具体描述
内容简介
书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质和良好的学习、生活习惯都有极其重要的作用。《写字 一年级第一学期》致力于学生写字习惯的培养，教会学生从一笔画中体会汉字的魅力，感受中华民族博大精深的文化内涵。《写字 一年级第一学期》以“学一学”“描一描”“写一写”三部分组成，注重实用性，以学生年龄和知识层面为基础，从笔画特点、汉字结构出发，教会学生熟练掌握汉字书写规则。同时，通过拓展积累的练习，学以致用，培养学生良好的书写习惯和性格特点。作者简介
田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，上海市浦东新区竹园小学校长，华东师范大学课程与教学系客座教授，上海市儿童文学研究推广学会副会长，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，全国小学教育学校管理研究会理事长，《新闻晚报-升学周刊》专家组成员、顾问，曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了180多册教育教学书籍，主要代表作有《教育，其实很简单》《我的教育主题词——基于学校改进的教育实践》《建设优质学校——从理论认识走向实践研究》《追寻教育的第一缕阳光》《风中思想的芦苇——教育的变革与展望》《新课程小学作文教学概论》《新课程小学作文教学设计》《有效教学研究——有效课堂教学的设计与反思》《新课程理念指导下的小学作文教学研究》《田老师教小学作文》等。内页插图
目录
一年级写字教学目标第一周
书法小知识写字姿势
第一课 白天大
第二课 个不回
第三课 四三五
第四课 往采去
第二周
书法家小故事王育折蒲练字
第五课 衣伯一
第六课 花下身
第七课 又上火
第八课 十田山
第三周
我介绍你认识甲骨文
第九课 面在梅
第十课 口手作
第十一课 全机齐
第十二课 毛少气
第四周
学生作品欣赏
第十三课 马脚几
第十四课 香只子
第十五课 鸟林今
第十六课 鱼羊成
第五周
书法小知识握笔姿势
第十七课 心青蛙
第十八课 千目更
第十九课 木八入
第二十课 要好南
第六周
书法家小故事只有一“点”像父亲
第二十一课 把抱来
第二十二课 画买拍
第二十三课 队早令
第二十四课 春秋冬
第七周
期中写字评比
第八周
书法小知识书写用具
第二十五课 叫当后
第二十六课 晶丁听
第二十七课 家才乡
第二十八课 没吹高
第九周
我介绍你认识金文
第二十九课 谁万别
第三十课 云言中
第三十一课 车舟河
第三十二课 纸笔浪
第十周
学生作品欣赏
第三十三课 忘乌记
第三十四课 他怎话
第三十五课 午辛农
第三十六课 分秒年
第十一周
书法小知识手指操
第三十七课 看见船
第三十八课 太平阳
第三十九课 宝女信
第四十课 庆安门
第十二周
书法家小故事王献之换字一
第四十一课 尺声母
第四十二课 鸭比长
第四十三课 荷朋友
第四十四课 识名领
第十三周
书法小知识下苦功才会有成就
第四十五课 路办法
第四十六课 妈捉意
第四十七课 雪关坐
第四十八课 病扔己
第十四周
期末写字评比
后记
前言/序言
用户评价
我对《写字一年级第一学期》这本书的整体感觉，可以用“沉甸静美”来形容。它不像市面上很多儿童读物那样喧闹、浮夸，而是有一种内敛而深刻的力量。当我仔细翻阅时，我仿佛能感受到作者倾注在其中的那份认真和匠心。从封面设计上看，它就传递出一种简洁、大气的风格，没有过多的装饰，一个醒目的书名，配上一些点到为止的笔画元素，就足以吸引人的目光，并且暗示了这本书的核心内容。打开书，扑面而来的是一种干净、整洁的阅读体验。它的排版非常注重留白，使得每一页的内容都显得不拥挤，让孩子的眼睛在阅读和学习的过程中能够得到充分的休息。我特别喜欢书中对笔画的分解和讲解方式，它不是简单地罗列，而是通过图文并茂的方式，将每个笔画的形态、书写方向、以及在田字格中的位置都清晰地呈现出来。例如，在讲解“撇”的时候，它会用不同粗细和角度的线条来展示，并配以生动形象的比喻，比如像小草破土而出，或者像小船的船桨划过水面。