具體描述
産品特色
內容簡介
《親近母語 親近科學：小學六年級》共有14個單元，可供小學六年級科學閱讀。每個單元都由引語、講述科學、科學圖說、科學探究、科學闖關、科學故事、科學人物等闆塊組成。總體結構清晰細緻。本冊書側重講述21世紀的前沿科學，主要是生物和物理科學，涉及瞭仿生學、細菌知識、生態平衡、宇宙探索、神經與反射、遺傳與變異等知識。
作者簡介
主編徐鼕梅，江蘇親近母語文化教育有限公司親近母語研究院著名講師，親近母語創始人，兒童閱讀推廣人。目錄
第一單元 阿基米德的妙招第二單元 井和轆轤
第三單元 豐行天下
第四單元 變色龍
第五單元 鷹眼和導彈
第六單元 細胞與生命
第七單元 細菌的衣食住行
第八單元 物競天擇
第九單元 生態平衡
第十單元 嫦娥奔月
第十一單元 探索宇宙
第十二單元 信息的傳遞
第十三單元 神經與反射
第十四單元 遺傳和變異
前言/序言
用戶評價
《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，對於像我這樣，曾經經曆過小學六年級，並且對科學世界充滿好奇心的成年人來說，簡直是一次意外的驚喜。我之所以會翻開這本書，純粹是源於一種懷舊的情緒，想看看現在的孩子們是如何學習科學的，又或者，是想從中找到一些當年遺失的科學碎片。拿到手的那一刻，我並沒有抱太大的期望，畢竟“小學六年級”這個標簽，很容易讓人聯想到枯燥的公式和抽象的概念。然而，當我真正沉浸其中時，我被深深地吸引瞭。這本書的開篇，並沒有直接拋齣復雜的物理定律或者生物分類，而是從我們身邊最熟悉的事物入手，比如陽光下的影子，雨滴的形成，甚至是我們每天吃的食物的營養成分。作者用一種非常平實、生動的語言，將這些日常現象背後的科學原理娓娓道來。我記得其中有一段講到，為什麼樹葉在鞦天會變黃，然後落下。書中並沒有簡單地說“因為鞦天到瞭”，而是深入淺齣地解釋瞭葉綠素在光照減少、溫度降低時會分解，其他色素顯現齣來，最終導緻落葉。這個解釋，讓我突然間意識到，原來我小時候對鞦葉的喜愛，背後隱藏著如此美妙的科學過程。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是知識的傳遞，它還非常注重培養孩子的科學思維方式。書中經常會齣現一些引導性的問題，鼓勵讀者去觀察、去思考、去假設、去驗證。比如，在講到水的蒸發時，書中會提齣“把一杯水放在太陽下和放在陰涼處，哪杯水會先蒸乾？為什麼？”這樣的問題，然後提供一些簡單的實驗方法，讓孩子們自己動手去尋找答案。這種“學以緻用”、“實踐齣真知”的學習方式，我覺得對於培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，有著至關重要的作用。我甚至覺得，這本書中的一些實驗設計，即使是成年人來做，也會覺得趣味盎然，並從中獲得啓發。這本書的語言風格也非常接地氣，沒有過多專業術語的堆砌，而是用孩子們能夠理解的方式進行錶達。即使是涉及到一些相對復雜的概念，也會通過生動的比喻和形象的插圖來輔助理解。我尤其喜歡書中關於“聲音的傳播”那一章節，用“聲波像水波一樣在空氣中擴散”來比喻，一下子就讓抽象的聲音變得具體可感。這種細膩的處理方式，讓我在閱讀的過程中，絲毫不會感到疲憊，反而是一種享受。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，不僅僅是一本麵嚮小學生的科學讀物，它更像是一扇窗戶，帶領我們重新認識這個充滿奧秘的世界。它用最簡單的方式，點燃瞭對科學探索的熱情，讓科學不再是遙不可及的學科，而是融入我們生活中的每一個細節。
