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《看图写话就三步 从20字到200字 一年级》紧密结合课本要求，选取常见的看图写话训练，涵盖写人、记事、写景、状物等专项主题。训练步骤简单清晰，一步抓要素，二步找细节，三步加想象，让孩子顺利从20字写到200字，解决孩子写话的大问题——无话可写。针对低年级小学生的心理特点，范文语言明快，趣味性强，能激发孩子的阅读兴趣。图片全新绘制，清新可爱，贴近当下生活。每个训练配套小练习，供亲子互动，举一反三。整本书设计清新简单、印刷及用纸均以保护孩子视力、适宜孩子翻阅为出发点，精致实用，不同于市面上大量低价劣质的图书。内容简介
《看图写话就三步 从20字到200字：一年级》以三步训练，鲜明、直观地呈现看图写话的步骤，帮助低年级小学生解决话可写的难题，从20字轻松写到200字。本书由小学语文教师遵循课外辅导要求编写，配合教材。涵盖写人、记事、写景、状物等专项写话训练，是小学生学习看图写话的实用助学读物。
《看图写话就三步 从20字到200字：一年级》适合一年级或作文基础薄弱的中年级小学生自学或家长辅导共读，也可供小学语文老师、作文培训机构人员参考。
作者简介
小铅笔作文研究中心，由多名公职小学语文老师组成的作文研究团队。以多年的教学经验为基础，加上对小学各个年龄段学生接受力、学习力的具体分析，研发适合小学生的作文类图书产品。
我们是一群爱学生的老师，也是一帮爱孩子的妈妈。我们因为一个共同的目标走到一起：让孩子爱上写作。
我们确切地知道小学各阶段的孩子在学习作文时会遇到的困难，并全力研究简单好用的解决方案。
因为简单，所以好用！关注“小铅笔作文”微信公众号，在线获取专业增值服务！
内页插图
目录
单图01 可爱的大熊猫 06
练一练 有趣的大象
02 我的小书包 010
练一练 我的铅笔盒
03 大冰箱 014
练一练 电视机
04 小燕子回来了 018
练一练 小蜜蜂采蜜
05 海边风景 022
练一练 小荷塘
06 收获的秋天 026
练一练 秋天的田野
07 冬天来了 030
练一练 下雪了
08 小熊扫落叶 034
练一练 别人的草莓
09 不要摘花 038
练一练 奶奶辛苦了
10 钓鱼 042
练一练 我和爸爸钓鱼
11 看星星 046
练一练 观察蝴蝶
12 荡秋千 050
练一练 风景写生
13 给小花浇水 054
练一练 读书
14 剥花生 058
练一练 举哑铃
15 谁游得快 062
练一练 我和妈妈踢毽子
16 骑自行车 066
练一练 小骑士
17 洗手绢 070
练一练 学炒菜
18 扣错的纽扣 074
练一练 刷牙要认真
19 谢谢你 078
练一练 借橡皮
20 过马路 082
练一练 请喝茶
21 画春天 086
练一练 捉蜻蜓
22 龟兔赛跑 090
练一练 狐狸和乌鸦
23 给小动物们读故事 094
练一练 森林下午茶
24 过河 098
练一练 小猫钓鱼
25 老鹰风筝 102
练一练 踢毽子
多图
26 小鸭子得救了 106
练一练 好朋友
27 路上的香蕉皮 110
练一练 爱护花木
28 危险的井盖 114
练一练 找妈妈
29 蘑菇雨伞 118
练一练 小刺猬运果子
30 一根大骨头 122
练一练 帮忙
练一练参考答案 126
前言/序言
用户评价
