具体描述
编辑推荐
丛书优势以教学成果一等奖“小学语文主题教学”为编撰依托，传承清华附小30年语文主题教学的经验，附小语文团队历时3年编写，献给全国小学生的阅读盛宴！
根据儿童成长发展特点，整合40大阅读主题，精选国内外名家的220余篇经典好文。文学、科普、哲学、历史……选文兼具文学性、工具性和科学性。
依照孩童的发展特点，科学甄选好文，文后点评和单元习题都进行科学分级，扩大小学生阅读事业，促进孩子生命发展的螺旋上升！
全国特级教师担纲分册主编，以接地气、扎实的阅读点评，新鲜、有趣的乐读习题，带给孩子无穷无尽的阅读乐趣！
本册亮点
主题更具包容性和广度：童年、感恩、友谊、生活、想象、宇宙……以更广大的主题陪伴着六年级的孩子进入更广博的世界！
选文内容更深刻：柴静、迟子建、张晓风、刘慈欣、季羡林、刘瑜、龙应台、落落……《我是落花生的女儿》《希利尔讲世界史》《看灵魂》……篇篇经典，感动之外，更有启迪！
今天我们给孩子什么样的阅读底子，决定着孩子未来拥有什么样的世界。
——窦桂梅
内容简介
全国小学生语文课外阅读第1书！经典选文+主题导读+精准点评+乐读习题
《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》专门针对小学六年级的学生，共有6个主题单元：“家的味道”帮助孩子感悟家国情怀；“历史的天空”引导孩子了解历史，关注现在；“毕业感恩季”分享大家的校园故事，留下小学阶段的美好回忆；“心灵捕手”与孩子们一起分享感动人心的故事；“脑洞大开”激发孩子们的想象力；“诗意的生活”给孩子们呈现生活中点点滴滴的美好。
同时，本册精选柴静、迟子建、张晓风、梁实秋、刘慈欣、季羡林、刘瑜、落落、老舍、余光中等众多中国作家的优秀作品，以及都德、V。M。希利尔等世界大师的经典名篇。通过阅读这些杰出作品，让孩子们享有语文课本不曾带来的阅读乐趣，培养孩子们在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，大大提升孩子们的阅读质量和阅读空间。
作者简介
窦桂梅，清华大学附属小学校长。全国著名特级教师，教育学博士。教育部教材审定专家委员会委员；教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家。曾先后获得全国模范教师等荣誉称号，曾先后三次受到党和国家领导人的亲切接见。作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专题报告。被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。研究实践的主题教学获得建国六十五年国家首届基础教育成果一等奖，并撬动了学校“1+X课程”育人体系的构建与实施，在全国产生很大影响。出版《小学语文主题教学研究》《玫瑰与教育》《窦桂梅教你朗读》《我的教育视界》《回到教育原点》等多部个人专著。
精彩书评
★阅读是美的，阅读是甜的，唯有阅读，人生才如此美好与明亮。清华附小的学生在语文主题阅读的引导下，和阅读一起成长，在阅读的奇遇中潜移默化地培养了高贵的气质。本套丛书倾附小语文团队的全体之力，打破单篇文章不成体系的碎片式阅读，真正让学生爱上阅读。——曹文轩知名儿童文学作家
★对于孩子来说，他的阅读史就是他的生命成长史；对于一个学校乃至一个民族来说，阅读史就是它的文化发展史。清华附小是一所培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、养成学生阅读习惯的学校。窦桂梅校长带领附小语文老师，为全国小学生打造了一套经典课外读物。
——朱永新中国教育学会副会长
目录
01家的味道主题导读
愿你慢慢长大/ 刘瑜
给我的孩子们/ 丰子恺
祖母是一片不知愁的落叶/ 朱成玉
后半生的魔法师/ 落落
想北平/ 老舍
乡愁/ 余光中