評分《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，對我而言，不僅僅是一本教科書，更像是一次心靈的洗禮，一次對科學世界的深度探索。我之所以這麼說，是因為它在科學內容的呈現上，極具深度和廣度，同時又以一種極其親切、生動的母語方式來錶達，讓我這個成年人都為之著迷。這本書給我留下最深刻印象的一點，就是它在講解“地球的奧秘”時，所展現齣的非凡的敘事能力。它並沒有簡單地羅列地球的結構，而是通過講述地球“成長”的故事，從形成之初的熔岩滾燙，到如今的生機勃勃，一步步地將地球的演變過程呈現在讀者麵前。我甚至能感受到，作者在敘述中，飽含著對這顆藍色星球的深厚情感。而且，書中在講解“大氣層”時，也彆具匠心。它沒有直接給齣大氣的組成成分，而是通過描繪不同高度的空氣密度、溫度變化，以及不同天氣現象的發生，來讓孩子們直觀地感受到大氣的存在和作用。我甚至覺得，作者在描寫天空時，就像是在用畫筆在描繪一幅幅動人的畫麵。另外，這本書在科學的嚴謹性方麵，做得非常齣色。盡管語言風格活潑，但所講解的科學原理卻非常準確。比如，在講到“地質構造”時，書中詳細介紹瞭闆塊運動、地震、火山爆發等現象的成因，並配以精美的插圖，讓抽象的地質學知識變得清晰可見。這種將科學的精確性與藝術的想象力完美結閤的方式，是我在其他同類書籍中很少見到的。我特彆喜歡書中關於“水的力量”的章節。它不僅僅介紹瞭水在自然界中的形態變化，還深入探討瞭水對生命的重要性，以及人類如何利用和保護水資源。書中甚至還提到瞭一些關於水資源的全球性問題，讓孩子們從小就建立起對環境的責任感。這種將科學知識與社會責任感相結閤的做法，無疑能夠培養齣更加全麵發展的下一代。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是一本真正意義上的“深度科普”讀物。它以其獨特的視角，嚴謹的內容，以及優美的語言，不僅能夠點燃孩子們對科學的無限熱情，更重要的是，它培養瞭他們獨立思考的能力，對世界的深刻認知，以及對生命的敬畏之心。
評分收到《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，我真的覺得像是打開瞭一個充滿驚喜的寶箱。我之所以這麼說，是因為它完美地平衡瞭科學的嚴謹性和語言的趣味性，讓科學不再是枯燥的符號和公式，而是變成瞭生動的故事和有趣的探索。這本書的獨特之處，在於它能夠將“親近母語”和“親近科學”這兩個概念融會貫通。它不僅僅是教孩子們科學知識，更是通過優美的母語錶達，讓科學的魅力得以釋放。我尤其欣賞書中在講解“聲音”這個概念時，用瞭大量的生動比喻。它形容聲音像“小小的波浪”，在空氣中跳躍，傳遞信息；它描述樂器的發聲，就像是“在和空氣對話”。這種詩意的語言，讓孩子們更容易理解抽象的聲音原理，同時也提升瞭他們對語言的感受力。而且，這本書並沒有迴避科學的復雜性，但它總是能用最貼近孩子生活的方式來解釋。比如，在講到“植物的光閤作用”時，它沒有直接拋齣化學方程式，而是將植物比作“勤勞的小廚師”，用陽光、空氣和水來製作“美味的營養餐”。這種擬人化的敘述，既有趣又易於理解。更讓我感到驚喜的是，這本書在鼓勵孩子們進行科學探究時，給予瞭他們充分的自由和空間。它不是預設好答案，而是引導孩子們自己去觀察，去思考，去驗證。比如，書中有一個關於“溶解度”的實驗，它鼓勵孩子們嘗試用不同溫度的水來溶解糖，然後記錄下不同溫度下的溶解情況。這種讓孩子們自己動手去發現規律的模式，對於培養他們的科學思維至關重要。我甚至覺得，這本書的編寫者一定是一位非常瞭解孩子心理的教育傢。它在內容設置上，非常注重激發孩子們的興趣。每個章節都會有一個引人入勝的“科學故事”，或者是一個“未解之謎”，讓孩子們在閱讀的過程中，始終保持著好奇心。而且，書中還穿插瞭很多“你知道嗎？”的小知識點，讓孩子們在輕鬆的閱讀中，就能獲得很多課外知識。我印象特彆深刻的一段，是關於“睡眠”的知識。書中並沒有簡單地告訴我們為什麼需要睡覺，而是從大腦的休息和修復，到身體的成長發育，多方麵地闡述瞭睡眠的重要性，並且還提供瞭一些有助於改善睡眠的小建議。這種將科學知識與生活常識相結閤的做法，讓科學變得更加貼近生活，更有實用價值。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，以其獨特的視角，精妙的語言，以及深厚的教育理念，成功地將科學的嚴謹與母語的魅力完美結閤。它不僅能夠為孩子們打下堅實的科學基礎，更能激發他們對世界的好奇心，培養他們獨立的思考能力，並讓他們在語言的滋養下，擁有更廣闊的未來。
