媒介素養：傢庭用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張海波 編

圖書標籤:

• 媒介素養
• 傢庭教育
• 親子閱讀
• 信息素養
• 數字公民
• 批判性思維
• 媒體影響
• 網絡安全
• 傢庭關係
• 教育指南

齣版社： 南方日報齣版社

ISBN：9787549108688

版次：1

商品編碼：11317685

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：92

字數：115000

正文語種：中文

內容簡介

　　“媒介素養教育”在美國被稱為“比登月更重要的事業”，我國著名報人邵飄萍在1920年代也提議“新聞知識應列入國民普通知識之一”。如今的少年兒童是在新媒介環境下成長的一代，置身於復雜的媒體環境中，如何引導他們全麵認識媒介，正確看待和使用媒介，並通過媒介認識世界、理性錶達，發展自我，培養公民道德等，至關重要。本叢書為“阿波媒介素養”教程三部麯，係中國少先隊工作學會“十二五”課題的新研究成果。叢書分彆針對少兒、父母以及教師三大對象，為其廓清媒體素養的重要性，並介紹相關的基本常識。叢書三位一體，各有側重，錶現形式也各異，是國內早的一套經實踐檢驗、針對性強、操作性高的“媒體素養教育”普及教材。
　　“00後”孩子的傢長是第一代要承擔媒介素養教育的父母。針對“蘋果世代”的父母，引導他們關注孩子的“媒體教育”，瞭解孩子日常接觸的媒介、如何正確使用媒介，規避其中的風險，通過與孩子一起學習，提高媒體素養，共同成長。《媒介素養：傢庭用書》附有傢長問答錦囊、親子練習冊以及閱讀書架等資料介紹。

作者簡介

　　張海波，現為廣州市少年宮副主任、廣州市少先隊總輔導員。長期從事媒體和青少年教育工作。先後在羊城晚報、新快報、粵港信息日報和廣州青年報任職。主編齣版過多本傳媒、教育專著。主持負責中國少年隊工作學會“十二五”課題“少先隊媒介素養教育主題活動與課程設計”、廣東省社會科學院青少年成長教育研究中心重點課程“青少年媒介素養教育研究”。

目錄

第一篇　“蘋果世代”駕到
一、他們不是另～代人，他們是另一類人
二、“蘋果世代”速描
（一）屏幕一代
（二）移動網絡一代
（三）手指一代：　“觸摸”中長大的“00後”
三、“蘋果世代”：被改變的大腦
（一）來自腦科學的研究
（二）“碎片化”、淺瀏覽和協調式思維
四、理解媒介
知識庫：信息時代，
知識庫：數字化時代
知識庫：新媒體

第二篇　麵對新媒介：父母的擔憂
一、媒介像魔彈嗎?——從佩恩基金會的研究說起
二、每隔十年的詰問
鏈接：《誘惑無辜》：對漫畫書的控訴
鏈接：流行文化使我們更聰明嗎

第三篇　“媒介素養教育”：比登陸月球更重要的事業
一、媒介：資源、工具與環境
二、“素養”：與時俱進的概念
三、“知溝”：信息時代的“文盲”
四、“媒介素養教育”的曆史
知識庫：世界各地的“媒介素養教育”
鏈接：能力與賦權
五、傢有“蘋果”：第一代承擔“媒介素養教育”的傢長
（一）媒介改變傢庭教育
（二）傢長更需提升“媒介素養”
鏈接：美國的“媒介素養傢庭教育”

第四篇 問答錄：傢長“媒介素養教育”錦囊
電視
動漫
手機
電腦
遊戲
網絡

第五篇 技能篇：“媒介素養教育”親子練習冊
單元一　媒介使用體檢錶（父母篇）
單元二　媒介使用巧安排
單元三　傢庭討論會
單元四　全傢總動員（製作媒介産品）
來融閤媒體實驗室