这种具象化的表达，能够让一年级的小朋友们更容易理解抽象的笔画概念，并且在脑海中形成清晰的画面，从而更好地记忆和模仿。而且，书中每学习完一组笔画，都会立刻安排相应的练习，让孩子们学以致用，巩固所学。这些练习题的设计也相当巧妙，不会过于重复，而是通过不同的字形组合，让孩子们在练习中感受到汉字的魅力。我甚至发现，它在练习题的设计中，还暗藏着一些对汉字结构规律的引导，比如，在学习了“横”和“竖”之后，下一页可能会出现“十”或者“工”这样的字，让孩子们在不知不觉中掌握了字的组合方式。这是一种非常高级的教学技巧，体现了作者深厚的教育功底。此外，这本书的语言风格也十分朴实、亲切，没有使用任何晦涩难懂的词汇，完全符合一年级孩子的认知水平。它更像是一位慈祥的长辈，在耳边轻轻地教导，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
评分《写字一年级第一学期》这本书，让我感受到了“回归教育本质”的力量。它没有花哨的包装，没有过多的附加内容，而是专注于最核心的——如何让孩子写好每一个字。从内容编排上看，这本书的设计逻辑非常严谨。它从最基础的笔画入手，详细地讲解了每一个笔画的书写方法和要领。我注意到，书中对每个笔画的介绍都做到了“形、神、意”俱全。例如，在介绍“撇”的时候，它会告诉你如何运笔，如何控制力度，以及“撇”在汉字中的不同变化形态，比如“斜撇”、“竖撇”等。更让我印象深刻的是，书中在引入汉字书写时，非常注重“结构意识”的培养。它并非简单地让你照着写，而是会引导你观察汉字的结构，体会字的平衡感和空间感。例如，在学习“山”字的时候，它会让你注意三个山峰的高低错落。在学习“口”字的时候，它会让你体会四个边框的严谨。这种对结构的重视，是很多写字帖所忽略的。而且，书中在设计练习题时，也非常注重“强化记忆和纠错”。在学习了新的笔画或者汉字之后，立刻就会有大量的练习机会，让孩子在反复书写中加深记忆。同时，书中也包含了一些对常见错误的提示和纠正方法，比如“握笔太紧”、“字写得太歪”等等。我甚至觉得，这本书对于成年人来说，也是一本极好的书法入门指导。因为它讲解的笔画和结构原理，是通用的，能够帮助我们重新审视和规范自己的书写习惯。
评分这本书《写字一年级第一学期》，给我的印象非常深刻，可以说是一种“润物细无声”的教学体验。作为旁观者，我被它所传达出的教育理念深深打动。它没有强制性的灌输，而是通过循序渐进的引导，让孩子在自然而然中掌握书写技能。首先，从内容的深度来说，这本书做得非常到位。它并非仅仅停留在表面，而是深入到汉字书写的根基。我观察到，书中对每一个基本笔画的介绍都极其详尽，不仅仅是写出来，还对其形态、走向、以及提按顿挫都做了细致的描述。比如，介绍“横”时，会强调“起笔要轻，行笔要匀，收笔要稍重，且要平稳”，这些细节上的指导，对于培养孩子扎实的笔画基础至关重要。而且，它会将这些笔画分解成更小的单元，比如“横折”、“竖弯”等等，让孩子能够从最基本的构成要素开始理解。我注意到，书中经常会穿插一些小提示，比如“握笔要放松，但要稳”、“写字时眼睛要看清笔尖”等等，这些看似不起眼的细节，却是影响孩子书写习惯形成的关键。更让我赞叹的是，书中在引入汉字书写时，并非直接跳到复杂的字，而是从一些结构简单、笔画清晰的字开始，比如“一”、“二”、“三”、“人”、“大”等等。这些字不仅能够让孩子快速建立起成就感，也能让他们在练习中更好地体会笔画的组合运用。而且，书中在设计练习题时，非常注重循序渐进。比如，第一阶段可能只是重复练习某个笔画，第二阶段就会引入包含该笔画的简单字，再往后则是更复杂的字。这种层层递进的设计，能够有效地避免孩子在学习过程中产生畏难情绪。此外，书中还非常注重培养孩子的观察力和审美能力。它会引导孩子去观察汉字的结构美，去体会字的平衡感和空间感。我甚至发现，书中在介绍一些结构比较特殊的字时，会巧妙地运用一些比喻，比如将“日”字比作一个窗户，将“月”字比作一弯新月，这些形象的描述，不仅能帮助孩子理解字形，更能激发他们对汉字的好奇心和喜爱之情。