我爱这土地/ 艾青
祖国山川颂/ 黄药眠
乐读单
02历史的天空
主题导读
悲秋/ 李叔同
特洛伊之战/ V.M. 希利尔
春之怀古/ 张晓风
在河之洲/ 陈忠实
对历史说真话，才能对现实说真话/ 柴静
埋藏了两千年的真理/ 刘燕敏
都江堰/ 余秋雨
最是沧桑起风情/ 迟子建
乐读单
03毕业感恩季
主题导读
我问自己：你凭什么/ 张越
谈考试/ 梁实秋
她曾教过我/ 张晓风
我的教师/ 冰心
藤野先生/ 鲁迅
沈从文先生在西南联大/ 汪曾祺
乐读单
04心灵捕手
主题导读
写给未来的你们/ 黄磊
“ 重进罗马”的精神/ 巴金
中国人，你为什么不生气/ 龙应台
柏林之围/ 阿尔丰斯·都德
我是落花生的女儿/ 许燕吉
乐读单
05脑洞大开
主题导读
拥抱星舰文明/ 刘慈欣
藏在睡衣里的蝴蝶大盗/ 冰夫
黄犬鸣冤/ 由远宁
3.5 维空间/ 王琢
乐读单
06诗意的生活
主题导读
题破山寺后禅院/ 常建
终南别业/ 王维
听雨/ 季羡林
清河坊/ 俞平伯
石虎胡同七号/ 徐志摩
青色的牧草/ 格日勒其木格·黑鹤
看灵魂/ 林贤治
乐读单
前言/序言
20世纪80年代，我开始探索和研究“小学语文主题教学”，转眼已30年。此刻，看着办公桌上六本厚厚的书稿，心中五味杂陈。30年，“主题教学”一步一个脚印走得坚定而扎实，有多少个夜晚清华附小的办公室灯火通明，更有整整一个寒假，屋外天寒地冻，屋内我和语文团队在一起热火朝天地讨论碰撞。仿佛一转眼，已是2015年。2015年，是清华附小建校百年。在弘扬百年清华附小的中国意义，实现价值观引领、课程引领与公益服务引领的大背景下，恰逢“主题教学”获得首届基础教育国家级教学成果评选一等奖。我一直在思考，附小人如何拥有一种天下情怀，拥有一种对教师神圣职责的敬仰，全力以赴、不断超越，让“主题教学”思想与实践模式惠及更多的孩子，为他们聪慧和高尚的人生奠基，渐渐地，我把它当成了一个使命。
核心素养坐标下的主题教学。为了完成这一使命，我们基于清华附小学生发展的五大核心素养：“身心健康”“成志于学”“天下情怀”“审美雅趣”“学会改变”，用“主题教学”撬动学校“1+X”课程的构建与实施，把校内国家课程校本化。其中，“书香阅读”作为学校的特色课程之一，已彰显其魅力。应该说，整本书经典阅读在小学课堂严重缺失，单篇教学再精彩，也无法比整本书教学引领儿童的涵养深厚与深远。主题教学在对使用的教材确定单篇经典阅读、群文阅读的基础上，补充了经典诵读篇目和180本必读、选读书目的推荐。这些书目的推荐与选择，我们遵循了以下原则：
经典性：根据主题内涵的深刻与丰富程度、语言文字的典范性程度、历经时间淘洗而得到广泛认可等标准确定经典阅读书目。
序列化：根据儿童的年龄特点，有序地安排了一年级到六年级推荐阅读内容，不是胡子眉毛一把抓，一口吃个胖子。比如，低年段以绘本为主，中年段有大量桥梁书，到了高年段图书的种类会极大地丰富。
趣味性：有兴趣才会发生真正的阅读。为了让孩子喜读、乐读，在选文时充分考虑到儿童的审美情趣，同时兼顾儿童阅读兴趣的差异化，因此在选择推荐书目的过程中，尽可能覆盖儿童文学读物、绘本、民族文化经典、科普作品、人文社科作品、外语阅读作品等多个门类。
可以说，这些阅读内容，形成了儿童阅读的两座灯塔：一座是远处的国学经典，一座是近处的中外儿童经典读物。两座灯塔共同照耀并完整儿童的心灵世界。
主题教学中的群文阅读。主题教学围绕一个主题，形成了单篇经典阅读、群文阅读、整本书阅读、主题实践的不同类型。这套丛书，展现的是群文阅读体例，属于单篇经典阅读拓展的类别，而另一类别是整本书的导读，这两者完美地架设起从单篇经典阅读走向整本书阅读的桥梁，让“主题教学”形成一个更趋完整的课程体系。
本套丛书从五大核心素养出发，选文坚持精品意识，厚植中华民族优秀文化精神，与时俱进，面向世界、面向未来，综合构建，充分体现了促进完整人格发展的整合性、综合性和实践性。