这本书《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》简直就是我给一年级孩子找对的“写作启蒙神器”！说实话，以前每次让他写几句话，都要像“挤牙膏”一样，半天挤不出来几个字，而且写出来的东西，也是干巴巴的，毫无生气。但是，这本书的“三步法”——“看”、“想”、“写”，就像是给孩子插上了翅膀，让他能够自由地在文字的世界里翱翔。第一步“看”，这本书不仅仅是让你“看图”，而是教你怎么“读懂图”。它会提出一些非常具体的问题，例如：“图上的人物是谁？他们在做什么？他们的表情是什么样的？周围有什么有趣的细节？”这些问题，能够引导孩子主动去观察，去发现画面中的每一个元素，并将它们串联起来。我发现，孩子以前写话，就是简单地描述“看到了什么”，但现在，他会写：“一个穿着蓝色裙子的小女孩，她笑得很开心，手里拿着一朵红色的玫瑰花，好像刚刚收到一份惊喜礼物一样！”一下子就有了画面感和情感。然后是“想”这一步，这真的是这本书最让我惊喜的地方！它鼓励孩子在观察的基础上，进行大胆的想象和创造。比如，图上有一个小男孩，他正坐在地上哭，他为什么哭？这本书会引导孩子去猜想，去构思，比如“他一定是刚刚把自己的玩具车弄坏了，所以他很难过，他可能在想，为什么自己这么不小心。”这些开放性的问题，极大地激发了孩子的想象力，让他们不再局限于“看”，而是能够“创造”故事。我看到我家孩子，眼睛里充满了神采，他会兴致勃勃地跟我讲述他脑海中构思的精彩故事情节。最后是“写”，有了前面“看”和“想”的充分准备，写作就变得水到渠成。这本书的练习设计非常人性化，从20字的简短描述，到100字、200字的完整段落，层层递进，让孩子在一次次的成功体验中建立自信。我惊喜地发现，我的孩子不再是“写”字，而是“讲”故事。他的句子流畅了，逻辑也清晰了，甚至开始尝试运用一些生动形象的词语。最重要的是，孩子对写作这件事的热情被点燃了。他不再觉得写作是一件枯燥的任务，而是变成了一件充满乐趣、可以自由表达的“游戏”。这本书，真的是让写作变得简单、有趣，让孩子爱上表达。
评分真的，我必须为《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书写点什么！作为一个曾经被孩子写作业愁得不行不行的家长，我当初抱着试试看的心态买的这本书，结果简直是挖到宝了！以前，每次让他写个几句话，都要在我身边“妈妈、妈妈”地问个不停，“这个字怎么写？这个词怎么用？我不知道该怎么接下去了！”简直把我折磨得生不如死。现在，情况有了翻天覆地的变化。这本书的设计理念，也就是“三步法”，真的太适合一年级的孩子了。第一步“看”，它不仅仅是让你看图，而是教你怎么“看”，怎么从画面中提取信息，而且是那种很具象、很直观的引导。比如，它可能会问“图上的人物表情怎么样？他们正在做什么？周围有什么有趣的东西？”这些问题非常直接，能够迅速抓住孩子的注意力，让他们主动去观察，去发现。我发现，孩子以前写作文，就是简单的“看到了什么，写了什么”，完全没有自己的思考。但这本书，通过“看”这一步，就已经在引导他们思考了。然后是“想”这一步，这简直是点睛之笔！它鼓励孩子把自己的想象力“加进去”，让故事变得更丰富。比如，图上有一个小男孩在笑，他为什么笑？是因为收到了礼物？还是看到了好玩的事情？这本书会提供一些引导性的问题，比如“他可能在想什么？接下来会发生什么？”这一下子就把孩子的思维打开了。我经常和孩子一起读，他会突然说出一些我都没想到的情节，比如“他看到一只小狗在追自己的尾巴，所以笑得这么开心！”这种想象力，完全是发自内心的，而不是生搬硬套。最后是“写”，有了前面两步的积累，孩子写起来就水到渠成了。它不是那种一下子就要求写大段文字的书，而是从20字的简单描述开始，慢慢过渡到100字、200字的短文。而且，里面的例句和句式都非常贴近一年级孩子的水平，他们很容易模仿和学习。我看到我家孩子，以前写几句话都磕磕绊绊，现在写200字的小故事，都能写得有头有尾，有意思了！他不再是“写”，而是“讲”故事，用文字把画面讲出来。最重要的是，孩子对写作这件事不再抗拒，反而充满了兴趣。每次写完，他都会兴高采烈地给我看，那种骄傲和自信，让我觉得这本书的价值远远超过了它的价格。它真的是一本能让孩子爱上写作的书，而且是那种润物细无声的“爱上”。
