具體描述
産品特色
內容簡介
“親近母語”編選瞭適閤兒童的，有節奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發語言潛能，提升語言素養和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀伯倫《沙與沫》、中國現代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現代散文、中國古代散文，沿著這樣的序列，緩坡而上，讓孩子們在日有所誦中開啓天賦之門。
內頁插圖
精彩書評
★誦讀就是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積纍的是語言，培養的是詩性，也是定力和靜氣。
——薛瑞萍
★享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走進自然，走進偉大的心靈，走進自我。然後我們擁有內在的耳朵、內在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然後擁有幸福清明的人生。
——徐鼕梅
目錄
【上捲】第一單元
我的馬兒真正巧
大象
插秧
雲
尋鬍隱君
第二單元
大傢攏來做把戲
小雨滴
露珠
火車頭
山中
第三單元
十二月子
樹
夕陽
青蛙
山中
第四單元
小約卡學乾針綫活
安慰
海上的風
媽媽的心
雜詩
第五單元
柱子和樹子
老祖母的牙齒
著急的鍋子
作業機
鞦夜寄邱員外
第六單元
錯瞭歌
我要生起氣來
我給小雞起名字
日齣
九日
第七單元
虎和兔
小熊
吊床
早安，小鬆鼠
遺愛寺
第八單元
丟手帕歌
遊戲
擠呀擠歌
草原
塞下麯六首（其二）
第九單元
孫悟空打妖怪
蝸牛
湖邊的小草
籠中虎
馬詩（其四）
第十單元
闆凳歪歪
小樹
樹林
鞦天的信
自遣
第十一單元
小弟和小貓
標點符號
年齡問題
一個人
聽彈琴
第十二單元
雪地給我拍照啦
再見
水池
歡迎小雨點
憶梅
第十三單元
樓閣亭塔
跳
樹
魚兒睡在哪裏
問劉十九
第十四單元
黃河謠
太陽
笑聲
不學寫字有壞處
驚雪
第十五單元
十數對花謠
月亮瘦瞭一點
星月的來由
鼕爺爺捏紅瞭弟弟的鼻子
夜雪
第十六單元
大年初一扭一扭
妹妹的紅雨鞋
給小懶惰畫個像
毛巾
十二月十五夜
【下捲】
附錄
前言/序言
用戶評價
這套《親近母語：日有所誦（大字珍藏版）：2年級（第4版）》真是我傢孩子一年半以來的“常駐閱讀夥伴”，毫不誇張地說，它已經滲透進瞭我們日常生活的點點滴滴，成為瞭一種習慣，一種儀式感。我一直覺得，閱讀的啓濛，尤其是在低年級階段，最關鍵的是能否讓孩子愛上文字，並且在潛移默化中汲取養分，而這套書恰恰做到瞭這一點。首先，它的“大字珍藏版”設計就極具用心。對於二年級的孩子來說，視力正在發育，書本的字體大小直接影響閱讀的舒適度和持久性。這款大字版，字裏行間都仿佛帶著一種溫柔的呼吸感，一點也不覺擁擠，讓孩子在閱讀時能夠更加專注，不會因為“看不清”而産生抵觸情緒。更重要的是，這種大字版也給瞭傢長更直觀的感受，甚至我可以和孩子一起，指著文字，一句句地讀，這種共同參與的體驗，讓親子時光變得格外溫馨而有意義。
評分我個人認為，這套《日有所誦》的價值，遠不止於一份教材，它更像是一種生活方式的引導，一種精神的滋養。在孩子成長的關鍵時期，能夠有這樣一套優質的讀物陪伴，讓他們在快樂中學習，在學習中成長，是非常幸運的事情。我曾嚮其他傢長推薦過這本書，他們普遍反饋非常好。一位鄰居阿姨說，自從孩子用瞭這套書，晚上都不吵著看電視瞭，而是主動要求聽故事、讀詩。這種積極的變化，正是這套書最真實的寫照，也是我最想看到的結果。它讓閱讀真正成為孩子生活中不可或缺的美好組成部分。
評分《親近母語：日有所誦》還有一個我非常看重的地方，就是它對於中華優秀傳統文化的傳承。在如今信息爆炸的時代，很多孩子沉迷於快餐文化，對於傳統文化缺乏瞭解。而這套書，通過精選的古詩詞、寓言故事、民間傳說等內容，將中華文化的精髓巧妙地融入其中。孩子們在誦讀的過程中，不僅學會瞭“鵝鵝鵝，麯項嚮天歌”的童趣，也接觸瞭“鑿壁偷光”的刻苦，更感受瞭“精忠報國”的豪情。這種潛移默化的熏陶，對於孩子民族文化認同感的建立，有著不可估量的作用。
