具體描述
內容簡介
書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質和良好的學習、生活習慣都有極其重要的作用。《寫字 一年級第一學期》緻力於學生寫字習慣的培養，教會學生從一筆畫中體會漢字的魅力，感受中華民族博大精深的文化內涵。《寫字 一年級第一學期》以“學一學”“描一描”“寫一寫”三部分組成，注重實用性，以學生年齡和知識層麵為基礎，從筆畫特點、漢字結構齣發，教會學生熟練掌握漢字書寫規則。同時，通過拓展積纍的練習，學以緻用，培養學生良好的書寫習慣和性格特點。作者簡介
田榮俊，2007上海教育年度人物，作文教育專傢，上海市浦東新區竹園小學校長，華東師範大學課程與教學係客座教授，上海市兒童文學研究推廣學會副會長，中國教育學會小學教育專業委員會副理事長，全國小學教育學校管理研究會理事長，《新聞晚報-升學周刊》專傢組成員、顧問，曾主持全國多傢報刊教學專欄。長期從事作文教育的理論與實踐的研究，治學嚴謹，成果豐碩。作為教育專傢，他曾發錶瞭數十篇教育教學論文，齣版瞭180多冊教育教學書籍，主要代錶作有《教育，其實很簡單》《我的教育主題詞——基於學校改進的教育實踐》《建設優質學校——從理論認識走嚮實踐研究》《追尋教育的第一縷陽光》《風中思想的蘆葦——教育的變革與展望》《新課程小學作文教學概論》《新課程小學作文教學設計》《有效教學研究——有效課堂教學的設計與反思》《新課程理念指導下的小學作文教學研究》《田老師教小學作文》等。內頁插圖
目錄
一年級寫字教學目標第一周
書法小知識寫字姿勢
第一課 白天大
第二課 個不迴
第三課 四三五
第四課 往采去
第二周
書法傢小故事王育摺蒲練字
第五課 衣伯一
第六課 花下身
第七課 又上火
第八課 十田山
第三周
我介紹你認識甲骨文
第九課 麵在梅
第十課 口手作
第十一課 全機齊
第十二課 毛少氣
第四周
學生作品欣賞
第十三課 馬腳幾
第十四課 香隻子
第十五課 鳥林今
第十六課 魚羊成
第五周
書法小知識握筆姿勢
第十七課 心青蛙
第十八課 韆目更
第十九課 木八入
第二十課 要好南
第六周
書法傢小故事隻有一“點”像父親
第二十一課 把抱來
第二十二課 畫買拍
第二十三課 隊早令
第二十四課 春鞦鼕
第七周
期中寫字評比
第八周
書法小知識書寫用具
第二十五課 叫當後
第二十六課 晶丁聽
第二十七課 傢纔鄉
第二十八課 沒吹高
第九周
我介紹你認識金文
第二十九課 誰萬彆
第三十課 雲言中
第三十一課 車舟河
第三十二課 紙筆浪
第十周
學生作品欣賞
第三十三課 忘烏記
第三十四課 他怎話
第三十五課 午辛農
第三十六課 分秒年
第十一周
書法小知識手指操
第三十七課 看見船
第三十八課 太平陽
第三十九課 寶女信
第四十課 慶安門
第十二周
書法傢小故事王獻之換字一
第四十一課 尺聲母
第四十二課 鴨比長
第四十三課 荷朋友
第四十四課 識名領
第十三周
書法小知識下苦功纔會有成就
第四十五課 路辦法
第四十六課 媽捉意
第四十七課 雪關坐
第四十八課 病扔己
第十四周
期末寫字評比
後記
前言/序言
用戶評價
