抗逆力研究：运用于学校与青少年社会工作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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田国秀，李冬卉 编

图书标签:

• 抗逆力
• 青少年
• 学校社会工作
• 心理健康
• 韧性
• 危机干预
• 正向心理学
• 青少年发展
• 社会工作
• 心理辅导

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787509751183

版次：1

商品编码：11349184

包装：平装

开本：20开

出版时间：2013-10-01

用纸：胶版纸

页数：343

正文语种：中文

编辑推荐

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内容简介

　　抗逆力理论是伴随着积极心理学思潮发展起来的新理论。积极心理学认为问题是被建构的，身处压力的个体可能出现问题，也可能表现为潜能激发。遭遇压力依然保持能力和领先，就是抗逆力的典型状态。转型时期的中国社会，各个人群都面临着复杂多变的挑战，如何面对挑战保持弹力，使身体的抵抗力与心理的抗逆力都得到发展，是每一个社会个体必须思考的问题。青少年是社会的未来，培育具有抗逆力的青少年是社会、学校、家庭义不容辞的责任。《抗逆力研究：运用于学校与青少年社会工作》以界定和解读抗逆力为基础，结合在学校开展的团体辅导与个案咨询，连接家庭和社会的生态环境，探讨并展示了将抗逆力研究运用于学校社会工作、青少年社会工作的实务与行动。

作者简介

　　田国秀，教育学博士，首都师范大学政法学院副院长，社会学与社会工作系教授，博士生导师。主要研究方向：学校与青少年社会工作、学校社会问题、学校心理健康教育。先后在《哲学研究》《中国教育学刊》《思想教育研究》《中国青年研究》《比较教育研究》《课程教材教法》《人民日报》等刊物上发表学术论文60余篇。撰写、主编、翻译著作11部。目前主持国际合作研究项目1项。教育部重点研究项目1项，北京市哲学社会科学研究项目1项，北京市教委研究项目1项，北京市教委委托项目1项。出版的著作有：《学校师生冲突的成因分析与对策研究：以微观政治社会学为理论视角的研究》《团体心理游戏实用解析》《人间游戏：人际关系心理学》《儿童与青少年社会工作：照管社会工作理论与实务》等。

精彩书评

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目录

第一模块 抗逆力的理论探究
抗逆力：构成因果关系的途径与社会生态学【Michael Rutter 著 张 妮 邱文静 译】
抗逆力理论的缘起与核心观点【曾 静】
青少年抗逆力研究及其范式变革【Donna M.Mertens 著 韩玥译】
图像方法在青少年抗逆力研究中的应用【Linda Liebenberg 著 邱文静 周宇红 译】
一个采用混合方法研究抗逆力的计划：抗逆力途径项目【Michael Ungar 著 祝 寅 胡 蝶 译】
当代西方五种抗逆力模型比较研究【田国秀 邱文静 张 妮】
抗逆力研究中存在的挑战【Linda Liebenberg & Michael Ungar 著 于 琨 译 胡蝶 周宇宏 校】
抗逆力研究及对我国学校心理健康教育的启示【田国秀】
社会工作实践中的优势视角与抗逆力【汤小清】

第二模块 抗逆力与学校社会工作
浅析我国本土化学校社会工作的探索【谢莒莎】
两种学校团体辅导模式的整合探索——基于布迪厄场域、惯习理论的思考【田国秀 李冬卉】
从“关注问题”到“关注优势”——学校心理健康教育的视角转换【田国秀】
社会工作方法对关系困境学生的干预初探【田国秀 景 雪】
提升工读学校教师抗逆力之效能感的探索【陈玉娜／】
优势视角在教师归属感培训中的运用——以工读学校教师为例【景 雪】
抗逆力视角下对地震灾区青少年的成长干预研究【田国秀 蒋剑玫】
优势取向的学校社会工作辅导路径探析——对学习困境中学生实务介入的个案研究【田国秀 侯 童】
困境中学生情绪问题及管理策略初探【陈玉娜】
抗逆力视角下优等生心理压力干预策略探究——基于HZ中学一个个案的跟踪分析【祝 寅】
学习处境不利学生日常抵抗行为的意义解读——基于抵制力理论的探讨【景 雪】
学习困境学生：优势视角的解读和干预【侯 童】

