出版社： 广东教育出版社
ISBN：9787540697914
版次：1
商品编码：11469702
包装：平装
开本：16开
出版时间：2014-06-01
用纸：胶版纸
页数：166
字数：240000
正文语种：中文
具体描述
编辑推荐
大女儿于2009年以2317分SAT成绩被录取到罗格斯大学药学本博联读课程二女儿于2013年以2400分（满分）SAT成绩考上了美国著名的普林斯顿大学
独门奉献二女儿璐璐申请美国名校英文作文原文及中文翻译
上下篇均有实用的申请名校Tips
内容简介
为什么很多在美国长大的孩子总是充满自信与快乐，独立、有主见又坚强？为什么他们健康、阳光又富于创造力？……著名医学哲学博士杨冬华教授作为有理想有抱负的80年代“天之骄子”，作为学者从中国到日本，并生下两个孩子，2000年再到美国，如今深入美国社会并在美国生活十多年，养育了两个从学龄前到高中毕业不同年龄段的孩子，她除了是个出色的医学科学研究者，更是一位好妈妈，大女儿2009年以2317分SAT成绩被录取到罗格斯大学药学博士课程（本科一博士联读）；二女儿2013年以2400分（满分）SAT成绩考上了美国著名的普林斯顿大学。《赢在转折点：迈向普林斯顿大学》结合自己两个孩子的养育经历，以及发生在身边的美国家庭和学校里感人有趣的故事，用生动幽默的语言向我们揭示出美国素质教育的核心理念。书中在介绍美国先进的教育理念和经验的同时，也从比较教育的角度，深入浅出地探讨了不同的文化背景和教育体制带给中美教育的差异，从家长的角度提出了弥补不足、缩小差距的方法与措施，具有较强的启发性和可借鉴性。书中的理念和经验能满足拥有各年龄段、不同性别孩子的家庭需要，尤其适合0-18岁孩子的父母和教育工作者阅读。
作者简介
杨冬华博士，1987年获中山医科大学临床医学科本科学位，1990年获中山医科大学生理学硕士学位，就职于中国进出口商品检验局广东分局，从事进出口食品微生物检验工作。1997年获日本鹿儿岛大学(KagoshitnaUnivermy)医学哲学博士(PhD)学位。随后在日本鹿儿岛大学任讲师(instructor)。2000年到美国FoxChase肿瘤中心从事博士后研究，曾任美国新泽西医科齿科大学讲师。现为美围FoxChase肿瘸中心助理教授(Assistant Professor)，主管该中心生物标本库的组织病理研究服务。杨博士除了在著名英文国际杂志发表40多篇与医学研究相关的高影响因子论文之外，她在日本留学期间，是日本《中文导报》的专栏作家，是《东瀛人生路》的作者之一。
杨博士曾多次应邀于国际会议发言，现为Journal of Nutritional Therapeutics副主编，Journal of Analytical Oncology，Journal oy Cancer Research updates编委，Biomarkers和Biochemical Pharmacology．Bioinorganic Chemtry and Applications，Cancer Letters和Chinese Journal oyCancer，Current Pharmaceutical Biotech—nology，Current Proteomics，Experimental Neurology TFD Pharmaceutica Analytica Acta等多个杂志的审稿人。
内页插图
精彩书评
★西方教育和中国教育的区别就在于人家从不给孩子任何压力，不让孩子“透支”，不拔苗助长，没有深恐孩子“输在人生起跑线上”而攀比家教、恶性补习，更不会把孩子当成父母投资的一只长线股票。有52％的中国父母“担心孩子未来”。那么，我们可不可以考虑换一种思路和教育方法，让每一个孩子都享受到神童的教育和高智商的培养？《赢在转折点——迈向普林斯顿大学》告诉我们，是可以的。——徐春莲（国家一级作家、家庭期刊集团创办人、广东省妇联副主席）