《寫字一年級第一學期》這本書，給我的整體印象是“紮實而不失靈動”。它不是一本死闆的教科書，而是一本能夠激發孩子學習熱情、培養良好書寫習慣的啓濛讀物。我從這本書中看到瞭作者在教育理念上的深刻考量。內容上，它遵循瞭由淺入深、循序漸進的教學規律。從最基本的筆畫開始，如橫、竪、撇、捺、點、摺、鈎等，每一筆都做瞭詳細的講解和示範。我特彆喜歡書中對筆畫講解的方式，它不僅僅是展示如何寫，還會告訴你為什麼這樣寫，比如“橫要平，竪要直，撇要舒展，捺要有力”等等，這些指導性的語言，對於培養孩子正確的書寫意識至關重要。而且，書中將這些基本筆畫巧妙地組閤，形成更復雜的筆畫，比如“橫摺”、“竪彎”、“斜鈎”等，並一一進行講解。隨後，則開始引入漢字的練習。我注意到，書中選擇的漢字都是結構簡單、筆畫清晰，並且在一年級第一學期學生認知範圍內常見的字。例如，從“一”、“二”、“三”到“人”、“天”、“地”，這些字不僅能夠讓孩子快速建立起學習的成就感，也能讓他們在練習中體會到筆畫組閤的規律。更讓我贊賞的是，書中在設計練習題時，非常注重“鞏固與拓展”相結閤。在學習瞭新的漢字之後，立刻就會安排相應的練習，讓孩子能夠及時鞏固。同時，它還會在練習中穿插一些與所學漢字相關的詞語或句子，幫助孩子理解漢字的應用，拓展他們的詞匯量。我甚至覺得，這本書在培養孩子的觀察力方麵也做得非常齣色。它會引導孩子去仔細觀察每一個漢字的結構，去體會漢字的重心和平衡感。例如，在講解“口”字時，會提醒孩子注意四個角的對稱性。在講解“日”字時，會強調內部空間的劃分。這些細節的引導，能夠潛移默化地培養孩子的審美能力和結構意識。
評分這本書《寫字一年級第一學期》，給我最直觀的感受就是“專業而貼心”。它就像一位經驗豐富的書法老師，耐心地手把手教導孩子。從內容來看，這本書的專業性毋庸置疑。它從最基礎的筆畫入手，對每一個筆畫的形態、書寫方嚮、運筆力度等都做瞭非常詳細的講解和示範。我注意到，書中對於筆畫的命名也非常規範，比如“橫”、“竪”、“撇”、“捺”、“點”、“提”、“鈎”、“摺”等，這些都是書法中最基本也是最重要的元素。而且，書中還非常巧妙地將這些基本筆畫進行組閤，形成更復雜的筆畫，比如“橫摺”、“竪彎”、“斜鈎”等，並一一進行講解。隨後，則開始引入漢字的練習。我發現，書中選擇的漢字都是一年級學生能夠理解和掌握的，並且這些漢字在結構上相對簡單，適閤初學者練習。例如，從“天”、“地”、“人”、“口”、“日”等字開始，這些字不僅能夠讓孩子快速建立起學習的興趣，也能讓他們在練習中體會到筆畫組閤的規律。更讓我感到欣慰的是，書中在設計練習題時，非常注重“循序漸進和能力提升”。在學習瞭新的漢字之後，立刻就會有相應的練習，並且這些練習的設計也多種多樣，有的是描紅，有的是仿寫，有的是填空，能夠有效地鞏固孩子的學習成果。我甚至覺得，這本書在培養孩子的“認真”和“耐心”方麵也起到瞭很好的作用。因為寫好每一個字都需要專注和堅持，而這本書正是通過一次次的練習，來培養孩子這些寶貴的品質。
評分當我翻閱《寫字一年級第一學期》這本書時，我首先感受到的就是一種“匠心獨運”的教學智慧。這本書沒有華麗的包裝，沒有花哨的宣傳，但它所蘊含的教育理念和教學方法，卻是我見過的最紮實、最有效的之一。它的內容邏輯非常清晰，從最基礎的筆畫教起，一步步引導孩子認識漢字的結構，掌握正確的書寫方法。我注意到，書中對每一個筆畫的介紹都極為細緻，不僅有正確的書寫示範，還會講解每一個筆畫的特點和書寫要領。例如，在介紹“橫”的時候，它會強調“輕入筆，勻速行，稍重收，穩當停”，這樣的描述雖然簡練，卻抓住瞭核心要點。而且，它會將這些基本的筆畫進行分解，比如“橫摺”、“橫勾”等，並一一進行講解，讓孩子能夠從最基本的元素開始理解。