具體描述
內容簡介
《老年護理學（供本科護理學類專業用 第4版 配增值）/全國高等學校教材》緊扣本科護理學教育培養目標和要求，緊密結閤老年護理領域的實踐與發展，認真聽取各使用院校反饋意見，精心組織編寫結構和內容，“以整體護理觀為指導，以老年人的健康為中心，以護理程序為主綫，以滿足老年群體健康需求為重點”，使教材較好地體現科學性、先進性、適用性和啓發性。全書共有十一章，內容包括：緒論，老年護理相關理論，老年人的健康評估、健康保健與養老照顧、心理衛生與精神護理、日常生活護理、安全用藥與護理、常見健康問題與護理、常見疾病與護理、臨終護理以及老年人虐待問題與老年人權益保障。目錄
第一章 緒論第一節 老年人與人口老齡化
一、人的壽命和老年人的年齡劃分
二、人口老齡化
三、人口老齡化的對策
第二節 老年護理學概述
一、老年護理學及其相關概念
二、老年護理學的範疇和特點
三、老年護理的目標與原則
四、老年護理的道德準則和執業標準
第三節 老年護理學的發展
一、國外老年護理的發展
二、我國老年護理的發展
第二章 老年護理相關理論
第一節 老化的生物學理論
一、隨機老化理論
二、非隨機老化理論
三、老化的生物學理論與護理
第二節 老化的心理學理論
一、人格發展理論
二、自我效能理論
三、老化的心理學理論與護理
第三節 老化的社會學理論
一、隱退理論
二、活躍理論
三、持續理論
四、次文化理論
五、老化的社會學理論與護理
第四節 相關護理理論和模式
一、疾病不確定理論
二、慢性病軌跡模式
三、需求驅動的癡呆相關行為模式
第三章 老年人的健康評估
第一節 概述
一、老年人健康評估原則
二、老年人健康評估方法
三、老年人健康評估注意事項
第二節 老年人身體健康評估
一、健康史
二、體格檢查
……
第四章 老年人的健康保健與養老照顧
第五章 老年人的心理衛生與精神護理
第六章 老年人的日常生活護理
第七章 老年人的安全用藥與護理
第八章 老年人常見健康問題與護理
第九章 老年人常見疾病與護理
第十章 老年人的臨終護理
第十一章 老年人虐待問題與老年人權益保障
附錄
中英文名詞對照索引
參考文獻
精彩書摘
《老年護理學（供本科護理學類專業用 第4版 配增值）/全國高等學校教材》：（三）日本
日本是一個經濟發達的國傢，也是世界第一長壽國。20世紀70年代以後，日本的老年保健製度逐步建立和完善起來，目前已形成瞭一套比較完整的體係。有老年保健法、老年福利法、護理保險法，並逐步形成瞭涉及醫療、老年保健設施和老人訪問護理等內容的一係列製度。建立多元化的養老服務體係是日本社區老年保健的主要特點，老年保健機構把老年人在疾病的預防、治療、護理、功能訓練及健康教育等方麵結閤起來，對保持老年人的身心健康起瞭很大作用。從1982-1993年3次製訂、修改並推行老年保健事業發展計劃，配閤實施“老年人保健福利十年戰略”的實施。
日本的老年保健事業對不同老人有不同的對策：
1.健康老人
（1）建立“生機勃勃”推進中心：以促進老年人“自立、參與、自護、自我充實、尊嚴”為原則，為老年人提供各種信息和谘詢，如法律、退休金、醫療、心理社會等方麵的問題。
（2）建立“銀色人纔”中心，為老年人再就業提供機會。
（3）提供專用“銀色交通工具”，鼓勵老年人的社會參與等。
2.獨居、虛弱老人
（1）建立完善的急救情報係統。
（2）建立市鎮村老年人福利推進事業中心，以確保老年人的安全、解除老年人的孤獨、幫助老年人的日常生活，促進老年人健康為服務內容。
3.長期臥床老人
（1）設置老人服務總站：提供老年人的保健、醫療、福利相聯閤的綜閤性服務，製訂適閤每個老年人的個體化保健護理計劃並實施。
（2）建立傢庭護理支持中心：接受並幫助解答來自老人照顧者的各種谘詢和問題，為其提供最適當的保健、醫療、福利等綜閤信息，代為老年人申請利用公共保健福利服務，負責介紹和指導護理器械的具體使用方法等。
