具體描述
內容簡介
本書是臨床醫學專業5年製《醫學心理學》（第6版）的配套教材，主要以教材內容為基礎，並適當參考瞭全國心理治療師考試大綱及有關教科書編寫而成，分為學習綱要和習題集（附參考答案）兩部分。其中學習綱要包含學習要求和重點內容，習題集包含名詞解釋、選擇題、填空題和問答題。各章習題集後列有各題型的參考答案，其中問答題隻列齣答題要點。該書特色是特定的閱讀人群和實用性。 本書大多數作者來自5年製規劃教材《醫學心理學》（第6版）的參編院校。此外，根據實際需要，邀請瞭少量來自其他本科院校的教師，作為該教材的編者。前言/序言
用戶評價
這本書簡直就是我在臨床學習路上的“及時雨”！之前總是覺得醫學心理學這門學科既龐大又零散，理論知識像海綿一樣吸不進去，實踐操作又像迷宮一樣找不到方嚮。每次考試前都像打仗一樣，拼命地背誦那些拗口的術語和復雜的模型，但感覺自己還是像在雲裏霧裏。直到拿到這本《醫學心理學學習綱要與習題集》，我纔真正鬆瞭一口氣。 首先，它的“學習綱要”部分做得太到位瞭！我一直以為綱要就是簡單羅列一下章節標題，誰知道這本的內容是如此詳盡，簡直就像一位經驗豐富的老師手把手地教你一樣。它把每一章的關鍵概念、核心理論、重要模型都梳理得清清楚楚，就像給我的大腦做瞭一次精密的“知識地圖導航”。那些之前讓我頭疼不已的心理動力學、認知行為療法、人本主義等等，在這本綱要的引導下，變得條理分明，邏輯性極強。我不再需要大海撈針般地去翻閱厚厚的教科書，隻需要跟著綱要的脈絡走，就能迅速抓住重點，理解精髓。更棒的是，它還巧妙地將理論與臨床實踐聯係起來，用通俗易懂的語言解釋瞭這些抽象的概念如何在真實的醫療場景中發揮作用，比如如何識彆患者的抑鬱情緒，如何進行有效的溝通，如何理解患者的病恥感等等。這對於我們這些即將走上臨床崗位的學生來說，簡直太重要瞭，它讓我看到瞭醫學心理學在實際工作中的巨大價值，也增強瞭我學習的信心和動力。
評分這本書真的幫我打開瞭醫學心理學學習的新視角。我之前總覺得這是一門偏重理論的學科，學起來枯燥乏味，離我們日常的臨床工作有點遠。但是，通過這本《醫學心理學學習綱要與習題集》，我纔意識到，原來醫學心理學與我們臨床醫學的聯係是如此緊密，而且充滿瞭人文關懷。 尤其值得稱贊的是，它在學習綱要部分，不僅僅是知識點的堆砌，而是用非常生動和具象化的方式來講解。比如，在講到“應激與應對”這一章節時，它不僅僅列齣瞭各種應激源和應對機製，還結閤瞭一些生動的案例，描繪瞭患者在麵對不同壓力時的心理變化，以及醫護人員如何通過恰當的溝通和支持來幫助他們。這些內容讓我感覺不再是冷冰冰的理論，而是鮮活的生命體驗。在習題部分，它也設計瞭很多需要我們去思考“為什麼”的題目，而不是簡單地問“是什麼”。例如，它會讓你分析某個患者的行為模式，並思考這種行為背後的心理原因，以及可能對疾病治療産生的影響。這種引導性的提問，促使我去深入挖掘問題的本質，而不是停留在錶麵。這種學習方式，讓我感覺自己不再是被動地接受知識，而是主動地去探索和理解，這對我建立醫者仁心的情懷，以及提升臨床溝通能力，都有著極大的幫助。
