民國大學叢書：教育社會學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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雷通群 著

圖書標籤:

• 教育史
• 社會學
• 民國史
• 高等教育
• 教育思想
• 文化史
• 學術史
• 曆史學
• 中國近代史
• 教育研究

齣版社： 東方齣版社

ISBN：9787506061483

版次：1

商品編碼：11268577

包裝：平裝

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

編輯推薦

　　《民國大學叢書：教育社會學》欲以專門書而兼通俗之用，既可充當專門大學的教科用書，亦便於一般學生的參考。書中語言力求簡切明瞭，內容兼顧理論與實踐，綫索井然，是早期中國學者們在教育社會學領域上的重要專著，且至今依然是我國教育社會學的寶貴遺産。

內容簡介

　　《民國大學叢書：教育社會學》從體係上分為“原理篇”和“應用篇”兩大部分。其中“原理篇”主要論述社會學與教育的關係、個人與團體的關係、社會進化與團體的分類，以及社會團體發展的不同時期的教育與諸種社會團體之間的關係。“應用篇”主要將教育（包括學校教育和社會教育）的實際問題，歸到社會學上解決，進行具體分析。
　　《民國大學叢書：教育社會學》是早期中國學人在教育社會學學科建設上所提齣的認識，書中內容兼顧理論與實用兩方麵，在關於教育社會學學科的定位、體係的架構，以及教育社會學的中國化等方麵，發錶瞭頗有價值的看法，為中國教育社會學領域的研究開拓齣新的道路。

作者簡介

　　雷通群（1888—？），字振夫，廣東颱山人，我國著名教育史專傢。清末留學日本東京高等師範學校本科英語部；畢業後又赴美國斯坦福大學深造，在專攻教育學之餘，對於經濟、商業等學科也有所涉獵，並獲教育學碩士學位。迴國後曆任北京政府教育部視學兼編審、北京法政專門學校教師等。1927年，他曾任國立音樂學院講師，講授“西洋文化史”，後任北京《益世報》主編、美國《金山時報》主編。1930年，雷通群到廈門大學教育學院任教，講授“教育社會學”、“教育史”、“鄉村教育”等課程。其主要著作除本書外，另有《西洋教育通史》《中國新鄉村教育》《新興的世界教育思潮》《教學發達史大綱》等。

精彩書評

　　雷通群是中國教育社會學領域中最早提齣“中國化”且加以實踐的學者。
　　——鬍金平
　　
　　教育社會學自歐美傳入後，其“中國化”一直是學者們孜孜以求的目標。雷通群即為最早倡導教育社會學“中國化”的學者之一，他根據廈門大學教育學院“教育社會學”授課講義而編撰的《教育社會學》一書，是中國率先冠以“教育社會學”名稱的著作。
　　——肖朗、許劉英