评分我要为《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书狠狠地打call！作为一名一年级孩子的家长，我深知在这个阶段，写作启蒙的重要性，但同时也面临着如何激发孩子兴趣的巨大挑战。这本《看图写话就三步》简直就是为我们家长量身定做的！它摒弃了传统枯燥的写作训练模式，以一种全新的、充满趣味的方式，带领孩子走进写作的世界。首先，它提出的“三步法”——“看”、“想”、“写”，真的是太聪明了！第一步“看”，这本书不是简单地让你“看图”，而是引导你“读懂图”。它会设计一些非常具体的问题，例如：“图上的人物是谁？他们正在做什么？他们的表情是什么样的？他们周围有什么有趣的小物件？”这些问题，就像一个个小钩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，让他们主动去观察，去发现图画中的每一个细节。我发现，孩子以前写话，总是很机械，比如“小猫在睡觉。”但通过这本书的引导，他会写：“一只胖乎乎的橘猫，正舒舒服服地趴在软软的地毯上睡觉，它的嘴角还微微上扬，好像在做什么美梦。”一下子就有了画面感和生命力！接着是“想”这一步，这绝对是这本书最闪光的地方！它鼓励孩子不仅仅停留在“看”，更要“想”，去发挥想象力，去创造。比如，图上有一个小女孩在跑，她为什么要跑？是因为在玩游戏？还是在躲避什么？这本书会提出一些开放性的问题，例如：“你觉得她要去哪里？她为什么跑得这么快？你觉得她心里在想什么？”这些问题，就像点燃了孩子思维的导火索，让他们开始天马行空地联想。我经常看到我的孩子，因为这些问题，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，然后滔滔不绝地讲出他脑海中的故事。最后是“写”，有了前面“看”和“想”的扎实基础，写作就变得轻而易举了。这本书的练习设计非常循序渐进，从20字的简单句子，到100字、200字的完整短文，每一步都给足了孩子成就感。而且，它提供的例句和写作提示，都非常贴合一年级孩子的语言水平，易于理解和模仿。我惊喜地发现，我的孩子不再是“写”作文，而是“讲”故事，他的文字流畅了，逻辑也清晰了，甚至还能用上一些生动有趣的词语。最重要的是，他不再害怕写作，而是爱上了这个可以自由表达的过程。这本书，真的是让写作不再是难事，而是孩子展现创造力和想象力的绝佳平台！
评分这本《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》真是彻底颠覆了我对低年级孩子写作启蒙的认知！一直以来，我都觉得一年级的孩子写东西，无非就是简单地描述看到的东西，语言也朴实得像流水账，有时候连老师都只能鼓励为主。然而，这套书的出现，就像在平淡的画布上泼洒了绚丽的色彩，让我看到了孩子无限的潜能。我记得我家孩子刚拿到书的时候，还有点怯生生的，以前让他写几句话都得磨蹭半天，愁眉苦脸的。但这本书的编排实在是太巧妙了！它不像其他一些所谓的“写作指导”那样，上来就讲一大堆理论，把孩子吓得够呛。这本书的核心理念——“三步法”，简直是太接地气了！第一步“看”，就是引导孩子仔细观察图画，找出关键信息，而不是走马观花。它会通过一些巧妙的问题，比如“图上都有谁？他们在做什么？他们是什么样的心情？”来引导孩子去发现细节。