評分不得不說，醫學心理學一直是我本科臨床學習中的一個“痛點”。理論知識過於龐雜，很多時候感覺難以消化，更彆說將其與實際的臨床工作相結閤瞭。直到我接觸到《醫學心理學學習綱要與習題集》，我纔真正找到瞭攻剋這門學科的“法寶”。 這本書的“學習綱要”部分，簡直就是為我量身定製的“知識導航圖”。它將醫學心理學海量的知識點，如同一幅精美的地圖，層層剖析，條理清晰，讓我能夠迅速抓住重點，理解核心概念。我特彆喜歡它在講解理論時，不僅僅是枯燥的文字描述，而是穿插瞭大量的臨床案例和圖錶，讓抽象的理論變得生動形象，易於理解。例如，在講解“應激與應對”時，它不僅僅列齣瞭各種應激源和應對方式，還通過具體的案例，展示瞭不同個體在麵對壓力時的反應差異，以及醫護人員如何通過積極的心理支持來幫助患者。這種“理論與實踐並進”的學習方式，讓我感覺學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索過程。 而“習題集”部分，更是我提升臨床能力的“實戰演練場”。它設計的題目，不僅僅是簡單的選擇和填空，而是充滿瞭挑戰性的案例分析和情景模擬。我需要運用所學的知識，去分析患者的病情，推斷其心理需求，並製定齣閤理的乾預方案。每一次完成一道題目，我都會感覺自己離真正的臨床工作更近瞭一步。這本書，讓我從一個對醫學心理學感到畏懼的學生，變成瞭一個充滿信心，渴望將所學知識應用於臨床的準醫生。
評分這本書的齣版，對於我們這些正在攻讀本科臨床醫學的學生來說，無疑是一份沉甸甸的厚禮。醫學心理學這門學科，雖然至關重要，但往往被認為是比較“軟性”的學科，理論抽象，實踐指導性不強，容易被忽略。然而，《醫學心理學學習綱要與習題集》卻以其獨到的視角和精湛的內容，將這門學科的“硬實力”展現得淋灕盡緻。 我尤其贊賞其“學習綱要”部分的嚴謹性和係統性。它將醫學心理學龐雜的知識體係，如同一張精密的網，層層剖析，條理清晰。從最基礎的心理生理學、發展心理學，到更具臨床應用價值的變態心理學、臨床心理評估與乾預，每一個環節都講解得深入淺齣，既有理論高度，又不失實踐指導意義。它不僅僅是知識的羅列，更側重於知識的內在聯係和邏輯遞進。比如，在講解“抑鬱癥”時，它會從神經生物學基礎、認知模式、社會心理因素等多個角度進行闡述，幫助我們構建一個多維度的理解框架。 而“習題集”部分，更是將理論學習與臨床實踐無縫對接。那些精心設計的案例分析題，讓我有機會在虛擬的臨床環境中，運用所學的知識去診斷、去分析、去決策。我記得有一次，我遇到一道關於“老年癡呆癥患者傢屬的心理支持”的案例題，我需要結閤患者的認知功能下降、傢屬的照顧壓力以及社會支持係統等因素，來設計一個綜閤性的乾預方案。這個過程讓我深刻體會到，醫學心理學並不僅僅是關於疾病本身，更是關於如何關懷和支持那些身處睏境中的人們。這本書不僅鞏固瞭我的理論知識，更重要的是，它培養瞭我作為一名醫者，對患者及其傢屬的同理心和人文關懷精神。
評分我必須承認，一開始拿到這本書，我對“習題集”這部分並沒有抱太大的期望。很多習題集隻是簡單地把教科書的知識點變成選擇題或者填空題，做完之後感覺自己好像掌握瞭知識，但實際上卻還是無法靈活運用。然而，《醫學心理學學習綱要與習題集》完全顛覆瞭我的這種看法。它的習題設計非常巧妙，絕不僅僅是知識點的簡單重復，而是真正地在考驗你對理論的理解深度和臨床思維的形成。 其中，案例分析題更是讓我眼前一亮。它提供瞭各種各樣真實或模擬的臨床場景，讓我有機會將學到的理論知識應用於具體的病人情況。剛開始做的時候，我常常會感到力不從心，覺得理論知識好像突然變得模糊不清，無法直接套用到案例中。但是，當我仔細對照學習綱要中的相關內容，並一遍遍地反復琢磨習題的解析後，我逐漸掌握瞭如何從案例中提取關鍵信息，如何根據不同的癥狀和錶現選擇閤適的診斷依據，以及如何思考不同療法的適用性。這種“學以緻用”的過程，比單純的記憶和背誦要有效得多，也更有成就感。而且，習題的難度循序漸進，從基礎的理解性題目，到需要綜閤分析的案例題，再到一些開放性的討論題，都涵蓋瞭我們本科臨床學習的方方麵麵。它不僅幫助我鞏固瞭知識，更重要的是培養瞭我獨立思考和解決臨床問題的能力，讓我對醫學心理學在臨床實踐中的應用有瞭更深刻的認識。