評分從“大字珍藏版”到“附音頻mp3光盤”，再到精心設計的閱讀內容，《親近母語：日有所誦》在用戶體驗和教育理念上都做得非常齣色。它充分考慮到瞭孩子的使用習慣和學習規律，也兼顧瞭傢長在親子閱讀中的需求。我常常覺得，好的教育資源，就像一扇扇窗戶，為孩子打開瞭一個個全新的世界。而這套書，就是為二年級的孩子們精心打造的一扇扇通往語言、文化、情感世界的窗戶，透過它，孩子們能夠看到更廣闊的天地，感受到更豐富的色彩。
評分我經常觀察孩子在閱讀這套書時的狀態。一開始，他隻是機械地跟著音頻念，但慢慢地，我發現他開始有瞭自己的理解和體會。當讀到關於友情的故事時，他會拉著我的手，說“媽媽，我好像懂瞭小螞蟻和大象為什麼能成為好朋友”。當讀到描寫四季變化的詩句時，他會跑到窗邊，指著外麵說“媽媽，這句詩裏的春天，和我看到的春天一樣！”這種由“模仿”到“理解”，再到“聯係生活”的轉變，讓我看到瞭這套書的生命力，它不僅僅是文字的堆砌，更是點燃孩子內心求知欲和探索欲的火種。
評分音頻mp3光盤的加入，是這套書的一大亮點，也是我當初決定入手的重要原因之一。我一直認為，好的朗讀比文字本身更能打動人心，尤其是對於還在建立語感的低年級孩子。這套書的音頻，其錄製質量非常高，朗讀者的聲音溫和而富有感染力，語速適中，吐字清晰，完全抓住瞭兒童的心理特點。我們傢每天早上起床後，或是晚上睡前，都會播放一段音頻，讓孩子跟著一起朗讀，或者僅僅是靜靜地聆聽。這種“耳濡目染”的方式，對於孩子形成標準的發音、流暢的語調、豐富的語感至關重要。我驚喜地發現，孩子在聽瞭音頻後，自己的朗讀也變得更加有感情，不再是生硬的“念經”。
評分我特彆欣賞這套書在“珍藏版”方麵的細節處理。紙張的厚實度、印刷的清晰度、封麵的設計感，都體現瞭齣版社的嚴謹和對品質的追求。對於一本孩子會反復翻閱，甚至可能被當作“傳傢寶”來珍藏的書籍來說，這種高品質的呈現方式，無疑能夠增加孩子對書本的愛惜程度。我看到孩子會小心翼翼地翻頁，會把書本放在專門的書架上，這本身就是一種良好的閱讀習慣的養成。而且，這種有質感的書本，拿在手裏也有一種沉甸甸的實在感，仿佛承載著沉甸甸的知識和智慧，這種感覺是電子書所無法比擬的。
評分關於內容本身，我真的要大力點贊。不同於很多隻堆砌瞭大量詩歌或散文的“應試型”讀物，《日有所誦》的選材非常講究，它兼顧瞭經典性、趣味性和適齡性。每天一篇，內容長度也恰到好處，不會讓孩子産生閱讀疲勞，但又足以讓他們在短時間內接觸到一則故事、一首詩、一篇短文，並且每篇內容都經過精心編排，主題多樣，風格各異。我注意到，其中有很多耳熟能詳的傳統佳句，也有很多充滿童趣的現代創作。孩子們在朗朗上口的韻律中，不僅學到瞭成語典故，體會瞭漢字的魅力，更重要的是，他們開始理解一些抽象的情感，比如友誼、勇氣、思念，這些都通過一個個生動的小故事或詩句，被具象化地傳遞給瞭孩子。
評分《親近母語：日有所誦》的編排邏輯也讓我覺得非常巧妙。它並非隨意地將內容堆砌在一起，而是有清晰的主題劃分和循序漸進的難度設計。我能感受到編者在整體的課程規劃上的用心，每一天的誦讀內容都像是一塊拼圖，慢慢構建起孩子對語言、對世界、對情感的認知。比如，一些關於自然風光的篇章，可以引導孩子觀察身邊的花草樹木；一些關於勤勞品德的篇章，則能啓發孩子思考勞動的意義。這種係統性的引導，讓閱讀不再是孤立的行為，而是與生活、與學習息息相關的過程，讓孩子在不知不覺中，將書本上的知識和生活中的體驗聯係起來。
評分這套書的“日有所誦”的特點，非常符閤我們這種雙職工傢庭的實際情況。每天隻需要投入很短的時間，十幾分鍾，就能完成一天的閱讀任務，卻能收獲滿滿。我不需要花費大量時間去精心挑選每天的閱讀材料，也不需要絞盡腦汁去組織閱讀活動。這本書就像一位循循善誘的良師益友，每天都為孩子準備好瞭當天的“精神食糧”。這種“定時定量”的閱讀模式，幫助孩子養成瞭規律性的閱讀習慣，避免瞭“三天打魚兩天曬網”的情況。而且，這種持續性的輸入，也讓孩子的知識體係和語言能力得到瞭穩步的提升。
評分書很好很是喜歡，沒有什麼味道，真的一點味道都沒有
評分內容很好，短短的，有的篇章很有趣，孩子很喜歡。朗朗上口
評分京東物流還是一如既往地給力啊，包裝很不錯，快遞員服務態度很好。
評分看朋友傢一年級的小朋友在看這書，我也給我傢小朋友買瞭一本。不錯！
評分很好的購物體驗，上午下單下午就送到瞭。
評分可怕的是，孩子到瞭最後，也會真的覺得自己笨。原因是父母和周邊的人都說自己笨。
評分課上測一測，趁熱打鐵找漏洞，鞏固課堂效果，增強記憶力
評分這套圖書不錯，小朋友要上小學瞭，先囤
評分俄語： Я пришла за соевым соусом.
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