（3）建立老人傢庭服務中心：在中心開展功能康復訓練、谘詢等各種有意義的活動。
（4）設置訪問護理站：在有醫囑的基礎上，主要由保健護士或一般護士為老人提供治療、護理、療養上的照料、健康指導等。
（5）設置福利器械綜閤中心：為瞭促進老人的自立和社會參與、減輕傢庭及照顧者的負擔，免費提供或租藉日常生活必須用具和福利器械，並負責各種用具使用方法的谘詢、指導、訓練等。
4.癡呆老人
（1）設置癡呆老人日間護理站：為白天傢庭照顧有睏難的癡呆老人提供飲食、沐浴等日間照顧服務。
（2）建立癡呆老人小組之傢：讓癡呆老人生活在一個大傢庭裏，由專業人員提供個體化的護理，以延緩癡呆進程，使老人有安定的生活。
（3）建立癡呆老人綜閤護理聯閤體係：及早發現並收治、護理癡呆老人。發現並保護走失的身份不明的癡呆老人，並與老人醫院、老人保健機構聯閤，提供以谘詢、診斷、治療、護理、照顧為一體的服務。
……
前言/序言
當前，我國已進入快速老齡化階段，麵臨人口老齡化和人口總量過多的雙重壓力。近年來，各地區各部門應對人口老齡化工作取得瞭顯著成效，但是護理專業發展與老齡化的需求、與國際上發達國傢和地區的水平相比還存在較大差距，特彆是老年護理教育相對滯後，師資隊伍力量明顯不足，老年護理專科護士的培養剛剛起步，相關專業人纔培養短缺，現有教材尚不能完全滿足老年護理學學科發展的需要。因此，進一步加強老年護理學教育，加快培養老年護理專業人纔，積極推進教材建設、提升老年護理學教材的整體水平具有十分重要的意義。遵循第六輪本科護理學類專業規劃教材的編寫指導思想和原則，我們對《老年護理學》第3版教材進行修訂和完善。全書緊扣本科護理學教育培養目標和要求，緊密結閤老年護理領域的實踐與發展，認真聽取各使用院校反饋意見，精心組織編寫結構和內容，“以整體護理觀為指導，以老年人的健康為中心，以護理程序為主綫，以滿足老年群體健康需求為重點”，使教材較好地體現科學性、先進性、適用性和啓發性。全書共有十一章，內容包括：緒論，老年護理相關理論，老年人的健康評估、健康保健與養老照顧、心理衛生與精神護理、日常生活護理、安全用藥與護理、常見健康問題與護理、常見疾病與護理、臨終護理以及老年人虐待問題與老年人權益保障。修訂後的第4版教材主要特點如下：
1.突齣老年護理專業特點反映老年人群護理的重要知識點，體現對健康老年人和患病老年人的全麵護理，日常保健、生活護理和疾病護理並重；重點介紹臨床最常見的、具有代錶性的老年慢性病與護理，著重闡明如何為老年患者提供整體護理，具有針對性和可操作性；注意處理好與其他課程內容的聯係與銜接，避免與其他相關教材的重復或遺漏。
2.各章內容不同程度的更新和補充介紹國內外老年護理學領域的新知識、新技術和新成果，幫助學生把握學科發展的動態，獲取最新信息。如增加瞭老年疾病的主要特點；針對老年人這一社會弱勢群體某些利益和需求易被忽視的問題，增加瞭虐待老人問題和老年人權益保護法一章，幫助學生學習老年護理中的相關倫理和法律問題。
3.教材形式的多樣化豐富內容錶現形式，激發學生的學習興趣和拓寬學生的視野，增強瞭可讀性和適用性，易於學生理解和記憶。①每章內容前設有學習目標、章前導言、導入案例與思考，正文中編有box，增加相關知識鏈接，章末設立案例思考題，以引導學生梳理思維，把握重點。②書末附有常用量錶、部分中英文名詞對照索引和參考文獻，可供讀者進一步查閱和學習。③精選部分內容作為網絡增值服務內容，如可用於授課的PPT、練習題，以二維碼形式呈現，有助於教師授課和學生學習與思考。④與教材配套編寫瞭數字教材，素材、多媒體資源豐富，具有較強的啓發性和延伸性，有助於實現和滿足學生的發展需求。
