具体描述
产品特色
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编辑推荐
本套彩绘版名著是主题与品质培养相结合的注音版经典名著，真正的引导学生，阅读到底该读什么。这套注音美绘版素质培养必读名著是依据教育部“新课标”指定的必读书目整理编选而成。本套书本着健康、有趣、向善、向上的原则，在编选过程中去掉了原著中晦涩难懂的超过年龄阶段的内容，保留了那些经典的故事和精彩的情节，以方便小读者能够更轻松愉快地阅读故事内容，得到有效的提升。让阅读回归其本质，让孩子在阅读中学会阅读，这是我们本套书的初衷，为此根据不同的名著内容，提炼出了切实的关键主题词，注重了对儿童品格的培养，并将这一主题思想贯穿在了全书始终。
☆【审订】
教育部阅读总顾问新教育实验发起人朱永新亲自作序，中南、华北、华东、东北、西北、西南六大片区教研员联合审订；
☆【无障碍拓展阅读】
逐字注音，精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍，让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块，让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
☆【素质版名著】
根据不同的名著作品内容，提炼关键主题词，注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题，学习主人公的优良品质，真正做到阅读与素质培养的完美结合。
开动脑筋和阅读小结的设置，培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
☆【精美彩绘本】
图文并茂，配有大量精美插图，生动地诠释了故事的细节，提高孩子们的阅读兴趣。
内容简介
《论语（彩绘注音版）/小学语文新课标必读丛书》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作，在孔子去世后由他的弟子及再传弟子辑录而成。《论语》是我国古代文献中的一部巨著，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
孔子生活在春秋末期，当时周朝的统治已经崩溃，诸侯兼并，战乱不止，“礼乐崩坏”，“天下无道”。正是在这样的背景下，孔子提出了种种政治主张，希望能通过此种办法改良政治。孔子还打破了学在官府的垄断局面，开办了私学。在办学的实践中，积累了许多宝贵的教育经验，奠定了他在中国教育史乃至世界教育史上的崇高地位。
《论语（彩绘注音版）/小学语文新课标必读丛书》精选了20篇，每篇摘取开头的字句为题。篇内分章，每章记一件事或几句话。全书内容非常广泛，记载了孔子关于政治、哲学、教育、伦理、文学、艺术和道德修养等各个方面的言论，从中提倡自爱和爱人；主张“有教无类”和“因材施教”；鼓励年轻人要积极向上，相信自己的力量；强调与人交往要忠诚和宽恕；还常说自己有很多方面不如弟子，等等。这些言论，有许多直到今天还闪耀着智慧的光芒，指导着人们的行动。
希望阅读完此书，对于今天我们的成长会有很大的启发作用。
作者简介
闻钟，毕业于东北师范大学中文系，知名图书策划人，他长期从事语文的教学与研究。有独特的视角和独到的思考，他曾主编和主持策划各类中小学教学辅导用书达上千部。提出了教辅图书“创新”、“差异化”、“杜绝山寨”和“升级换代”出版的新理念，尤其是提出“素质阅读”的口号，引发业界震撼，他主编出版作文及阅读图书畅销率达到76%以上。
2005年开创了“满分文特辑、速递、和妙语系列”，成为对考场作文进行立体系统出版的出版机构，2013年“满分作文特辑”成为满分作文的代表产品，出版八年，畅销八年。
2009年打出杜绝山寨版大旗，与商务印书馆合作出版了“真卷作文系列”，邀王大绩、孔庆东等名家和全国近百所名校联合推荐和试读，得到了广大读者的一致好评，真卷作文的销售成为各大卖场的榜首图书，长期位于《开卷数据》作文领域前列。