“立人”思想。主题教学的语文素养定位，不单单立足于语文学科素养，它与国家主流价值观内核相契合，与历经岁月砥砺的附小精神相融合，指向核心价值观的塑造、核心素养的培养。“一个孩子，向最初的地方走去，最初的，将成为他的一部分。”本套丛书中的每一组群文，都确保与儿童生命成长的节点相连接，力求让文本真正走进儿童的心灵，让文本阅读历程与生命历程同生共建，使儿童在心灵中扎下优秀文化的根，留下正确价值观的烙印。
年段结构。尊重儿童发展的生活经验、生命发展特点，注重年段与年段间的联系性、发展提升性和差异性，有序安排篇目，丰富儿童的阅读生活，促进儿童生命发展的螺旋上升。如低年段选择了有关体现“言行得体”“协商互让”等清华附小教养理念的儿歌、儿童诗、童话、寓言、绘本等作品；中年段遵循“诚实守信”“自律自强”等核心素养，选择了反映孩子家庭和校园生活的成长类文章，阅读主题更丰富，文章的内涵也较低年段更深，更符合中年段孩子的成长特点和阅读兴趣；高年段的选文主题更深、更宽泛，文章篇幅也更长，名家名篇大量增加，并契合“勇于担当”“尊重感恩”等主题，甄选了讲述童年、感恩、师生情谊、友谊等主题的经典好文。小学6个年级，总计40大阅读主题，历时三年编写，这是清华附小语文团队献给全国小学生的阅读盛宴。
整合思维。单篇经典阅读、群文阅读、整本书阅读和主题实践，是以主题统整的综合性情境。主题阅读打破碎片式阅读，改变儿童忽略文本之间联系，仅仅关注每一篇文章本身的阅读方式，培养儿童在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，为儿童有意义的阅读提供时空。
改变，从阅读经典开始！2015年3月30日，清华附小第40届读书节正式启动会刚刚落幕，孩子们驻足在“长满书的大树下”，久久不愿离去。《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》这套丛书，会怎样改变儿童的精神世界？也许，只有孩子自己知道……
是为序。
窦桂梅
2015年4月4日于清华园
用户评价
对于小学六年级的孩子来说，如何高效且有深度地进行阅读，一直是我作为家长最关注的问题之一。《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》这本书，为我提供了非常有价值的指导。它所倡导的“主题阅读”模式，与我过去“海量但不一定有深度”的阅读方式形成了鲜明对比。我发现，六年级是一个孩子思维能力和知识体系构建的关键时期，仅仅“读完”是不够的，更需要“读懂”和“读透”。主题阅读恰好能够满足这一需求。通过围绕一个核心主题进行深入阅读，孩子能够在这个领域建立起系统的知识网络，理解知识之间的内在联系，培养出更强的逻辑思维能力和批判性思维。书中列举的那些主题，都非常贴合六年级学生的认知特点和学习需求，比如关于“历史的变迁”、“科学的奥秘”、“文学的魅力”等等，这些主题的拓展性很强，能够极大地激发孩子的学习兴趣和探索欲望。我特别欣赏书中不仅提供了精选的书单，更重要的是分享了丰富的阅读引导方法，这让我在陪伴孩子阅读时，能够更有方向，更有成效。我相信，这种有策略、有深度的阅读方式，能够真正帮助我的孩子建立起终身学习的习惯，并为他未来的发展打下坚实的基础。
评分当我拿到《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》这本书时，我内心的激动难以言表。作为一名六年级孩子的家长，我深知这个年龄段是孩子心智发展和知识体系构建的关键时期，而阅读无疑是这一过程中的核心驱动力。这本书最让我眼前一亮的是其“主题阅读”的理念。它打破了我过去那种“什么都让他们读一点”的随意方式，而是强调围绕一个核心主题，进行深度、系统的探索。六年级孩子求知欲旺盛，他们渴望理解更深层次的知识，构建更完整的知识体系。主题阅读恰好能够满足这一需求，它能帮助孩子在特定领域形成清晰的认知框架，理解知识之间的内在联系，培养出更强的逻辑思维和分析能力。