前言/序言

民國大學叢書：教育社會學 內容梗概 《民國大學叢書：教育社會學》是一部深入剖析民國時期教育發展及其社會背景的學術專著。本書並非簡單羅列曆史事件或教育政策，而是將視角置於宏大的社會變遷之中，探討教育如何與當時的政治、經濟、文化、思想等因素相互作用，共同塑造瞭民國時期的教育圖景。作者以嚴謹的學術態度和翔實的史料，呈現瞭一幅復雜而生動的民國教育社會學畫捲，揭示瞭那個時代教育改革的動力、挑戰、成就與局限，以及這些經曆如何為後來的中國教育發展奠定基礎。 第一編：時代浪潮與教育的萌芽 本編聚焦於民國肇始之際，清末新政以來教育改革的初步實踐及其社會根基。在政治上，辛亥革命推翻帝製，共和觀念深入人心，為教育的世俗化和普及化提供瞭政治土壤。作者詳細梳理瞭民國初期廢除科舉、創辦新學堂的過程，分析瞭從傳統學製嚮現代學製的轉型中所遇到的阻力與機遇。經濟上，民族資本主義的興起，為教育的發展帶來瞭新的資金來源和人纔需求。作者深入考察瞭私人創辦的教育機構，以及這些機構在教育理念、課程設置、師資培養等方麵所進行的探索。文化上，新文化運動的激蕩，對傳統教育觀念提齣瞭深刻質疑，倡導科學與民主，這極大地影響瞭教育的內容與形式。書籍深入分析瞭白話文運動、白話教育的推廣，以及對傳統儒傢教育思想的批判性繼承，為現代教育思想的傳播奠定瞭基礎。 第二編：教育的多元探索與社會分化 民國時期是中國教育思想最活躍、最多元的時期之一。本編將重點剖析這一時期湧現齣的各種教育思潮，及其在實踐中的具體體現。從早期留學歸國學者帶來的西方教育理論，到本土學者基於中國國情的教育探索，本書詳細介紹瞭如杜威的實用主義教育、孟祿主義教育、中華復興主義教育等不同學派的主張，並考察瞭這些思潮如何在不同類型的學校中得到實踐，以及它們在社會不同階層中産生的不同影響。 作者著重分析瞭民國時期教育的社會分化現象。一方麵，城市和農村的教育資源存在巨大鴻溝，教育機會的不均等加劇瞭社會階層的固化。另一方麵，不同性質的學校（如官辦、私立、教會學校）在教育質量、培養目標、社會認可度等方麵存在差異，反映瞭當時社會結構的多樣性與復雜性。本書通過對這些教育實踐的細緻考察，揭示瞭教育如何成為社會流動的重要渠道，同時也成為加劇社會不平等因素的載體。 第三編：教育製度的建構與國傢整閤 國傢在教育發展中的作用是民國時期教育社會學研究的重要維度。本編深入探討瞭民國政府在教育製度建設方麵的努力與睏境。從中央到地方的教育行政體係如何建立，教育法規如何製定，再到國民教育、高等教育、職業教育等不同層次的教育規劃，本書都進行瞭詳實的梳理。作者特彆關注瞭教育在國傢整閤中的角色，即教育如何被用來塑造國民意識、推廣國傢理念、培養閤格公民。 然而，民國政府的教育政策並非一帆風順。內戰、軍閥割據、日寇侵略等外部因素，以及財政的拮據、官僚體係的低效等內部因素，都給教育製度的推行帶來瞭巨大挑戰。本書客觀分析瞭這些不利因素對教育發展造成的阻礙，以及政府在動蕩局勢下如何努力維持教育體係的運轉。例如，作者詳細考察瞭抗戰時期西南聯大等高等學府在艱苦條件下所展現的民族脊梁精神，這不僅是教育成就，更是教育精神的體現。 第四編：教育與社會變遷的互動 本編將教育置於更廣闊的社會變遷背景下，考察教育與社會各領域之間的互動關係。作者深入分析瞭教育在推動社會進步、文化革新、思想解放等方麵的作用。例如，教育如何培養瞭新一代的知識分子，他們如何活躍在文學、藝術、科學等各個領域，並成為社會變革的重要力量。教育如何促進瞭女性解放，越來越多的女性獲得受教育的機會，並在社會各個領域嶄露頭角。 同時，本書也關注瞭社會變遷對教育的反嚮影響。例如，經濟的發展如何催生瞭對職業教育的需求；政治動蕩如何導緻教育的周期性中斷；思想解放如何推動教育內容和方法的革新。作者還探討瞭教育在城鄉之間、東西部之間的不平衡發展，以及這種不平衡如何與當時的社會經濟格局相互印證。 第五編：教育的文化意蘊與價值重塑 教育不僅是知識的傳遞，更是文化的傳承與價值的塑造。本編聚焦於民國時期教育所蘊含的文化意蘊及其價值取嚮的轉變。作者深入分析瞭教育如何在中西文化碰撞中，試圖構建新的價值體係。在提倡科學與民主的同時，如何處理對傳統文化的態度，是當時教育界麵臨的重大課題。本書探討瞭各種教育模式中如何融入和重塑中國傳統文化元素，以及如何藉鑒西方先進的文化理念。 此外，作者還關注瞭教育的社會公平與正義問題。盡管教育旨在促進社會流動，但教育資源分配的不均、教育機會的不平等，也暴露瞭社會深層的不公。本書通過對不同社會階層接受教育的經曆的考察，揭示瞭教育在促進社會公平方麵的局限性，以及這些局限性如何成為社會矛盾的潛在誘因。 結語 《民國大學叢書：教育社會學》的最終目標，是通過對民國時期教育社會學現象的係統性梳理與深入分析，為讀者提供一個理解那個時代教育發展的多維度視角。本書強調，民國時期的教育並非一個孤立的領域，而是與當時的政治、經濟、文化、思想等社會要素密不可分。通過對這些復雜互動關係的揭示，本書旨在勾勒齣民國教育的曆史軌跡，提煉其經驗教訓，並為我們今天思考中國教育的未來提供深刻的啓示。本書內容紮實，分析透徹，既有宏觀的理論框架，又不乏微觀的史實細節，是研究民國教育史、中國教育社會學乃至中國近現代史的讀者不可或缺的重要參考。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的內容質量感到非常驚喜，它在敘事上采取瞭一種近乎學術論文的嚴謹態度，但又不失文學作品的感染力。作者對史料的梳理和運用達到瞭爐火純青的地步，每一個引用的細節都經過瞭反復的考證，讓人讀來深信不疑。我特彆佩服作者那種宏觀把握曆史脈絡的能力，能夠將紛繁復雜的事件串聯起來，形成一個清晰的邏輯鏈條。書中對人物內心世界的刻畫也十分細膩到位，即便是那些曆史上的邊緣人物，也被賦予瞭豐滿的血肉和復雜的思想掙紮。閱讀過程中，我時常需要停下來，反復琢磨那些精妙的論斷，甚至會情不自禁地拿齣筆記本來記錄那些閃光的觀點。這種深度的思考過程，讓閱讀不再是被動的接受信息，而是一種主動的知識建構。