同年推出“押题作文系列”，从作文命题和作文素材两个角度直击中、高考作文备考，连续3年的三分之一以上高命中率轰动出版界，成为众多重点名校的备考必备资料，更引发同类出版单位竟相模仿。使押题系列成为作文出版的必备版块。
2010年与商务印书馆再度合作出版了“写作大百科系列”，推出了写作作文工具书的概念原型，集范文、素材、方法等于一身的作文厚书，内容扎实，封面精美，一经上市，首发即突破3万套，成为作文厚书中脱颖而出的一匹黑马，以其较长的销售期领先于同类书籍。
小学入门作文提倡一学就会，2012年出版的“一周学会系列”立足于名校课堂教学经验，提练出实用便捷的作文方法，让小学生作文快速入门，已在各大网站推出套装系列，引领小学生作文学习新模式。
2013年联合教育专业出版商商务印书馆、童趣倾力打造“励志版名著系列”得到23位知名语文教研员审定并推荐。“励志版名著系列”上市一年时间得到了广大读者的一致好评，并2013年12月荣获“全国优良畅销书奖”。
2014年出版了将主题与品质培养相结合的“注音版经典名著系列”，教育部教育部阅读总顾问、新教育实验发起人朱永新亲自作序推荐。产品一经上市即获得广大学生及家长的认可。
同年推出“今日诵系列”“诵而学，学而思，思而行”是本书独具匠心的设计，每月一事，思在于行，使孩子在每日的诵读声中，养成可以影响一生的素质与品质。
目前由闻钟带领的研发团队，经过八年努力与出版实践，以闻钟为核心创办的智慧熊作文和智慧熊阅读品牌已成为目前市场的领军品牌，品牌本着以品质取胜，服务读者的理念也受到了更多大型出版社和品牌代理商的青睐，亦受到广大教师与学生广泛欢迎。
内页插图
精彩书评
★我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。——知名教育家、新教育实验发起人朱永新
★读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而最终未能泯灭它的亮光。
——北大教授、当代文学研究室主任曹文轩
★阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
——当代知名儿童文学家伍美珍
目录
学而篇第一
孔子学琴
江革背母逃难
季札献剑
范仲淹划粥苦读
为政篇第二
司马迁忍辱著《史记》
贾思勰推陈出新
王僧孺讲理
列子学射
烽火戏诸侯
八佾篇第三
六尺巷的故事
宽厚的长者刘宽
里仁篇第四
孟母三迁
孝文帝迁都
直钩垂钓
郭伋守信
祢衡出言不慎
公冶长篇第五
司马光警枕立志
晏子使楚
伯夷与叔齐
雍也篇第六
路温舒编蒲抄书
苏武牧羊
述而篇第七
孙康映雪
苦吟诗人
孔子拜师
唐太宗纳谏
顾炎武读书
王质坦然送范公
泰伯篇第八
叶天士谦虚好学
白帝城托孤
屈原心系天下
子罕篇第九
王冕珍惜时间苦读书
割席断交
杞人忧天
乡党篇第十
信陵君礼贤下士
丙吉问牛
先进篇第十一
寡言的太尉
董遇“三余”
颜渊篇第十二
吴隐之饮水自誓
......
精彩书摘
学而篇第一
原典
子①曰：“学而时习之，不亦说②乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠③，不亦君子乎！”
注释
1子：古代对有学问、有修养的男子的尊称。本文是指孔子。
2说：通“悦”，高兴、喜悦的意思。
3愠：怨恨，恼怒。
译文
孔子说：“学过的东西要常常复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来看我，不也很快乐吗？别人不了解我，我却不怨恨，这样不也是君子所为吗？”
阅读拓展
孔子学琴
孔子不仅是我国历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家。弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，孔子样样精通，尤其是弹琴，但他从不满足。五十岁那年，他还特意向当时著名的音乐家师襄学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看个究竟。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子全神贯注地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”