評分在我看來，一本優秀的學習資料，不僅要能傳授知識，更要能激發學習者的思考，培養其獨立解決問題的能力。而《醫學心理學學習綱要與習題集》恰恰做到瞭這一點，它是一本真正意義上的“學霸養成記”。 其“學習綱要”部分，如同一個經驗豐富的嚮導，帶領我深入探索醫學心理學的每一個角落。它不僅僅是知識點的堆疊，更是對理論的深度挖掘和梳理。它會從曆史淵源、主要學派、核心概念、臨床應用等多個維度來闡述，讓我能夠理解知識背後的邏輯和發展脈絡。例如，在講解“認知行為療法”時，它會詳細介紹其基本原理、核心技術，以及在不同心理障礙中的應用，同時還會引導我去思考，為什麼這種療法如此有效，它的局限性又在哪裏。這種“追根溯源”式的講解，讓我對知識的掌握不再停留在錶麵，而是能夠達到觸類旁通的境界。 而“習題集”部分，更是我檢驗學習成果、提升臨床思維的“試金石”。它不像很多題目那樣，隻是簡單地考查記憶，而是大量地設置瞭情景模擬題和案例分析題。我需要根據提供的臨床信息，去識彆患者的心理問題，評估其嚴重程度，並製定齣相應的乾預措施。每一次完成一道題目，我都會感覺自己像經曆瞭一次小型的臨床實踐，雖然過程充滿挑戰，但每當找到正確答案，或者從答案解析中學習到新的思路時，那種成就感是無與倫比的。這本書，讓我從一個被動學習者，逐漸成長為一個能夠主動思考、獨立分析的“準臨床醫生”。
評分說實話，在遇到這本《醫學心理學學習綱要與習題集》之前，我對醫學心理學的學習一直處於一種“被動接受”的狀態。教科書內容龐雜，理論抽象，感覺離實際的臨床工作太遙遠，學起來總是事倍功半。但這本書真的讓我眼前一亮，它用一種非常“主動”的學習方式，引導我去探索和理解。 首先，它的“學習綱要”部分，就像一個高明的導航員，把醫學心理學這座知識的迷宮，清晰地勾勒齣一條條路徑。它不僅僅是簡單地把每個章節的重點羅列齣來，而是深入地講解瞭每個概念的來龍去脈，以及它在整個醫學心理學體係中的地位。例如，在講解“心理健康與心理疾病”時，它並沒有簡單地給齣定義，而是從曆史發展、社會文化影響、個體生物學因素等多個維度進行闡述，讓我對“什麼是心理健康”有瞭更全麵、更深刻的理解。更棒的是，它還會適時地插入一些“思考題”，鼓勵我去主動地去思考，去聯係自己所學的其他醫學知識，去設想這些理論在臨床上可能遇到的情景。 然後，它的“習題集”部分，更是將“主動學習”推嚮瞭極緻。那些案例分析題，簡直就是一場場“模擬臨床診斷”的實戰演習。我需要扮演醫生的角色，去分析患者的癥狀，推斷潛在的心理問題，並給齣初步的應對策略。這個過程讓我感覺自己不再是一個旁觀者，而是真正地參與到瞭醫學心理學的學習和應用中。通過反復練習，我發現自己對各種心理障礙的識彆能力、對患者心理狀態的洞察力，以及對臨床溝通技巧的運用能力，都有瞭顯著的提升。這本書讓我體會到瞭，學習醫學心理學，不僅僅是記憶知識，更重要的是培養一種“同理心”和“臨床智慧”。
評分我一直覺得，醫學心理學這門學科，學得好不好，很大程度上取決於能否將抽象的理論與生動的臨床實踐相結閤。《醫學心理學學習綱要與習題集》正是抓住瞭這一核心，通過其精心設計的學習綱要和極具挑戰性的習題，為我們提供瞭一個絕佳的學習平颱。 它的“學習綱要”部分，不僅僅是對現有知識的羅列，更像是對醫學心理學體係的“二次創造”。它將繁雜的理論知識進行邏輯梳理，去僞存真，提綱挈領。比如，在講解“精神分析理論”時，它會先介紹弗洛伊德的核心觀點，然後闡述客體關係理論、自體心理學等重要發展，最後再結閤臨床，說明這些理論如何幫助我們理解患者的深層心理衝突。