评分这本《写字一年级第一学期》给我的第一感受是“严谨而有趣”。它没有流于俗套，而是以一种非常系统和科学的方式，引导孩子们走上汉字书写的正轨。我从这本书中看到了作者对于儿童教育的深刻理解和高度负责。首先，在内容的设计上，它遵循了由易到难、由简到繁的原则。从最基础的笔画开始，到偏旁部首，再到完整的汉字，每一步都衔接得非常自然。我注意到，书中对于每一个基本笔画的讲解都非常到位，不仅仅是示范写法，还会讲解笔画的名称、特点以及在汉字中的作用。例如，在介绍“横折”的时候，它会详细地讲解起笔、转折和收笔的技巧，并且还会配上相应的练习，让孩子能够 immediately 掌握。更让我感到惊喜的是，书中在引入汉字书写时，并非盲目地呈现大量生字，而是精心挑选了那些笔画结构相对简单、偏旁部首也比较容易掌握的汉字。例如，从“山”、“水”、“火”这些象形意味较强的字开始，到“口”、“目”、“耳”等，这些字不仅能够让孩子快速产生学习的兴趣，也能帮助他们建立起对汉字基本结构的初步认识。而且，书中在设计练习题时，非常注重“学以致用”和“强化记忆”。在学习了新的笔画或者新的汉字之后，立刻就会出现相应的练习，并且这些练习题的设计也多种多样，有的是反复书写，有的是填空，有的是组词，能够从不同角度巩固孩子的学习成果。我甚至发现，书中在讲解汉字结构的时候，非常善于运用比喻和联想。例如，在讲解“日”字的时候，它会把它比作一个打开的窗户，在讲解“月”字的时候，则会把它比作一弯新月。这些形象生动的比喻，不仅能帮助孩子理解字形，更能激发他们对汉字的好奇心和探索欲。
评分《写字一年级第一学期》这本书，给我一种“回归本源”的震撼感。它剥离了现代教育中可能存在的过度包装和形式主义，回归到最纯粹、最根本的学习过程。当我翻阅这本书时，我感受到的是一种朴实无华的力量，一种对基础知识的敬畏。从内容上看，这本书极其扎实，它就像一座知识的基石，为孩子打下最坚固的汉字书写基础。它从最基础的笔画开始，详细讲解了每一个笔画的形态、书写轨迹以及关键要点。我记得书中对“点”的讲解，不仅仅是告诉你点在哪里，还会细致地描述点的形态，比如“悬针点”、“短点”、“左点”、“右点”，并且会告诉你不同的点在汉字中的不同作用。这种细致入微的讲解，绝对不是市面上一般的写字帖所能比拟的。更让我惊叹的是，书中将笔画的教学与汉字的练习巧妙地结合起来。在学习完一组笔画后，立刻就会出现用这些笔画组成的简单汉字练习。例如，在学习了“横”、“竖”、“撇”、“捺”之后，就会出现“人”、“大”、“木”等字。这种“学以致用”的设计，能够让孩子在最短的时间内感受到学习的成果，从而激发他们的学习兴趣。我甚至发现，书中在设计练习题时，还包含了对汉字结构的引导。例如，在练习“田”字的时候，它会提示孩子注意“田”字的四个“口”是平均分配的。在练习“林”字的时候，它会强调两个“木”字要互相呼应。这些对于结构平衡和空间分配的细致提醒，能够极大地帮助孩子建立起对汉字结构的直观认识。这本书的语言风格也非常朴实，没有冗余的词句，直击核心。它就像一位老实巴道的工匠，用最纯粹的方式，教你如何将一块璞玉雕琢成器。我甚至觉得，这本书对于成年人来说，也是一本极好的书法启蒙读物，因为它的基础知识讲解得如此透彻，能够帮助我们纠正很多长期以来存在的书写错误。
评分这本《写字一年级第一学期》真的是让我眼前一亮，虽然我是个成年读者，对一年级写字的要求早已远远超越，但抱着一种怀旧和探究的心情翻开这本书，却发现它承载着比我最初想象中更多的意义。它不仅仅是一本教孩子们如何握笔、如何写出横平竖直的字的工具书，更像是一本关于“开始”的书。翻开第一页，那清晰的田字格、工整的笔画提示，瞬间把我拉回了那个充满好奇和新奇的童年。我还记得当时写第一个字时的心情，那种小心翼翼，生怕写错的紧张，以及写出一个“像样”的字时内心的小小满足感。这本书的编排非常用心，从最基础的笔画开始，循序渐进地引导孩子认识汉字的结构，学习正确的书写姿势。我注意到它在每课的开头都配有生动有趣的插画，比如介绍“横”这个笔画时，可能会配上一只伸平的胳膊，介绍“竖”时，则像一棵笔直的小树，这些细节设计都非常巧妙，能够极大地激发孩子们的学习兴趣，让他们觉得写字不再是枯燥乏味的训练，而是一场充满乐趣的探索。