知识小窗磬：古代用玉、石、金属制成的曲尺形的打击乐器，可悬挂。
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又坐在地上，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来教孔子弹奏新曲子。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，
我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里。
不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬的琴声起伏不平。突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是心系苍生，胸怀天下的周文王。”
师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫‘文王操’。”
子曰：“弟子①，入则孝，出②则弟，谨③而信，泛爱众而亲仁④。行有馀力，则以学文。”注释
1弟子：这里指年纪幼小的人。
2出：外出，出门。
3谨：寡言少语。
4仁：有仁德的人。
译文
孔子说：“小孩子在父母跟前就要孝顺他们；出门在外要敬爱兄长；说话谨慎，言而有信；和众人相处和睦，亲近有仁德的人。做到这些之后，还有剩余的精力，就要去学习文化知识。”
阅读拓展
江革背母逃难
东汉临淄人江革小时候家里很穷，又早年丧父，只剩下他和母亲相依为命。汉章帝时，临淄这个地方很乱，从山里流窜来的土匪到处杀人放火，劫掠财物，百姓们纷纷背井离乡，四处逃难。
为避战乱，江革背着年迈的母亲逃往外乡。母亲因为连日逃难，积劳成疾，病倒了。一天，江革正在给母亲煎药，忽然听见有人喊土匪来了，江革忙背起母亲逃跑。土匪很快就追了上来，想要把江革劫去。面对这种情形，江革便在盗贼面前苦苦地哀求，痛哭流涕，对盗贼讲：“我从小失去了父亲，孤苦伶仃，是母亲含辛茹苦，把我拉扯长大。如果没有母亲，哪会有今日的我。如果我随大王去了，留下孤零零的老母亲，兵荒马乱，又无亲戚，母亲如何保全生命？如何度过余生？恳请大王念我有老母在，没有人奉养，放过我们吧。”盗贼看到江革如此诚心诚意地哀求，无不被他的孝心所感动，不仅没杀害他们，还指给了他们一条平安的去路。
……
前言/序言
用户评价
拿到这本“论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书”，我最直观的印象就是它的“亲和力”。要知道，对于刚开始接触《论语》的孩子来说，那些古老的文字和深刻的哲理，很可能像是一道道难以逾越的高墙。但这套书，就像一位耐心而智慧的长者，用最温柔的方式，为孩子们搭建了一座座跨越的桥梁。首先，彩绘设计真的是太棒了。它不是那种随意的涂鸦，而是精心绘制的、带有中国传统水墨韵味的插图，每一幅都紧密地结合了原文的意境，将抽象的道理形象化。例如，“子曰：温故而知新，可以为师矣。”这一句，书中配了一幅孩子们在画室里，一位学生在练习写字，旁边另一位学生看到他写得不好，就主动上前指点，两人一起探讨如何写得更好。画面非常生动，孩子一看就能明白“温故”是指复习，而“知新”是指学到新的东西，并且学以致用。这种图文并茂的形式，极大地降低了阅读门槛，让孩子们在轻松愉快的氛围中，开始接触和理解《论语》。其次，注音功能简直是给家长的一大福音。我平时工作也比较忙，不可能对每一个字都烂熟于心，有了注音，我就可以很自信地和孩子一起阅读，孩子也能跟着我的节奏，或者自己尝试着去读。这不仅锻炼了孩子的识字能力，也培养了他们对经典文本的亲近感。更重要的是，这套书的“素质版”定位，让我看到了它超越了单纯的识字和阅读功能。它更注重对孩子品格的塑造。每当读到一个小故事，我都会和孩子一起讨论，比如“子曰：己所不欲，勿施于人。”，书中配的画面是一个小朋友不小心撞到了别人，但他立刻上前道歉，并且表示以后会小心。这样的情景，让孩子直观地感受到“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考。不得不说，“智慧熊图书”在儿童教育方面的功力可见一斑，他们将博大精深的《论语》以如此巧妙的方式呈现给孩子，实在是功德无量。
