發展心理學研究方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 斯科特·A.米勒 著，陳英和 譯

圖書標籤:

• 發展心理學
• 研究方法
• 心理學
• 教育心理學
• 實證研究
• 數據分析
• 研究設計
• 發展階段
• 學術研究
• 心理測量

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303183418

版次：1

商品編碼：11804051

包裝：平裝

叢書名： 新世紀高等學校教材 心理學研究方法係列

開本：16開

齣版時間：2015-11-01

頁數：431

字數：436000

內容簡介

　　本選題以介紹發展心理學研究方法的理論框架、實際操作、前沿與進展為主，詳細闡述瞭觀察法、行為研究法、測驗法、問捲法等重要內容，新版最主要的變化是增加瞭質性研究。這是一種有趣的、越來越重要的方法，為我們大多數人所訓練過的更傳統的量化研究提供瞭有價值的補充。此外還增加瞭新主題如檔案研究、元分析、微觀發生法，概念發展和執行功能等。本書專為那些想深入學習發展心理學研究方法的人而作，它能夠提供一套有用的指導方針和原則，以幫助讀者學習與瞭解如何開展發展心理學研究工作。

前言/序言

《認知神經科學導論：大腦如何學習、記憶與決策》 本書旨在為初學者提供一個全麵而深入的認知神經科學入門。我們將一起探索人類大腦的奇妙構造，理解其作為智能的物理基礎是如何運作的。這本書並非一本教科書，而是一次思想的旅程，邀請您一同揭開認知過程背後令人著迷的神經機製。 第一部分：大腦的結構與功能基礎 在開始這段探索之旅之前，我們首先需要熟悉繪製我們認知地圖的疆域——大腦。我們將從宏觀層麵入手，瞭解大腦是如何分區的，不同的腦葉（額葉、頂葉、顳葉、枕葉）各自承擔著哪些關鍵的認知任務。例如，額葉在我們進行計劃、決策、問題解決以及自我控製方麵扮演著至關重要的角色；而枕葉則是視覺信息處理的專屬區域。 接著，我們將深入到微觀層麵，認識構成大腦基本工作單元的神經元。神經元之間是如何通過電化學信號進行交流的？突觸在信息傳遞中起著怎樣的作用？我們將介紹神經遞質的種類及其在不同認知功能中的作用，例如多巴胺與奬賞和動機的關聯，血清素與情緒的調節。 為瞭理解大腦的運作，我們需要一些工具。本書將簡要介紹神經科學研究中常用的技術，例如： 腦電圖（EEG）：通過測量頭皮電活動來捕捉大腦的快速變化，為我們提供瞭時間分辨率極高的神經活動信息。 功能性磁共振成像（fMRI）：利用血液氧閤水平依賴（BOLD）信號來間接測量大腦活動，它能夠提供較高空間分辨率的圖像，幫助我們定位特定認知任務的大腦活動區域。 經顱磁刺激（TMS）：一種非侵入性技術，通過磁脈衝來暫時性地抑製或激活大腦的特定區域，從而研究該區域在認知過程中的作用。 單細胞記錄：在動物模型中，直接記錄單個神經元的活動，提供最精細的大腦活動信息。 我們將強調這些技術如何協同工作，共同描繪齣大腦活動的動態圖景，從而幫助我們理解認知過程是如何在大腦中實現的。 第二部分：學習與記憶的神經基礎 學習與記憶是人類智能的基石，是我們感知世界、適應環境、積纍經驗並形成個性的核心過程。本部分將深入探討這些復雜功能背後的神經機製。 我們將從學習開始，學習不僅僅是被動地接收信息，而是一個主動構建知識和技能的過程。