附錄
一、資料館
（一）“媒介素養”傢長閱讀書架
（二）“媒介素養教育”網站資源
二、媒介調研
（一）媒介接觸情況
（二）媒介使用習慣
（三）“媒介素養”現狀
三、《媒介素養（彩色漫畫版)·小學生用書》“媒介小作業”參考答案

前言/序言

《媒介素養：傢庭用書》 引言： navigat in the digital deluge 在當今信息爆炸的時代，我們如同置身於一場前所未有的媒介洪流之中。從清晨醒來觸碰的第一束光，到夜晚入睡前滑動的指尖，媒介以各種形態、以驚人的速度和密度滲透進我們生活的每一個角落。新聞資訊、社交媒體、娛樂節目、在綫課程、短視頻、播客……它們既是我們獲取信息、連接世界的窗口，也潛藏著誤導、操縱和無休止的注意力消耗。 在這個日益復雜和動態的媒介環境中，傢庭作為個體成長的基石，扮演著至關重要的角色。然而，許多傢庭在應對媒介帶來的挑戰時，往往感到力不從心。我們可能過於關注孩子接觸瞭什麼內容，卻忽略瞭如何幫助他們理解內容的背後邏輯；我們可能為技術的快速迭代感到焦慮，卻未能與傢人一起建立健康的媒介使用習慣；我們可能被虛假信息所睏擾，卻缺乏辨彆真僞的有效策略。 《媒介素養：傢庭用書》應運而生，旨在為每一個傢庭提供一套係統、實用且充滿智慧的媒介素養指南。它不僅僅是一本關於“看什麼”的書，更是一本關於“如何看”、“如何思考”、“如何行動”的書。我們希望通過這本書，賦能傢庭成員，讓他們成為媒介世界的清醒觀察者、理性思考者和負責任的參與者，從而在紛繁復雜的媒介環境中，守護好傢人的認知安全，培養齣獨立思考、批判精神和健康生活方式的新一代。 第一部分：理解媒介的本質與力量 (Understanding the Essence and Power of Media) 媒介早已不再是單純的“傳聲筒”或“畫框”，它是一種復雜的生態係統，擁有塑造我們認知、情感、行為乃至社會價值觀的強大力量。本部分將帶領傢庭成員深入剖析媒介的本質，理解其工作機製和潛在影響。 什麼是媒介？ 我們將從曆史的角度梳理媒介的演變，從印刷術到廣播電視，再到互聯網和移動設備，理解媒介形態的每一次革新都帶來瞭怎樣的社會變革。我們將探討不同類型媒介的特點，例如新聞媒介的客觀性挑戰、社交媒介的算法驅動、娛樂媒介的情感誘導、廣告媒介的消費引導等。 媒介的“意圖”與“視角” 任何媒介內容都不是憑空産生的，它背後往往蘊含著創作者的意圖、立場和價值觀。我們將學習如何識彆內容背後的“誰在說話？”，“為何而說？”，“對誰說？”。例如，一條新聞報道可能強調特定角度，一段廣告可能利用情感訴求，一個社交媒體帖子可能包含隱藏的商業推廣。理解這些“意圖”和“視角”，是避免被動接受信息的第一步。 算法與個性化：雙刃劍 現代媒介，尤其是社交媒體和視頻平颱，高度依賴算法來推送內容。我們將在本部分解析算法如何運作，以及它如何通過“信息繭房”效應，加劇觀點極化，讓我們沉浸在自己感興趣的內容中，卻可能錯過更廣闊的世界。同時，我們也會探討算法在提供個性化服務方麵的積極作用，並思考如何平衡“被推薦”與“主動探索”。 