评分“论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书，智慧熊图书”这本书，与其说是一本书，不如说是一扇通往古老智慧的窗户，尤其是在它那充满童趣的彩绘注音版本的加持下。我当初之所以选择它，很大程度上是被“小学语文新课标必读丛书”和“素质版”这样的字眼所吸引，总觉得自家孩子需要这样一套能够打下坚实国学基础，同时又符合时代教育理念的读物。收到书的那一刻，首先映入眼帘的是封面设计，色彩鲜艳，图案生动，完全没有传统古籍那种严肃刻板的印象，瞬间就拉近了与孩子之间的距离。打开书页，那一幅幅精美的彩绘，将《论语》中那些听起来可能有些抽象的道理，以具象化的方式呈现出来。比如，“子曰：学而时习之，不亦说乎？”这一句，通过一幅孩子们在课堂上认真学习，课后又兴致勃勃地讨论交流的画面，孩子很容易就能理解“学”和“习”之间的联系，以及“习”带来的乐趣。这种视觉化的解读方式，对于正在识字起步阶段的孩子来说，无疑是极大的帮助。更不用提那清晰的注音了，每一个字都配上了拼音，家长可以轻松地引导孩子朗读，即使是刚开始接触汉字的孩子，也能大胆开口，不必因为不认识字而产生畏难情绪。这不仅仅是阅读的辅助，更是培养孩子学习兴趣和自信心的重要环节。这套书的编排也很用心，它并非简单地将《论语》原文堆砌，而是根据小学生的理解能力，进行了一定的筛选和解释。那些更贴近儿童生活、更具教育意义的篇章被放在了显眼的位置，配以通俗易懂的白话文翻译和生动有趣的小故事。我常常在睡前，抱着孩子一起阅读，一边指着图画，一边轻声念诵，孩子听得津津有味，时不时还会提出一些天马行空的问题，这让我觉得，国学启蒙并非枯燥乏味，而是可以充满乐趣和互动。而且，“智慧熊图书”这个品牌也让我觉得值得信赖，他们一直以来在儿童教育类图书方面都有不错的口碑，这次的《论语》彩绘注音版，更是没有让我失望，在传承经典的同时，也做到了与时俱进，非常适合我们这样的家庭，作为孩子早期国学教育的敲门砖。
评分当我第一次看到这本《论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书》时，我脑海里立刻浮现出“国学启蒙”这个词。但不同于以往我所接触过的那些比较传统的国学读物，这本书的设计显得格外“接地气”，也格外有亲和力。彩绘部分，我只能说，是匠心独运。它不是那种单纯的图画书，而是巧妙地将《论语》的意境和内容，通过一幅幅生动形象的图画展现出来。我记得，当我们读到“子曰：君子以文会友，以友辅仁。”时，书中画了几个孩子，他们围绕在一张桌子旁，分享着各自喜欢的书籍，并且互相交流读书心得。这样的画面，让孩子非常直观地理解了“以文会友”的含义，以及朋友之间如何能够互相促进，共同进步。这不仅仅是知识的传达，更是情商和社交能力的培养。注音功能，是我选择这本书的一个重要原因，也是我一直以来都在寻找的功能。现在很多孩子，尤其是低年级的孩子，识字量有限，对纸质书的阅读可能会感到吃力。这套书的注音，就像一座桥梁，连接了孩子与文字的距离。我看到我的孩子，他可以跟着拼音，一边读一边理解，甚至能够自己尝试着去纠正一些发音。这种自主学习的模式，能够极大地激发他们的学习兴趣和自信心。这套书的“素质版”定位，也让我看到了它在教育理念上的深度。它不仅仅是教孩子认识《论语》，更是希望通过《论语》中的智慧，来引导孩子形成正确的人生观和价值观。比如，关于“诚信”的篇章，书中通过一个孩子信守承诺，即使遇到困难也不放弃的故事，让孩子明白“人无信不立”的道理。这比单纯的课堂教育要生动得多，也更容易让孩子在生活中去实践。不得不说，“智慧熊图书”在儿童教育领域的研究和实践，确实非常有成效。