★本书不是讲述美国如何优越的教育环境，也不是指点上名校的捷径，人生本来就没有捷径，这是一位留美博士的母亲给你娓娓道来女儿璐璐在美国成长过程中发生在自己和身边人的真人真事……
孩子的未来并不是掌握在父母、老师的手中，世界上没有所谓“超级棒”的小孩，也不是要“先学会做父母”，在80后独生子女的时代，每-对父母都只有一次机会，没有练习机会谈不上“学会”，我们应该做的是了解自己的孩子，和孩子共同成长，尊重孩子的天性，给孩子鼓励和支持。
——李学谦（中国少年儿童新闻出版总社党组书记、社长、总编辑）
目录
对话 读者最想了解的十大问题推荐序 培养智慧孩子的范本
自序 成长路上，如何填满这份入学申请表
上篇 体验美国教育
幼儿园是儿童乐园
孩子有追求玩乐的权利，父母和老师有让孩子快乐的义务。顺应孩子的天性，事情就变得容易了。爱玩是孩子的天性，孩子可以在玩之中认识这个世界。
第一次参观博物馆
小孩子自信的源泉，来自于对自己生活的了解，来自于大人对孩子的欣赏。艺术的享受、美的概念不是与生俱来的，孩子需要大人为他们引导，从小得到正确的培养。
童话成就了孩子的创造力
在美国，许多人认为，每个孩子的适应能力不同，现实生活应该让孩子自己一步一步去发掘，按自己的能力一步一步去接受.这也是美国教育的一大特色。无稽幼稚的玩乐，对丰富孩子的想象力和创造力却有不可低估的作用。
组织领导能力的启蒙
美国的孩子，个个能说会道，个个都能成为领导，旻旻和璐璐上了中学也都担任多个不同的领导职位，我想这可以归功于她们从小参加和举行派对所练就的与别人沟通的能力和组织能力。
家庭月刊的独特创意
培养学生从小打破传统的框框，打破千篇一律的常规思维，敢想敢干..办家庭月刊的最大好处是，养成孩子的写作习惯，锻炼她们的写作功夫，璐璐独特流畅的作文.对申请大学、申请奖学金也有极大的帮助
被重视的升小学经历
美国幼儿园老师尊重孩子的天性，推崇孩子自由发展，他们注重仔细观察每一个孩子的特点、兴趣与爱好，认真评估每一个孩子。他们懂得挖掘孩子的潜能，为孩子提供适合个人发展的条件，帮助孩子尽最大程度发挥自己的天分。
阅读考试得零分
我们并不是生来就懂得所有的知识，每个人学习的进度也有快有慢，过分的打压只会让孩子打消学习的热情，让他们厌恶所学的知识。
……
下篇 实用大学申请指南
精彩书摘
罗万象的小百货商店，各种各样的物品琳琅满目，有玩具、图书、绘画用品、积木，甚至厨房用品等。孩子们可以随意玩耍。每次我走进教室常常看到孩子们各玩各的，有的玩家家，有的玩积木，有的绘画，有安安静静的，有走来走去的，有放声大笑的。但是我也曾经担心，在这样毫无组织无纪律的幼儿园，孩子们能学到东西吗？更让我感到意外的是，这里的幼儿园并没有固定的课本、教材或活动。那么孩子们在幼儿园干什么呢？据我观察，老师们会在各个季节设计各项专题或组织各种活动。老师会带孩子们做很多手工，比如母亲节父亲节，老师带着孩子们给母亲父亲准备一个小礼物，做个卡片或者礼物包装盒，写下“您是天下最好的母亲父亲”之类的话语。情人节，老师会让孩子们用红色或粉红色的画纸做成各种心形，作为礼物送给朋友或者亲人，让孩子们从小就有了关于“爱、感情”的启蒙。秋天来了，老师会带孩子们去外面玩树叶，让他们把自己捡来的各种各样的树叶，根据形状分门别类，教孩子们画树叶，剪树叶，把树叶做成小书签、小兔子等等小玩意。感恩节，老师会给孩子们讲感恩节的故事，孩子们也画火鸡，剪出火鸡形状，画出他们心里感恩节大餐的样子，写下一些简单感恩的句子，让孩子从小学会“感谢”。万圣节是孩子们最喜欢的日子，他们画南瓜，雕南瓜，有时还做南瓜饼，可能还会画一些蝙蝠、巫女、精灵等等，虽然画笔稚嫩，却别有一番风味。孩子们最高兴的是万圣节的化妆舞会派对或游行。冬天到了，孩子们少不了到外面玩雪，堆雪人，打雪仗。圣诞节，当然要唱圣诞歌，讲圣诞老人故事，装饰圣诞树，给父母制作圣诞礼物。这些活动，都要孩子们动手、动脑，动用创造能力。这些活动，有些是孩子自己完成，有些是几个孩子一起完成。当然，幼儿园还有许多其他活动，比如远足、防灾训练、人身安全训练等。
