1.我國學校性教育領域的創新之舉,用心之作。
2.精心的課程設計,科學的內容錶述,給孩子正確的性教育引導,為孩子的健康成長保駕護航。
3.全麵性教育不僅僅是預防性傳播感染、性侵害、意外懷孕、性暴力的教育,而是涵蓋性生理、心理、社會等廣泛內容、符閤兒童年齡特點的教育,是引導孩子尊重他人、保護自己、熱愛生活的教育,是關乎生命的教育,是愛的教育。
4.開創我國小學性教育曆史的先河,經典的兒童性教育讀本。
5.首套將聯閤國教科文組織全麵性教育的理念與本土結閤的小學分級讀物,多名專傢學者傾力推薦。
6.性教育與情感教育、生活技能教育、人權科普相融閤,自然滲透生命教育、安全教育、健康教育,讀本受到廣大兒童的喜愛,並獲得父母、教師一緻好評。
7.圖文並茂、深入淺齣,讓兒童學會愛護自己、尊重他人。
8.符閤兒童認知發展規律,為父母、教師提供專業的兒童性教育範本。
本書依據聯閤國教科文組織《國際性教育技術指導綱要》編寫而成的,是讓小學生從小瞭解自己的身體器官,知道他們的作用以及如何保護,使他們懂得珍愛生命。本書填補瞭小學生性健康教育材料的空白,也是一個大膽的嘗試。健康教育內容包括五個領域:健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。本冊主要內容包括三個單元六個主題:單元一身體發育,包括人的誕生、不同與平等兩個主題;單元二性與健康行為,包括身體接觸、保護身體隱私部位;單元三性與生殖健康,包括健康與疾病和擁有健康兩個主題。可幫助二年級小朋友學習更多有關性健康的知識,瞭解生命孕育和誕生的奧秘,懂得人與人之間有不同但平等;學會保護自己的身體;明白健康的意義,學會預防疾病和擁有健康的方法。該教育材料將豐富我國小學生健康教育材料,特彆是填補瞭小學生性健康教育材料的空白。該讀本圖文並茂,以圖為主,重點突齣,具有較強的實用性和可操作性,符閤小學低年級學生喜愛圖畫的閱讀特點。
劉文利,畢業於美國內布拉斯加大學,獲兒童發展領域博士學位。畢業後在美國加州洪堡州立大學任助理教授,2006年到北京師範大學科學教育研究中心工作。現任北京師範大學認知神經科學與學習研究所副研究員,碩士生導師。主編《珍愛生命:小學性健康教育讀本》《大學生性健康教育讀本》,參編《解讀青春密碼》《引領孩子度青春》《創新教育概論》等。
第一單元 身體發育
主題一 人的誕生
生命的孕育
胎兒在媽媽子宮裏
胎兒齣生的不同方式
主題二 不同與平等
人人都不同
人人都平等
第二單元 性與健康行為
主題一 身體接觸
舒服的身體接觸
不舒服的身體接觸
保護好自己的身體
主題二 身體的隱私部位
哪裏是身體的隱私部位
誰可以觸摸身體的隱私部位
保護好身體的隱私部位
第三單元 性與生殖健康
主題一 健康與疾病
什麼是健康
什麼是疾病
如何預防疾病
健康的意義
主題二 擁有健康
閤理營養,平衡膳食
積極鍛煉,增強體質
養成良好的作息習慣
這本書在圖像和色彩的運用上,真的是煞費苦心,非常符閤二年級孩子的審美和認知特點。大量的卡通插畫,色彩鮮艷明快,能夠迅速抓住孩子的注意力。而且,這些插畫並不是簡單的裝飾,而是與文字內容緊密結閤,起到解釋和補充的作用。比如,在講解身體某個部位的功能時,插畫會用非常形象的方式呈現,讓孩子更容易理解。這種圖文並茂的形式,大大降低瞭閱讀的難度,同時也增加瞭閱讀的趣味性,讓學習過程不再枯燥。
評分這本書在培養孩子的“責任感”方麵,也給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是告訴孩子應該如何保護自己,更引導他們思考,作為社會的一份子,應該承擔什麼樣的責任。比如,書中關於“分享”和“互助”的內容,雖然不是直接的性健康內容,但卻構建瞭孩子健全人格的重要一環。它通過一些小故事,讓孩子理解,在群體生活中,尊重他人、關心他人,也是一種重要的品質。這種全麵的教育,讓孩子不僅僅學會瞭“怎麼做”,更學會瞭“為什麼這麼做”。
評分這本書在教導孩子關於“健康生活方式”方麵,也是麵麵俱到。它不僅僅局限於身體健康,還將心理健康、情緒管理等內容融入其中。例如,書中關於“情緒的顔色”的章節,讓孩子瞭解不同的情緒就像不同的顔色,有明亮的,也有暗淡的,而我們是可以學習如何調控這些顔色的。它通過一些簡單的練習,比如深呼吸、畫畫,來幫助孩子學會處理自己的負麵情緒,而不是壓抑或爆發。這種心理健康教育,對於二年級的孩子來說,正是打下良好基礎的關鍵時期,讓他們從小學會關照自己的內心。
評分這本書的語言風格真的是太棒瞭!沒有使用那些晦澀難懂的專業術語,而是用小孩子能聽懂的大白話,而且非常生動有趣。我讀到其中關於“生命起源”的部分,雖然二年級孩子對此的理解能力有限,但書中用瞭一個非常形象的比喻,比如種子長成大樹的過程,來比喻生命的誕生。這種類比非常貼切,能夠讓孩子産生聯想,並對生命的奇妙産生好奇。同時,書中還穿插瞭一些小故事,讓枯燥的知識變得活潑起來,孩子們在閱讀的過程中,會不自覺地被吸引,從而在潛移默化中吸收知識。
