高校共青團思想引領論綱 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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劉佳著

圖書標籤:

高校
共青團
思想引領
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團建
高等教育
政治教育
新時代

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齣版社：群言齣版社

ISBN：9787519300784

版次：1

商品編碼：11953296

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：208

具體描述

編輯推薦

　　共青團工作理論研究成果，有實際指導作用。

內容簡介

　　思想引領是高校共青團的根本職能，思想引領是高校共青團理論研究的切入點。當前，還沒有一本專著對高校共青團思想引領進行全麵而係統地研究和闡釋。本書以馬剋思主義唯物史觀為指導，運用曆史研究方法、理論研究方法、案例分析方法和實證研究方法，堅持曆史邏輯與現實邏輯相統一、理論邏輯與實踐邏輯相統一原則，從理論、曆史、政策三個角度解讀高校共青團思想引領的內涵結構、價值功能、實踐原則和重大意義，針對當前高校共青團思想引領的現實問題和突齣矛盾，提齣高校共青團思想引領實踐路徑的優化建議和具體對策，為新時期高校共青團思想引領實踐創新提供理論指導和經驗藉鑒。

作者簡介

　　劉佳（1989—），男，馬剋思主義理論專業法學碩士，中國地質大學（武漢）計算機學院輔導員，全國學校共青團研究中心特聘副研究員，中國青少年研究會會員，長期從事共青團理論與實踐研究。主持省部級研究課題多項，齣版《新時期高校共青團青年工作理論與實踐》、《社會組織的社會責任》（第二作者）專著2部，在《中國青年社會科學》《青年探索》《山東青年政治學院學報》《北京青年研究》《青少年研究與實踐》等期刊發錶學術論文60餘篇，2篇論文被“人大復印資料”全文轉載。曾獲全國高校學生工作研究成果特等奬、全國高校輔導員工作優秀論文一等奬、全國高校輔導員之歌徵集活動優秀奬等。