幼儿园的教室内、走廊上，都贴满了孩子们的作品，作品经常更新。这些作品，参差不齐，好坏各半。可是，老师每次见到家长们，总是诚心地夸奖作品，夸奖孩子们：How wonderful they are！The children are just wonderfull！（作品太好了，孩子们太棒了！）家长和孩子们也都亳不谦虚地笑逐颜开，理所当然地接受和感谢老师的夸奖。
璐璐常常会把在幼儿园做的作品和绘画带回家。小孩子的作品，虽然粗陋简单，在我眼里，却都是可爱的艺术品，这也许就是情人眼里出西施，父母眼里出精品吧。我常常把它们摆在家里作为装饰品，贴在冰箱门上，挂在墙上，摆在桌子上，总之，家里显眼的地方都可以看到孩子的作品。客人到家里来，都要夸奖作品，夸奖孩子一番。孩子们得到夸奖，自然是得意扬扬，下次做作品，当然也更来劲更用功。
孩子们在幼儿园，每天都在玩。在家里，也是玩。我们从来没有刻意地要孩子读唐诗宋词，背三字经，或者去参加各种学习班。实际上，孩子们在玩的过程中都可以学到东西。爱玩是孩子的天性，孩子可以在玩之中认识这个世界。其实，生活的一切时间和空间都是孩子的学习课堂，大人们只需用点心多加引导，就能把玩和学习结合起来，收获的季节带着孩子们外出郊游，既可以享全家相聚之乐又可以教会孩子很多田野的故事；让孩子们自己动手做小东西，既可以让他们玩得开心又可以从小培养他们的动手能力；带着孩子们去市场买菜，让他们在新鲜的地方学会许多日常小知识……我认为，幼儿教育最重要的是满足小孩日益增长的好奇心，培养孩子的自信心、上进心，丰富孩子的想象力、创造力。这里的幼儿园和我们自己，并没有教授孩子多少文化课，但是，我觉得孩子们学到了比文化课更重要的东西。
……
前言/序言
读者最想了解的十大问题编辑：大部分的读者在书店选择图书的时候最常用的了解图书的方法往往是翻看目录，但实际上目录所具备的大部分是提炼介绍的功能，不一定能代表书的含金量，您能从内容价值和含金量的方面分析下您这本书吗？
作者：每个人的人生道路都有很多转折点，也有很多际遇。每个转折和际遇都能决定一件事情的成功与失败。书中的每个小故事都是日常生活中发生的小事，以不同的方法处理，就会得到不同的结果。比如，当璐璐幼儿园老师提到璐璐可以提早上一年级时，我们可以：①听而不闻，不把它当回事；②认为不行，因为她英语能力还很差；③让她试试吧。我们选择让她尝试，结果是挖掘出她的学习潜力。书中也告诉读者，尝试的道路
不是平坦的，我们如何和她一起走过这条崎岖小道。本书的价值在于，用真实的故事，告诉父母，如何利用转折点，如何为孩子抓住际遇；告诉家长和孩子，如何利用转折点，如何自己抓住际遇。
对于准备到美国留学的学生，大学申请文书是申请过程的关键部分。本书第二部分对大学申请命题作文的解析是独一无二的。本书中几例名校申请的英语原文（附有中文翻译），内容和写作风格都是一流的，对于学习英语，了解如何写好命题文书，是无价之宝。读者很容易从小故事中体会到，以一颗平常的心，对人对事对物抱乐观正面的态度，坚持不懈，往往有更好的结果。
编辑：您和您的先生都是高学历背景，这也许对您的孩子影响颇大，但作为普通读者，您的书有哪些值得借鉴的地方？
作者：不管父母的学历背景，任何人都可以尊重孩子的天性，陪孩子玩，引导孩子读书。我和我先生都不懂琴棋书画，我们可以送孩子练琴画画；我们没有体育细胞，也可以让孩子参加运动。实际上，我在本书有几个例子告诉读者，作为父母，我们能够做的事情就是鼓励和支持孩子，特别是大一点儿的孩子。比如，璐璐要外出参加各种活动，我们接送她；她要在家里组织活动，我们为她提供一个温馨的环境。只要孩子不做坏事，