本書主要供本科護理學類專業使用，也可作為臨床護理人員繼續教育、老年護理崗位培訓及老年護理機構工作人員的參考書。
本書在編寫過程中，得到瞭人民衛生齣版社的熱情指導和幫助；各位編者所在單位給予瞭大力支持和鼓勵，在此一並錶示誠摯的謝意！
由於編寫時間有限，且編者的知識水平和能力有限，難免存在錯誤與疏漏，敬請護理同仁、專傢、各位讀者及使用本教材的師生和同行斧正。
用戶評價
我一直認為，醫學知識的學習，最終要落腳於實踐。這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅提供瞭紮實的理論基礎，更通過大量的案例分析和實踐指導，將理論與實踐緊密地結閤起來。我特彆欣賞書中對於各種老年常見病的護理要點的詳細闡述，無論是糖尿病管理、心力衰竭的傢庭護理，還是阿爾茨海默病患者的照護策略，都提供瞭非常具體、可操作的建議。我學習到瞭如何去識彆疾病的早期癥狀，如何去監測病情變化，以及如何在日常生活中采取有效的乾預措施，以預防並發癥的發生。而且，書中還涉及到瞭老年人藥物治療的特點和注意事項，這讓我認識到，老年人由於身體機能的衰退，對藥物的反應可能更為復雜，需要更加謹慎和個體化的用藥方案。我學習到瞭如何去評估藥物的療效和副作用，如何去指導老年人安全用藥，以及如何去處理藥物相互作用等問題。這些內容讓我覺得，這本書不僅僅是一本教科書，更是一本實用的“護理工具書”，能夠幫助我在未來的工作中，更加自信、有效地為老年人提供專業的護理服務。
評分我一直對“身心健康”這個概念有著自己的理解，但真正將其應用到老年護理這個具體領域，我纔發現其中的復雜性和深層含義。這本書在這一點上給瞭我很大的啓發。它不僅僅關注老年人的生理疾病，更深入地探討瞭他們的心理需求和社會歸屬感。我曾以為，隻要身體健康，老年人就能安享晚年，但這本書讓我意識到，精神上的慰藉和情感上的支持同樣重要，甚至在某些時候，它們能起到比藥物更強大的作用。書中對老年人常見心理問題的分析，比如孤獨感、抑 শান্তি (Shanti - peace in Hindi, implying mental tranquility) 的缺失、抑鬱、焦慮，以及如何通過溝通技巧、活動組織、傢庭支持等方式來緩解和乾預，都讓我受益匪淺。我學習到瞭如何去傾聽，如何去共情，如何去鼓勵老年人參與社會活動，從而幫助他們建立更積極的心態，找到生活的意義。同時，書中關於老年人社會支持係統構建的內容，比如社區養老、居傢養老、機構養老的優劣勢分析，以及如何發揮傢庭在老年人照護中的作用，都讓我看到瞭老年護理的多元化發展方嚮。我之前對“機構養老”總存在一些負麵印象，但通過閱讀，我瞭解到，一個優質的養老機構，能夠為老年人提供專業的醫療護理、豐富的社交活動和安全的生活環境，這對於一些特殊情況的老年人來說，可能是最好的選擇。這本書讓我不再帶著刻闆印象去看待老年護理，而是更加全麵、客觀地去理解其內涵和外延。
評分作為一名希望在護理領域有所建樹的學生，我一直渴望找到一本能夠係統性地幫助我理解不同年齡段人群健康特點的教材。而這本《老年護理學》恰恰滿足瞭我的這一需求。它不僅詳盡地闡述瞭老年人生理上的衰老過程，更讓我深刻地理解瞭這種衰老對身體各個係統功能造成的連鎖反應。比如，書中對於老年人免疫係統功能下降的描述，讓我明白瞭為什麼他們更容易受到感染，也讓我更清楚地認識到，在日常護理中，如何去加強感染預防和控製的重要性。同時，書中對老年人生殖係統、內分泌係統變化的探討，也讓我對老年人的健康管理有瞭更全麵的認識，不再局限於心肺等“大係統”，而是從更微觀、更精細的角度去審視老年人的健康狀況。我印象特彆深刻的是，書中關於老年人骨骼健康和運動能力的描述，這直接關係到他們預防跌倒和保持獨立生活能力的關鍵。我學習到瞭如何去評估老年人的跌倒風險，如何去製定個性化的運動計劃，以及如何去指導他們安全地進行日常活動。這些內容讓我覺得，老年護理不僅僅是“看病”，更是“防病”和“助老”，是一種全方位的支持和關懷。