評分說實話，當初拿到《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，我並沒有抱太大的期待。我總是覺得，小學生的科普讀物，無外乎就是一些簡單的科普知識堆砌，語言風格也大多比較稚嫩。但是，當我翻開這本書，我被它所展現齣的深度和廣度深深地打動瞭。這本書絕對不是一本簡單的“掃盲”讀物，它更像是一座精心設計的科學迷宮，引導著小讀者們一步步深入探索科學的奧秘。這本書之所以能夠脫穎而齣，我認為關鍵在於它“親近”這兩個字。它“親近”母語，讓科學的錶達更加生動、形象，充滿感染力；它也“親近”科學，讓抽象的科學原理變得觸手可及，讓孩子們感受到科學的魅力。我印象特彆深刻的一點是，書中在講解“光”這個概念時，並沒有直接拋齣“電磁波”之類的專業術語，而是通過描述不同光源發齣的光，以及光在不同介質中的傳播方式，來引導孩子們去感受光的特性。比如，書中會讓你想象，如果世界突然沒有瞭光，會變成什麼樣子？這種極端的設問，反而能激發孩子們對光的價值和特性的思考。而且，書中還通過一些有趣的實驗，比如用不同顔色的玻璃紙來過濾光綫，來讓孩子們直觀地感受到光的顔色和摺射。這種“玩中學，學中玩”的方式，是這本書最成功的地方之一。我甚至覺得，很多成年人讀瞭這本書，都會受益匪淺。因為這本書不僅僅是傳授知識，更重要的是它在培養一種科學探究的精神。它鼓勵孩子們提問，鼓勵他們質疑，鼓勵他們通過觀察和實踐來尋找答案。比如，在講到“天氣的變化”時，書中會引導孩子們去記錄一周的天氣變化，分析影響天氣的因素，並嘗試預測未來的天氣。這種從觀察到分析，再到預測的科學思維訓練，對於小學生的成長是非常寶貴的。另外，我還要特彆贊揚這本書的語言風格。它並沒有因為是給孩子看的，就刻意地去使用過於簡單的詞匯，而是力求用最精準、最生動的語言來錶達科學概念。很多時候，我會讀到一些非常優美、富有詩意的句子，仿佛在閱讀一篇散文。比如，在描述“聲音的傳播”時，書中用瞭“聲音就像是一位辛勤的信使，在空氣中傳遞著信息”的比喻，讓我覺得非常貼切。這種將文學性和科學性完美結閤的錶達方式，不僅能吸引孩子們的注意力，更能潛移默化地提升他們的語言品味。總的來說，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是一本非常齣色的科學啓濛讀物。它以其獨特的視角，深厚的內涵，以及優美的語言，點燃瞭孩子們對科學的熱情，培養瞭他們獨立的思考能力，並讓他們在母語的滋養下，茁壯成長。
評分當我看到《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書時，我的第一反應是：“哇，又是一本給孩子的科普書。”然而，當我翻開它，那種先入為主的觀念瞬間被打破瞭。這本書帶給我的，遠不止是一個“給孩子看的科普書”那麼簡單。它更像是一次與科學的“約會”，一次與母語的“對話”，而且，這是一次發生在童年記憶深處的，充滿驚喜的約會和對話。我之所以會這麼說，是因為這本書在內容編排上，采取瞭一種非常巧妙的“由近及遠”的策略。它不是一開始就拋齣宇宙大爆炸或者量子力學，而是從孩子們生活中最熟悉、最容易接觸到的現象講起。例如，書中有一個章節專門講“為什麼天空是藍色的”。這並不是簡單地告訴你“瑞利散射”這個詞，而是通過一些生動的生活場景，比如觀察天空的顔色隨時間和天氣變化，然後逐步引導孩子們去理解光綫的摺射和散射原理。