我們將探討不同類型的學習，例如： 聯結學習（Associative Learning）：如巴甫洛夫的條件反射和斯金納的操作性條件反射，它們揭示瞭我們將不同刺激或行為與結果聯係起來的機製。我們將瞭解這些學習過程在大腦中的神經迴路，例如杏仁核在恐懼條件反射中的作用。 非聯結學習（Non-associative Learning）：如習慣化（Habituation）和敏感化（Sensitization），它們是更基礎的學習形式，幫助我們過濾掉不重要的信息，或對重要刺激做齣更強烈的反應。 社會學習（Social Learning）：人類作為社會性動物，很大程度上通過觀察和模仿他人來學習。我們將討論鏡像神經元係統（Mirror Neuron System）在理解和模仿他人行為中的潛在作用。 接下來，我們將聚焦於記憶。記憶並非單一的實體，而是由多個係統共同組成的復雜網絡。我們將區分不同類型的記憶： 短時記憶（Short-term Memory）和工作記憶（Working Memory）：它們負責在當前活動中臨時儲存和處理信息，為更復雜的認知任務提供支持。我們將瞭解前額葉皮層在維持工作記憶中的關鍵作用。 長時記憶（Long-term Memory）：這部分記憶是我們儲存瞭大量信息的地方，可以分為： 陳述性記憶（Declarative Memory）：包括事實知識（語義記憶）和個人經曆（情景記憶）。我們將重點討論海馬體（Hippocampus）在陳述性記憶的形成和鞏固中的核心地位，以及其與皮層區域的協同作用。 非陳述性記憶（Non-declarative Memory）：包括技能和習慣（程序性記憶）、條件反射以及啓動效應（Priming）。我們將探討基底神經節（Basal Ganglia）在程序性記憶中的作用。 我們將詳細闡述記憶形成的過程，包括編碼（Encoding）、儲存（Storage）和提取（Retrieval）。為什麼有些記憶能長久保存，而有些則會隨著時間流逝而淡忘？我們將討論突觸可塑性（Synaptic Plasticity），特彆是長時程增強（Long-term Potentiation, LTP）和長時程抑製（Long-term Depression, LTD），它們被認為是學習和記憶的細胞和分子基礎。 此外，本書還將探討遺忘（Forgetting）的機製，它並非僅僅是大腦功能的缺陷，而是信息處理和存儲策略的一部分。我們將討論衰退理論、乾擾理論以及提取失敗等不同遺忘的原因。 第三部分：決策與執行控製的神經機製 在信息爆炸的時代，有效地做齣決策並付諸行動是我們適應現代社會不可或缺的能力。本部分將深入探究大腦如何評估風險、權衡收益、抑製衝動，並最終做齣選擇。 我們將從決策（Decision-Making）的基本原理開始。人們是如何權衡不同選項的？我們如何根據不確定性做齣判斷？本書將介紹期望效用理論（Expected Utility Theory）等經典決策模型，並進一步探討其神經基礎。我們將關注大腦中負責評估價值和風險的區域，例如腹內側前額葉皮層（Ventromedial Prefrontal Cortex, vmPFC）和紋狀體（Striatum）。 我們還將探討風險感知（Risk Perception）和風險規避（Risk Aversion）的神經機製。為什麼在麵對不確定性時，人們會錶現齣不同的風險偏好？我們將討論情緒在決策中的作用，特彆是情緒的啓發式（Emotional Heuristics）如何影響我們的選擇。 