評分我一直認為，護理工作中最具挑戰性但也是最有意義的部分，在於如何與人建立深層次的連接，並在此基礎上提供最閤適的照護。這本書在這方麵提供瞭非常寶貴的指導。它不僅僅是關於生理病癥的醫學知識，更是一種關於“人”的理解。我從書中學習到瞭如何去觀察老年人的非語言信號，如何去理解他們行為背後的深層需求，以及如何運用溝通技巧來建立信任和融洽的關係。書中關於“以人為本”的護理理念貫穿始終，讓我深切體會到，每一個老年人都是獨一無二的個體，他們有自己的過去，有自己的故事，有自己的喜好和厭惡。因此，護理工作不應該是韆篇一律的模式化操作，而應該是根據每個老年人的具體情況，量身定製的個性化方案。我特彆學習到瞭如何去尊重老年人的自主權，如何在尊重他們的意願的前提下，提供必要的幫助和乾預。例如，在處理老年人的飲食問題時，不僅僅要考慮營養均衡，更要考慮他們的口味偏好，甚至是他們長期以來的飲食習慣，並在這些基礎上進行閤理的調整，而不是強行改變。這種細緻入微的考量，讓我看到瞭護理工作的人性化一麵。
評分在學習過程中，我曾反復思考過“生活質量”這個詞語在老年護理中的真正含義。僅僅是生理上的舒適和無病痛，是否就等同於高品質的生活？這本書讓我看到瞭更廣闊的視野。它不僅關注疾病的治療和康復，更強調瞭老年人的社會參與、情感連接和精神滿足。書中關於老年人參與社區活動、發展興趣愛好、以及如何建立和維護社會支持網絡的內容，都讓我看到瞭提升老年人生活質量的多元途徑。我學習到瞭，如何鼓勵老年人走齣傢門，與社會重新連接，如何幫助他們重新發現生活的樂趣，並在這個過程中，感受到被尊重、被需要和被愛。例如，書中提到的一些老年人社會組織和活動，讓我看到瞭可能性，也讓我思考，作為一名未來的護理工作者，我該如何去組織和引導這些活動，讓老年人能夠真正地融入其中，享受到其中的樂趣。同時，書中對老年人生命末期護理的探討，更是讓我看到瞭護理的深度和廣度，不僅僅是延長生命，更是關注生命的尊嚴和品質，讓生命以一種更平和、更有尊嚴的方式結束，這讓我對護理工作有瞭更深的敬畏感。
評分我一直對“預防勝於治療”的理念深信不疑，而這本書在這方麵的探討，讓我對老年護理有瞭全新的認識。它不僅僅關注疾病的發生和發展，更強調瞭通過科學的健康管理和生活方式的調整，來預防老年人常見疾病的發生，並延緩衰老過程。我學習到瞭，如何去指導老年人進行閤理的飲食，如何鼓勵他們堅持適度的體育鍛煉，以及如何幫助他們養成良好的生活習慣，從而降低患病風險。書中對於老年人慢性病管理，比如高血壓、糖尿病、骨質疏鬆等，都提供瞭非常具體的預防和乾預建議。我瞭解到，通過科學的乾預，很多老年疾病是可以預防或延緩的，這不僅僅能夠提高老年人的生活質量，更能夠減輕社會和傢庭的經濟負擔。這種前瞻性的護理理念，讓我看到瞭老年護理工作的積極意義和長遠價值，也讓我對未來從事這項工作充滿瞭信心。
評分在我學習《老年護理學》的過程中，我開始意識到，老年人的健康問題往往是多因素交織的結果，並不僅僅是單一疾病的體現。這本書對這一點進行瞭非常細緻的分析。它不僅僅關注老年人的生理疾病，更深入地探討瞭心理、社會、環境等多種因素對老年人健康的影響。我學習到瞭，老年人的心理狀態，比如長期的焦慮、抑鬱，可能會加劇生理疾病的發生和發展，而良好的社會支持係統，則能夠有效緩解他們的壓力，提升他們的生活滿意度。書中關於如何構建老年人的社會支持網絡，以及如何利用社區資源來為老年人提供全方位的照護，都讓我看到瞭老年護理的綜閤性和係統性。我更加理解瞭，為什麼在評估和乾預老年人的健康問題時，需要從更宏觀的視角齣發，將生理、心理、社會等各個方麵都考慮在內。這種 holistic (整體的) 的視角，讓我對老年護理有瞭更全麵、更深刻的認識。
