“语言启蒙”的部分，它不是简单地说要多和孩子说话，而是给出了很多非常具体的对话场景和提问方式，让我知道该如何引导孩子开口，如何回应孩子的发音。我尝试着书中的一些方法，发现孩子好像真的更愿意和我交流了，有时候还会主动说出一些简单的话语。另外，关于“情绪管理”的部分，也让我受益匪浅。孩子在这个年龄段，情绪波动很大，我曾经为此感到非常头疼。这本书提供了一些温和有效的方法，让我能够理解孩子的情绪，并帮助他们学会表达和调节自己的情绪，而不是一味地去压抑或者训斥。书中的一些小测验和反思题，也让我有机会回顾自己的育儿方式，并从中找到改进的空间。这本书就像一个经验丰富的“老朋友”，在你遇到困难的时候，默默地给你提供帮助和支持，让你感到不那么孤单，也更有信心去应对育儿中的种种挑战。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在幼儿园工作的老师，最近在备课的时候偶然看到了这本《婴儿早期教育指导课程（0-3）》。我们知道，0-3岁是儿童发展极其迅速且重要的一个阶段，对他们日后的成长有着至关重要的影响。我们常常会面临很多挑战，比如如何设计适合这个年龄段孩子的活动，如何与家长进行有效的沟通，如何理解和支持孩子在发展过程中的各种表现。这本书的出现，无疑为我们提供了一个非常宝贵的资源。它不仅仅是理论知识的堆砌，更重要的是，它有很多操作性的指导。书中关于“感官探索”、“大动作发展”、“精细动作训练”等章节，都提供了非常具体、易于实施的活动建议，并且都附有详细的步骤和注意事项。我尤其喜欢书中关于“游戏化教学”的理念，它强调在玩乐中学习，这非常符合0-3岁孩子的认知特点。我尝试着将书中的一些活动引入到班级中，孩子们反应非常好，他们玩得开心，学得也自然。此外，书中关于“家园共育”的探讨也让我眼前一亮。它不仅仅是简单地呼吁家长配合，而是深入分析了家园合作的重要性，并提供了切实可行的合作模式和沟通策略。这对于我们解决一些家园沟通的难题非常有帮助。总的来说，这本书的专业性很强，内容系统，但又非常贴近实际教学需求，是0-3岁早期教育工作者不可多得的好帮手。它让我对自己的工作有了更深的认识，也让我更有底气去面对未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

《婴儿早期教育指导课程（0-3）》这本书，我拿到的时候，其实是带着一种既期待又有点迷茫的心情。我的孩子刚好处于这个关键的年龄段，作为家长，我总想给予他最好的启蒙，但又常常不知道从何下手，或者担心自己做得不够专业。这本书的封面设计很简洁，色调柔和，一看就给人一种温暖、安心的感觉，这让我对它产生了初步的好感。翻开第一页，文字的排版清晰，大小适中，阅读起来非常舒服，不会有那种压迫感。虽然书名为“十二五”系列规划教材，但我作为普通家长，读起来并没有感觉到生涩难懂的专业术语，反而觉得很多内容都贴近生活，很容易理解。我尤其欣赏书中关于“观察与倾听”的部分，它不仅仅是教你如何观察孩子的行为，更是引导你理解孩子行为背后的需求和情绪。书中列举了很多具体的场景和案例，比如孩子为什么会哭闹，当孩子表现出某种兴趣时，家长应该如何回应，这些都让我受益匪浅。我曾一度因为孩子的小情绪而感到焦虑，这本书提供了一些非常实用的安抚技巧，让我能更平静地处理孩子的哭闹，也让我更理解孩子在这个阶段的发展规律。它让我明白，所谓的“早期教育”，并非是填鸭式的知识灌输，而是通过日常的互动和陪伴，去建立一种深厚的亲子关系，去激发孩子的内在潜能。这本书就像一位循循善诱的老师，在我迷茫的时候，为我指明了方向，让我不再凭空猜测，而是有章可循，更有信心去陪伴我的宝贝健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在准备从事早期教育行业的学生，对这个领域充满了热情，但也带着一丝不安。我知道，0-3岁是一个非常特殊的时期，对孩子的成长有着深远的影响，但如何科学有效地进行早期教育，是我一直思考的问题。《婴儿早期教育指导课程（0-3）》这本书，我是在老师的推荐下开始阅读的。一开始，我被书中的结构所吸引，它条理清晰，内容详实，从生理发展到心理发展，从认知启蒙到社会性培养，几乎涵盖了婴儿早期教育的方方面面。最让我惊喜的是，这本书不仅仅停留在理论层面，它还提供了大量的实践指导。书中关于“环境创设”的部分，给我留下了深刻的印象。它不仅仅是简单的布置房间，而是强调要为婴儿创造一个安全、温馨、富有探索性的环境，并给出了具体的建议，比如如何选择玩具，如何布置活动区域等等。我曾经对如何具体操作感到困惑，这本书就像一盏明灯，为我指明了方向。此外，书中关于“观察与评估”的内容也让我学到了很多。它教我如何运用科学的观察方法，去了解孩子的个体差异，去评估他们的发展水平，并根据评估结果调整教育策略。这对于我未来的教学工作非常有指导意义。这本书让我明白，早期教育并非是简单的“带孩子”，而是一门需要科学、耐心和智慧的学问。它为我打下了坚实的理论基础，也为我未来的职业生涯提供了宝贵的实践指导。