我发现，通过这种方式，孩子一下子就被图画吸引住了，好像突然拥有了“火眼金睛”，什么小猫的尾巴翘得多高，小兔子耳朵是耷拉着还是竖起来，都逃不过他的眼睛。然后是第二步“想”，这部分尤其关键，它鼓励孩子将看到的画面和自己的想象力结合起来。比如，图上一个小女孩在哭，她为什么哭？是因为摔倒了？还是玩具丢了？这本书提供了很多想象的空间，让孩子不仅仅停留在“看见”，更能“思考”。我经常和孩子一起读，他会突然冒出一些我都没想到的情节，比如“小女孩一定是把她最喜欢的洋娃娃弄丢了，所以才哭得这么伤心！”这简直比我以前催他写的时候，他挤牙膏似的憋出来的理由要生动有趣得多。最后是第三步“写”，有了前面两步的铺垫，孩子写起来就顺畅多了。这本书提供了不同难度的仿写和拓展练习，从最初的20字左右的简单句子，到200字左右的完整小故事，循序渐进，丝毫不给孩子压力。我惊喜地发现，孩子不再是“憋”字，而是“倾泻”出他的想法。他的句子也越来越长，越来越有逻辑性，甚至还能用上一些我没教过的形容词！最让我感动的是，写完之后，他会很自豪地拿着自己的作品给我看，那种成就感，是任何物质奖励都无法比拟的。这本书，不仅仅是在教孩子写作，更是在点燃他们内心对表达的热情和创造力。我真切地感受到了，原来写作这件事，对于一年级的孩子来说，也可以是这么有趣、这么有成就感的事情。
评分真的，我要为《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书疯狂打call！作为一个过来人，我深知一年级孩子写话启蒙的难度，尤其是如何激发他们的兴趣，让他们爱上表达。这本书，简直是为我们家长解决了一个大难题！它独特的“三步法”——“看”、“想”、“写”，简直是太接地气，太有效了！第一步“看”，它不是简单地让你“看图”，而是教你怎么“深入地观察图”。它会设计一系列非常具体、非常生活化的问题，例如：“图上有哪些人物？他们有什么表情？他们正在做什么？他们周围有什么有趣的小物件？”这些问题，就像一个个“侦探工具”，帮助孩子仔细地去发现画面中的每一个细节。我发现，孩子以前写话，总是很笼统，比如“我看到一只小狗。”但通过这本书的引导，他会写：“一只摇着尾巴的可爱小狗，它正好奇地看着我，好像在问我，‘你能不能陪我玩一会儿呀？’”一下子就有了情感和互动。然后是“想”这一步，这绝对是这本书最出彩的地方！它鼓励孩子在观察的基础上，进行大胆的想象和创造。比如，图上有一个小朋友在微笑，他为什么笑？这本书会引导孩子去猜想，去构思，比如“他一定是刚刚收到了妈妈亲手做的生日蛋糕，上面插满了五颜六色的蜡烛！”这些开放性的问题，极大地激发了孩子的想象力，让他们不再局限于“看”，而是能够“创造”故事。我看到我家孩子，眼睛里充满了灵动和好奇，他会兴致勃勃地跟我讲述他脑海中构思的精彩故事情节。最后是“写”，有了前面“看”和“想”的充分准备，写作就变得水到渠成。这本书的练习设计非常人性化，从20字的简短描述，到100字、200字的完整段落，层层递进，让孩子在一次次的成功体验中建立自信。我惊喜地发现，我的孩子不再是“写”字，而是“讲”故事。他的句子流畅了，逻辑也清晰了，甚至开始尝试运用一些生动形象的词语。最重要的是，孩子对写作这件事的热情被点燃了。他不再觉得写作是一件枯燥的任务，而是变成了一件充满乐趣、可以自由表达的“游戏”。这本书，真的是让写作变得简单、有趣，让孩子爱上表达。