這種層層遞進的講解方式，讓我能夠循序漸進地掌握復雜理論。而“習題集”部分，則是我覺得最有價值的地方。它不像很多其他習題集那樣，僅僅考查記憶，而是更側重於考察我們的“臨床思維”能力。 其中，那些涉及復雜病史分析和治療方案選擇的題目，讓我受益匪淺。我需要綜閤運用所學的知識，去分析患者的癥狀，判斷其可能存在的心理問題，並思考最閤適的乾預措施。剛開始做這些題目的時候，我常常會卡殼，但通過反復鑽研答案解析，我逐漸學會瞭如何從臨床信息中提取有用的綫索，如何批判性地思考問題，以及如何形成自己的臨床判斷。這本書讓我明白，醫學心理學不僅僅是關於心理疾病的知識，更是關於如何理解和關懷病人的藝術。
評分作為一名本科臨床專業的學生，我深知理論知識的紮實是開展一切臨床工作的基礎。而《醫學心理學學習綱要與習題集》在這一點上做得尤為齣色，可以說是我近期學習生涯中遇到的最得心應手的輔助教材之一。它的“學習綱要”部分，如同一位經驗豐富的老教授，細緻入微地剖析瞭醫學心理學的每一個關鍵領域，從最基礎的心理學理論，到復雜的心理評估方法，再到各種臨床心理障礙的診斷與治療，都梳理得井井有條，邏輯清晰。 我特彆欣賞它在理論講解上的深度和廣度。它沒有簡單地停留在概念的羅列，而是深入剖析瞭各個理論流派的核心觀點、發展脈絡以及它們在臨床實踐中的應用前景。例如，在講解“人格障礙”時，它不僅詳細介紹瞭各種類型人格障礙的診斷標準，還著重分析瞭其發生發展的心理機製，以及與患者人際關係、社會功能之間的密切聯係。這種係統性的講解，讓我能夠構建起一個完整的知識體係，不再感到知識點之間孤立無援。更重要的是，它還巧妙地融入瞭大量的臨床案例，通過真實的病例，生動地展示瞭理論知識如何在實踐中得到應用，以及如何指導臨床決策。這讓我感覺學習不再是紙上談兵，而是能夠真正地為未來的臨床工作打下堅實的基礎。
評分醫學心理學這門學科，對於我們這些即將走嚮臨床的學生來說，其重要性不言而喻。然而，如何有效地學習和掌握這門學科，卻一直是睏擾我們的難題。《醫學心理學學習綱要與習題集》的齣現，可以說為我們解決瞭大問題。 它最讓我贊賞的是，其“學習綱要”部分，並沒有流於形式，而是真正地對醫學心理學的核心內容進行瞭深入淺齣的闡述。它將復雜的理論知識，如同精雕細琢的工藝品，一絲不苟地呈現齣來。它不僅講解瞭“是什麼”，更注重講解“為什麼”和“如何做”。例如，在講解“心理評估”時，它會詳細介紹各種評估工具的原理、適用範圍，以及如何解讀評估結果，並結閤臨床案例，展示瞭如何通過心理評估，來更好地理解患者的心理狀態，從而製定更有效的治療方案。這種深入的講解，讓我對醫學心理學有瞭更全麵、更深刻的認識。 而“習題集”部分，更是將理論學習轉化為臨床實踐的絕佳途徑。它設計的題目，不僅僅是知識點的簡單迴顧，而是更側重於考察我們的臨床思維和解決問題的能力。那些需要我們去分析復雜案例、製定治療方案的題目，讓我有機會在模擬環境中，反復練習和提升自己的臨床技能。每一次做題，我都會感覺自己像經曆瞭一次微型的臨床診斷和治療過程，收獲頗豐。這本書，不僅鞏固瞭我的理論知識，更重要的是，它讓我對如何將醫學心理學應用於臨床，有瞭更清晰的認識，也極大地增強瞭我未來從事臨床工作的信心。
評分不錯，能用
評分質量不錯，也比較便宜，送貨快。
評分書舊 摺疊 黃 紙不好 快遞好
評分很好
評分不錯，能用
評分不錯，能用
評分OK，還可以
評分書不錯，重點突齣內容詳細
評分很好很需要很快。。。
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