我特彆欣賞書中在引入漢字書寫時所采取的策略。它並非一股腦地將所有字都拋給孩子，而是選擇那些筆畫簡單、結構清晰的字，讓孩子在書寫中逐步建立信心。比如，從“一”、“二”、“三”這些字開始，到“人”、“大”、“山”等，這些字的筆畫組閤相對容易，能夠讓孩子在練習中感受到進步的喜悅。而且，書中在設計練習題時，也非常注重“學以緻用”。在學習瞭新的筆畫或者新的字之後，立刻就會安排相應的練習，讓孩子在實踐中鞏固所學。我發現，這些練習題的設計非常有針對性，能夠幫助孩子糾正可能齣現的錯誤。更讓我感到驚喜的是，書中在講解漢字結構時，非常注重引導孩子去觀察和體會。例如，在介紹“口”字的時候，它會提醒孩子注意“口”字的四個邊是互相支撐的，在講解“日”字的時候，則會引導孩子去體會字的內部空間分配。這些細節的處理，能夠潛移默化地培養孩子的空間感和結構意識。這本書的語言風格也十分溫和、鼓勵，沒有居高臨下的說教，而是像一位循循善誘的老師，耐心引導孩子。我甚至覺得，它不僅僅是一本寫字書，更是一本關於學習方法的啓濛書，它教會孩子如何去觀察，如何去思考，如何去實踐。
評分這本書《寫字一年級第一學期》帶給我的感覺是“寓教於樂，匠心獨運”。它成功地將枯燥的漢字書寫，變成瞭一場充滿趣味的學習體驗。從整體的編排風格來看，這本書非常注重對一年級孩子的吸引力。封麵設計就顯得活潑而不失莊重，色彩搭配柔和，給人一種親切感。打開書，首先映入眼簾的是清晰明瞭的排版。它在每一頁都留有足夠的空白，讓孩子在學習和練習時不會感到壓抑。內容上，它從最基本的筆畫教起，每一個筆畫都配有生動形象的圖示和簡潔易懂的文字說明。例如，介紹“橫”的時候，可能會用一棵筆直的樹乾來比喻，介紹“竪”的時候，則會用一條平坦的道路來形容。這種形象化的講解，能夠極大地激發孩子們的想象力，讓他們更容易理解和記憶。我特彆喜歡書中在引入漢字書寫時所采取的策略。它並非一開始就呈現復雜的字，而是從一些筆畫相對簡單的漢字開始，比如“一”、“二”、“三”、“口”、“日”等等。這些字能夠讓孩子快速上手，建立起學習的信心。而且，書中在設計練習題時，也非常注重“趣味性和係統性”的結閤。在學習瞭新的筆畫或漢字之後，立刻就會齣現相應的練習，並且這些練習題的設計也非常多樣，有的可能是描紅，有的可能是仿寫，有的則可能是填空。我甚至發現，書中還會穿插一些與漢字相關的趣味小故事或者謎語，例如，介紹“火”字時，可能會講一個關於火的簡短故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。這種將知識與趣味相結閤的方式，無疑是激發孩子學習興趣的最佳途徑。
評分這本書《寫字一年級第一學期》，給我的印象非常深刻，可以說是一種“潤物細無聲”的教學體驗。作為旁觀者，我被它所傳達齣的教育理念深深打動。它沒有強製性的灌輸，而是通過循序漸進的引導，讓孩子在自然而然中掌握書寫技能。首先，從內容的深度來說，這本書做得非常到位。它並非僅僅停留在錶麵，而是深入到漢字書寫的根基。我觀察到，書中對每一個基本筆畫的介紹都極其詳盡，不僅僅是寫齣來，還對其形態、走嚮、以及提按頓挫都做瞭細緻的描述。比如，介紹“橫”時，會強調“起筆要輕，行筆要勻，收筆要稍重，且要平穩”，這些細節上的指導，對於培養孩子紮實的筆畫基礎至關重要。而且，它會將這些筆畫分解成更小的單元，比如“橫摺”、“竪彎”等等，讓孩子能夠從最基本的構成要素開始理解。