评分坦白说，《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书，可以说是彻底改变了我对一年级孩子写话训练的看法。以前，我总觉得一年级的孩子，写作能力就是最基础的，能把句子写通顺就不错了。但是，这本书用它独创的“三步法”——“看”、“想”、“写”，给我展示了孩子们惊人的潜力。第一步“看”，这本书的设计非常巧妙，它不是简单地呈现一张图，而是引导孩子去“读”这张图，就像在读一本书一样。它会提出一些非常具体的问题，例如：“画面中有哪些人物？他们正在做什么？他们的表情是怎样的？”这些问题，能够引导孩子注意到图画中的细节，而不是仅仅看到表面的东西。我发现，孩子以前写话，总是很笼统，比如“我看到一只小猫。”但通过这本书的引导，他会写“我看到一只毛茸茸的小猫，它正懒洋洋地晒着太阳，尾巴还一甩一甩的。”一下子就生动了很多！然后是“想”这一步，这绝对是这本书的亮点！它鼓励孩子发挥想象力，将看到的画面和自己的生活经验、情感联系起来。比如，图上一个小男孩在哭，他为什么哭？是因为摔倒了？还是因为被批评了？这本书会提供一些启发性的问题，比如“你觉得他为什么会哭？你以前有没有遇到过类似的情况？你会怎么安慰他？”这些问题，让孩子不再局限于“看”，而是能够“思考”，能够“共情”。我看到我家孩子，以前只是被动地接受信息，现在他开始主动地去“创造”故事。他会说：“小男孩一定是把他的玩具火车弄坏了，所以他很难过。”这种发散性的思维，正是我们希望孩子拥有的。最后是“写”，有了前面两步的铺垫，写作就变得水到渠成了。这本书的练习设计非常人性化，它从20字的短句开始，逐步增加难度，最终达到200字的完整段落。而且，它提供的例句和示范，都非常贴近一年级孩子的语言特点，易于模仿和学习。我惊喜地发现，我的孩子不再是“挤”字，而是“流淌”出他的想法。他的句子也越来越丰富，开始运用一些简单的修饰语，甚至能写出一些小小的波折和情节。更重要的是，孩子对写作这件事的热情被极大地激发了。他不再觉得写作是一件枯燥的任务，而是变成了一件可以发挥想象、表达自我的有趣游戏。这本书，真的是让写作变得简单有趣，让孩子爱上表达。
评分要说《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书，我真的要给它点无数个赞！作为一个曾经被孩子写作业“折磨”到怀疑人生的家长，我接触过不少教辅书，但这一本，真的是让我眼前一亮，更让我看到了孩子身上被激发出来的巨大能量。这本书的核心——“三步法”，简直是太神了！第一步“看”，它不是简单地让你“看”，而是教你怎么“观察”，怎么从图片中捕捉到最关键的信息。它会提一些非常具体、非常生活化的问题，比如“图上都有谁？他们正在做什么？他们看起来开心还是难过？”这些问题，就像一把钥匙，打开了孩子观察世界的大门。我发现，通过这些引导，孩子不再是“眼睛看”，而是“用心看”，会注意到很多以前被忽略的细节。比如，他会发现图上小鸟的颜色，或者小狗摇尾巴的幅度。这些微小的观察，都是日后写作的宝贵素材。接着是“想”这一步，这简直是点燃孩子想象力的火花！它鼓励孩子在看到画面的基础上，进行大胆的联想和创造。比如，图上有一个小朋友在微笑，他为什么笑？这本书会引导孩子去猜想，去假设，比如“他是不是收到了一个惊喜的礼物？或者，他刚刚做了一个很棒的手工？”它鼓励孩子去思考“为什么”，去思考“然后呢”，这一下子就把思维的维度拓宽了。我经常和孩子一起读，他会突然冒出一些让我都觉得惊奇的故事情节，比如“他一定是看到一只小兔子在跳舞，所以笑得这么开心！”这种想象力，是孩子最宝贵的财富，而这本书，恰恰就在守护和培养它。最后是“写”，前面两步的充分准备，让写作变得自然而然。这本书的练习设计非常科学，从20字的简短描述，到100字、200字的完整段落，循序渐进，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧。我惊喜地发现，我的孩子以前写作文，总是“嗯、啊”，不知道怎么下笔，现在能够主动地写出一些小小的故事，有头有尾，有意思。最重要的是，孩子不再抗拒写作，而是对它产生了浓厚的兴趣。他会主动要求写，想要把脑子里想到的，用文字表达出来。这本书，真的不仅仅是教写作，更是在塑造孩子乐于表达、敢于表达的良好习惯。