更让我惊喜的是，书中还巧妙地融入了一些关于汉字起源的小故事，虽然篇幅不长，但足以让孩子们对汉字产生初步的文化认知，明白每一个字都有它的故事，而不仅仅是几个简单的符号。这对于培养孩子的文化自信和学习的内驱力，具有深远的意义。而且，书中的字迹示范非常清晰，每一笔的起笔、运笔、收笔都标示得一清二楚，我尝试着去模仿，发现即使是我，按照这个方法去写，也比平时要规范许多。这说明这本书不仅适合一年级的小朋友，对于任何想要重新审视和规范自己书写习惯的成年人来说，也具有很高的参考价值。我想，对于那些刚刚踏入小学、面对新环境感到些许不安的孩子们来说，这本书就像一位耐心温和的老师，用最友好的方式，引导他们迈出坚实的第一步。它教会他们的，不仅仅是写字，更是认真、专注、以及对知识的尊重。这本书的整体设计风格也偏向于温暖、明亮，色彩搭配柔和而不失活泼，纸张的触感也很好，拿在手里很有质感，不会轻易损坏，这对于经常需要翻阅的书籍来说，是非常重要的考量。
评分当我翻阅《写字一年级第一学期》这本书时，我首先感受到的就是一种“匠心独运”的教学智慧。这本书没有华丽的包装，没有花哨的宣传，但它所蕴含的教育理念和教学方法，却是我见过的最扎实、最有效的之一。它的内容逻辑非常清晰，从最基础的笔画教起，一步步引导孩子认识汉字的结构，掌握正确的书写方法。我注意到，书中对每一个笔画的介绍都极为细致，不仅有正确的书写示范，还会讲解每一个笔画的特点和书写要领。例如，在介绍“横”的时候，它会强调“轻入笔，匀速行，稍重收，稳当停”，这样的描述虽然简练，却抓住了核心要点。而且，它会将这些基本的笔画进行分解，比如“横折”、“横勾”等，并一一进行讲解，让孩子能够从最基本的元素开始理解。我特别欣赏书中在引入汉字书写时所采取的策略。它并非一股脑地将所有字都抛给孩子，而是选择那些笔画简单、结构清晰的字，让孩子在书写中逐步建立信心。比如，从“一”、“二”、“三”这些字开始，到“人”、“大”、“山”等，这些字的笔画组合相对容易，能够让孩子在练习中感受到进步的喜悦。而且，书中在设计练习题时，也非常注重“学以致用”。在学习了新的笔画或者新的字之后，立刻就会安排相应的练习，让孩子在实践中巩固所学。我发现，这些练习题的设计非常有针对性，能够帮助孩子纠正可能出现的错误。更让我感到惊喜的是，书中在讲解汉字结构时，非常注重引导孩子去观察和体会。例如，在介绍“口”字的时候，它会提醒孩子注意“口”字的四个边是互相支撑的，在讲解“日”字的时候，则会引导孩子去体会字的内部空间分配。这些细节的处理，能够潜移默化地培养孩子的空间感和结构意识。这本书的语言风格也十分温和、鼓励，没有居高临下的说教，而是像一位循循善诱的老师，耐心引导孩子。我甚至觉得，它不仅仅是一本写字书，更是一本关于学习方法的启蒙书，它教会孩子如何去观察，如何去思考，如何去实践。
评分《写字一年级第一学期》这本书，给我的整体印象是“扎实而不失灵动”。它不是一本死板的教科书，而是一本能够激发孩子学习热情、培养良好书写习惯的启蒙读物。我从这本书中看到了作者在教育理念上的深刻考量。内容上，它遵循了由浅入深、循序渐进的教学规律。从最基本的笔画开始，如横、竖、撇、捺、点、折、钩等，每一笔都做了详细的讲解和示范。我特别喜欢书中对笔画讲解的方式，它不仅仅是展示如何写，还会告诉你为什么这样写，比如“横要平，竖要直，撇要舒展，捺要有力”等等，这些指导性的语言，对于培养孩子正确的书写意识至关重要。而且，书中将这些基本笔画巧妙地组合，形成更复杂的笔画，比如“横折”、“竖弯”、“斜钩”等，并一一进行讲解。随后，则开始引入汉字的练习。我注意到，书中选择的汉字都是结构简单、笔画清晰，并且在一年级第一学期学生认知范围内常见的字。例如，从“一”、“二”、“三”到“人”、“天”、“地”，这些字不仅能够让孩子快速建立起学习的成就感，也能让他们在练习中体会到笔画组合的规律。更让我赞赏的是，书中在设计练习题时，非常注重“巩固与拓展”相结合。在学习了新的汉字之后，立刻就会安排相应的练习，让孩子能够及时巩固。同时，它还会在练习中穿插一些与所学汉字相关的词语或句子，帮助孩子理解汉字的应用，拓展他们的词汇量。我甚至觉得，这本书在培养孩子的观察力方面也做得非常出色。它会引导孩子去仔细观察每一个汉字的结构，去体会汉字的重心和平衡感。例如，在讲解“口”字时，会提醒孩子注意四个角的对称性。在讲解“日”字时，会强调内部空间的划分。这些细节的引导，能够潜移默化地培养孩子的审美能力和结构意识。