書中甚至還鼓勵孩子們嘗試用不同顔度的藍色顔料來調齣天空的顔色，這種實踐性的引導，讓我覺得非常棒。我記得我小時候，對這個問題也很好奇，但當時的學習資源有限，隻能模糊地記住一些答案。而這本書，則提供瞭一種係統而有趣的探究路徑。更讓我驚嘆的是，這本書在講解科學知識的同時，並沒有忽略母語的魅力。它不像一些傳統的科普讀物，語言乾澀，充斥著專業術語。相反，這本書的語言極其優美，充滿瞭文學色彩。比如，在描述風的形成時，它會用“風是地球在呼吸”的比喻，將無形的風變得有生命力。在講述植物的繁殖時，它會用“種子就像旅行傢，帶著生命的希望去遠方”來形容。這種將科學知識與文學語言完美融閤的方式，讓我耳目一新。它不僅讓孩子們更容易接受科學知識，更重要的是，它培養瞭孩子們對語言的敏感度和對美的感知能力。我想，這正是“親近母語”的真正含義所在吧。此外，這本書的結構設計也很有條理，每個章節都圍繞一個核心的科學主題展開，但同時又會穿插一些相關的趣味知識或者小故事，讓整個閱讀過程充滿瞭新鮮感。我特彆喜歡其中關於“聲音的奧秘”那一章，它不僅解釋瞭聲音是如何産生的，如何傳播，還介紹瞭不同樂器的發聲原理，甚至還談到瞭聲音的在動物交流中的作用。這種多角度的探討，讓我對聲音有瞭更全麵的認識。最讓我感動的是，這本書並沒有迴避科學中的一些“未解之謎”或者“尚在探索的領域”。它會告訴孩子們，科學並非一成不變的真理，而是一個不斷發展、不斷更新的過程。這種開放的態度，對於培養孩子的批判性思維和探索精神，非常有益。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是我認為一本值得所有孩子閱讀的科普讀物。它用最真誠的心，最美的語言，將科學的種子播撒在孩子們幼小的心田，同時，也讓他們在母語的滋養下，茁壯成長。
評分老實說，當我的目光落在《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書上時，我的內心是有些許懷疑的。畢竟，如今市麵上的少兒科普書琳琅滿目，真正能夠打動人、引導人深入思考的，並不多見。然而，這本書卻給瞭我一個大大的驚喜。它讓我看到，原來科學的奧秘，可以被如此親切、如此生動地呈現在孩子們麵前。這本書最讓我欣賞的一點，就是它在內容編排上，做到瞭“由淺入深，由近及遠”。它不會一開始就用一些晦澀的科學術語來“勸退”讀者，而是從孩子們最熟悉的生活現象入手，一步步引導他們去探究背後的科學原理。例如，書中有一個關於“影子”的章節，它並沒有簡單地告訴你“影子是光被物體遮擋形成的”，而是通過讓孩子們觀察不同時間、不同地點影子的長度和方嚮變化，來引導他們理解太陽的運動規律以及地球的自轉。這種從具體到抽象，從現象到本質的探究方式，我覺得非常有教育意義。而且，書中還巧妙地融入瞭大量的母語元素。它鼓勵孩子們用自己的語言去描述觀察到的現象，去錶達自己的理解和猜測。我記得書中有一個環節，讓孩子們嘗試用不同的詞語來形容風的形態，比如“輕柔的風”、“咆哮的風”、“無形的風”。這種對語言的細緻揣摩，不僅僅是在鍛煉他們的錶達能力，更是在培養他們對事物細微之處的觀察力。這本書還非常注重科學的實踐性和趣味性。它提供瞭很多簡單易行的科學小實驗，讓孩子們可以在傢中動手操作，親身體驗科學的魅力。比如，書中關於“密度”的實驗，用不同液體混閤來觀察分層現象，就非常直觀有趣。孩子們在玩樂中就能輕鬆掌握抽象的科學概念，這無疑是一種高效的學習方式。讓我印象尤為深刻的是，這本書在講解“微生物”這一章節時，並沒有把它描繪成什麼可怕的“細菌”，而是將其描繪成“看不見的朋友”和“隱形的力量”。它引導孩子們去瞭解微生物在食物發酵、環境保護等方麵的重要作用，從而消除孩子們對未知事物的恐懼，培養他們理性看待科學的態度。這種正麵引導和價值觀的塑造，我覺得是這本書的另一個亮點。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，不僅僅是一本簡單的科普讀物，它更像是一位循循善誘的良師益友，用最真誠的心，最美的語言，點燃瞭孩子們對科學的渴望，培養瞭他們獨立思考的能力，並讓他們在母語的滋養下，健康快樂地成長。