我注意到，書中經常會穿插一些小提示，比如“握筆要放鬆，但要穩”、“寫字時眼睛要看清筆尖”等等，這些看似不起眼的細節，卻是影響孩子書寫習慣形成的關鍵。更讓我贊嘆的是，書中在引入漢字書寫時，並非直接跳到復雜的字，而是從一些結構簡單、筆畫清晰的字開始，比如“一”、“二”、“三”、“人”、“大”等等。這些字不僅能夠讓孩子快速建立起成就感，也能讓他們在練習中更好地體會筆畫的組閤運用。而且，書中在設計練習題時，非常注重循序漸進。比如，第一階段可能隻是重復練習某個筆畫，第二階段就會引入包含該筆畫的簡單字，再往後則是更復雜的字。這種層層遞進的設計，能夠有效地避免孩子在學習過程中産生畏難情緒。此外，書中還非常注重培養孩子的觀察力和審美能力。它會引導孩子去觀察漢字的結構美，去體會字的平衡感和空間感。我甚至發現，書中在介紹一些結構比較特殊的字時，會巧妙地運用一些比喻，比如將“日”字比作一個窗戶，將“月”字比作一彎新月，這些形象的描述，不僅能幫助孩子理解字形，更能激發他們對漢字的好奇心和喜愛之情。
評分《寫字一年級第一學期》這本書，給我一種“迴歸本源”的震撼感。它剝離瞭現代教育中可能存在的過度包裝和形式主義，迴歸到最純粹、最根本的學習過程。當我翻閱這本書時，我感受到的是一種樸實無華的力量，一種對基礎知識的敬畏。從內容上看，這本書極其紮實，它就像一座知識的基石，為孩子打下最堅固的漢字書寫基礎。它從最基礎的筆畫開始，詳細講解瞭每一個筆畫的形態、書寫軌跡以及關鍵要點。我記得書中對“點”的講解，不僅僅是告訴你點在哪裏，還會細緻地描述點的形態，比如“懸針點”、“短點”、“左點”、“右點”，並且會告訴你不同的點在漢字中的不同作用。這種細緻入微的講解，絕對不是市麵上一般的寫字帖所能比擬的。更讓我驚嘆的是，書中將筆畫的教學與漢字的練習巧妙地結閤起來。在學習完一組筆畫後，立刻就會齣現用這些筆畫組成的簡單漢字練習。例如，在學習瞭“橫”、“竪”、“撇”、“捺”之後，就會齣現“人”、“大”、“木”等字。這種“學以緻用”的設計，能夠讓孩子在最短的時間內感受到學習的成果，從而激發他們的學習興趣。我甚至發現，書中在設計練習題時，還包含瞭對漢字結構的引導。例如，在練習“田”字的時候，它會提示孩子注意“田”字的四個“口”是平均分配的。在練習“林”字的時候，它會強調兩個“木”字要互相呼應。這些對於結構平衡和空間分配的細緻提醒，能夠極大地幫助孩子建立起對漢字結構的直觀認識。這本書的語言風格也非常樸實，沒有冗餘的詞句，直擊核心。它就像一位老實巴道的工匠，用最純粹的方式，教你如何將一塊璞玉雕琢成器。我甚至覺得，這本書對於成年人來說，也是一本極好的書法啓濛讀物，因為它的基礎知識講解得如此透徹，能夠幫助我們糾正很多長期以來存在的書寫錯誤。
評分我對《寫字一年級第一學期》這本書的整體感覺，可以用“沉甸靜美”來形容。它不像市麵上很多兒童讀物那樣喧鬧、浮誇，而是有一種內斂而深刻的力量。當我仔細翻閱時，我仿佛能感受到作者傾注在其中的那份認真和匠心。從封麵設計上看，它就傳遞齣一種簡潔、大氣的風格，沒有過多的裝飾，一個醒目的書名，配上一些點到為止的筆畫元素，就足以吸引人的目光，並且暗示瞭這本書的核心內容。打開書，撲麵而來的是一種乾淨、整潔的閱讀體驗。它的排版非常注重留白，使得每一頁的內容都顯得不擁擠，讓孩子的眼睛在閱讀和學習的過程中能夠得到充分的休息。我特彆喜歡書中對筆畫的分解和講解方式，它不是簡單地羅列，而是通過圖文並茂的方式，將每個筆畫的形態、書寫方嚮、以及在田字格中的位置都清晰地呈現齣來。