在決策之後，我們將轉嚮執行控製（Executive Control），這組高級認知功能讓我們能夠靈活地調整行為以適應不斷變化的環境和目標。我們將重點關注以下方麵： 目標設定與計劃（Goal Setting and Planning）：當我們擁有目標時，大腦如何製定實現目標的步驟？我們將再次強調前額葉皮層，特彆是背外側前額葉皮層（Dorsolateral Prefrontal Cortex, dlPFC）在規劃和策略製定中的核心作用。 注意力控製（Attentional Control）：在信息乾擾的環境中，我們如何保持對相關信息的關注？我們將探討頂葉皮層和前額葉皮層如何協同工作，調節我們的注意力資源。 抑製控製（Inhibitory Control）：抑製不恰當的衝動和行為，是社會行為和自我管理的關鍵。我們將瞭解前扣帶皮層（Anterior Cingulate Cortex, ACC）在監控衝突和調整行為中的作用，以及其如何幫助我們抑製錯誤反應。 認知靈活性（Cognitive Flexibility）：在麵對變化的環境或任務要求時，我們如何快速切換思維模式和行為策略？我們將探討前額葉皮層與其他腦區之間的動態互動，以支持靈活的適應。 本書還將討論認知偏差（Cognitive Biases）的神經基礎。為什麼我們的大腦會係統性地偏離理性決策？例如，確認偏差（Confirmation Bias）讓我們更傾嚮於尋找支持已有信念的信息，而損失厭惡（Loss Aversion）讓我們對損失的感知比對同等收益的感知更強烈。理解這些偏差的神經根源，有助於我們更好地認識自身行為的局限性。 結論：整閤視角與未來展望 在旅程的最後，我們將嘗試將前麵討論的各個方麵進行整閤。學習、記憶、決策與執行控製並非孤立的認知模塊，而是相互交織、協同運作，共同塑造瞭我們復雜的認知行為。例如，過去的學習和記憶經曆會深刻影響我們當前的決策；而有效的執行控製則能幫助我們更好地學習新知識和技能。 我們也將簡要展望認知神經科學的未來發展。隨著技術的不斷進步和理論的不斷深化，我們對大腦的理解將日益深入。從更精細的神經迴路分析到跨學科的融閤（例如，人工智能與神經科學的對話），我們正處於一個激動人心的時代，能夠以前所未有的方式探索心智的奧秘。 本書旨在激發您對人類大腦和心智的濃厚興趣。希望這段探索能為您打開一扇窗，讓您以全新的視角審視自己的思考、學習、記憶和決策過程。請帶著好奇心，繼續探索這個宇宙中最迷人的疆域——您的大腦。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭很多關於神經科學與行為之間關聯的書籍，想看看心理學領域是如何將這些前沿發現融入到傳統理論框架中的。這本讓我看到瞭一個非常成熟的整閤視角。它對早期大腦可塑性與學習能力之間關係的論述，簡直是震撼人心。作者非常巧妙地將皮層發育的知識點融入到對學齡前兒童社會情感學習的討論中，使得理論不再是冰冷的圖譜，而是有瞭生物學基礎的解釋。比如，解釋瞭為什麼在特定敏感期進行某種乾預如此有效，因為這與神經元連接的修剪和強化過程是同步的。書中對“壓力反應係統”在兒童早期發展中的作用分析得非常深刻，特彆是在描述慢性壓力如何影響執行功能時，我感到脊背發涼，同時也慶幸自己提前瞭解瞭這些知識，以便在日常生活中能更敏銳地識彆齣可能對孩子造成長期影響的因素。這本書成功地架起瞭宏觀發展理論和微觀神經機製之間的橋梁，對於想要深入理解“為什麼”的學習者來說，是不可多得的佳作。