评分这本书，我得说，它真的是一本“有心”的书。打开《论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书》，首先扑面而来的是一种亲切感，而不是那种高高在上的学术范儿。彩绘的部分，我真的是要大力称赞。它完全摆脱了传统古籍的刻板印象，每一幅图都画得生动有趣，而且和原文的内容结合得天衣无缝。我印象特别深刻的是“子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。”这一句，书中没有直接画“君子”和“小人”，而是画了两个孩子，一个总是乐于助人，和同学分享玩具，脸上带着阳光般的笑容；另一个则总是斤斤计较，担心别人占自己便宜，愁眉苦脸。这样的对比，让孩子一眼就能看出“坦荡荡”和“长戚戚”的区别，以及这背后是怎样的心态。这不仅仅是理解文字，更是理解情感和品格。注音的功能，对于我们这样的普通家庭来说，简直是太实用了。我不需要具备深厚的国学功底，也能陪孩子一起阅读。孩子可以跟着注音自己尝试，我也可以在一旁指导，这样一来，学习的氛围就轻松了很多，孩子也不会因为不认识字而产生抵触情绪。更重要的是，这套书的“素质版”定位，让我看到了它在教育理念上的超前。它不仅仅是教会孩子认识《论语》，更是通过《论语》的内容，潜移默化地引导孩子树立正确的价值观。比如，关于“诚信”，书中通过一个孩子信守承诺，即使遇到困难也不放弃的故事，让孩子明白“人无信不立”的道理。这比单纯的课堂教育要生动得多，也更容易让孩子在生活中去实践。可以说，“智慧熊图书”出品的这套《论语》，不仅仅是一本书，更是一套完整的启蒙教育方案，它用最温和、最有效的方式，为孩子打开了通往中华传统文化的大门。
评分这本《论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书》给我的感觉，就像是在为孩子的心灵播撒一颗颗饱含智慧的种子。作为家长，我们都希望孩子能成长为一个品德高尚、有文化底蕴的人，而《论语》无疑是中华民族宝贵的精神财富。这套书的独特之处，就在于它以一种极其现代化、儿童友好的方式，将这份财富传递给下一代。彩绘的设计，简直是为孩子们量身定做的。我记得有一次，我们读到“子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也。”这句话，对一个小学生来说，可能有些拗口，甚至难以理解。但是，书中的插图却画了一个小男孩，他并不追求穿名牌、吃零食，而是每天都认真地完成老师布置的任务，说话前会认真思考，并且总是愿意向那些有学问的人请教。这幅画面，把“好学”的内涵具象化了，让孩子明白，真正的学习，是内在的追求，是行动上的勤勉和言语上的谨慎。注音功能，则进一步降低了阅读的门槛。现在的小孩子，接触到的信息碎片化，注意力很难集中。有了拼音，他们可以一边看图，一边听我念，或者自己尝试着去读。这个过程，不仅仅是认字，更是一种潜移默化的文化熏陶。而且，我发现，当孩子能够自主阅读时，他们的成就感会倍增，这也会促使他们更愿意去探索更多的经典。这套书的“素质版”定位，也让我看到了它在教育理念上的先进性。它不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导。通过《论语》中的一些小故事，比如孔子如何对待朋友，如何教育学生，如何处理人际关系，孩子们能够逐渐懂得什么是“仁”，什么是“恕”，什么是“信”。这些都是构成一个人健全人格的基石。我很欣赏“智慧熊图书”在这个方面的努力，他们没有把《论语》变成一本冷冰冰的教科书，而是让它变成了一本充满温度、能够陪伴孩子成长的书。
评分坦白说，作为家长，我一直在寻找一本能够真正“打动”孩子的国学启蒙书，而不是那种死板的“说教”读物。这本《论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书》，在我看来，就是我一直想要的答案。它的彩绘部分，绝对是这本书的灵魂所在。画面风格非常温馨，色彩搭配也很舒服，不会过于刺激，又能牢牢抓住孩子的注意力。我记得其中有一个章节，讲的是“子曰：巧言令色，鲜矣仁。”原文可能对孩子来说有点深奥，但书中配的插图却是两个孩子，一个说话甜言蜜语，但行为却很不真诚，另一个虽然不善言辞，但做事却很实在，并且很善良。