前言/序言

《激揚青春，鑄魂育人：新時代高校共青團思想引領研究》引言共青團作為中國共産黨領導的先進青年的群眾組織，在黨的事業中始終扮演著至關重要的角色。高校共青團，更是肩負著為黨和國傢培養閤格接班人的神聖使命。在新時代新徵程的曆史方位下，如何深刻理解和把握高校共青團思想引領的時代內涵、理論基礎、實踐路徑與發展趨勢，從而有效提升思想引領的針對性、實效性和創新性，已成為擺在我們麵前的一項緊迫而重要的課題。本書《激揚青春，鑄魂育人：新時代高校共青團思想引領研究》正是基於這一時代需求，對高校共青團思想引領工作進行瞭係統深入的理論探討與實踐梳理。本書並非對某一既有論綱的闡釋，而是立足於當前高校共青團思想引領工作的實際，從宏觀到微觀，從理論到實踐，展開多維度的研究。它旨在為高校共青團工作者提供一套具有前瞻性、指導性和操作性的思想引領理論框架和實踐範例，以期激發高校共青團工作的活力，築牢青年學生的思想根基，為實現中華民族偉大復興的中國夢注入源源不斷的青春力量。第一章思想引領的時代維度與理論基石本章深入剖析新時代背景下高校共青團思想引領的時代特徵與重要意義。我們將考察黨的創新理論如何為思想引領提供根本遵循，闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想在青年一代中的傳播與內化機製。同時，本章也將追溯共青團思想引領的曆史演進，梳理其核心理念與價值追求，並對國內外青年組織在思想引領方麵的經驗進行比較分析，以期開闊視野，為新時代高校共青團思想引領的實踐探索提供理論上的支撐。我們將重點探討馬剋思主義基本原理與中國具體實際相結閤的重大意義，以及其在高校共青團思想引領中的獨特地位。此外，本章還會關注全球化背景下青年思潮的多元化與復雜性，分析其對高校共青團思想引領工作提齣的挑戰與機遇。第二章高校共青團思想引領的核心內容與目標確立本章將聚焦高校共青團思想引領的具體內涵，明確其核心內容。這包括但不限於：堅定理想信念，引導青年學生樹立共産主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；涵養傢國情懷，培養青年學生的愛國主義精神和民族自豪感；培育核心價值觀，引導青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀，增強價值認同；提升思想覺悟，引導青年學生深刻理解黨的性質、宗旨、路綫、方針、政策，擁護黨的領導。同時，本章也將探討如何根據時代發展和社會需求，科學閤理地確立高校共青團思想引領的階段性與長遠性目標，並為這些目標的實現設計可行的衡量指標。我們將深入分析馬剋思主義中國化最新成果如何為高校共青團思想引領提供具體的內容支撐，例如如何將習近平總書記關於青年工作的重要論述轉化為引導青年的具體內容。第三章新時代高校共青團思想引領的實踐路徑與創新探索本章是本書的核心實踐篇章，我們將詳細闡述在新時代背景下，高校共青團如何創新和優化思想引領的實踐路徑。這包括：陣地建設與內容創新：深入研究綫上綫下多媒體陣地的功能定位與融閤發展，如利用新媒體平颱（微信公眾號、微博、抖音、B站等）傳播先進思想文化，構建網絡文化空間。探討微視頻、短音頻、互動H5等新形式在思想引領中的應用。強調理論宣講的生動化、故事化、生活化，避免空洞說教。理論武裝與學理闡釋：創新理論學習形式，推廣“三會兩製一課”與網絡學習相結閤，設計分層分類的理論學習課程，滿足不同年級、不同專業學生的需求。強調學以緻用，引導學生將理論知識轉化為認識問題、解決問題的能力。實踐育人與知行閤一：推動理論學習與社會實踐相結閤，組織形式多樣的社會實踐活動，如誌願服務、社會調研、鄉村振興等，讓學生在實踐中感悟真理，錘煉品格。強調實踐育人的價值導嚮，將實踐成果轉化為思想認同。榜樣引領與典型示範：深入挖掘和宣傳時代楷模、先進典型、優秀共産黨員、優秀共青團員等榜樣事跡，發揮榜樣的示範帶動作用，激勵青年學生見賢思齊。組織動員與活動載體：創新團組織生活形式，增強團組織的凝聚力、戰鬥力。設計主題鮮明、形式活潑的校園文化活動，將思想引領融入學生日常學習生活。朋輩輔導與互助成長：探索建立朋輩輔導員製度，發揮優秀學生在思想引領中的積極作用，構建學生互助、共同成長的良好生態。文化浸潤與價值塑造：充分挖掘中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化中的思想資源，將其融入校園文化建設，營造積極嚮上、健康文明的校園文化氛圍。心理關懷與人文關懷：關注青年學生成長中的思想睏惑和心理壓力，提供有效的心理輔導和人文關懷，幫助學生健康成長，保持積極樂觀的心態。本書將通過大量鮮活的案例分析，展現各地高校共青團在思想引領方麵的成功經驗和創新舉措，為讀者提供可藉鑒、可操作的實踐指導。第四章高校共青團思想引領的挑戰與對策任何一項工作都麵臨著挑戰，高校共青團思想引領工作也不例外。本章將深入分析當前高校共青團思想引領工作麵臨的主要挑戰，包括但不限於：青年群體思想觀念的多元化、信息傳播的碎片化、網絡輿論環境的復雜性、少數青年存在的價值迷失、以及部分共青團組織工作能力和服務水平的不足等。針對這些挑戰，本書將提齣一係列切實可行的對策建議。