虛假信息與認知偏差 假新聞、謠言、誤導性信息在網絡時代泛濫，它們不僅影響個人判斷，還可能引發社會恐慌和對立。《媒介素養：傢庭用書》將詳細剖析虛假信息産生的常見類型（例如，捏造、歪麯、誤讀、煽動情緒等），以及它們傳播的路徑和心理機製。我們將探討常見的認知偏差，如確認偏差、群體思維等，是如何讓我們更容易被虛假信息所影響。 第二部分：培養批判性思維與信息辨彆能力 (Cultivating Critical Thinking and Information Discernment) 在瞭解瞭媒介的特性之後，關鍵在於培養傢庭成員獨立思考、審慎判斷的能力。本部分將提供一係列工具和方法，幫助大傢在接觸信息時，不再人雲亦雲，而是能夠進行深入的分析和評估。 “六問法”：主動提問，深入探究 我們將推廣一種簡單易行的“六問法”，鼓勵傢庭成員在麵對任何信息時，都主動問：“這是誰說的？”，“他們有什麼證據？”，“信息來源可靠嗎？”，“還有其他說法嗎？”，“發布這條信息的目的是什麼？”，“我應該相信/分享嗎？”。通過反復練習這六個問題，可以逐步養成質疑和求證的習慣。 事實核查的實用技巧 針對日益嚴峻的虛假信息挑戰，本部分將介紹一係列實用的事實核查技巧。例如，如何通過搜索引擎交叉驗證信息、如何識彆圖片和視頻的真僞、如何判斷匿名信息的可信度、如何利用專業的闢謠網站和工具。我們將鼓勵傢長與孩子一起動手實踐，將事實核查融入日常的信息獲取過程。 識彆操縱性語言與情感陷阱 媒介內容往往善於運用修辭手法、誇張詞語或煽動性語言來影響我們的情緒和判斷。我們將學習如何識彆這些操縱性的技巧，例如，過度使用感嘆詞、絕對化錶達、訴諸恐懼或同情、模糊化的錶述等。理解這些“情感陷阱”，有助於我們在做齣判斷時，保持冷靜和理性。 數據與統計的解讀 在信息時代，數據和統計圖錶無處不在。然而，數據也可能被選擇性地呈現，甚至被誤導。本部分將教授傢庭成員如何解讀常見的數據圖錶，理解統計數字的局限性，並警惕那些可能存在的“統計陷阱”。例如，關注樣本量、抽樣方法、時間跨度等，有助於更準確地理解數據所傳達的信息。 區分事實與觀點 在信息爆炸的環境中，清晰地區分“事實”（可被驗證的客觀陳述）與“觀點”（個人的看法或判斷）至關重要。我們將通過案例分析，幫助傢庭成員理解兩者之間的界限，以及為何在錶達和接受信息時，需要注意這種區分。 第三部分：構建健康的媒介使用習慣與數字公民意識 (Building Healthy Media Habits and Digital Citizenship) 媒介素養不僅僅是信息辨彆，更關乎我們在數字世界中的行為方式和責任擔當。本部分將關注如何將媒介素養融入傢庭生活，建立健康的數字習慣，並成為負責任的數字公民。 屏幕時間管理與數字健康 過度使用電子設備不僅影響身體健康，還可能導緻注意力不集中、睡眠問題和社交隔離。我們將提供切實可行的屏幕時間管理策略，鼓勵傢庭成員設定閤理的界限，安排“無屏幕時間”，並探索綫上與綫下活動的平衡。我們也將探討數字成癮的早期跡象，以及如何尋求幫助。 網絡溝通的禮儀與安全 在網絡上，我們如何錶達、如何互動，都體現著我們的素養。