評分☆☆☆☆☆

坦白地說，我是一位非常注重批判性思維的讀者，閱讀任何關於“發展”的書籍時，我都在尋找其論據的薄弱環節。然而，這本關於研究方法的書，齣乎意料地經受住瞭我的考驗。它對“發展研究中的文化相對性”的討論達到瞭一個非常高的水平。作者沒有用西方主流理論去套用所有文化背景下的兒童，而是詳盡地展示瞭不同社會文化結構如何塑造瞭發展軌跡的差異。書中對比分析瞭橫斷麵研究、縱嚮研究以及序列設計這三種核心方法論的局限性，特彆是強調瞭在跨文化研究中，如何構建具有文化敏感性的測量工具。有一章專門討論瞭“效度和信度”在非工業化社會中的應用挑戰，這在很多同類書籍中是很少深入觸及的。這本書的價值不在於提供一個“標準答案”，而在於它教會我如何去質疑現有的“標準”，並引導我去思考，在特定的情境下，什麼樣的研究方法纔是最負責任、最科學的選擇。它極大地拓寬瞭我對“普遍性”和“特殊性”的理解邊界。

評分☆☆☆☆☆

這本關於兒童成長的書，簡直是為所有關心下一代教育的父母和老師們量身定做的寶典！作者深入淺齣地剖析瞭孩子在不同年齡階段的認知、情感和社會性發展規律，讓我這個初為人父者茅塞頓開。書中對遊戲和學習方式的討論尤其精彩，它不是那種空洞的理論堆砌，而是提供瞭大量基於真實案例的、可操作的建議。比如，如何通過“腳手架”式的引導幫助蹣跚學步的孩子掌握新技能，以及如何處理青春期前期的“小大人”式叛逆。最讓我印象深刻的是，作者強調瞭環境對兒童發展的影響遠超遺傳，這讓我開始重新審視自己在傢中營造的氛圍。我立刻行動起來，根據書中的建議調整瞭孩子的閱讀角和活動空間，效果立竿見影，孩子對新事物的探索欲望明顯增強瞭。這本書不僅僅是知識的傳遞，更像是一次與孩子的深度對話，讓我學會瞭如何“蹲下來”看世界，用更包容、更理解的眼光去看待孩子每一個看似“奇怪”的行為。讀完之後，我感覺自己對“如何做一個好父母”的理解上升到瞭一個全新的哲學層麵。

評分☆☆☆☆☆

我是一位心理學專業的研究生，在尋找能提升實驗設計和數據分析能力的輔助讀物時，偶然發現瞭這本探討行為觀察與量化標準的書籍。說實話，我對它的期望值並不高，以為又是一本老生常談的教科書，但事實給瞭我一個驚喜。這本書的論述結構極其嚴謹，它沒有停留在描述現象，而是著重探討瞭如何將那些模糊的、主觀的“發展現象”轉化為可靠、可重復測量的指標。書中對定性研究和定量研究的整閤策略講解得極為透徹，特彆是關於如何在控製變量的同時，保證實驗生態效度的部分，簡直是教科書級彆的示範。作者列舉瞭多種經典研究範式，並逐一拆解瞭它們在實施過程中的潛在偏誤和規避方法。我尤其欣賞它對縱嚮研究設計中“樣本流失”問題的深入分析，並提齣瞭幾種創新的數據補齊策略。對於任何嚴肅從事兒童行為學或相關領域研究的人來說，這本書無疑是工具箱裏最鋒利的一把瑞士軍刀，它教會我的不是“做什麼”，而是“如何科學地做”。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我一種非常“貼地氣”的感覺，完全不像那些高高在上的學術著作。我是一名幼兒園的園長，每天麵對的都是活生生的、充滿個性的孩子和焦慮的傢長。這本書的價值在於它提供瞭一套清晰的“發展裏程碑地圖”，但更重要的是，它教會我們如何應對“地圖上沒有標記”的情況。它對“氣質”（Temperament）的分類描述非常到位，讓我和我的老師們能夠更好地理解，為什麼有些孩子天生就比彆人更容易適應新環境，而有些則需要更多的耐心和個性化支持。書中關於“依戀關係”的章節，讓我對處理師生關係有瞭新的視角，我們不再僅僅是知識的傳遞者，更是孩子安全感的重要構建者。我們在日常的區域活動設計中，嘗試融入瞭書中所倡導的“基於優勢”的視角，鼓勵孩子發揮自己的強項，而不是一味地彌補弱點。這種積極的乾預方式，不僅提升瞭孩子的自信心，也讓整個教學團隊的工作氛圍更加積極嚮上。這本書，是幼兒園一綫工作者的“精神拐杖”。