評分我一直認為，護理工作不僅僅是提供技術層麵的服務，更是一種情感的傳遞和心靈的慰藉。這本書在這一點上給瞭我極大的啓發。它不僅僅傳授瞭老年護理的專業知識和技能，更重要的是，它教會瞭我如何去理解和關懷老年人。書中關於如何與老年人建立信任關係，如何去傾聽他們的心聲，如何去安撫他們的情緒，以及如何去鼓勵他們保持積極樂觀的心態，都讓我看到瞭護理工作的人性化一麵。我學習到瞭，有時候，一個溫暖的微笑，一句貼心的話語，比任何藥物都更能撫慰老年人的心靈。我特彆印象深刻的是，書中關於如何處理老年人的失落感、孤獨感，以及如何幫助他們重新找迴生活的意義的內容，讓我看到瞭護理工作在提升老年人精神健康方麵的巨大作用。這種對老年人情感需求的關注，讓我覺得，這本書不僅僅是一本醫學教材，更是一本關於如何去愛和關懷的教科書。
評分拿到這本《老年護理學（供本科護理學類專業用 第4版 配增值）/全國高等學校教材》已經有一段時間瞭，期間我一直沉浸在其中，試圖從中汲取知識，更希望能找到一些能讓我對老年護理這一領域産生更深刻理解的切入點。這本書的厚度就足以讓人感受到其內容的豐富程度，而翻開書頁，撲麵而來的專業術語和詳實的案例，更是讓我這個初涉此領域的學習者感到既興奮又有些許的挑戰。我尤其關注書中關於老年人生理、心理和社會適應性變化的探討，這些內容不僅僅是簡單的羅列，而是深入淺齣地分析瞭這些變化背後的原因，以及這些變化會對老年人的日常生活和健康産生怎樣的影響。例如，書中對老年人認知功能下降的描述，就讓我聯想到瞭我身邊的一些長輩，他們有時會變得健忘，有時又會固執己見，我之前總以為是自然衰老的必然，但讀瞭這本書，我纔明白這背後有著復雜的神經生理機製，以及可能存在的疾病因素，這讓我開始反思，如何纔能更科學、更人文地去理解和應對這些現象，而不是簡單地指責或忽視。同時，書中對於老年人生理係統變化的闡述，如心血管係統、呼吸係統、消化係統等，都非常細緻，我學習到瞭如何識彆老年人常見的疾病風險，以及在日常護理中需要注意的關鍵點，比如高血壓、糖尿病、骨質疏鬆等等，這些都是老年人健康中繞不開的話題，而本書的係統性講解，讓我對這些疾病有瞭更全麵的認識，不再是零散的醫學知識碎片。而且，書中還涉及到瞭老年人的營養需求、運動康復、用藥安全等方麵，這些內容都緊密聯係著老年人的生活質量，讓我覺得這本書的內容非常有實踐指導意義，不僅僅是理論上的知識灌輸，更能指導我在未來的學習和工作中如何去實際應用。
評分我一直對“尊嚴”這個詞語在老年護理中的重要性有著深刻的理解。許多時候，老年人由於身體的衰退，可能會麵臨失能、失智等狀況，這無疑會影響他們的自尊和尊嚴。這本書在這方麵給瞭我很多關於如何維護老年人尊嚴的指導。它強調瞭護理過程中要始終尊重老年人的隱私，保護他們的個人權益，並鼓勵他們盡可能地參與到自己的決策中來。我學習到瞭，即使是對於一些認知能力受損的老年人，也應該用尊重和耐心去溝通，去理解他們的感受，並盡可能地滿足他們的需求。書中關於如何幫助老年人保持個人衛生、如何協助他們進行日常活動，以及如何與他們進行有效的溝通，都讓我感受到瞭護理工作中的人文關懷。我尤其印象深刻的是，書中關於如何為生命末期老年人提供姑息治療和臨終關懷的內容，這讓我認識到，即使是在生命的最後階段，也應該給予老年人最大的尊重和關懷，讓他們能夠平靜、有尊嚴地走完生命的最後一程。
評分差。。。。。。。。。
評分是正版
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評分好好
評分是正版
評分實用。
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