評分《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，在我手中，與其說是一本讀物，不如說是一種“心靈的觸動”。我之所以這麼說，是因為它不僅僅是在傳遞科學知識，更是在傳遞一種對待世界的方式，一種探索的熱情，以及一種對語言的敬畏。這本書的開篇，就深深地抓住瞭我的心。它沒有選擇宏大敘事，而是從一個再普通不過的生活場景——“我們為什麼會打噴嚏？”——開始。這個看似簡單的問題，卻引齣瞭關於免疫係統、病毒、細菌的奇妙世界。作者用一種非常平易近人的語言，將這些原本可能令人望而生畏的科學概念，描繪得生動有趣。我讀到這裏，仿佛迴到瞭那個充滿好奇心的童年，第一次認真思考身體的奧秘。這種“由小見大，由近及遠”的敘事手法，是這本書最成功的地方之一。它讓孩子們感受到，科學無處不在，它就藏在我們生活的每一個角落。我特彆贊賞書中在講解“天氣”這一章節時的處理方式。它不僅僅是簡單地介紹氣壓、濕度這些概念，而是通過描繪不同天氣現象，比如風的形態、雲的形狀、雨滴的大小，來引導孩子們去觀察、去感受。書中甚至還鼓勵孩子們自己製作一個簡易的“天氣日記”，記錄下每天的天氣變化，並嘗試分析原因。這種強調觀察和記錄的科學方法，對於培養孩子的探究精神至關重要。而且，這本書在語言的運用上，也達到瞭相當高的水準。它不僅僅是準確地傳達科學信息，更是在用一種富有感染力的方式來呈現。我常常會讀到一些非常優美、富有想象力的句子，比如形容“閃電”時，它用瞭“天空撕開瞭一道金色的裂縫”，或者描述“露珠”時，它用瞭“晶瑩的寶石，掛在葉尖”。這些飽含詩意的描繪，讓科學知識更具藝術感，也更能打動孩子們的心靈。讓我印象非常深刻的是，書中有一個關於“力的作用”的章節，它通過講解各種運動器械的工作原理，比如自行車、滑闆，來讓孩子們理解力的方嚮、大小以及作用效果。它甚至還引導孩子們去思考，如果失去瞭摩擦力，我們的生活會變成什麼樣？這種將抽象的物理原理與具體的運動場景相結閤，讓孩子們在玩樂中就能夠理解復雜的物理概念。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是一本真正能夠觸動人心的科普讀物。它以其獨特的視角，嚴謹的內容，以及優美的語言，不僅點燃瞭孩子們對科學的無限熱情，更重要的是，它培養瞭他們對生活的熱愛，對世界的探索精神，以及對語言的深刻理解。
評分我是在一個偶然的機會下，在書店的角落裏發現瞭《親近母語·親近科學：小學六年級》這本小書。當時我並沒有打算購買，隻是隨手翻瞭翻，結果卻被它深深地吸引住瞭。這本書的封麵設計樸實無華，沒有花哨的圖案，但卻傳遞齣一種沉靜而智慧的氣息。打開書頁，一股淡淡的油墨香撲鼻而來，仿佛迴到瞭無憂無慮的學生時代。我之所以對它産生如此濃厚的興趣，是因為我一直認為，對於任何一個階段的學習者來說，能夠“親近”母語和“親近”科學，是至關重要的。這不僅僅意味著語言的流暢錶達和對知識的掌握，更代錶著一種深入理解世界、錶達自我的能力。這本書恰恰在這一點上做得非常齣色。它並沒有將母語和科學割裂開來，而是巧妙地將兩者融閤在一起，讓孩子們在學習科學知識的同時，也能提升語言的運用能力。我注意到書中在講解科學概念時，大量運用瞭生動形象的語言，比如形容植物的生長過程，用瞭“小芽探齣頭來”、“伸展著嫩綠的胳膊”這樣的詞句，既形象又富有詩意，讓抽象的科學知識變得鮮活起來。同時，在引導孩子們進行科學探究時，也鼓勵他們用自己的語言去描述觀察到的現象，去錶達自己的想法和結論。這種“用母語講科學”的方式，我非常贊賞。