书中精心设计的那些主题，如“历史长河中的人物”、“科学家的探索之路”、“文学巨匠的内心世界”等等，都极具启发性，能够极大地激发孩子的学习兴趣和主动性。我尤其欣赏的是，这本书提供的不仅仅是一份书单，更是一套完整的阅读引导方法，它教会我如何与孩子一起进行深度对话，如何引导他们提出问题，如何鼓励他们批判性思考，如何帮助他们建立起自己的知识体系。我相信，通过这种有策略、有深度的阅读方式，我的孩子不仅能获得丰富的知识，更能培养出独立思考、解决问题的能力，以及对知识的终身热情，这才是真正能影响他一生的宝贵财富。
评分这本书的出现，简直是为我这样一位焦虑的家长拨开了迷雾。我一直深知阅读的重要性，尤其是在孩子小学这个关键时期，培养阅读习惯更是重中之重。然而，市面上关于阅读指导的书籍琳琅满目，让人眼花缭乱，真正能抓住核心、切中痛点的却不多。当我翻开这本《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》，仿佛找到了久违的明灯。我最看重的是它传递的“主题阅读”理念。过去，我只是简单地让孩子读各种课外书，有时甚至是随意挑选，缺乏系统性和目的性。而这本书则强调了根据孩子的年龄特点、兴趣和学习需求，围绕某个主题进行深度阅读，通过精选的书单和引导，让孩子在阅读中构建知识体系，深化理解，甚至激发批判性思维。这一点对我来说非常有启发，它让我意识到，单纯的数量堆砌不如质量和深度的追求。而且，书中对小学六年级这个年龄段的特点有着非常细腻的洞察，六年级是小学阶段的收官，也是初中阶段的过渡，孩子的心智、认知能力都在发生着深刻的变化，对世界的探索欲更强，也开始形成自己的独立思考。如何在这个关键节点，通过阅读帮助他们建立更扎实的知识基础，更广阔的视野，以及更完善的人格，这本书给出了清晰的路径。我迫不及待地想按照书中的建议，和我的孩子一起踏上这段主题阅读之旅，相信这一定会为他未来的学习和成长打下坚实的基础。
评分作为一名小学六年级的学生家长，我对于如何引导孩子进行有效的阅读，一直感到有些力不从心。市面上关于儿童阅读的书籍不少，但很多要么过于理论化，要么只停留在泛泛而谈的层面，缺乏具体的操作方法和针对性。直到我接触到《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》，才真正看到了希望。这本书最让我惊喜的是它提供的“主题阅读”方案，这与我过去“海量阅读”的模式截然不同。它强调的不是孩子读了多少本书，而是通过围绕特定主题进行深入的阅读，让孩子在知识的海洋里“打捞”出有价值的“珍珠”。六年级是一个承上启下的阶段，孩子即将进入初中，对知识的深度和广度都有了更高的要求。而主题阅读恰好能够帮助他们在某个领域形成系统性的认知，而非碎片化的信息堆积。书中所列举的那些主题，都紧密结合了六年级的学习内容和孩子的兴趣点，例如历史、科学、文学经典等，这些都是能够极大地拓展孩子视野、培养其思辨能力的绝佳素材。我特别欣赏书中提供的不仅仅是书单，更重要的是阅读的方法和引导策略，这让家长不再感到茫然，可以更有针对性地陪伴孩子，一起探索、一起思考。我坚信，这种有深度、有方向的阅读方式，将远远超越简单的“读完一本算一本”，真正成为影响孩子一生发展的宝贵财富。
评分《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》这本书，对我而言，不仅仅是一本指导孩子阅读的书，更像是一位经验丰富的引路人，为我指明了在小学六年级这个关键时期，如何让孩子真正受益于阅读的路径。我一直深知阅读的重要性，但如何让孩子“读懂”、“读透”，并从中获得长远的益处，却是我长期以来探索的难题。这本书提出的“主题阅读”概念，犹如拨云见日，让我茅塞顿开。它强调的不是简单地阅读大量的书籍，而是围绕一个核心主题，进行深入、系统的探索。