评分这本书《写字一年级第一学期》带给我的感觉是“寓教于乐，匠心独运”。它成功地将枯燥的汉字书写，变成了一场充满趣味的学习体验。从整体的编排风格来看，这本书非常注重对一年级孩子的吸引力。封面设计就显得活泼而不失庄重，色彩搭配柔和，给人一种亲切感。打开书，首先映入眼帘的是清晰明了的排版。它在每一页都留有足够的空白，让孩子在学习和练习时不会感到压抑。内容上，它从最基本的笔画教起，每一个笔画都配有生动形象的图示和简洁易懂的文字说明。例如，介绍“横”的时候，可能会用一棵笔直的树干来比喻，介绍“竖”的时候，则会用一条平坦的道路来形容。这种形象化的讲解，能够极大地激发孩子们的想象力，让他们更容易理解和记忆。我特别喜欢书中在引入汉字书写时所采取的策略。它并非一开始就呈现复杂的字，而是从一些笔画相对简单的汉字开始，比如“一”、“二”、“三”、“口”、“日”等等。这些字能够让孩子快速上手，建立起学习的信心。而且，书中在设计练习题时，也非常注重“趣味性和系统性”的结合。在学习了新的笔画或汉字之后，立刻就会出现相应的练习，并且这些练习题的设计也非常多样，有的可能是描红，有的可能是仿写，有的则可能是填空。我甚至发现，书中还会穿插一些与汉字相关的趣味小故事或者谜语，例如，介绍“火”字时，可能会讲一个关于火的简短故事，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。这种将知识与趣味相结合的方式，无疑是激发孩子学习兴趣的最佳途径。
评分这本书《写字一年级第一学期》，给我最直观的感受就是“专业而贴心”。它就像一位经验丰富的书法老师，耐心地手把手教导孩子。从内容来看，这本书的专业性毋庸置疑。它从最基础的笔画入手，对每一个笔画的形态、书写方向、运笔力度等都做了非常详细的讲解和示范。我注意到，书中对于笔画的命名也非常规范，比如“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“点”、“提”、“钩”、“折”等，这些都是书法中最基本也是最重要的元素。而且，书中还非常巧妙地将这些基本笔画进行组合，形成更复杂的笔画，比如“横折”、“竖弯”、“斜钩”等，并一一进行讲解。随后，则开始引入汉字的练习。我发现，书中选择的汉字都是一年级学生能够理解和掌握的，并且这些汉字在结构上相对简单，适合初学者练习。例如，从“天”、“地”、“人”、“口”、“日”等字开始，这些字不仅能够让孩子快速建立起学习的兴趣，也能让他们在练习中体会到笔画组合的规律。更让我感到欣慰的是，书中在设计练习题时，非常注重“循序渐进和能力提升”。在学习了新的汉字之后，立刻就会有相应的练习，并且这些练习的设计也多种多样，有的是描红，有的是仿写，有的是填空，能够有效地巩固孩子的学习成果。我甚至觉得，这本书在培养孩子的“认真”和“耐心”方面也起到了很好的作用。因为写好每一个字都需要专注和坚持，而这本书正是通过一次次的练习，来培养孩子这些宝贵的品质。
评分孩子很喜欢，希望对他在学习上有帮助。
评分挺好的，孩子一直在做，
评分女儿上二年级了，发现她阅读这一块不是很熟练。就给她买来练习一下。希望可以帮助她的阅读理解。书本纸张都还不错的。里面的题目也还可以吧！没有很仔细的去看。
评分宝贝15小时就收到，质量好，实用性强，好好好。
评分 奋斗就是每一天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难！
评分题型很好，孩子很喜欢
评分不错的内容，期待能够看到更多的好书
评分书本质量很好，发货快。希望以后多做些活动。
评分鸡叫了，天会亮。鸡不叫天也会亮，天亮与不亮鸡说了不算，关键是天亮了 谁醒了。请记住：宁可拼搏累死，也不能在家闲死！宁可出去碰壁，也不能在家里面壁。
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