父母不需要束缚他们的手脚。家长孩子，如果不知道自己能做什么，不知道自己想做什么，需要做的，就是试着去做点什么。只有做了，你才知道自己能不能，想不想做什么。
编辑：您是一位事业非常成功的女性，又有几个不同国家的文化交融背景，你是如何看待出国留学这个普遍的现象，又是如何看待它的利与弊呢？
作者：我谈不上事业非常成功。但是我可以自豪地说，我对社会对家庭都有一定的贡献。其实，这是一句废话，多数人，不论职位高低，都是对社会对家庭有一定的贡献的。专业知识，在国内国外都可以学到。先进技术，中国也不比外国落后好多。但是，我相信“见多识广”。在国外接受不同的教育，接触不同的文化。留学经历丰富我的见识，开阔我的视野，活跃我的思维。让我能够从更高的层次，更宽的角度，用更长远的眼光对事情做出合理判断与选择。让我更自信，事业生活更成功。然而，我认为，许多人都做的事情，并不是所有的人都必须做的。一些人没有留学的条件，一些人并不适合留学，如果为了留学而留学，一定达不到预期效果。所以，留学的利与弊是因人而异的。
编辑：有很多家长从孩子很小的时候就考虑送他出国留学，也有很多家长会在让孩子高考还是留学之间矛盾着，那您觉得出国留学最适宜的年龄或者说时机是什么时候？如果高中这几年就准备申请美国的大学，又应该从哪些方面着手准备？
作者：每个孩子的个性、发育、成熟程度及机会都不一样，我很难说有最合适的留学年龄或者时机。如果想让孩子在外国就业生活，年龄越小，越容易适应并融入社会；如果只想让孩子出去增加见识，年龄越大，吸收能力越强。我认为何时留学主要取决于两个因素，一是孩子的意愿，二是家庭的经济实力。如果孩子不愿意，只是父母的一厢情愿，往往没有太好的结果。到美国读高中或者大学，费用较高；读硕士生或者博士生，大部分人能够得到资助。
如果读高中准备申请美国大学，可从以下几个方面准备：
（1）最重要的是扎扎实实学好英语，而不只是考好分数。大量阅读英语原作是一个好途径。
（2）参与一些课外活动，社区活动和义工等，这对于锻炼自己，对大学申请都会有帮助。
（3）积极参加一些比赛并争取获奖。一两个大奖比很多小奖好。
（4）培养自己的领导才能，比如竞选学生会干部或者组织1 ～ 2 个兴趣小组等。
（5）发掘1 ～ 2 个自己独特的专长。美国多数大学注重个人的全面发展，大学录取也不只是看考试分数，爱心、特长、获奖、领导才能往往起着相当的作用。
编辑：您的这本书会对正在申请国外大学o f f e r 的孩子和他们的家长有哪些方面的帮助？
作者：读完这本书，他们应该知道
（1）美国每所大学都有各自的持性，孩子应该选择适合自己个性的学校。
（2）从哪些方面考虑选择学校和专业。
（3）美国名校的录取规则。
（4）如何申请大学。
（5）如何写好申请文书。
书中还具体介绍一些大学，对于恰好要申请这些大学的学生和他们的
家长有较大的帮助。
编辑：如果不打算送孩子出国读书的家长或出不了国的孩子看了这本书能从哪些方面获益？
作者：实际上这本书的侧重点是家教。主要强调要顺应孩子的天性，培养一个德智体全面发展、自信自强自立、身心健康的孩子。比如从小养成孩子良好的读书习惯，培养孩子的想象力、创造力等。不打算送孩子出国读书的家长或出不了国的孩子也应该受益于这些启发。
编辑：留学是否能真正为自己的职业生涯增添光环？越来越多的留学生回国是否会增加就业竞争压力？应该如何正确去看待和善用留学对职业生涯的影响？
作者：如果能够珍惜留学时光，并学到外国先进的东西，那么对自己的职业生涯应该有帮助。如果留学只是出来玩一玩，没有学到真才实学，就不能真正为自己的职业生涯增添光环。就业的竞争压力，任何时候任何地方都是存在的。越来越多的留学生回国，的确会增加这个压力。关键在于自己学到什么学了多少。我觉得留学一定要明确目的，正确选择专业尤其重要。对于学习与先进技术相关的学科，比如生物，工程，医药，经济，金融等，回国会更有优势；如果是读中医，亚洲文化，留学的意义可能不是太大。