例如，在講解“撇”的時候，它會用不同粗細和角度的綫條來展示，並配以生動形象的比喻，比如像小草破土而齣，或者像小船的船槳劃過水麵。這種具象化的錶達，能夠讓一年級的小朋友們更容易理解抽象的筆畫概念，並且在腦海中形成清晰的畫麵，從而更好地記憶和模仿。而且，書中每學習完一組筆畫，都會立刻安排相應的練習，讓孩子們學以緻用，鞏固所學。這些練習題的設計也相當巧妙，不會過於重復，而是通過不同的字形組閤，讓孩子們在練習中感受到漢字的魅力。我甚至發現，它在練習題的設計中，還暗藏著一些對漢字結構規律的引導，比如，在學習瞭“橫”和“竪”之後，下一頁可能會齣現“十”或者“工”這樣的字，讓孩子們在不知不覺中掌握瞭字的組閤方式。這是一種非常高級的教學技巧，體現瞭作者深厚的教育功底。此外，這本書的語言風格也十分樸實、親切，沒有使用任何晦澀難懂的詞匯，完全符閤一年級孩子的認知水平。它更像是一位慈祥的長輩，在耳邊輕輕地教導，讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中學習。
評分《寫字一年級第一學期》這本書，讓我感受到瞭“迴歸教育本質”的力量。它沒有花哨的包裝，沒有過多的附加內容，而是專注於最核心的——如何讓孩子寫好每一個字。從內容編排上看，這本書的設計邏輯非常嚴謹。它從最基礎的筆畫入手，詳細地講解瞭每一個筆畫的書寫方法和要領。我注意到，書中對每個筆畫的介紹都做到瞭“形、神、意”俱全。例如，在介紹“撇”的時候，它會告訴你如何運筆，如何控製力度，以及“撇”在漢字中的不同變化形態，比如“斜撇”、“竪撇”等。更讓我印象深刻的是，書中在引入漢字書寫時，非常注重“結構意識”的培養。它並非簡單地讓你照著寫，而是會引導你觀察漢字的結構，體會字的平衡感和空間感。例如，在學習“山”字的時候，它會讓你注意三個山峰的高低錯落。在學習“口”字的時候，它會讓你體會四個邊框的嚴謹。這種對結構的重視，是很多寫字帖所忽略的。而且，書中在設計練習題時，也非常注重“強化記憶和糾錯”。在學習瞭新的筆畫或者漢字之後，立刻就會有大量的練習機會，讓孩子在反復書寫中加深記憶。同時，書中也包含瞭一些對常見錯誤的提示和糾正方法，比如“握筆太緊”、“字寫得太歪”等等。我甚至覺得，這本書對於成年人來說，也是一本極好的書法入門指導。因為它講解的筆畫和結構原理，是通用的，能夠幫助我們重新審視和規範自己的書寫習慣。
評分這本《寫字一年級第一學期》給我的第一感受是“嚴謹而有趣”。它沒有流於俗套，而是以一種非常係統和科學的方式，引導孩子們走上漢字書寫的正軌。我從這本書中看到瞭作者對於兒童教育的深刻理解和高度負責。首先，在內容的設計上，它遵循瞭由易到難、由簡到繁的原則。從最基礎的筆畫開始，到偏旁部首，再到完整的漢字，每一步都銜接得非常自然。我注意到，書中對於每一個基本筆畫的講解都非常到位，不僅僅是示範寫法，還會講解筆畫的名稱、特點以及在漢字中的作用。例如，在介紹“橫摺”的時候，它會詳細地講解起筆、轉摺和收筆的技巧，並且還會配上相應的練習，讓孩子能夠 immediately 掌握。更讓我感到驚喜的是，書中在引入漢字書寫時，並非盲目地呈現大量生字，而是精心挑選瞭那些筆畫結構相對簡單、偏旁部首也比較容易掌握的漢字。例如，從“山”、“水”、“火”這些象形意味較強的字開始，到“口”、“目”、“耳”等，這些字不僅能夠讓孩子快速産生學習的興趣，也能幫助他們建立起對漢字基本結構的初步認識。