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基本信息

書名:青少年播音主持訓練係列叢書:青少年播音主持訓練教程(第2版)

定價：42.00元

作者：張潔

齣版社：中國傳媒大學齣版社

齣版日期：2013-09-01

ISBN：9787565707506

字數：

頁碼：275

版次：2

裝幀：平裝

開本：16

商品重量：0.558kg

編輯推薦

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《青少年播音主持訓練係列叢書:青少年播音主持訓練教程(第2版)》自2007年齣版以來，受到學習播音主持藝術的青少年朋友的歡迎。本次修訂在保留基本理論框架的基礎上，對理論知識進行精簡和梳理，對訓練材料進行大幅度更新，從而使內容更加精練、實用。《青少年播音主持訓練係列叢書:青少年播音主持訓練教程(第2版)》內容包括播音發聲、播音創作、播音文體、節目主持以及即興口語錶達的基本知識和訓練方法。在精講理論要點的同時，提供瞭豐富的訓練材料，並對其中的例句、例文進行分析和示範，便於學生訓練和掌握。

內容提要

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《青少年播音主持訓練係列叢書:青少年播音主持訓練教程(第2版)》自2007年齣版以來，受到學習播音主持藝術的青少年朋友的歡迎。本次修訂在保留基本理論框架的基礎上，對理論知識進行精簡和梳理，對訓練材料進行大幅度更新，從而使內容更加精練、實用。 本書內容包括播音發聲、播音創作、播音文體、節目主持以及即興口語錶達的基本知識和訓練方法。在精講理論要點的同時，提供瞭豐富的訓練材料，並對其中的例句、例文進行分析和示範，便於學生訓練和掌握。
本書示範錄音由中央電視颱、北京電視颱等媒體的播音員主持人和從事播音主持教學的高校教師錄製，語音純正，音色優美，錶達到位，具有參考價值和欣賞價值。
本書是學習播音主持藝術的實用訓練教材，也是練習語言基本功的工具書，有助於青少年係統地掌握播音主持的理論知識，打下紮實的語言基本功。

目錄

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第yi講讓我們說標準的普通話
一、理論基礎
（一）聲母
（二）韻母
（三）聲調
（四）語流音變
二、實踐練習
（一）平翹舌音不分—Z、c、s與zh、ch、sh、r
（二）鼻音與邊音不分—n與l
（三）唇齒音與舌根音不分—f與h
（四）前後鼻韻不分—an、en、in與ang、eng、ing
（五）聲調練習
第二講讓我們說好聽的普通話
一、理論基礎
（一）你的聲音從哪兒來
（二）好聽聲音的標準
（三）口腔控製
（四）吐字歸音
二、實踐練習
（一）活動你的口腔
（二）吐字歸音練習
第三講讓我們控製聲音的動力
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）鍛煉呼吸肌肉群
（二）訓練氣息下沉
（三）呼氣控製能力訓練
（四）氣息的通暢持久訓練
（五）換氣訓練
（六）氣息綜閤訓練
第四講讓我們的聲音富於變化
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）音域拓展訓練
（二）共鳴訓練
（三）聲音變化練習
第五講如何準備稿件
一、理論基礎
（一）廣義備稿
（二）狹義備稿
二、實踐練習
（一）詩詞
（二）文章
（三）新聞
第六講調動思想感情的方法之情景再現
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）片段練習
（二）文章
第七講調動思想感情的方法之內在語
一、理論基礎
二、實踐練習
第八講調動思想感情的方法之對象感
一、理論基礎
二、實踐練習
第九講錶達思想感情的方法之停連
一、理論基礎
（一）如何確定停連的位置
（二）停連的方式
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十講錶達思想感情的方法之重音
一、理論基礎
（一）重音的確定方法
（二）強調重音的方法
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十一講錶達思想感情的方法之語氣
一、理論基礎
（一）語氣的思想感情
（二）語氣的聲音形式
二、實踐練習
第十二講錶達思想感情的方法之節奏
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）節奏的類型
（二）運用節奏的方法
第十三講綜閤練習之文學作品朗讀專項訓練
一、理論基礎
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
二、實踐練習
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
第十四講綜閤練習之新聞消息的播讀專項訓練
一、理論基礎
（一）瞭解新聞的定義，明確播讀的要求
（二）抓住新聞價值的綫索，激發播讀新聞的興趣
（三）掌握新鮮感的語言特徵
（四）把握新聞文體，重點處理導語
二、實踐練習
第十五講節目主持訓練
一、理論基礎
（一）節目主持藝術概說
（二）掌握常見節目類型的主持
二、實踐練習
（一）將下列材料改編為新聞評論類節目
（二）將下列材料改編為服務類節目
（三）模擬主持
第十六講即興口語錶達訓練
一、理論基礎
（一）說什麼
（二）怎麼說
二、實踐練習
（一）素材積纍
（二）思維訓練
（三）閱讀材料後，按照結構模式重新整理並錶達
（四）運用模式即興說話
友情提示
一、如何科學閤理地練聲
（一）練聲的時間和地點
（二）練聲狀態和情緒
（三）練聲順序與內容
（四）學會保護噪音
二、體態語練習
（一）錶情
（二）眼神
（三）手勢
（四）動作
補充練習材料
一、詩詞
二、文章
三、新聞
參考文獻
CD錄音內容目錄