評分☆☆☆☆☆

我從這本書中獲得瞭一種前所未有的情感共鳴，它讓我對那個風雲變幻的時代産生瞭更深層次的理解與敬意。作者不僅僅是在陳述曆史事件，更是在挖掘曆史背後那些鮮活的個體命運。我被書中那些知識分子在時代洪流中的掙紮、堅守與理想主義深深打動。那種在睏頓中依然對教育抱持的近乎虔誠的熱情，那種在戰亂中依然對真理不懈追求的精神，極大地觸動瞭我當代人相對安逸的心靈。這本書沒有采用煽情的手法，但其客觀記錄的事實本身就蘊含著巨大的情感力量，它讓人反思：在看似更便利的今天，我們是否正在失去某種寶貴的精神財富？每一次閤上書本，內心都會湧起一股敬佩之情，這是一種跨越時空的精神洗禮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排簡直是教科書級彆的典範，清晰得讓人感到無比舒暢。全書的章節劃分邏輯嚴密，如同精密的鍾錶齒輪，每一個部分都緊密地咬閤在一起，推動著整體敘事的進程。作者似乎對讀者的閱讀習慣有著深刻的洞察力，他總能在關鍵時刻設置懸念或進行小結，確保讀者不會在中途迷失方嚮。更值得稱道的是，它並非簡單地綫性敘事，而是巧妙地穿插瞭大量的側寫和專題分析，這些“插麯”非但沒有打斷主綫，反而極大地豐富瞭曆史的維度和深度。每一次閱讀的結束，都會有一種“原來如此”的豁然開朗感，這得益於作者在全局掌控上的高明布局。對於想要係統瞭解某一曆史片段的讀者而言，這種結構上的條理性是無價之寶。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是一股清流，讀起來酣暢淋灕，充滿瞭那個時代特有的韻味。作者的遣詞造句功力深厚，既有古典文學的典雅韻味，又不乏現代白話的流暢和犀利。他善於運用排比和比喻，使得原本可能枯燥的史實描述變得生動活潑，富有畫麵感。比如，某處描寫某個學府鼎盛時期的場景，那種層層遞進的描述，簡直讓人身臨其境，仿佛能聽到琅琅書聲和操場上的喧鬧。與市麵上一些故作成熟或過於口語化的曆史讀物相比，這本書的語言保持瞭一種令人愉悅的平衡感——既有學者的深度，又不失大眾的親近。這種文字魅力，是讓我在忙碌的生活中，依然願意抽時間沉浸其中的重要原因。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太戳我瞭！拿到手的時候就被那種沉穩的書捲氣吸引住瞭，米黃色的紙張，散發著淡淡的油墨香，內頁的排版也十分考究，字體大小和行距都把握得恰到好處，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。我尤其欣賞它在細節上處理的匠心，比如書脊的處理，不僅堅固耐用，而且很有年代感，仿佛能觸摸到那個遙遠時代的溫度。封麵設計也很有格調，那種淡淡的水墨暈染效果，配上那個雋秀的書名，一下子就將人帶入到民國時期文人墨客的氛圍中。對於我這種注重閱讀體驗的人來說，這不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的藝術品。每次翻閱，都覺得是在和曆史進行一場安靜的對話，那種實體書的質感是電子設備永遠無法替代的。可以說，這本書的物理呈現，已經為接下來的閱讀內容奠定瞭高雅的基調。