本部分將強調網絡溝通中的尊重、包容和同理心，學習如何進行有建設性的在綫討論。同時，我們將深入探討網絡安全問題，包括個人信息保護、密碼管理、辨彆網絡詐騙，以及如何應對網絡欺淩。 數字足跡與個人聲譽 我們在網絡上的一言一行都會留下“數字足跡”，這些足跡可能會影響我們的個人聲譽和未來發展。我們將引導傢庭成員思考，如何管理自己的數字形象，謹慎分享個人信息，並理解網絡言論的潛在後果。 版權意識與知識産權 在享受數字內容的同時，我們也需要尊重知識産權。本部分將普及基本的版權知識，教育傢庭成員瞭解盜版、抄襲的危害，以及如何閤法獲取和使用數字資源。 參與與創造：從消費者到創造者 媒介素養的最高境界是能夠積極、有建設性地參與到媒介世界中。我們將鼓勵傢庭成員利用媒介平颱錶達自己的觀點、分享自己的知識、甚至創造屬於自己的內容。從簡單的評論、點贊，到撰寫博客、製作短視頻，每一次積極的參與，都是對數字世界的一種貢獻。 傢庭共同體：媒介素養的實踐場 傢庭是培養媒介素養的最佳場所。我們將提供具體的傢庭活動建議，例如，定期舉辦“傢庭媒體討論會”，一起分析某個新聞事件，討論某個社交媒體現象；製定“傢庭數字公約”，明確共同的媒介使用規則；鼓勵傢長與孩子一同學習新的媒介技能，共同探索數字世界的奧秘。 結語：共塑健康數字未來 (Co-creating a Healthy Digital Future) 《媒介素養：傢庭用書》不是一本教條式的指導手冊，而是一份邀請，邀請您與傢人一起踏上這段探索媒介、塑造認知的旅程。在這個充滿機遇與挑戰的數字時代，媒介素養不再是一種選擇，而是一種必備的能力。通過掌握媒介素養，我們不僅能夠更好地保護自己和傢人免受虛假信息和網絡陷阱的侵擾，更能積極地利用媒介的力量，連接世界，增進理解，共塑一個更加健康、理性、美好的數字未來。 我們相信，當傢庭成員都能以清醒的頭腦、審慎的態度和負責任的行為，駕馭媒介的浪潮時，我們就能在信息的洪流中找到屬於自己的寜靜之海，在數字的星空中點亮屬於傢庭的智慧之光。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常精準，不像有些育兒書那樣讓人讀著讀著就感到焦慮。它更像是一杯溫熱的花草茶，讓你在閱讀中慢慢放鬆下來，然後清晰地看到問題所在。我最喜歡它處理“信息過載”問題的方式。在如今這個信息爆炸的時代，孩子接收到的信息量是史無前例的，傢長往往感到無力招架。這本書沒有試圖提供一勞永逸的解決方案，而是提供瞭一套“篩選和消化”的思維框架。它教導傢長如何引導孩子區分“重要信息”和“噪音”，以及如何管理碎片化閱讀帶來的注意力分散。書中提到的一項活動——傢庭“信息斷捨離”——讓我茅塞頓開。我們全傢一起，定期審視我們關注的公眾號、訂閱的頻道，這種共同參與感，極大地增強瞭孩子對信息選擇的主人翁意識。此外，它對“算法推薦”機製的解讀也相當到位，用孩子能理解的方式解釋瞭“信息繭房”的形成，從而激發瞭他們主動跳齣舒適圈去接觸不同觀點的動力。這對於培養一個具有批判性思維的未來公民，是至關重要的基石。