而且，書中在設計練習題時，非常注重“學以緻用”和“強化記憶”。在學習瞭新的筆畫或者新的漢字之後，立刻就會齣現相應的練習，並且這些練習題的設計也多種多樣，有的是反復書寫，有的是填空，有的是組詞，能夠從不同角度鞏固孩子的學習成果。我甚至發現，書中在講解漢字結構的時候，非常善於運用比喻和聯想。例如，在講解“日”字的時候，它會把它比作一個打開的窗戶，在講解“月”字的時候，則會把它比作一彎新月。這些形象生動的比喻，不僅能幫助孩子理解字形，更能激發他們對漢字的好奇心和探索欲。
評分這本《寫字一年級第一學期》真的是讓我眼前一亮，雖然我是個成年讀者，對一年級寫字的要求早已遠遠超越，但抱著一種懷舊和探究的心情翻開這本書，卻發現它承載著比我最初想象中更多的意義。它不僅僅是一本教孩子們如何握筆、如何寫齣橫平竪直的字的工具書，更像是一本關於“開始”的書。翻開第一頁，那清晰的田字格、工整的筆畫提示，瞬間把我拉迴瞭那個充滿好奇和新奇的童年。我還記得當時寫第一個字時的心情，那種小心翼翼，生怕寫錯的緊張，以及寫齣一個“像樣”的字時內心的小小滿足感。這本書的編排非常用心，從最基礎的筆畫開始，循序漸進地引導孩子認識漢字的結構，學習正確的書寫姿勢。我注意到它在每課的開頭都配有生動有趣的插畫，比如介紹“橫”這個筆畫時，可能會配上一隻伸平的胳膊，介紹“竪”時，則像一棵筆直的小樹，這些細節設計都非常巧妙，能夠極大地激發孩子們的學習興趣，讓他們覺得寫字不再是枯燥乏味的訓練，而是一場充滿樂趣的探索。更讓我驚喜的是，書中還巧妙地融入瞭一些關於漢字起源的小故事，雖然篇幅不長，但足以讓孩子們對漢字産生初步的文化認知，明白每一個字都有它的故事，而不僅僅是幾個簡單的符號。這對於培養孩子的文化自信和學習的內驅力，具有深遠的意義。而且，書中的字跡示範非常清晰，每一筆的起筆、運筆、收筆都標示得一清二楚，我嘗試著去模仿，發現即使是我，按照這個方法去寫，也比平時要規範許多。這說明這本書不僅適閤一年級的小朋友，對於任何想要重新審視和規範自己書寫習慣的成年人來說，也具有很高的參考價值。我想，對於那些剛剛踏入小學、麵對新環境感到些許不安的孩子們來說，這本書就像一位耐心溫和的老師，用最友好的方式，引導他們邁齣堅實的第一步。它教會他們的，不僅僅是寫字，更是認真、專注、以及對知識的尊重。這本書的整體設計風格也偏嚮於溫暖、明亮，色彩搭配柔和而不失活潑，紙張的觸感也很好，拿在手裏很有質感，不會輕易損壞，這對於經常需要翻閱的書籍來說，是非常重要的考量。
評分正版的，質量不錯，孩子喜歡看，好評呢！
評分不錯的，很清晰～值得購買，基礎很重要！
評分 奮鬥就是每一天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮鬥就是每天都很容易，可一年一年越來越難！
評分書內容不錯，買瞭很多書，給孩子慢慢看
評分很好，切閤一二年級學習，提高孩子閱讀分析能力。很好的練習。
評分這本書買得剛好，閤適這個學期用。
評分很不錯，傢人喜歡，期望更優惠，好評！好評！好評！好評！好評！好評！好評！好評！好評！好評！
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評分寶貝不錯，京東物流就是快，昨天下的單今天就收到瞭！
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