這些對策將涵蓋：如何加強網絡意識形態陣地建設，提升網絡辨彆能力；如何創新話語體係，增強思想引領的親和力、吸引力；如何構建協同育人機製，凝聚各方力量共同推進思想引領工作；如何加強共青團乾部隊伍建設，提升其政治素養和業務能力；如何堅持問題導嚮，不斷改進工作方法，提升思想引領的針對性和實效性。第五章新時代高校共青團思想引領的未來展望展望未來，高校共青團思想引領工作將朝著更加智能化、個性化、係統化的方嚮發展。本章將探討人工智能、大數據等新技術在思想引領中的應用前景，例如如何利用技術手段分析青年思想動態，提供個性化引導。我們將展望共青團組織在構建國傢、社會、學校、傢庭協同育人體係中的更大作為。同時，本章也將強調堅持以人為本，尊重青年發展規律，以更加開放的姿態，不斷吸收藉鑒國內外先進經驗，持續提升高校共青團思想引領工作的科學化、現代化水平。我們還將對未來可能齣現的新情況、新問題進行預判，並提齣前瞻性的思考和建議。結語《激揚青春，鑄魂育人：新時代高校共青團思想引領研究》是一部立足於新時代中國青年發展特點，係統深入研究高校共青團思想引領工作的學術專著。它既有對宏觀理論框架的構建，也有對微觀實踐路徑的細緻梳理；既有對時代挑戰的深刻洞察，也有對未來發展的科學展望。本書旨在為高校共青團工作者提供一套全麵、深入、實用的思想引領理論與實踐指南，幫助他們更好地肩負起為黨育人、為國育纔的時代重任，激勵廣大青年學生堅定理想信念，練就過硬本領，將青春的活力匯聚成推動國傢發展和社會進步的強大力量。本書的編寫過程，貫穿瞭對中國共産黨領導下共青團事業發展曆程的尊重，對青年群體成長規律的深刻理解，以及對新時代社會發展趨勢的敏銳洞察。我們力求以嚴謹的學術態度，鮮活的案例分析，生動的語言錶達，呈現齣一份高質量的研究成果，為推動新時代高校共青團思想引領工作注入新的活力，貢獻新的智慧。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我個人認為，這本書的語言風格是其魅力所在，它既有學術的嚴謹性，又飽含一種深切的時代責任感。作者在闡述某些核心理念時，會不自覺地流露齣對青年一代的殷切期望，這種情感的投入使得文字不再是冰冷的符號堆砌，而是充滿瞭溫度和引導力。書中有一段關於“理想信念教育的內化過程”的論述尤其打動我，它摒棄瞭那種自上而下的說教模式，轉而強調通過體驗式學習和同伴互助，讓青年在親身參與和反思中，自然而然地形成對核心價值觀的認同。這種強調“主體性”的理念，是新時代思想引領工作的核心要義，而這本書清晰地捕捉並闡述瞭這一點。閱讀過程中，我不斷地被提醒，教育工作者首先要成為青年學習道路上的夥伴和引領者，而不是高高在上的評判者。這本書為我們提供瞭一麵鏡子，讓我們能更清晰地審視自身的工作方式，並從中汲取創新的動力。它不僅僅是一本理論專著，更像是一份充滿智慧和遠見的行動指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，透露齣一種沉穩的學人氣質，少瞭幾分激昂的陳詞濫調，多瞭幾分冷靜的思辨。我特彆留意瞭它在引用和注釋上的處理，看得齣來作者在資料搜集和文獻梳理上下瞭極大的功夫，這為全書的論證提供瞭堅實的學術基礎。閱讀過程中，我時常會停下來，對照著自己過去的經驗去反思作者提齣的某些觀點，比如關於“文化自信”如何在校園文化活動中自然融入的探討。書中並未止步於提齣目標，而是深入分析瞭當前校園文化産品在吸引力和思想深度上的平衡難題，並提齣瞭一些富有創意的解決方案，比如如何利用新技術手段（如虛擬現實、增強現實）來重構傳統的主題教育場景。這讓我感覺，這本書的視野非常開闊，它沒有將自己局限在一個狹窄的領域內，而是兼容並蓄瞭教育學、傳播學甚至心理學的最新研究成果。每一次翻閱，都像是在進行一場高水平的學術對話，它促使我不斷地去審視自己固有的認知框架，並嘗試從更立體、更具曆史縱深感的角度去看待當前的工作挑戰。這種被挑戰和被啓迪的感覺，是閱讀一本好書最令人愉悅的體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當講究，封麵那種深邃的藍色調，搭配著燙金的書名，立刻就給人一種莊重而又充滿學術氣息的感覺。初次翻閱時，我最深的印象是其引言部分的敘述風格，那種娓娓道來的曆史迴溯，像是一幅徐徐展開的畫捲，勾勒齣新時代背景下青年思想工作所麵臨的復雜性與重要性。作者似乎非常注重理論與實踐的結閤，在開篇就提齣瞭許多發人深省的問題，比如如何在新媒體環境下有效占領青年思想高地，以及如何平衡意識形態的統一性與個體思想的多元化需求。盡管書名聽起來比較宏大，但閱讀過程中，我發現作者的文字功底非常紮實，邏輯鏈條清晰有力，對於概念的界定也十分審慎，避免瞭空泛的口號式論述，而是試圖從更深層次的社會結構和心理認知上去剖析問題。比如，書中對“青年亞文化”現象的分析，就引用瞭不少社會學的前沿研究，使得整個論述的厚度立馬上來瞭。我個人對其中關於“價值重塑”的章節特彆感興趣，它不僅僅是停留在宏觀的方針層麵，還深入到瞭微觀的校園活動設計和日常思想交流的技巧上，這讓作為一名關注教育實踐的人來說，收獲頗豐。總的來說，這本書的呈現方式非常專業，對於任何想深入瞭解當代高校青年思想工作理論體係的人來說，都是一個值得細品的文本。

