双螺旋教学策略：激发学习动机和主动性 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 巴克利 著，古煜 等 译

图书标签:

• 教学策略
• 学习动机
• 主动学习
• 双螺旋教学
• 教育心理学
• 课堂教学
• 教学方法
• 学生发展
• 启发式教学
• 教育创新

出版社： 华南理工大学出版社

ISBN：9787562343370

版次：1

商品编码：11573963

品牌：墨点

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　怎样使学生参与、得到激励并投入到积极的学习中，这是各教育者面临的一个挑战，本译著提供了一个动态模型，并提供了100个不同的技巧、策略以帮助不同学科、不同研究机构的大学老师来激励他们的学生，使其投入到积极学习的过程中。

前言/序言

开启智慧之门：探索深度学习与个性化发展的无限可能 在知识爆炸的时代，如何让学习不再是枯燥的填鸭，而是充满探索欲的发现之旅，是教育者和学习者共同面临的挑战。我们渴望的，不仅仅是信息的灌输，更是思维的启迪，是内在动力的激发，是学生成为真正意义上的学习主人的过程。本书旨在为您揭示这一迷人的教育图景，通过一系列前沿理念和实践方法，帮助您打破传统学习模式的藩篱，构建一个充满活力、个性化且富有成效的学习环境。 本书并非要为您提供一套僵化的教学模板，而是致力于引领您深入理解学习的本质，探索那些能够触及学习者内心深处，点燃其求知火焰的智慧。我们将一同审视学习动机的复杂构成，从内在驱动力到外在激励，从认知需求到情感体验，全面剖析影响学习者投入程度的关键因素。同时，我们将聚焦于如何培养学习者的主动性和自主性，让他们不再是被动接受知识的容器，而是积极探究、独立思考、解决问题的创造者。 第一部分：洞悉学习动机的深层密码 学习动机是学习活动的“原动力”，它决定了学习者投入学习的强度、持久性和方向。然而，许多传统教学模式往往忽视了这一核心要素，导致学生学习热情不高，甚至产生厌学情绪。本书将带您深入探索学习动机的理论基石，理解不同学派的观点，并从中提炼出适用于当下教育情境的实用洞察。 内在动机的力量：自主、胜任与归属 我们将详细阐述自我决定理论（Self-Determination Theory）的核心观点，即满足学习者的自主性（Autonomy）、胜任感（Competence）和归属感（Relatedness）是激发内在学习动机的关键。 自主性： 如何通过提供选择、尊重个体差异、鼓励自我管理来增强学生的学习自主感？我们将探讨提供有意义的选择，例如项目主题、学习方式、评估形式等，让学生感受到自己对学习过程的掌控力。我们会分析如何创造机会让学生进行自我设定目标，并鼓励他们自主规划学习路径，从而培养其独立思考和决策的能力。 胜任感： 如何设计既有挑战性又不至于让学生感到挫败的学习任务？我们将深入研究如何通过设置清晰的学习目标、提供及时有效的反馈、以及循序渐进的学习梯度来帮助学生体验到进步和成功。我们会提供具体的策略，例如分解复杂任务、提供示范、引导学生反思成功经验等，以建立学生的自信心和能力感。 归属感： 如何营造支持性、合作性的学习氛围，让学生感受到被接纳和尊重？我们将讨论如何通过促进师生互动、同伴合作、以及建立积极的班级文化来增强学生的归属感。我们会强调建立安全的学习空间，鼓励学生分享观点，互相学习，以及开展团队合作项目，让学生感受到集体的力量和支持。 外在动机的巧妙运用：激励与奖惩的艺术 尽管内在动机至关重要，但外在激励在某些情境下也能发挥积极作用。本书将探讨如何审慎而有效地运用外在奖励，使其成为内在动机的补充而非替代。 公平与有意义的奖励： 何种奖励更能激发学生的学习兴趣？我们将分析不同类型的奖励（如表扬、积分、特权等）的效果，以及如何确保奖励的公平性、透明性和与学习过程的关联性。我们会讨论如何将奖励设计得更具游戏化元素，使其过程本身也充满乐趣。 警惕过度依赖： 如何避免学生过度依赖外在奖励，从而削弱内在的学习动力？我们将提供指导，帮助教育者识别并避免可能导致“奖励剥夺效应”的陷阱，即当外部奖励取消后，内在动机反而下降的情况。 反馈的力量： 不同于简单的奖惩，积极且具建设性的反馈更能促进学习。我们将深入探讨如何提供具体、及时、差异化的反馈，使其成为学生自我改进的指南，而非仅仅的评价。 