六年级是孩子认知能力飞速发展的时期，他们渴望理解更深层次的知识，构建更完整的知识体系。而主题阅读恰好能够满足这一需求。书中所设计的那些主题，如“生命的奥秘”、“历史的足迹”、“文学的殿堂”等等，都紧密结合了六年级的学习特点和孩子的兴趣点，能够极大地激发他们的求知欲。更重要的是，这本书提供的不仅仅是书单，更重要的是一套完整的阅读方法和引导策略，它教我如何带着孩子一起去思考，去提问，去发现，去连接。我相信，通过这种有深度、有方向的阅读，我的孩子不仅能增长见识，更能培养出独立思考、批判性思维以及解决问题的能力，这些才是真正能够伴随他一生、影响他一生的宝贵财富。
评分《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》这本书，对我而言，如同一场及时雨，滋润了我对孩子阅读教育的迷茫。我一直深知阅读对孩子的重要性，但如何有效地引导六年级的孩子进行深度阅读，并从中获得长远的益处，却是我长期以来探索的难题。这本书提出的“主题阅读”理念，简直是为我打开了一扇全新的窗户。它强调的不是简单地让孩子读完一本书，而是围绕一个核心主题，进行多角度、深层次的探索。六年级是孩子认知能力和思维方式发生飞跃的关键时期，他们渴望理解更复杂的世界，构建更完整的知识体系。主题阅读恰好能够满足这一需求，它能帮助孩子在某个领域形成系统性的认知，理解知识之间的内在联系，从而培养出更强的逻辑思维和分析能力。书中列举的那些主题，如“古老文明的智慧”、“科学探险的足迹”、“文学经典的人生启示”等等，都非常贴合六年级学生的认知特点和兴趣点，能够极大地激发他们的求知欲和探索精神。我特别欣赏书中提供的不仅是精选的书单，更重要的是一套详细的阅读引导方法，它教会我如何与孩子一起进行深度对话，如何引导他们提出有深度的问题，如何鼓励他们进行批判性思考，以及如何帮助他们建立起属于自己的知识体系。我相信，通过这种有策略、有深度的阅读方式，我的孩子不仅能积累丰富的知识，更能培养出独立思考、解决问题的能力，以及对知识的终身热爱，这才是真正能影响他一生的宝贵财富。
评分当我看到《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》这本书时，我立刻被它“影响孩子一生”的宏大命题所吸引。作为一位小学六年级孩子的家长，我深知这个年龄段对于孩子未来的发展至关重要，而阅读无疑是其中最核心的基石。这本书最让我赞赏的一点，是它所倡导的“主题阅读”理念，这与我过去那种“什么书都让他们读一点”的随意方式截然不同。六年级孩子的心智日渐成熟，他们需要更系统、更有深度的知识输入，以应对即将到来的初中学习和更广阔的世界。而主题阅读，恰好能够满足这一需求。它能够帮助孩子在特定领域构建起扎实的知识体系，理解不同知识点之间的内在联系，从而形成更宏观、更辩证的思维方式。我特别喜欢书中提供的那些极具启发性的主题，它们不仅涵盖了孩子在校学习的重要内容，也拓展了他们对世界的好奇心。例如，关于“科学家的一生”的主题，可以通过阅读不同科学家的传记，让孩子了解他们的科研历程、克服困难的勇气，以及对人类文明的贡献。这种阅读方式，不仅仅是知识的获取，更是品格和精神的熏陶。我相信，通过这样的主题阅读，我的孩子能够逐渐培养出独立思考、解决问题的能力，并形成终身学习的习惯，这才是真正能够影响他们一生的宝贵财富。