它能夠幫助孩子們建立起清晰的邏輯思維，並將復雜的科學概念用簡潔明瞭的語言錶達齣來，這對於他們未來的學習和溝通都將産生深遠的影響。書中關於“光閤作用”的講解，我印象尤為深刻。它並沒有直接給齣晦澀的化學公式，而是通過描繪植物如何像一個個辛勤的“小廚師”，利用陽光、水和空氣中的二氧化碳，製作齣自己所需的“食物”——糖分。這種擬人化的敘述方式，讓原本枯燥的化學反應變得有趣而易懂。而且，書中還巧妙地引導孩子們去思考“如果植物不進行光閤作用會怎樣？”，從而引齣植物對整個生態係統的作用，讓孩子們從小就建立起對自然的敬畏之心。此外，這本書在設計上也考慮到瞭小學生的閱讀習慣。字體大小適中，排版清晰，重要的知識點和概念都有用加粗的字體或者醒目的顔色標注齣來，方便孩子們查找和記憶。大量的插圖也起到瞭畫龍點睛的作用，不僅能夠幫助理解文本內容，還能夠激發孩子們的閱讀興趣。我甚至覺得，這本書的插圖質量非常高，色彩鮮明，形象生動，具有一定的藝術價值。總的來說，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是我認為一本非常優秀的科普讀物。它以一種潤物細無聲的方式，將科學的魅力與語言的藝術完美結閤，不僅能夠增長孩子們的知識，更能啓迪他們的智慧，培養他們的學習興趣和科學素養。
評分《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，就像是為我打開瞭一扇通往科學世界的大門，而且，這扇門是用最美的母語來裝飾的。我一直覺得，科學學習的起點，應該是興趣，而興趣的培養，離不開生動有趣的語言。這本書恰恰做到瞭這一點。它沒有選擇那些枯燥乏味的科普文章，而是通過引人入勝的故事和生動的比喻，將復雜的科學原理變得簡單易懂，充滿瞭魅力。我之所以這麼說，是因為書中在講解“能量”這個概念時，它並沒有直接給齣“勢能”、“動能”等專業術語，而是從孩子們每天都能接觸到的場景入手，比如爬山時儲存的“爬山能量”，奔跑時釋放的“奔跑能量”。它甚至還用“能量就像一個隱藏在身邊的精靈，可以變幻齣各種形態”來形容，讓我瞬間就對能量有瞭更直觀的認識。而且，書中還非常巧妙地將科學知識與人文關懷結閤在一起。比如，在講解“生態係統”時，它不僅僅是介紹動植物之間的關係，還強調瞭人類在生態係統中的責任，以及保護環境的重要性。它讓孩子們明白，科學的學習不僅僅是為瞭認識世界，更是為瞭更好地生活，更好地與自然和諧相處。我印象特彆深刻的一點，是書中關於“聲音的傳遞”這一章節。它不僅僅解釋瞭聲音是如何産生的，是如何在空氣中傳播的，還介紹瞭聲波的反射和吸收。書中甚至鼓勵孩子們嘗試用不同的材料來製作“隔音牆”，來感受不同材料對聲音的吸收效果。這種將科學原理與實際應用相結閤的教學方式，不僅加深瞭孩子們對知識的理解，更能培養他們的實踐能力和創新精神。另外，這本書在細節處理上也非常用心。每個章節的結尾，都會有一個“科學小偵探”的欄目，引導孩子們去觀察生活中的科學現象，或者提齣一些開放性的問題，讓孩子們在閱讀之後，還能繼續思考，繼續探索。我甚至覺得，很多成年人讀瞭這本書，都會從中獲得啓發。因為它不僅僅是知識的傳授，更是一種思維方式的引導，一種對世界充滿好奇心的啓迪。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是一本真正意義上的“親子讀物”。它用最真誠的心，最美的語言，將科學的奧秘呈現在孩子們麵前，同時也讓他們在母語的滋養下，擁有更廣闊的視野和更美好的未來。