评分我真的要为《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书竖起大拇指！作为一个常常为孩子写作烦恼的家长，我必须说，这本书简直是我的“救星”！它完全打破了我之前对一年级写作训练的刻板印象。这本书最厉害的地方，就是它的“三步法”：第一步“看”，它不仅仅是让你“看图”，而是教你怎么“细读图”。它会设计一系列非常具体的问题，比如：“图上都有什么？人物的表情是怎样的？他们正在做什么？周围有什么让你觉得有趣的地方？”这些问题，就像一双锐利的眼睛，帮助孩子发现画面中之前被忽略的细节。我发现，孩子以前写话，总是很笼统，比如“小男孩在玩球。”现在，他会写“一个小男孩，穿着红色的T恤，开心地在草地上踢着他的足球，他踢得那么用力，好像要把球踢到天上去一样！”瞬间就生动形象了许多！紧接着是“想”，这是这本书真正让孩子“动起来”的地方。它鼓励孩子在观察的基础上，进行合理的想象和创造。比如，图上有一个小女孩，她手里拿着一本书，她为什么看书？她在看什么书？这本书会引导孩子去猜想，去假设，比如“她可能在看一本关于小动物的故事书，她看得那么认真，好像自己也变成了一只可爱的小兔子一样！”这些开放性的问题，极大地激发了孩子的想象力，让他们不再是单纯的记录者，而是故事的创造者。我看到我家孩子，眼睛里充满了光彩，他会兴致勃勃地跟我讲述他脑海里构思的故事。最后是“写”，有了前面“看”和“想”的充分铺垫，写作变得顺理成章。这本书的练习设计非常人性化，从20字的简短描述，到100字、200字的完整段落，层层递进，让孩子在一次次的成功体验中建立自信。我惊喜地发现，我的孩子不再是“写”字，而是“讲”故事。他的句子流畅了，逻辑也清晰了，甚至开始尝试运用一些简单的修辞手法。更重要的是，孩子对写作这件事的热情被点燃了。他不再觉得写作是一件枯燥的任务，而是变成了一件充满乐趣、可以自由表达的“游戏”。这本书，真的是让写作变得简单、有趣，让孩子爱上表达。
评分老实说，一开始我对《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书并没有抱太高的期望，毕竟市面上的教辅书太多了，很多都雷同，而且往往过于注重技巧，忽略了孩子的兴趣。但当我翻开这本书，我才意识到，我的顾虑完全是多余的！这本书的设计真的太“懂”孩子了！它的“三步法”——“看”、“想”、“写”，简直是将复杂的写作过程分解得无比简单，而且充满趣味。第一步“看”，它不是简单地告诉你“看图”，而是教你怎么“看”，怎么抓住画面中的核心要素，而且是通过一些非常贴近孩子生活的问题引导，比如“图里有哪些小朋友？他们穿着什么颜色的衣服？他们在玩什么游戏？”这些问题非常具体，能够迅速吸引孩子的注意力，让他们进入到观察的状态。我发现，通过这种引导，孩子不再是“看见”了，而是“理解”了画面。他们会开始注意到一些之前忽略的细节，比如小鸟在树上叫，或者风把树叶吹得沙沙响。然后是“想”这一步，这真的是让我刮目相看！它鼓励孩子在观察的基础上，进行合理的想象和联想。比如，图上有一个小朋友在笑，他为什么笑？是得到了表扬？还是看到了有趣的事情？这本书会提供一些开放性的问题，比如“他心里在想什么？接下来可能会发生什么有趣的事情？”这些问题非常有启发性，能够让孩子发挥天马行空的想象力。我经常和孩子一起读，他会突然冒出一些连我都觉得很棒的点子，比如“他一定是刚刚画了一幅画，老师表扬了他，所以他笑得这么开心！”