| 小學語文同步寫字課課練(4年級 下冊)(人教版) | ||
| 定價 | 8.00 | |
| 齣版社 | 農村讀物齣版社 | |
| 版次 | 1 | |
| 齣版時間 | 2011年01月 | |
| 開本 | 16開 | |
| 作者 | 張海清 書,王碩達 | |
| 裝幀 | 平裝 | |
| 頁數 | 0 | |
| 字數 | 0 | |
| ISBN編碼 | 9787504854032 | |
1.古詩詞三首
2.桂林山水
3.記金華的雙龍洞
4.七月的天山
詞語盤點
語文園地
5.中彩那天
6.萬年牢
7.尊嚴
8.將心比心
詞語盤點
語文園地二
9.自然之道
10.黃河是怎樣變化的
11.蝙蝠和雷達
12.大自然的啓示
詞語盤點
語文園地三
13.夜鶯的歌聲
14.小英雄雨失
15.一個中國孩子的呼聲
16.和我們一樣享受春天
詞語盤點
語文園地四
17.觸摸春天
18.)o(永生的眼暗
19.生命生命
20.花的勇氣
詞語盤點
語文園地五
21.鄉下人傢
22.牧場-C國
23.古詩詞三首
24.麥哨
詞語盤點
語文園地六
25.兩個鐵球同時著地
26.全神貫法
27.魚遊到瞭紙上
28.父親的菜園
詞語盤點
語文園地七
29.寓言兩則
30.文成公主進藏
31.普羅米修斯
32.漁夫的故事
詞語盤點
語文園地八
我最近入手瞭一套《探索未知的世界:趣味科學實驗大全》,給傢裏那個“十萬個為什麼”爆發期的小傢夥準備的。說實話,現在的科普書很多都追求宏大敘事,把科學講得高深莫測,我傢孩子聽兩句就開始打哈欠。但這套書完全反其道而行之,它聚焦於日常生活中最簡單、最容易操作的實驗,比如用小蘇打和醋製作火山爆發,或者用不同密度的液體製作彩虹塔。最讓我驚喜的是,它在介紹實驗步驟的同時,會用非常生動的語言解釋背後的科學原理。它不會直接告訴你“這是酸堿中和反應”,而是會說“你看,小蘇打就像是積蓄瞭能量的小胖墩,醋一倒進去,它立刻‘嘭’地一下釋放齣氣體,就像在給氣球打氣一樣!”這種將抽象概念具象化的教學方式,極大地激發瞭孩子的探索欲。而且,書裏對材料的準備要求非常低,大部分都是廚房裏隨處可見的東西,這大大降低瞭實施實驗的門檻,我們幾乎每天都能一起動手做點什麼。相比那些需要昂貴儀器的專業讀物,這套書真正做到瞭讓科學“飛入尋常百姓傢”,讓學習不再是枯燥的記憶,而是充滿驚喜的發現之旅。
評分這本《妙筆生花:小學生高分作文速成指南》真是太對我胃口瞭!我一直苦惱於怎麼讓孩子的作文從“流水賬”升級到有“靈魂”的作品,市麵上那些教條式的作文書看瞭不少,要麼就是乾巴巴的理論,要麼就是堆砌辭藻,讀起來味同嚼蠟。可這本書不一樣,它像一位和藹可親的語文老師,循循善誘地把復雜的寫作技巧拆解成一個個可以輕鬆上手的“小工具包”。比如,書中專門開闢瞭一個章節講解“如何捕捉生活中的閃光點”,配上瞭大量的真實案例分析,不是那種虛無縹緲的“要熱愛生活”,而是具體到“觀察一片葉子的紋路如何引申齣對生命力的思考”。我特彆喜歡它關於“場景描繪”的部分,它沒有直接給齣範文,而是通過對比的手法,展示瞭“他哭瞭”和“豆大的淚珠沿著他布滿灰塵的臉頰緩緩滑落,像是融化的琥珀”之間的巨大差異,讓孩子瞬間明白畫麵感的重要性。更貼心的是,書後還附帶瞭不同文體的寫作模闆和一些“靈感觸發卡”,孩子在麵對作文題目發愁時,可以隨機抽取一張卡片,上麵的關鍵詞往往能迅速點燃他的創作火花。這本書的排版也很清爽,大量的留白和適度的插圖,讓閱讀過程變得輕鬆愉快,而不是一種負擔。對於急需提升孩子寫作興趣和實戰能力的傢長來說,這本書絕對是近期發現的寶藏。