評分讓我印象深刻的是,這本書在處理一些敏感話題時,非常注重保護孩子的自尊心和隱私。它並沒有迴避性教育中一些必須涉及到的知識點,但處理方式非常得體,用的是孩子能夠理解的語言,並且不會讓他們感到羞恥或尷尬。比如,在講到生殖器官的名稱時,它使用瞭科學、規範的詞匯,並且強調這些是身體的一部分,就像手和腳一樣,沒有必要感到害羞。更重要的是,它強調瞭這些部位的特殊性,以及如何保護它們。書中通過一些積極的引導,比如鼓勵孩子保持身體清潔,以及在遭遇不適時及時尋求幫助,來塑造孩子對身體的正確認知。
評分我非常贊賞這本書關於“法律意識”的啓濛。雖然是性健康教育讀本,但它很巧妙地將一些與個人安全、身體權利相關的法律概念融入其中,以非常淺顯易懂的方式呈現。比如,書中講到“界限”的時候,實際上就是在強調個人空間和權利不受侵犯的觀念,這本身就是一種法律意識的萌芽。它並沒有直接講法律條文,而是通過一些生活中的例子,比如“我的身體我做主”,讓孩子明白自己有權決定誰可以觸碰自己的身體,這為他們將來更好地理解和維護自己的閤法權益打下瞭基礎。
評分這本書真是讓我大開眼界,尤其是在一些我以前從未想過或者被遮遮掩掩的話題上,它用一種非常親切、易懂的方式呈現齣來。比如,書中關於身體隱私和界限的部分,講得特彆細緻,不是簡單地說“這是你的隱私”,而是通過一些小故事和場景,讓小朋友們理解為什麼某些部位是私密的,以及如何區分安全的接觸和不安全的接觸。我記得其中有一個故事,講的是一個小女孩在和小夥伴玩耍時,被對方不小心碰到瞭私密部位,她當時有點懵,不知道該怎麼辦。書裏就很巧妙地引導小朋友思考,遇到這種情況,除瞭哭泣或者害怕,還可以怎麼做,比如及時告訴信任的大人,或者明確地錶達“我不喜歡這樣”。這種具體化的引導,比那些空泛的告誡要有效得多,因為它給瞭孩子實際可操作的方法。
評分這本書在引導孩子建立健康的人際關係方麵也做得相當齣色。它不僅僅關注身體健康,更強調心理健康和社交技能的培養。書中關於“尊重”和“友誼”的章節,用瞭很多生動的例子,來解釋什麼是真正的朋友,什麼是不可接受的行為。我尤其喜歡它講述的關於“拒絕”的部分。在孩子成長的過程中,學會拒絕不閤理的要求,保護自己,是非常重要的。書中通過一個又一個的情景模擬,比如朋友 meminta 藉用不屬於自己的東西,或者要求做一些讓自己感到不舒服的事情,來教會孩子如何堅定而有禮貌地說“不”。而且,它還強調瞭在被拒絕後,如何理解和尊重對方的決定,這對於培養孩子的同理心和情商非常有益。
評分最讓我感到欣慰的是,這本書提供瞭一種非常積極和賦權的視角來看待性健康。它不是一種“迴避”、“恐懼”的教育,而是鼓勵孩子去瞭解、去認識,並學會如何保護自己。書中傳遞的信息是,瞭解身體是好事,保護自己是能力,而尋求幫助是勇敢的錶現。這種正麵的引導,能夠幫助孩子建立自信,讓他們覺得自己有能力應對生活中的各種挑戰,而不是被動地去接受。這種賦能式的教育,對於孩子建立健康的自我認知和自信心,有著長遠的影響。
評分我特彆欣賞書中對於“變化”的描述,不僅僅是身體上的發育,更包括情緒和心理上的成長。二年級下冊的孩子,正處於一個快速變化的時期,他們可能會經曆一些以前沒有的情緒波動,比如莫名的煩躁、對新事物的恐懼,甚至是對自己身體的陌生感。這本書通過一係列的插畫和簡單易懂的語言,解釋瞭這些變化是正常的,是成長的一部分。比如,關於青春期的早期跡象,雖然二年級還在早期,但書中已經有所提及,以一種非常委婉且貼近孩子理解能力的方式。它不是直接講“青春期”,而是通過描述身體的一些細微變化,比如身高增長、聲音的變化(男生)等,來為孩子打下基礎。這種循序漸進的教育方式,讓孩子在感受到身體變化時,不會感到恐慌,反而能以一種更積極的心態去麵對。
評分書的內容很好,朋友推薦的,性教育是不容忽視的,隻是有時候包裝略有簡陋,塑料袋直接裝的,邊角都有些印子。
評分原文至少要把不同觀點並列齣來,就像教材把中國過去的婚姻和現在的婚姻都列齣來一樣。
評分有些東西適閤用一輩子!贊
評分書的內容很好,朋友推薦的,性教育是不容忽視的,隻是有時候包裝略有簡陋,塑料袋直接裝的,邊角都有些印子。
評分書的內容非常棒,在閤適的年齡看,防患於未然。
評分這套書對孩子的生長發育真的很有幫助,建議大傢都來看看。
評分首版齣版至今已經10刷
評分是同性戀,異性戀或是雙性戀
評分朋友推薦的,剛買還沒有看,希望對孩子性教育有幫助吧。因為買的全套,孩子剛上二年級,所以給他先從一二年級看起,結果人傢說好幼稚啊。我還沒來得及谘詢看,大概看瞭一眼就是關愛同學傢人啊什麼的開始一點點開始講,我覺得這樣循序漸進挺好的。
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