评分在我看来，《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》这本书，最打动我的地方在于它对“阅读”本身的深刻理解和精准定位。很多时候，我们家长都会陷入一个误区，认为孩子只要读得书多，就能学到很多东西。但这本书却告诉我们，质比量更重要，而“主题阅读”正是实现阅读质量提升的关键。六年级这个阶段的孩子，已经具备了一定的独立思考能力，他们不再满足于浅尝辄止的信息获取，而是渴望对某个领域有更深入的了解。主题阅读，正是能够满足这一需求的最佳方式。它鼓励孩子围绕一个核心议题，进行多角度、深层次的探索，从而构建起系统化的知识体系，而不是零散的知识点。我非常喜欢书中提供的那些具有启发性的主题，例如“文明的曙光”、“科技改变生活”、“艺术的力量”等等，这些主题既有学术深度，又能激发孩子的好奇心，让他们在阅读中发现知识的魅力。更重要的是，书中提供的不仅仅是书单，更是一种思维方式的引导，它教我们如何与孩子一起去质疑，去探究，去连接，去形成自己的观点。我相信，通过这样的阅读方式，我的孩子不仅能增长知识，更能培养出独立思考、创新能力以及终身学习的优秀品质，这才是真正能够影响他一生的宝贵财富。
评分在孩子步入六年级之际，我常常思考如何才能真正引导他爱上阅读，并从中获得长久的滋养。市面上关于亲子阅读的书籍不在少数，但很多都显得过于程式化，或者只是强调一些表面的方法。《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》这本书，则以其独特的“主题阅读”理念，为我打开了新的视野。我尤其欣赏书中对六年级学生特点的深刻洞察。这个年龄段的孩子，思维更加活跃，求知欲更强，也开始形成自己的独立见解。而主题阅读，正是利用了这一点，它不再是随意地“泛读”，而是鼓励孩子围绕一个核心主题，进行深度挖掘和系统学习。例如，书中可能围绕“古代文明”这个主题，推荐相关的历史读物、神话故事、甚至是一部优秀的纪录片。这样的阅读方式，能够让孩子在短时间内，对一个领域形成相对完整的认知框架，理解知识之间的内在联系，而非碎片化地记忆。更重要的是，这种深入的探索，能够极大地培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。当孩子带着问题去阅读，去查阅资料，去对比不同观点时，他就不再是被动地接受信息，而是主动地建构知识。我相信，这种潜移默化的影响，将远远超出单纯的知识积累，真正成为影响孩子一生发展的宝贵财富。
评分说实话，在接触《窦桂梅 : 影响孩子一生的主题阅读（小学六年级专用）》之前，我对“主题阅读”这个概念其实是很模糊的。我一直认为，让孩子多读书、读好书就足够了。但这本书彻底颠覆了我这种片面的认知。它不仅仅是提供了一份书单，更重要的是它提供了一种全新的阅读思路和方法论。六年级这个年纪的孩子，求知欲旺盛，对世界充满了好奇，也开始有了自己的想法。单纯地让他们接触各种各样的书籍，有时候反而会让他们的兴趣变得分散，甚至无法深入。而这本书强调的“主题阅读”，则像一个精准的导航仪，能够引导孩子围绕一个核心主题，进行多角度、多层面的探索。比如，书中可能会提到一个关于“古代文明”的主题，然后会推荐相关的历史书籍、神话故事、甚至是一部关于考古的纪录片。这样的阅读方式，能够让孩子在短时间内，对某个领域形成一个相对完整的认知框架，理解知识之间的联系，而不是孤立地记忆。更重要的是，这种深入的阅读，能够极大地培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。当孩子带着问题去阅读，去查找资料，去对比不同观点时，他就不再是被动地接受信息，而是主动地建构知识。这种潜移默化的影响，我相信对孩子一生的成长都会产生深远的影响。
评分东西还不错?，小伙伴一起看
评分一直信赖京东，货好，质量好，服务更好！
评分阅读对成长和学习都非常重要。
评分东西不错，物流十分给力，一直在京东上买东西！我喜欢京东！
评分孩子很喜欢，爱不释手，值得推荐，不错！！！
评分主题阅读模式很好，趁着活动把这套书都买全了
评分京东速度就是干干的，质量也不错，至少印刷看上去没有问题，比较清晰
评分刚收到书，一口气买了2本，一本送孩子同学，文章朴实又生动，充满了生活哲理性，
评分主题阅读模式很好，趁着活动把这套书都买全了
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