第三模块 抗逆力与青少年社会工作
抗逆力重构过程中非正式支持因素运作机制浅析——以四位青年合同工的经历为例【陈 盈】
从抗逆力视角对“问题青少年”实施干预【田国秀】
建构高危青少年的抗逆力叙事【Michael Ungar著 田国秀 朱 笋 杨莉锋编译】
抗逆力方法介入网络成瘾青少年的转化【曾 静】
中学生抗逆力表现的过渡层次及其分析——基于50例访谈个案的研究李宏鹤
抗逆力视角下家庭面对青少年“问题行为”的应对策略【邱文静 田国秀】
浅论单亲家庭青少年抗逆力的建构【张方园】
建立抗逆力对抗赌博成瘾——香港预防青少年参与赌博的尝试【李焯仁 田国秀】

前言/序言

《生命韧性：校园与青少年社区工作实践指南》 导言 在一个日益复杂且充满挑战的世界里，青少年群体正面临着前所未有的压力和不确定性。学业的竞争、人际关系的困扰、家庭的变故、社会经济的压力，甚至全球性的危机，都可能成为他们成长道路上的暗礁。然而，正是在这些逆境之中，我们看到了生命的顽强和潜能。本书《生命韧性：校园与青少年社区工作实践指南》正是为了深入探索和实践“生命韧性”这一核心理念而编写，旨在为教育工作者、心理辅导员、社工以及所有关心青少年成长的人们提供一套系统、实用的理论框架和操作方法。我们相信，通过培养和提升青少年的生命韧性，不仅能帮助他们更好地应对眼前的困难，更能塑造他们成为积极、健康、有担当的未来公民。 第一章：生命韧性的理论基石 本章将深入剖析生命韧性的概念及其多维度内涵。生命韧性并非简单地指“不屈不挠”或“坚不可摧”，而是一个动态发展的过程，涉及个体在压力、创伤、逆境或重大挑战面前，能够有效适应、恢复并持续成长的能力。我们将从心理学、社会学、神经科学等多个学科视角，梳理生命韧性的理论发展脉络。 定义与核心要素： 详细阐述生命韧性的定义，分解其关键构成要素，例如乐观主义、自我效能感、问题解决能力、情绪调节能力、积极的自我认知、社会支持网络的建立等。我们将区分生命韧性与“应激反应”和“适应性”之间的异同。 发展性视角： 强调生命韧性并非天生，而是可以通过后天环境和教育进行培养和强化的。我们将探讨不同发展阶段（童年、青春期、成年早期）的生命韧性特点及影响因素。 保护性与风险性因素： 系统梳理影响生命韧性的内部（如基因、人格特质、认知模式）和外部（如家庭环境、学校氛围、同伴关系、社区资源）因素。重点分析那些削弱生命韧性的风险因素，以及能够有效构筑防护墙的保护性因素。 文化与情境的考量： 认识到生命韧性的表达和培养会受到文化背景、社会经济地位、种族、性别等多种情境因素的影响。我们将讨论如何在不同的文化和社会背景下理解和促进生命韧性。 神经科学的视角： 简要介绍大脑的可塑性以及积极经历和支持性关系如何影响青少年大脑的发展，从而促进其情绪调节和应对压力的能力。 第二章：校园中的生命韧性培育 学校作为青少年日常活动的主要场所，承担着至关重要的生命韧性培养职责。本章将聚焦如何在校园环境中系统地构建支持生命韧性的文化和实践。 积极的学校文化建设： 探讨如何营造一个安全、包容、尊重、支持的校园氛围。这包括但不限于：建立明确的规章制度以确保安全感，鼓励公开对话和表达，庆祝多样性，以及倡导互助合作。 课程与教学中的生命韧性融入： 建议在现有课程体系中融入生命韧性教育的内容，例如通过故事、角色扮演、讨论、案例分析等方式，教授青少年识别和管理情绪、解决冲突、建立积极人际关系、发展批判性思维和解决问题的策略。 教师的角色与赋能： 强调教师在生命韧性培养中的关键作用。他们不仅是知识的传授者，更是积极榜样和支持者。本章将提供教师自我关怀、情绪管理以及识别和支持有困难学生的策略和培训建议。 校园心理健康服务体系： 详细介绍如何建立健全的校园心理健康支持网络，包括心理咨询师的配备、危机干预机制的建立、早期预警系统的实施，以及如何有效链接外部专业资源。 促进同伴支持与合作： 探讨通过小组活动、同伴辅导项目、课外社团等方式，增强青少年之间的联系，培养他们的同伴支持能力，让他们在相互扶持中共同成长。 家校合作共育： 强调与家长建立紧密的合作关系，共同为青少年创造支持性的成长环境。这包括家长教育讲座、沟通渠道的建立、以及共同制定应对青少年挑战的策略。 第三章：青少年社区工作中的生命韧性实践 社区是青少年社会化和成长的另一个重要场域。本章将侧重于如何在社区层面开展有针对性的生命韧性促进工作。 