认知需求的满足：好奇心、探索欲与意义感 学生并非被动接受知识的空杯，他们有着天生的好奇心和对知识的渴望。本书将关注如何激活并满足这些认知需求。 激发好奇心： 如何通过提问、设置悬念、联系生活经验来点燃学生的好奇心？我们将提供一系列激发学生兴趣的教学策略，例如设置“意料之外”的场景、提出开放式问题、引导学生发现问题中的“为什么”。 鼓励探索与发现： 如何设计让学生有机会主动探究、动手实践的学习活动？我们将介绍项目式学习（Project-Based Learning）、问题导向学习（Problem-Based Learning）等方法，让学生在解决真实问题的过程中获得知识和技能。 赋予学习意义： 如何帮助学生理解学习内容与现实世界的联系，让他们感受到学习的价值和意义？我们将探讨如何将抽象的知识与学生的日常生活、兴趣爱好、未来职业规划联系起来，从而增强学习的目的性和驱动力。 第二部分：重塑学习体验，培育主动的学习者 学习动机的提升最终要体现在学习行为上，即学习者能否主动投入、积极参与，并最终掌握知识和技能。本部分将为您呈现一系列能够培养学习者主动性和自主性的教学策略和方法。 建构主义的学习视角：从“接受者”到“建构者” 我们将基于建构主义的学习理论，引导您理解学习是一个主动建构知识的过程，而非被动吸收的过程。 意义建构： 如何引导学生将新知识与已有知识体系建立联系，从而形成深刻的理解？我们将介绍“支架式教学”（Scaffolding）等方法，通过教师的支持和引导，帮助学生逐步构建对新概念的理解。 经验与反思： 学习不仅仅是知识的积累，更是经验的转化。我们将强调引导学生反思学习过程中的成功与失败，从中提炼经验教训，从而提升学习效率。 差异化教学：尊重个体，因材施教 每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习风格、步调和优势。本书将强调差异化教学的重要性，并提供相应的实践指导。 识别学生差异： 如何通过观察、评估等方式了解学生的学习需求和特点？我们将介绍多种评估工具和方法，帮助教师全面了解学生。 设计个性化学习路径： 如何根据学生的差异，提供不同难度的任务、不同的支持方式和不同的学习资源？我们将探讨如何灵活调整教学内容、教学过程和评估方式，以满足不同学生的学习需求。 同伴学习与协作： 即使在差异化教学中，同伴之间的互动依然具有重要价值。我们将讨论如何通过精心设计的合作任务，让学生在互助中共同进步，学习彼此的优点。 探究式学习与项目式学习：在解决问题中成长 这些以学生为中心的教学模式，能够极大地激发学生的学习兴趣和主动性。 问题导向： 如何设计引人入胜的问题，引导学生主动探究？我们将分享如何从真实世界的问题出发，激发学生的学习动力。 过程导向： 项目式学习不仅仅是最终成果的展示，更注重学生在过程中获得的知识、技能和素养。我们将探讨如何引导学生进行文献查阅、实验操作、团队协作、成果展示等全过程。 培养批判性思维： 在探究和项目过程中，学生需要分析信息、评估证据、形成自己的判断，从而有效培养其批判性思维能力。 运用技术赋能学习：拓展边界，激发活力 现代教育技术为激发学习动机和主动性提供了丰富的工具和可能性。 互动式学习平台： 如何利用在线学习平台、模拟软件等增强学习的互动性和趣味性？ 个性化学习系统： 如何利用技术实现对学生学习进度和需求的精准把握，提供个性化的学习资源和反馈？ 协作工具： 如何利用在线协作工具打破时空限制，促进学生之间的有效沟通与合作？ 第三部分：构建支持性的学习生态 优质的学习体验不仅取决于课堂上的教学设计，更需要一个支持性的整体生态。这包括学校文化、家庭支持以及社会资源的整合。 营造积极的学习氛围： 学校应如何构建一个鼓励探索、容忍犯错、支持成长的校园文化？ 家校合作： 如何与家长建立有效的沟通，共同支持学生的学习和成长？ 社会资源的整合： 如何利用社区资源、博物馆、专家讲座等，拓展学生的学习视野，增强学习的现实意义？ 本书的最终目标是帮助您成为一位能够点燃学生学习热情、激发其内在潜能的教育者。通过理解和运用本书中提出的理念和策略，您将能够构建一个充满活力、以学生为中心、面向未来的学习环境，让每一个学生都能在这个环境中找到属于自己的学习乐趣，绽放出独特的光彩。让我们一同踏上这场发现之旅，共同开启智慧之门，迎接学习新时代。