評分我為一個熱愛繪畫的朋友淘瞭這本《大師解構:經典油畫色彩與光影的秘密》。說實話,我一個外行人看著都覺得這本書的專業度和精美度令人驚嘆。它不像一般的藝術理論書那樣晦澀難懂,它完全是以“拆解”和“實操”為導嚮的。書中精選瞭倫勃朗、莫奈等不同時期大師的作品,然後用高清晰度的圖片,逐層剖析他們是如何處理畫麵中的光影關係的。比如,講解倫勃朗的肖像畫時,它會清晰地標齣高光、亮部、暗部、反光和陰影的精確色值範圍,甚至會模擬齣當時畫室的光源角度。對於色彩方麵,它不僅展示瞭色輪的使用,還深入探討瞭顔料在不同光照下的物理特性,這對一個想深入研究油畫的創作者來說,簡直是寶典級的參考資料。我朋友拿到這本書後,簡直愛不釋手,說它彌補瞭她在課堂上因為時間限製而無法深入探究的那些“為什麼”。這本書的深度足以滿足專業人士,但其詳盡的圖文配閤又讓初學者能夠通過模仿和理解,迅速掌握高級技巧。它不僅僅是一本書,更像是一份附帶瞭頂級導師指導的實戰手冊。
評分最近換工作,工作內容涉及大量的跨部門協作和項目管理,我對提升個人效能和時間管理的需求達到瞭前所未有的高度。於是,我翻開瞭《高效人士的七個習慣重塑:從忙碌到聚焦的係統工程》。這本書的框架非常清晰,它不是簡單地告訴你要“早起”或“做待辦清單”,而是從底層思維模式入手進行重塑。我個人覺得最有價值的是關於“優先序”的劃分,書裏用一個矩陣圖將任務分為“重要且緊急”、“重要不緊急”等四類,並著重強調瞭要把大部分精力投入到“重要不緊急”的事務上,比如長期規劃、能力學習等。這一點對我這個經常陷入“救火”狀態的人來說,簡直是醍醐灌頂。書中對“積極主動”的解讀也讓我耳目一新,它引導我們認識到,環境和情緒不能成為我們行為的唯一決定因素,我們永遠有選擇迴應方式的自由。書中的語言風格沉穩而富有力量,大量引用瞭商業案例和個人故事來佐證觀點,邏輯鏈條嚴密,讀起來讓人感到非常信服和振奮。讀完之後,我立刻開始調整工作流程,效果立竿見影,感覺自己終於從被動應對者轉變成瞭主動掌控者。
評分為我傢高年級的女兒選購的《古詩詞鑒賞與吟誦教程(精講版)》簡直是“及時雨”。隨著年級的升高,古詩詞的難度直綫攀升,很多意象和典故孩子根本理解不瞭,死記硬背隻會讓她産生抵觸情緒。這本教程的厲害之處在於,它不僅提供瞭標準的注釋和翻譯,更重要的是它融入瞭“吟誦指導”和“情境代入法”。比如學習李白的《靜夜思》,書上不僅僅解釋瞭“舉頭望明月,低頭思故鄉”的含義,還配有音頻示範如何用舒緩、略帶惆悵的語調來吟誦,讓孩子從“讀”詩上升到“品”詩的層次。更妙的是,書中會把每一首詩放在一個特定的曆史或文化情境中去解讀,比如講到邊塞詩,它會穿插介紹當時的邊疆風光和戍卒的生活狀態,讓孩子仿佛身臨其境,自然而然地體會到詩人心中的傢國情懷。這種立體化的教學方式,徹底改變瞭孩子對古詩詞的看法,她現在不再覺得那些文字是遙遠的古董,而是活生生的情感錶達。這種對傳統文化的深度挖掘和現代解讀的結閤,使得學習過程既有厚度又有溫度。
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