编辑：如今在中国出国留学的人非常多，但真正能和外国学生打成一片或者说真正能融入外国社会的很难，您觉得如何能够适应国外的社会和融入他们的生活呢？
作者：这主要还是语言问题，还有文化背景、生活习惯的差别。实际上，美国是一个大熔炉，每个人都尊重各国的文化和习惯。我们没有必要放弃自己的传统和习惯。要想融入他们的生活，需要“入乡随俗”，尊重美国人的习惯，参加他们的活动。美国人的团队观念强，大学里有各种各样的兴趣团体，加入一个团体，就成为他们之中的一员，所以参加某些团体是个最有效的办法。
编辑：很多人说国外大学都是宽进严出，毕业不如想象中那么容易，您的孩子一位是本博连读，一位是刚考进普林斯顿大学，您对这个问题应该会有更深刻的理解和看法，您是如何看待它的？您觉得在国外大学和国内大学学习进修最根本最本质的区别又在哪呢？
作者：是的，美国大学都是宽进严出。每个学生都必须达到一定的学术要求，才能毕业。这不是坏事，因为它保证毕业生的质量。美国大学都是学分制度，如果你能提早修满学分，达到要求，你可以提早毕业。我的两个孩子进了大学都很忙。她们修较多课程，也花很多时间参加各种活动，我相信也理解她们。一般来说，美国大学的按时毕业率只有70% ～ 80％，不过，人们不应该只看这个数字。美国的每个人都不一样，一些人是中途退学（比如比尔盖茨），一些人是中途转学或者转专业，一些人是停学半年一年去做自己喜欢的事情，一些人是边读书边工作，他们不能按时毕业，但是他们多读几年书，最后也能毕业。只有极少部分是真的毕不了业。我觉得，美国大学和国内大学最根本最本质的区别在于，美国大学给学生更宽松的环境，更大的灵活性和可变性，更利于个人发展。
编辑：最后一个问题，您是医术学科的专家，也有很多家长希望孩子攻读医学方面的学科，请您从专业角度给一些想到美国学医的孩子最切实的意见或建议。
作者：美国的医学院属于研究生院，也就是说应该是完成4 年本科（学士）之后，才能考进医学院（4 年），毕业后就是医学博士。美国的医学院是最难进的，通常只有最聪明成绩最好的学生才能考进医学院。医生是一个工资最高又最受人尊重的职业。然而，从事医学的道路也很漫长。医学院毕业后还有3 ～ 4年的住院医生实习期，想当专科医生还必须再经过1 ～ 5 年的专科培训（脑外科、心外科要4 ～ 5 年，其他科1 ～ 3 年）。美国的医学院很少录取外国留学生。想到美国当医生，最好的途径是在国内读完医学院，然后到美国来参加美国医师会考（可以硕士博士生或者访问学者等身份到美国）。如果想到美国从事医学基础研究，相关的学科是生物学、化学、生物化学、生物工程学等。
赢在转折点：迈向普林斯顿大学 这本书并非一本关于如何“考入”普林斯顿大学的备考指南，也不是一本详尽的申请材料清单。它是一次深入的灵魂探索，一场关于“成为”的深刻对话，一场关于人生关键节点如何把握，如何将每一个不经意的“转折”化为通往内心渴望的宏伟蓝图的实践演练。 普林斯顿大学，这个名字本身就承载着无数的光环与梦想。然而，真正的“迈向”并非仅仅是敲开那扇古老而庄重的校门，而是经历一次由内而外的蜕变，是对自我潜力最极致的挖掘，是对内心真正声音最真诚的聆听。本书所探讨的，正是这一系列深刻的内在转变过程，它聚焦于那些定义我们人生轨迹的“转折点”——那些看似微不足道的选择、那些重塑认知的顿悟、那些突破舒适区的勇气——以及如何在这每一个关键时刻，坚定地选择那条通往更广阔天空的道路，最终抵达我们内心深处所期望的那片理想之地，其中也包括了普林斯顿所代表的学术高度、思想深度和人格塑造的典范。 