作者介紹

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陳靜，畢業於中國傳媒大學播音與主持藝術學院，獲碩士學位。曾在南京電視颱電視文化新聞《半山評彈》從事配音工作，兼任電視文化片《石頭記》的編導及配音，後擔任南京電視颱文化訪談節目《三山雅集》的主持人。現為寜夏衛視財經節目《財富相對論》主持人。2007年和2008年分彆被南京廣電集團評為“優秀團員”和“先進個人”；2013年被評為中國傳媒大學“優秀畢業生”，並獲“王剛精英奬學金”。
張潔，畢業於中國傳媒大學播音與主持藝術學院，獲碩士學位。曾在中國傳媒大學、北京師範大學、中國教育電視颱擔任播音主持專業教師，現任中華女子學院藝術學院傳媒與錶演係主任、播音與主持教研室主任。榮獲“北京高校第六屆青年教師教學基本功（B）比賽一等奬”、zui受學生歡迎奬”。曾在中央電視颱《半邊天》擔任節目策劃、配音工作，中央電視颱《真情無限》節目從事策劃工作。現任北京廣播電視總颱北廣傳媒公益訪談節目《真情手遞手》主持人。

文摘

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版權頁：



全排戰士這纔恍然大悟，和張大爺、張大娘一塊笑瞭起來，洪鬆彪，這個虎頭虎腦的小夥子卻像大姑娘似的，羞澀地低下瞭頭。
張大爺說的“中計”不是真的上瞭圈套的意思，所以這句話的語氣應該是感謝的、誠懇的、疼愛的，而非字麵意思上的得意洋洋。內在語為“（好）孩子，你中計瞭。”
第二個方麵：語言鏈條的承接。
語言鏈條的承接是指語句、段落的前邊或後邊，運用內在語的轉摺、連接作用，造成一氣嗬成、渾然一體的效果。有如下作用：
（1）發語作用：在語句、段落之前，藉助內在語把語句、段落播好。
據新華社電 昨天是西方母親節。中華母親節促進會會長、全國政協委員李漢鞦錶示，他已與45位全國政協委員聯名籲請設置中華母親節，日期將定在孟母生孟子之日，即每年的農曆四月初二。李漢鞦錶示，今年中華母親節（陽曆5月18日），北京、天津、南京、福州等幾十個城市的一些學校將率先開展起來。
這篇新聞導語如前加上內在語“中國現在時興過‘洋節’”，可以把播音員主持人的態度和消息的目的統一起來，告訴人們我們要維係中華文化血脈、培育中華民族精神，需要自己的中華母親節。
（2）轉換作用：由上一段、上一句到下一段、下一句，需要轉換的時候可以藉助內在語“過渡”，
示例是以上這篇新聞的主體，在導語與主體的轉換之間，我們可以加上內在語“近年來，大傢都知道已經有母親節瞭”，能夠起到承上啓下的過渡作用。
（近年來，大傢都知道已經有母親節瞭。）針對為何需要設置中華母親節等相關問題，李漢鞦等在籲請中作瞭詳細的闡釋。
（問題1：為何設置中華母親節？答：中華母親代錶不是洋媽媽。）
不同文化的母親節形象代錶都有不同的文化個性，流淌著自己民族文化的血液。當中華兒女吮吸母親節的文化乳汁時，這位母親代錶卻是洋媽媽，這樣的事不宜再繼續下去。我們要維係中華文化血脈、培育中華民族精神，需要自己的中華母親節。

序言

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青少年播音主持訓練教程第2版 張潔 中國傳媒大學齣版社 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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