这种想象，完全是基于画面的，又充满了孩子童真的想法。最后是“写”，在“看”和“想”的基础上，写作就变得自然而然了。这本书循序渐进，从20字的简单句子开始，到100字、200字的短文，每个阶段都有适合孩子的练习。而且，里面的例句和范文，都非常地道，既有地道的中文表达，又能体现一年级孩子的语言特点。我看到我家孩子，以前写作文总是“嗯嗯啊啊”，不知道怎么下笔，现在能自主地写出一些小故事，虽然稚嫩，但有内容，有情节。最让我欣慰的是，他不再害怕写作，而是觉得写作文是一件很有趣的事情。他会主动拿起笔，想要把脑子里的故事写出来。这本书，真的不仅仅是在教写作技巧，更是在培养孩子对写作的兴趣和自信心。它让写作从一件“任务”，变成了一件“享受”。
评分说实话，《看图写话就三步：从20字到200字（一年级）》这本书，在我看到它之前，我对一年级孩子的写作能力，真的没抱太高的期望。总觉得他们就是刚开始接触文字，能写个句子就不错了。但是，这本书的出现，彻底颠覆了我的认知！它的“三步法”——“看”、“想”、“写”，简直是太聪明，太适合这个年龄段的孩子了！第一步“看”，这本书不是简单地让你“看图”，而是教你怎么“阅读图画”。它会设计一些非常具体的问题，比如：“图上都有谁？他们的表情是怎样的？他们正在做什么？他们周围有什么值得注意的东西？”这些问题，就像引导孩子走进图画世界的“导航仪”，让他们能够主动地去捕捉画面中的信息。我发现，孩子以前写话，都是“看到了什么，写了什么”，完全没有自己的思考。但通过这本书，他会写：“我看到一个小男孩，他笑得露出八颗牙齿，他的眼睛弯弯的，好像两只月牙，他手里拿着一个大大的棒棒糖。”一下子就有了画面感和生动性！然后是“想”这一步，这简直是太棒了！它鼓励孩子在观察的基础上，发挥想象力，进行合理的联想。比如，图上有一只小猫，它在盯着一个毛线球，它为什么盯着？它想干嘛？这本书会引导孩子去猜测，去构思，比如“它一定是想用爪子去拨弄那个毛线球，然后把它弄得乱七八糟，因为它觉得这很有趣！”这些开放性的问题，极大地激发了孩子的想象力，让他们不再局限于“看”，而是能够“创造”。我看到我家孩子，眼睛里充满了好奇和兴奋，他会兴致勃勃地跟我讲述他脑海中的故事情节。最后是“写”，有了前面“看”和“想”的充分准备，写作就变得水到渠成。这本书的练习设计非常科学，从20字的简短描述，到100字、200字的完整段落，层层递进，让孩子在一次次的成功体验中建立自信。我惊喜地发现，我的孩子不再是“写”字，而是“讲”故事。他的句子流畅了，逻辑也清晰了，甚至开始尝试运用一些生动形象的词语。最重要的是，孩子对写作这件事的热情被点燃了。他不再觉得写作是一件枯燥的任务，而是变成了一件充满乐趣、可以自由表达的“游戏”。这本书，真的是让写作变得简单、有趣，让孩子爱上表达。
评分还可以，女儿喜欢，一看能懂，书的质量也区不错，就喜在京东买东西，快的很
评分给儿子买的，儿子的书基本上都是在京东商城买的，也有几百本了吧！儿子很喜欢这一套，基本上天天放在自己床头，晚上都要看一会才睡觉
评分马上二年级了，感觉表达上差些，遇事说不到重点，希望能起到作用
评分宝贝也收到，真的是物有所值非常满意，卖家的发货速度很快，这是一次愉快的购物？
评分京东购物又好又方便太喜欢了
评分趁着活动买了一堆书，留着孩子慢慢看。都是正版，质量很好！
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评分促销活动的时间买的书，真的很喜欢。再多一些活动就更棒了！6-18
评分孩子上一年级了，买一些课外书对他提高有很大的帮助
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