社区资源整合与链接： 分析如何识别和整合社区内现有的资源，如青年中心、图书馆、体育场馆、文化机构、志愿服务组织等，为青少年提供多样化的学习、发展和支持平台。 项目设计与实施： 提供一系列旨在提升青少年生命韧性的社区项目设计思路和实施案例，例如： 技能发展工作坊： 包括领导力培训、沟通技巧、创业技能、批判性思维训练、艺术创作等。 户外拓展与冒险活动： 通过挑战性的户外活动，培养青少年的团队协作、风险评估、问题解决能力以及对自身潜能的认知。 志愿服务与社区参与： 鼓励青少年参与社区服务，培养他们的同情心、责任感和社会公民意识，从中获得成就感和自我价值感。 文化与艺术项目： 通过参与戏剧、音乐、绘画、写作等艺术活动，帮助青少年表达情感、探索自我、理解多元文化。 社会支持网络的构建： 探讨如何引导青少年建立和维护积极的社会支持网络，包括发展与同伴、成年导师、社区成员之间的健康关系。 应对特定挑战的策略： 针对青少年可能面临的特定挑战，如家庭困难、贫困、边缘化、以及接触不良信息等，提供社区工作者可以采取的支持和干预策略，重点在于赋能和资源链接。 社区工作者的角色与伦理： 明确社区工作者在生命韧性培育中的专业角色，包括倡导者、促进者、咨询者、资源链接者等。强调专业伦理，如保密性、公正性、尊重个体差异等。 第四章：评估与反思：生命韧性工作的成效 为了确保生命韧性工作的有效性和可持续性，本章将讨论如何进行评估和持续反思。 生命韧性评估工具与方法： 介绍适用于青少年生命韧性评估的常用工具和方法，包括问卷调查、访谈、观察、行为评估等。强调评估的定期性和系统性。 成效衡量指标： 明确生命韧性工作的成效指标，例如青少年情绪健康水平的改善、应对压力的能力的增强、积极行为的增加、社会参与度的提高、学业表现的稳定等。 持续改进与专业发展： 鼓励工作者定期反思工作实践，分析成功经验和不足之处。提供持续专业发展的途径，如参加培训、研讨会、阅读前沿文献，以不断提升专业能力。 案例研究与经验分享： 通过深入的案例分析，展示生命韧性工作在不同情境下的成功实践，并鼓励工作者之间分享宝贵经验，形成学习型社群。 结论 《生命韧性：校园与青少年社区工作实践指南》并非一本静止的理论著作，而是一份充满活力的实践倡议。生命韧性是青少年安然度过风雨、绽放生命光彩的关键。通过理论的指导、创新的实践以及持续的关怀，我们坚信能够帮助更多青少年构建起坚实的生命韧性，让他们在未来的道路上，无论面对何种挑战，都能以积极、乐观、坚韧的态度，书写属于自己的精彩人生。本书的编写宗旨，正是为了赋能每一个为青少年成长而努力的教育者、社工和家长，让我们携手同行，共同为青少年的未来播撒韧性的种子，收获希望的果实。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的结构安排非常精巧，它成功地平衡了宏观理论框架的构建与微观实践细节的描摹。对于我这种非科班出身，但对青少年成长议题高度关注的普通读者来说，它提供了完美的切入点。作者并没有预设读者必须拥有深厚的专业背景，而是循序渐进地引导我们理解“抗逆力”这一复杂心理机制的形成路径和影响因素。书中对环境因素的分析尤为透彻，比如家庭结构、社区支持系统乃至社会政策的微妙影响，都被纳入了考量范围。我惊喜地发现，许多看似难以解决的青少年行为问题，在经过作者的抽丝剥茧之后，都指向了系统性的支持缺失而非单纯的个体缺陷。这种系统论的视角，极大地拓宽了我对青少年工作范畴的认知边界，令人醍醐灌顶。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格极其引人入胜，作者仿佛是一位经验丰富的同行，带着我们深入探访了那些在逆境中挣扎的年轻生命。文字的质感非常细腻，没有那种生硬的学术腔调，而是充满了人文关怀和实践的温度。我尤其欣赏作者在案例选择上的独到眼光，每一个故事都像是精心打磨的宝石，折射出不同维度的挑战与韧性。读到那些青少年如何在家校冲突、人际困境中寻找出路时，我能真切感受到他们内心的波澜壮阔。书中对于“韧性”的探讨，并非停留在空泛的概念层面，而是通过具体干预策略的剖析，展现了如何将理论转化为实实在在的行动指南。这种知行合一的表达方式，让作为读者的我，在获得知识的同时，也接受了一次深刻的情感洗礼，仿佛一起走过了一段充满荆棘但最终指向光明的旅程。