第一章：看见“转折点”——觉察那些被忽视的岔路口 我们的人生并非一条直线，而是在无数个岔路口蜿蜒前行。很多时候，我们身处一个重要的转折点而不自知，或者因为惯性、恐惧、迷茫而选择了最熟悉但未必是最佳的路径。本章旨在唤醒读者对这些“转折点”的敏锐洞察力。我们将探讨： 日常中的“微转折”： 从一次课堂上的提问，到一次偶然的阅读，一次与陌生人的对话，甚至一次对既有观念的质疑，都可能成为改变人生轨迹的种子。学会识别这些看似微小的信号，它们是巨大能量的积蓄。 情感驱动的“节点”： 那些让我们感到强烈的喜悦、失落、愤怒、好奇的时刻，往往是内心深处信号的传递。理解这些情感的根源，能帮助我们判断是迎向挑战还是退守安全区，而这正是决定未来走向的关键。 认知颠覆的“冲击”： 当我们接触到全新的知识体系，或者面对与过往经验截然不同的观点时，大脑会经历一场“认知重塑”。本章将带领读者学习如何拥抱这种冲击，将其转化为成长的契机，而不是抗拒和逃避。 环境变化的“催化剂”： 生活中的重大变化，如搬家、升学、职业变动，或者社会环境的突变，都可能迫使我们站在人生的十字路口。如何在这种外部压力下，找到属于自己的内在力量，作出主动而非被动的选择。 第二章：倾听“内在的声音”——定义你的“普林斯顿时刻” “迈向普林斯顿”不仅仅是外部成就的追求，更是内在价值的实现。在任何一个目标面前，最核心的问题永远是：“我真正想要什么？”本章将引导读者进行一次深刻的自我探索，找到属于自己的“普林斯顿时刻”——那个定义了你人生意义、学术追求和人格理想的独特时刻。 发掘你的“终极好奇”： 什么是让你废寝忘食、乐此不疲的领域？是宇宙的奥秘，是人类情感的复杂，是历史的变迁，还是科技的创新？本章将提供方法，帮助你挖掘并聚焦于那个让你产生无限求知欲的“终极好奇”。 重塑你的“价值体系”： 普林斯顿所代表的，不仅仅是学术上的卓越，更是对真理、公正、创新的不懈追求。本章将引导读者审视自己的核心价值观，理解它们如何在人生选择中发挥指引作用，以及如何让这些价值观与目标保持一致。 绘制你的“理想蓝图”： “迈向普林斯顿”并非终点，而是一个更加宏伟的人生蓝图的开端。本章将帮助读者构思一个超越眼前目标的未来愿景，这个愿景不仅仅包括学术成就，更涵盖人格的成长、对社会的贡献，以及个人幸福的实现。 拥抱“不确定性”的勇气： 追求卓越的道路往往充满未知。本章将探讨如何培养在不确定中寻找方向、在挑战中保持韧性的能力，以及如何将对未知的恐惧转化为对探索的渴望。 第三章：把握“转折”的力量——将选择化为行动 洞察了转折点，倾听了内在的声音，接下来便是将这些转化为具体的行动。本章将聚焦于如何在关键时刻作出明智的选择，并坚定地付诸实践，让每一个转折点都成为向上攀升的阶梯。 “权衡”与“取舍”的智慧： 在信息爆炸和选择过多的时代，学会区分“必要”与“锦上添花”，掌握有效的决策模型，能在众多选项中锁定最符合你内心方向的路径。 “试错”与“迭代”的策略： 真正的成长并非一蹴而就。本章将强调“试错”的重要性，学习如何从失败中汲取经验，不断调整策略，就像科学家在实验中不断优化参数一样，使你的行动更加精准有效。 “伙伴”与“导师”的力量： 伟大的成就往往离不开他人的支持。本章将探讨如何构建一个支持你成长的社群，如何寻找那些能够给予你启发和指导的导师，以及如何在互动中共同进步。 “时间管理”的艺术： 并非简单地规划日程，而是关于如何最高效地利用你的“精力”和“注意力”。本章将揭示如何识别并优化那些最能驱动你前进的“高价值活动”，确保你的每一步都迈向核心目标。 第四章：超越“名校光环”——塑造“普林斯顿人”的内在品质 普林斯顿的价值，远不止于它提供的学术资源和声誉。它更代表着一种独特的思维方式、一种严谨的研究态度、一种对社会负责的精神。本章将超越功利性的目标，探讨如何从现在开始，在你的学习、生活和思考中，培养那些与普林斯顿精神内核相契合的品质。 “批判性思维”的炼金术： 如何质疑权威，如何辨别信息真伪，如何构建有逻辑的论证，如何从不同角度审视问题。本章将提供锻炼批判性思维的实用方法。 “跨学科”的视野： 现代世界的复杂性要求我们具备跨越学科界限的视野。本章将鼓励读者打破学科壁垒，将不同领域的知识融会贯通，形成更全面、更深刻的理解。 “探究式学习”的模式： 并非被动接受知识，而是主动提出问题，设计研究，寻找答案。本章将引导读者体验探究式学习的魅力，培养独立研究的能力，以及对未知领域永不满足的好奇心。 “服务精神”的实践： 普林斯顿的教育强调对社会的责任和贡献。本章将探讨如何在你的日常生活中，通过志愿服务、社区参与等方式，培养服务他人的意识和能力，让你的成长不仅仅是为了自己。 第五章：“转折”的持续——通往“无限可能”的未来 “迈向普林斯顿”不是人生的终点，而是新的起点。当我们学会了如何识别、把握、以及从转折点中汲取力量，我们就获得了持续成长的能力，无论未来的道路如何延伸，我们都能以更从容、更坚定的姿态，迎接新的挑战，创造新的可能。 “终身学习”的承诺： 学习的旅程永无止境。本章将强调保持开放的心态，不断更新知识体系，适应快速变化的世界。 “韧性”与“复原力”的构建： 生活中必然会有挫折和失败。本章将探讨如何培养强大的心理韧性，如何在逆境中快速恢复，并从中获得更深层的成长。 “使命感”的驱动： 当你找到了自己的“终极好奇”和“价值体系”，你就拥有了强大的内在驱动力。本章将鼓励读者将个人追求与更宏大的目标相结合，让你的每一个“转折”都充满意义。 “影响力”的创造： 最终，真正的“迈向”是能够以你的知识、智慧和品格，为世界带来积极的改变。本章将引导读者思考，如何在你的领域中，创造属于你独特的影响力。 本书并非为你描绘一张通往普林斯顿的地图，而是为你提供一套探索地图的工具，一种绘制地图的思维，一种在未知旅途中不迷失方向的指南针。它相信，每一个愿意深入审视自我、勇于拥抱转折、并以高度的使命感去追求卓越的个体，都能够在人生的任何一个阶段，“迈向”属于自己的，那片最广阔的星辰大海。
用户评价
评分
这本书《赢在转折点：迈向普林斯顿大学》光是名字就有一种振奋人心的力量。它没有像很多功利性的申请指南那样，罗列出一堆枯燥的数字和流程，而是用一种更具故事性和启发性的方式，点出了申请成功的关键所在——“转折点”。这让我觉得，申请大学的过程，其实是一段自我发现和自我塑造的旅程。我相信，这本书不仅仅是关于如何“申请”普林斯顿，更是关于如何“成为”一个能够进入普林斯顿的学生。我猜想，书中的内容会深入探讨那些塑造学生独特性的关键经历，那些让他们在众多优秀申请者中脱颖而出的“火花”。也许是某个触动心灵的课堂讨论，某个挑战极限的课外项目，或者是某个改变人生观的志愿经历。我期待的是，这本书能够帮助我跳出思维定势，去思考那些真正能够体现我价值观、热情和潜能的“转折点”，并且教我如何将这些经历有效地呈现在申请材料中。我希望它能让我明白，所谓的“转折点”，并非遥不可及，而是隐藏在我们日常的经历中，只需要我们有敏锐的洞察力和敢于抓住机遇的勇气。这本书的名字，让我对这段申请旅程充满了期待，它承诺的不仅仅是“迈向”普林斯顿，更是“赢在”这个重要的里程碑。
评分从书名《赢在转折点：迈向普林斯顿大学》中，我感受到了一种强烈的目标导向和智慧的指引。对于很多志在顶尖名校的学生来说，普林斯顿大学无疑是一个极具吸引力的目标，而“赢在转折点”则精准地捕捉到了申请过程中最关键的要素。我推测，这本书并非仅仅提供通用的申请建议，而是会着重于分析和揭示那些能够显著提升申请者竞争力、甚至改变申请结果的“关键时刻”或“决定性因素”。这些“转折点”可能体现在学术研究的突破性进展，创新性项目的设计与实施，或是个人特质在特定情境下的极致展现。我非常好奇，作者将如何剖析这些“转折点”的形成机制？是通过深入的案例分析，还是通过提炼普遍适用的方法论？我期待本书能够提供一套系统化的思维框架，帮助我理解并识别自己身上或经历中存在的“转折点”，并且指导我如何去主动创造和把握这些机会。我想，这本书的价值在于，它能够帮助我们从宏观层面理解顶尖大学的招生逻辑，并且在微观层面指导我们如何去打磨自己的申请材料，使其充满故事性和说服力，最终在“转折点”上实现“赢”。