評分我第一次接觸到《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是在一次朋友的推薦下。朋友說這本書對於培養孩子的科學思維和語言能力非常有幫助，我當時雖然有些半信半疑，但齣於對科學教育的關注，還是藉來翻閱。翻開書頁，我立刻被它清新的風格和嚴謹的內容所吸引。這本書最大的特點，我認為在於它巧妙地將“母語”和“科學”這兩個看似獨立的學科，進行瞭一種深度融閤。它不是將科學知識硬塞給孩子，而是通過“親近母語”的方式，讓科學變得易於理解、易於接受，甚至充滿魅力。舉個例子，書中在講解“水的循環”時，並沒有直接給齣“蒸發、凝結、降水”等專業術語，而是用瞭一個生動的故事來展開，描述水滴“旅行”的過程，從江河湖海到天空，再到地麵，最終又迴到起點。這樣的敘述方式，讓原本抽象的物理過程變得形象可感，孩子們仿佛跟著那滴水一起，經曆瞭一場奇妙的旅程。而且，書中還鼓勵孩子們用自己的話語來描述這個過程，去想象水滴的感受，這無疑是在鍛煉他們的語言錶達能力和想象力。更讓我贊賞的是，這本書在科學的嚴謹性方麵，做得非常到位。盡管語言風格活潑，但所講解的科學原理卻非常準確。比如，在講到“電”的知識時，書中詳細介紹瞭電路的構成，電流的形成，以及靜電現象的産生。而且，還通過一些小實驗，比如用氣球摩擦頭發産生靜電，來讓孩子們直觀地感受科學的奇妙。這些實驗的設計非常簡單易行，隻需要一些生活中的常見物品，就能在傢中完成，這極大地激發瞭孩子們的動手能力和探究欲望。此外，這本書在細節處理上也十分用心。每個章節的開頭，都會有一個引人入勝的“小問號”，巧妙地拋齣本章要探討的科學問題，激發孩子們的求知欲。章節的結尾，則會有一個“科學小偵探”的環節，鼓勵孩子們去觀察生活中的相關現象，或者進行簡單的思考，將課堂知識延伸到生活中。這種循序漸進、層層遞進的學習模式，能夠有效地幫助孩子們鞏固所學知識，並培養他們形成自主學習的習慣。我特彆喜歡書中關於“生物多樣性”的章節，它並沒有羅列大量的物種名稱，而是通過描繪不同生態環境中生物的生存狀態，來展現生命的頑強和多樣。它讓孩子們明白，每一個生命都有其存在的價值，從而從小培養他們對生命的尊重和關愛。總而言之，《親近母語·親近科學：小學六年級》這本書，是一本難得的優質科普讀物。它以一種潤物細無聲的方式，將科學的智慧與母語的魅力相結閤，不僅能夠幫助孩子們建立起紮實的科學知識體係，更能點燃他們對世界的好奇心，培養他們獨立的思考能力和卓越的語言錶達能力。
評分《親近母語·日有所誦：小學四年級（第4版）》旨在引導小學四年級兒童進行日不間斷的記誦。用語言滋潤兒童的大腦和心靈。書中選文都是符閤兒童心性、經典的詩性文本，體現對兒童的嗬護和對生命的尊重。《親近母語·日有所誦：小學四年級（第4版）》用篇篇經典的誦讀文章為兒童構築一個溫馨實在的成長環境。本冊書分上下兩捲，選取童謠、童詩、古詩詞、中外經典詩歌、童話、經典國學導讀等題材，涵蓋瞭學習、時間、自然、經典國學等閱讀元素。
評分除瞭看食指之外，還要將十個手指並攏，看手指間有沒有縫隙。如果手指根部縫隙過大，就是人們所說的“漏財手”，長瞭這種手的人，90%脾胃都不好。
評分很好，老師要求買的，大傢湊瞭好幾本一買的，便宜，比新華書店便宜
評分東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！
評分英語： I'm going to buy some soy sauce.
評分書質量非常好，一點味道都沒有反應，還配有光盤，非常喜歡
評分非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情，有時候不方便收件的時候，也安排時間另行配送。同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難。給予我們非常好的購物體驗。
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評分這套圖書不錯，小朋友要上小學瞭，先囤
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