评分☆☆☆☆☆

整本书的阅读体验，就像进行了一场深度的心灵对话。它没有提供廉价的“成功秘诀”或“快速修复方案”，而是着重强调了建立长期、稳定支持关系的重要性。作者在结尾处对未来趋势的展望，尤其发人深省，他探讨了数字时代对青少年情绪调节能力可能带来的潜在挑战，并呼吁教育者和社会工作者必须与时俱进地调整干预模型。这种前瞻性和批判性思维的融入，使得这本书远超了一本单纯的指南手册的范畴，更像是一份面向未来的行动宣言。它让我深切体会到，真正的抗逆力培养，是一项需要长期投入、持续学习和高度同理心的复杂工程，读完后，我感觉自己的专业使命感被重新点燃了。

评分☆☆☆☆☆

我必须指出，这本书在呈现不同文化背景下抗逆力的差异性方面做得尤为出色。它敏锐地捕捉到了全球化背景下，身份认同、文化冲突对青少年心理构建的影响。很多国内的同类书籍往往倾向于单一视角的解读，但这本书却展现了更广阔的国际视野，引用的研究和案例覆盖面令人印象深刻。通过对比不同社会文化对“成功应对逆境”的不同定义，作者巧妙地提醒我们，抗逆力并非铁板一块的普适标准，而是在特定情境下生成的适应性策略。这种多元化的理解，极大地提升了本书的理论价值和跨文化应用潜力，对于我思考未来工作的包容性策略，提供了坚实的理论基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言节奏感极强，读起来酣畅淋漓，绝无拖泥带水之处。它不是那种需要反复揣摩才能理解的晦涩著作，而是像一位资深的社会工作导师，在午后茶歇时，向你娓娓道来他多年沉淀下来的宝贵经验。尤其是在讨论危机干预和早期识别技术的部分，作者的笔触变得异常果断和清晰，每一个建议都掷地有声，充满了可操作性。我注意到，书中频繁穿插着一些自省性的提问，这些问题并非针对青少年，而是指向一线工作者自身的局限性与成长空间。这种双向的审视机制，使得整本书的阅读体验充满了互动感和反思的张力，让人不得不停下来，审视自己的工作或育儿方式是否真正捕捉到了那些“脆弱的信号”。