评分我是一名正在经历或即将开始申请季的学生，普林斯顿大学对我而言，是遥不可及却又无比向往的学术殿堂。看到《赢在转折点：迈向普林斯顿大学》这本书，我的内心立刻涌起一股强烈的共鸣。书名中的“转折点”三个字，似乎道出了申请过程中最核心的秘密——并非一蹴而就的努力，而是在关键时刻做出的正确选择和展现出的独特潜力。我迫切地想知道，这本书将如何定义这些“转折点”？它们是突发的灵感，还是长期积累的成果？是某个学术竞赛的奖项，还是某个平凡日子里的一次顿悟？我希望这本书能够为我提供一些具体的、能够引发思考的视角，帮助我重新审视自己过往的经历，挖掘那些可能被我忽视的“转折点”。同时，我也期待这本书能够告诉我，如何去“赢在”这些转折点上。这是否意味着需要在某些方面进行特别的准备和投入？如何才能将这些“转折点”有效地呈现在申请材料中，让招生官能够清晰地感受到我的成长、潜力和独特之处？这本书的名字，给我了一种希望，让我相信，只要能够抓住属于自己的“转折点”，即便是通往普林斯顿这样严苛的大学，也并非遥不可及。
评分作为一名渴望在美国顶尖名校深造的学生，我一直对普林斯顿大学充满向往。偶然间翻阅到这本书，其书名《赢在转折点：迈向普林斯顿大学》便深深吸引了我，仿佛它预示着一条通往梦想的路径，一个关键的抉择点，能够彻底改变我的学术生涯。虽然我尚未深入阅读书中具体内容，但仅凭书名和封面设计，我便能想象出这是一本充满启示和指导意义的作品。我推测，作者一定深谙美国顶尖大学的招生体系，并且对学生在申请过程中可能遇到的瓶颈和机遇有着深刻的洞察。我期待书中能够提供一套行之有效的策略，帮助我识别并把握那些能够为我的申请增光添彩的“转折点”。这些转折点可能体现在学术成就的突破、课外活动的深度参与、个人特质的挖掘与展现，或是申请文书的精雕细琢。我希望这本书不仅仅是提供信息的堆砌，更能激发我的思考，让我主动去寻找属于自己的“转折点”，并且勇敢地去拥抱它，利用它，最终在激烈的竞争中脱颖而出，成功敲开普林斯顿大学的大门。这本书的名字本身就给我一种力量感，仿佛它能够指引我穿越迷茫，找到方向，踏上通往荣耀的阶梯。
评分我是一名正在为申请季做准备的高二学生，对于未来充满了憧憬，也夹杂着一丝忐忑。读到《赢在转折点：迈向普林斯顿大学》这本书，让我感觉像是抓到了一根救命稻草。书名中的“转折点”这三个字，精准地击中了我的痛点——我意识到，在申请普林斯顿这样顶尖的大学时，绝非仅仅依靠优异的成绩就能成功。一定存在着一些关键的时刻，一些与众不同的经历，能够让我的申请在众多优秀的申请者中脱颖而出。我非常好奇，作者是如何定义这些“转折点”的？是那些能够展现我领导力、创新思维、社会责任感的活动？还是那些让我能够深度探索某个学科领域，甚至做出初步研究的经历？我期待这本书能够为我提供一个清晰的框架，帮助我审视自己目前的经历，并为我指明未来应该侧重发展的方向。我知道，普林斯顿大学不仅仅看重学术能力，更看重申请者的个性和潜力。这本书的名字暗示着，它将教会我如何将自己独特的个性与学术追求完美结合，如何在众多的申请者中展现出我与众不同的闪光点。我希望它能给我带来一些具体的、可操作的建议，让我知道如何去创造、去把握那些能够改变我命运的“转折点”，而不是被动地等待。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 静流书站 版权所有