这样的画面，直观地让孩子理解了“巧言令色”的虚伪，以及“仁”的真诚。这比我用语言解释半天都要来得有效。注音的功能，简直是太贴心了！现在很多孩子可能对电脑、平板更熟悉，纸质书的阅读，有时候需要一些“助推力”。这套书的注音，就起到了这个作用。孩子可以跟着拼音尝试阅读，我也可以在一旁指导。在这个过程中，孩子不仅认识了字，更重要的是，他对文字产生了亲近感，愿意主动去探索。我发现，当孩子能够独立阅读的时候，他们的自信心会大大提升，这也会成为他们继续学习的动力。这套书的“素质版”定位，也让我看到了它在教育理念上的高度。它不仅仅是传授知识，更是对孩子品格的雕琢。通过《论语》中的那些关于君子品德、为人处世的智慧，孩子们能够开始建立起自己的道德框架，明白什么是值得追求的，什么是不应该做的。这对于他们将来成为一个正直、善良的人，有着至关重要的意义。“智慧熊图书”在这个方面所做的努力，绝对值得肯定。
评分我必须承认，当我第一次看到这本“论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书”时，我的内心是充满期待的，但同时也夹杂着一丝对“如何让孩子真正理解”的疑虑。毕竟，《论语》是经典，是圣人的智慧，如何将其转化为适合小孩子接受的语言和概念，是很有挑战性的。然而，这本书的出现，彻底打消了我的顾虑。它的彩绘部分，简直是神来之笔。我尤其喜欢其中关于“子曰：过而不改，是谓过矣。”的插图。画面上，一个小女孩不小心打翻了水杯，她一开始想偷偷藏起来，但很快又觉得这样做不对，于是主动向妈妈道歉，并且把地擦干净。这个过程，孩子能够清晰地看到“错误”是什么，以及“改正”的意义，而不是停留在字面上的理解。这种直观的教学方式，比我单纯地解释概念要有效得多。注音的加入，更是锦上添花。孩子现在对手机、Pad很熟悉，但对着纸质书，有时会觉得陌生。注音功能，就像一个引导者，鼓励他们去触碰、去阅读。我观察到，我家孩子在有注音的帮助下，会主动地去拼读，去认字，甚至会主动要求我一起读。这种自主学习的热情，正是我们家长所希望看到的。而且，我特别喜欢它“素质版”的定位。这意味着它不仅仅是知识的堆砌，更是对孩子品格的培养。通过《论语》中那些关于君子之道、为人处世的道理，孩子们能够开始建立起自己的道德观念。比如，关于“孝”，书中通过一个孩子照顾生病奶奶的故事，让孩子体会到孝顺的真谛，而不仅仅是“听话”。这比单纯的说教要深刻得多，也更容易让他们内化。“智慧熊图书”在这个过程中所扮演的角色，无疑是极其重要的。他们用现代的视角和表现手法，成功地让古老的智慧焕发新生，为孩子的成长注入了强大的精神动力。
评分我一直认为，优秀的儿童读物，应该像一扇窗户，让孩子看到更广阔的世界，看到更深邃的智慧。这本《论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书》，恰恰做到了这一点。它的彩绘设计，我必须要再次强调，实在是太精彩了。它不是那种为了插图而插图，而是每一幅都紧密地围绕着原文的意境，并且用一种非常适合儿童理解的方式去呈现。我印象非常深刻的是关于“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”的解读。书中画了一个孩子，他只是一味地记书本上的知识，但从来不去思考这些知识有什么用，所以他总是感到迷茫；旁边另一个孩子，他不停地思考，但又不去学习，所以他的想法总是脱离实际，显得很“危险”。这样的画面，生动地揭示了“学”与“思”的辩证关系，让孩子明白，真正的学习，是理论与实践相结合。注音功能的加入，也大大提升了这本书的可读性。对于刚开始接触《论语》的孩子来说，那些古老的文字可能会让他们望而却步。而注音，就像一位友善的向导，引导他们一步步地走进文字的世界。我发现，在注音的帮助下，孩子不仅能够更顺畅地朗读，还能对那些生字产生好奇心，进而主动去记忆。这种循序渐进的学习方式，比填鸭式的灌输要有效得多。这套书的“素质版”定位，更是让我看到了它在教育目标上的远见。它不仅仅是让孩子认识《论语》，更是希望通过《论语》中的智慧，来塑造孩子的人格。比如，关于“仁爱”的篇章，书中通过一些孩子之间互相帮助、关爱他人的小故事，让孩子在潜移默化中理解什么是真正的仁爱，什么是人与人之间的温暖。这对于孩子形成健全的人格，有着不可估量的价值。“智慧熊图书”在国学启蒙教育方面所做的探索，无疑是走在前面。