评分☆☆☆☆☆

我特别留意了书中对于“情境构建”与“自主反馈机制”的实操指导部分，发现其价值远超一般的理论书籍。它似乎不仅仅是在描述一种教学哲学，更是在提供一套可供立即部署的“工具箱”。作者没有满足于提供宏观的框架，而是细致入微地列举了在不同学科领域（从STEM到人文社科）中，如何通过微小的环境干预来显著提升学习者的掌控感和内部归因。例如，关于“任务分解与阶段性庆祝仪式”的设计，书中给出的时间节点和激励强度配比，简直像一份精确校准过的实验方案。我尝试在近期的一个复杂项目中应用了其中一个“微小胜利累积法”，结果显示，团队的士气和任务完成的流畅度有了肉眼可见的提升。这让我确信，本书的价值不仅在于理论的启发，更在于其无可辩驳的实践效能和可操作性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和装帧质量简直是教科书级别的典范。触感上佳的哑光纸张，结合那低调却又充满力量感的深蓝色调，甫一上手便给人一种沉稳、专业的印象。内页的排版更是无可挑剔，字号的选取恰到好处，行距宽松有度，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。更值得称赞的是，作者在关键概念的呈现上，运用了精妙的图示和结构化的信息区块，使得那些原本可能晦涩难懂的理论，如同被剥开了多层包装的精致礼物，层层递进，清晰可见。我尤其欣赏其中对“知识地图”的视觉化构建，它不仅是一种装饰，更是导航我们理解复杂知识体系的强大工具。这种对细节的极致追求，体现了出版方对知识传播质量的郑重承诺，让我对即将开始的阅读旅程充满了期待。这本书本身就是一件工艺品，单从物理形态来看，它就足以在任何书架上脱颖而出，散发出一种低调的、经得起时间考验的质感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视野格局之宏大，令人印象深刻，它成功地将微观的学习机制与宏大的教育生态和社会意义紧密地联系了起来。作者并未将学习动机的培养视为孤立的课堂行为，而是将其置于一个更广阔的“终身学习社会”的背景下进行审视。书中对未来学习模式的预测，特别是关于“跨代际知识传递的断裂与重构”的探讨，具有极强的先见之明和警示作用。它迫使我思考，我们今天所建立的学习范式，是否能有效应对未来社会对个体适应性和创造力的更高要求。这种超越了具体教学方法的哲学思辨层面，让这本书的阅读体验从“学习一本教育指南”升华为“参与一场关于人类潜能与未来教育的深刻对话”。它不仅改变了我对教学的看法，更重塑了我对个人学习轨迹的认知框架。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午的时间沉浸在本书对“深度潜能激发”这一核心议题的探讨中，其论述的逻辑缜密性和说服力令人叹为观止。作者仿佛是一位技艺高超的心理学家和教育实践者完美结合体，他并没有停留在空泛的口号层面，而是深入挖掘了人类心智在面对挑战时内部冲突与驱动力的微妙平衡。书中详尽地剖析了“心流体验”的临界点是如何在特定的学习环境中被精确触及的，并通过一系列基于认知神经科学的案例研究，构建了一个令人信服的“动机回路重塑”模型。阅读过程中，我多次停下来，对照我自己的学习经历进行反思，那些曾经困惑我的“为什么有些人就是能持续保持热情”的谜团，在这里找到了结构化的解释。这种不是告诉你“应该怎么做”，而是告诉你“为什么会这样运作”的叙事方式，远比生硬的指导更具穿透力，它赋予了读者洞察底层规律的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格堪称一绝，它成功地在学术的严谨性与日常对话的亲和力之间架起了一座坚实的桥梁。它没有采用那种故作高深的学术腔调来疏远普通读者，相反，作者的笔触如同一位经验丰富的导师，耐心而富有启发性地引导着我们探索前沿理论。我可以清晰地感受到作者在字里行间流露出的对教育事业的深沉关怀与批判性思维。例如，在讨论“惰性壁垒”的章节中，他用了一个非常生动的比喻——将学习困难比作水库的淤积，这瞬间就让抽象的心理障碍变得具体可感。此外，书中对复杂术语的解释，总是先给出直观的类比，然后再引入专业定义，这种“先体验，后解析”的教学设计，极大地降低了知识的吸收门槛。对于那些既想追求深度，又害怕被晦涩术语困住的读者来说，这本书无疑是一股清流。

评分☆☆☆☆☆

京东的书存量有限，基本都无货了！误事呀！！！

评分☆☆☆☆☆

不错的，不错的，不错的，不错的，不错的，不错的

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好好好！！！真心的好！内容我很喜欢！感觉不错！

评分☆☆☆☆☆

帮老师买的，应该挺好的

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书不错物流也很快应该点赞

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