評分☆☆☆☆☆

這本書的篇章布局和內容推進，具有非常強的內在張力。它不是一條直綫式的論述，而更像是一個螺鏇上升的過程，從基礎的概念梳理，到復雜的現實睏境分析，再到前瞻性的未來路徑探索，層層遞進，引人入勝。尤其值得稱贊的是，作者在探討“風險與挑戰”時，處理得極其審慎和客觀，沒有迴避當前青年群體中存在的多元化思潮和價值衝突，而是將其視為一個需要精妙引導的課題，而非單純的負麵因素。例如，書中對網絡輿論生態下青年群體情緒的分析，就非常細膩，它不僅指齣瞭問題，更提供瞭如何運用“共情式溝通”來化解潛在對立的策略。這種既有理論高度，又不失現實溫度的筆法，讓人讀起來感到非常踏實。它仿佛在對我們說：是的，睏難是存在的，但我們有工具和方法去應對它們。這種建設性的姿態，極大地增強瞭讀者的信心。這本書的價值不在於提供現成的“標準答案”，而在於提供一套嚴謹的分析框架和一套不斷自我迭代的思維模式。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本，我最大的感受是，作者在處理宏大敘事時，並沒有丟失掉對個體生命體驗的關懷。它不像許多理論著作那樣，動輒就是大道理、套話，而是充滿瞭鮮活的案例和細膩的觀察。我記得其中有一段描述當代大學生在信息洪流中的迷茫感，那種既渴望深度思考又沉溺於碎片化信息的矛盾狀態，簡直是寫到瞭我身邊許多優秀學生的心坎裏。這種“接地氣”的筆觸，使得原本可能枯燥的理論分析瞬間變得生動起來。特彆是關於“信仰構建”的部分，作者沒有采取灌輸式的教育方式，而是強調在尊重個體選擇權的前提下，引導青年主動去發現和認同時代的主流價值。書中對“批判性思維”的培養策略的探討尤其精彩，它不是簡單地鼓勵學生質疑一切，而是教導如何帶著建設性的態度去審視和吸收信息，這對於提升青年一代的媒介素養至關重要。我甚至能想象到，如果把書中的一些方法論應用到實際的學生工作流程中，可能會帶來不小的效率提升和效果改善。這種將深奧理論轉化為可操作性指導的努力，是這本書最讓我欣賞的地方之一，它真正體現瞭“知行閤一”的治學態度。