评分当我翻开这本《论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书》，最先吸引我的是那细腻且充满童趣的彩绘。它没有选择过于复杂的图案，而是用简洁明快的线条和色彩，勾勒出《论语》中那些经典场景和人物形象，让原本显得有些“遥远”的孔子和他的弟子们，一下子变得鲜活起来，仿佛就在我们身边。举个例子，当读到“子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。”时，书中配了一幅小女孩在听老师讲课，当她遇到不明白的问题时，不是不懂装懂，而是举手向老师请教，脸上带着求知的渴望。这样的画面，让孩子很容易就能理解“知之为知之，不知为不知”不仅仅是诚实，更是一种积极的学习态度。而且，这幅图所传递的“勇于提问”的精神，本身也是一种非常宝贵的素质。注音功能的设置，更是体现了对儿童阅读习惯的深度考量。现在很多孩子习惯于看电子屏幕，对于纸质书的阅读，可能需要更多的引导。这套书的注音，就像一位耐心细致的老师，帮助孩子扫清了阅读的障碍。我看到我家孩子，一开始是依赖我的朗读，后来就尝试着自己去拼读，甚至在某些句子上，他能够比我念得更流畅。这种从“被动接受”到“主动探索”的过程，是培养孩子自主学习能力的关键。这套书的“素质版”定位，也让我看到了它在教育目标上的独特性。它不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。通过《论语》中的一些篇章，比如关于“孝”、“悌”、“忠”、“恕”等传统美德的阐述，孩子们能够开始对“好人”的定义有更深刻的理解，并尝试在日常生活中去践行。不得不说，“智慧熊图书”在儿童教育领域确实是独树一帜，他们用一种充满智慧和温度的方式，为孩子们打开了通往国学殿堂的大门。
评分阅读这套《论语（彩绘注音版）/素质版·小学语文新课标必读丛书》，我最大的感受便是它在“润物细无声”中传递着中华文化的精髓。它没有刻意地去拔高或曲解，而是以一种极其自然、贴近儿童视角的方式，将孔子及其弟子的言行转化为孩子们能够理解和接受的语言与画面。彩绘部分是这套书的一大亮点。我记得有一次，我和孩子一起读到“子曰：三人行，必有我师焉。”原文可能对孩子来说略显深奥，但书中配的插图却是一幅生动的校园场景：几个小朋友在玩耍，其中一个不小心摔倒了，另一个小朋友主动上前扶起他，并安慰他。旁边还有一位老师，似乎在对其他小朋友说“你看，我们要互相帮助，还要懂得从别人的身上学习。”这样的画面，一下子就让孩子明白了“三人行”不仅仅是简单的同行，更是一种社会交往中的互相学习和借鉴。注音功能也为家长省去了不少麻烦，尤其是在家庭教育资源相对有限的情况下，家长不必是国学专家，也能轻松地陪伴孩子一起阅读，一起感受文字的力量。我发现，有了注音，孩子自己也会尝试着去读，去认，在这个过程中，他们不仅认识了字，更潜移默化地记住了许多经典的句子。这比单纯的死记硬背要有效得多，也更能激发他们对汉字和中国传统文化的兴趣。这套书的“素质版”定位，也让我觉得它不仅仅是一本“读物”，更是一本“育物”的工具。它所倡导的，是为孩子的心灵注入积极向上、善良友爱的品质，而《论语》恰恰是这方面的宝库。通过一个个小故事，引导孩子思考“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，理解孝道、友爱、诚实等基本道德准则。我个人觉得，它为孩子建立起了一个初步的道德坐标系，这对于他们将来形成健全的人格至关重要。
评分给孩子买的，很不错，孩子刚上小学一年级，争取每天给他读一读，能爱上国学
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评分准备给儿子读起来，嘿嘿
评分给孩子买到，非常爱看，暑假有的看了。
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