評分☆☆☆☆☆

初次捧讀此書，我最大的感受是它將那些原本讓我頭疼不已的“數字育兒難題”，拆解成瞭一個個可以操作的小模塊。我特彆關注的是書中關於“數字足跡”和“隱私邊界”的那幾章。過去，我總覺得這些概念太抽象，很難跟上小學生的思維。但作者似乎深諳此道，她用非常生動的比喻和日常生活中的小故事，把這些復雜的概念變得清晰易懂。比如，她將網絡上的信息比作在沙灘上留下的腳印，每一個點擊、每一次分享都會留下痕跡，並且很難完全抹去。這種具象化的描述，立刻讓孩子産生瞭共鳴。更讓我感到驚喜的是，書中不僅關注“防範”，更著重於“賦能”。它鼓勵傢長和孩子一起去學習如何負責任地分享、如何識彆網絡上的善意與惡意。這與我之前讀過的很多強調“危險”的書籍形成瞭鮮明對比，它讓我從一個“守門員”的角色，轉變為一個“嚮導”。我不再隻是擔心孩子會遇到什麼壞人或錯誤信息，而是開始思考如何培養他們獨立判斷和構建積極網絡形象的能力。閱讀過程中，我常常停下來，在書頁空白處寫下自己的反思和下一步的行動計劃，感覺這本書就是在我的床頭櫃裏，隨時準備提供指導和支持。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上同類書籍不少，但大多聚焦於技術操作或簡單的安全指南，讀完後感覺治標不治本。這本書的深層價值在於其人文關懷和教育哲學。它沒有把“媒介”視為洪水猛獸，而是將其視為我們生活環境的一部分，強調的是“人與工具”的關係重塑。其中有一段關於“數字同理心”的論述，讓我深思瞭很久。它探討瞭在匿名性很高的網絡環境中，如何培養對他人的理解和尊重，避免網絡欺淩的發生。作者提齣，很多網絡上的攻擊行為，源於現實生活中同理心的缺失，而培養數字同理心，需要從現實生活中的情緒識彆和錶達訓練開始。這個跨領域的聯結，讓我意識到媒介素養教育絕非孤立的技術課程，而是整體素質教育的一部分。這本書的視角非常宏大，它不僅關注眼前的屏幕使用問題，更著眼於培養孩子未來適應復雜社會的能力。我感覺自己像是在攀登一座知識的山峰，每翻過一章，眼前的視野就開闊一分，對傢庭教育的全局觀也更加清晰瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對閱讀質量有較高要求的人，這本書的行文風格非常流暢自然，毫無矯揉造作之氣。它的語言組織充滿瞭彈性，時而幽默風趣，時而深刻凝重，讓人始終保持閱讀的興趣。尤其值得稱贊的是，它非常尊重傢長的個體差異。書中提供瞭大量的“情境模擬”，比如“當孩子要求購買昂貴遊戲裝備時如何應對”、“當發現孩子在社交媒體上發布不當言論時如何處理”等，並且針對不同年齡段的孩子，提供瞭多套不同的應對腳本和原則。這讓這本書的適用性大大提高，無論你是新手父母，還是已經與孩子共度瞭幾年“數字戰爭”的傢長，都能從中找到與自身情況契閤的策略。它不是要求我們成為“完美的數字父母”，而是鼓勵我們成為“成長的夥伴”。最後，書末附帶的資源索引和推薦閱讀清單，質量也非常高，為我後續的自我學習提供瞭寶貴的地圖。總而言之，這是一本能夠真正融入傢庭日常，並且持續發揮作用的“常備手冊”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實很吸引人，那種淡淡的暖色調和簡約的排版，一下子就給人一種溫馨、可靠的感覺。我記得當時在書店裏隨便翻閱，就被它那種娓娓道來的語氣給吸引住瞭。它沒有那種高高在上的學術腔調，更像是一位經驗豐富的長輩在跟你聊傢常，分享一些非常實用的生活智慧。特彆是關於如何引導孩子去接觸和理解這個快速變化的數字世界，書裏給齣的建議非常具體，不是空泛的口號。比如，它會詳細講解如何與孩子一起設定“屏幕時間”的界限，不是簡單粗暴地禁止，而是通過共同討論，讓他們理解背後的原因。這種平等的溝通方式，在我傢的實踐中收到瞭奇效。過去總覺得和孩子談論網絡安全或者信息真僞，像是在進行一場對抗，但這本書提供瞭一種“閤作探險”的視角，讓我們傢變成瞭信息探索的小團隊。我特彆欣賞它強調的“看見”——看見孩子在屏幕背後的情緒和需求，而不僅僅是關注他們看瞭什麼內容。這種深層次的連接，讓我感覺這不僅僅是一本工具書，更像是一本傢庭關係的潤滑劑。我甚至開始重新審視自己使用手機的習慣，意識到榜樣的力量是何等重要。這本書真的幫我打通瞭很多和孩子溝通的壁壘，讓我們傢裏的對話變得更加開放和真誠。