非常理想，特别现实 北京市十一学校章程与制度集萃 [Ideal But Realistic A Collection Of Policies Of Beijing National Day School] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张之俊 杨雄 著

图书标签:

• 北京市十一学校
• 章程制度
• 教育政策
• 中学教育
• 学校管理
• 规章制度
• 教育改革
• 基础教育
• 政策文件
• 名校案例

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787519104115

版次：1

商品编码：11955873

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

外文名称：Ideal But Realistic A Collection Of Policies Of Beijing National Day School

开本：16开

出版时间：2016-04-0

编辑推荐

北京市十一学校，一所与众不同的学校：没有行政班，没有班干部，没有班主任；每个学生的课程表都不一样，每天他们在不同的教室走班上课；有各种各样的学生社团200多个；学校提供300余门课程、50多款校服供学生选择；学生对校长的满意度达不到一定标准，校长自行辞职……但2015年，学生的满意度却达到96.2%。

2014年，学校荣获首届基础教育教学成果特等奖，教育部在学校召开新闻发布会，向全国推荐其教改经验。

为什么是北京市十一学校？它的经验能否复制？

本书从学校制度与文化角度为您解密。

内容简介

　　《非常理想，特别现实 北京市十一学校章程与制度集萃》汇编了北京市十一学校近年来制定的部分规章制度。《北京市十一学校章程》作为学校的“宪法”，对完善学校治理结构与治理体系提出根本要求；《北京市十一学校行动纲要》确立学校共同的价值观，是全体“十一人”教育行动的价值追求；《北京市十一学校教育纲要》《北京市十一学校课程办工作手册》《北京市十一学校排课、选课工作手册》等则为学校课程改革及日常管理提供行为准则、流程、工具与方法。这些制度“非常理想”，饱含着“十一人”为教育探索新路、“建设一所受人尊敬的伟大的学校”的使命感；但也“特别现实”，各种制度的酝酿、讨论、制定、实施和修订，都立足于学校阶段性发展要求，切合学校工作的实际需要。它们是北京市十一学校“构建新型育人模式”改革的重要成果，也是这一改革顺利推进的重要保障。它们是全体“十一人”集体智慧的结晶，也是一所学校在艰难转型过程中点滴积累的宝贵财富。

目录

北京市十一学校章程
北京市十一学校行动纲要
北京市十一学校教育纲要
北京市十一学校学科德育纲要
北京市十一学校课程办工作手册
北京市十一学校排课、选课工作手册
北京市十一学校团委工作手册
北京市十一学校学生中心工作手册
附录 北京市十一学校其他规章制度（存目）

《思想的灯塔：教育理念的传承与创新》 在中国教育改革的滚滚洪流中，总有一些教育机构以其前瞻性的视野、深厚的文化底蕴和持续的创新精神，成为引领时代潮流的灯塔。它们不仅是知识传授的场所，更是思想孕育、人格塑造和未来人才培养的摇篮。本书《思想的灯塔：教育理念的传承与创新》正是试图深入探索和呈现这样一类卓越教育机构的深层价值与实践路径。 本书并非对某一具体学校章程或制度的直接汇编，而是站在更高维度，对现代教育理念的演进、教育制度设计的逻辑以及学校文化建设的精髓进行一次系统性的梳理与解读。它旨在回答一个根本性的问题：在日新月异的社会变革面前，教育如何才能既保持其核心的育人使命，又能拥抱创新，为学生提供最优质、最前沿的学习体验？ 第一部分：教育理念的源流与演进 在这一部分，我们将追溯现代教育理念的哲学根基。从古希腊柏拉图的“理想国”对教育目的的初步构想，到卢梭《爱弥儿》对儿童本位教育的倡导，再到杜威的“教育即生活”和“经验主义”对教育实践的深刻影响。我们将考察不同历史时期，教育理念如何回应社会需求、科技进步以及哲学思潮的变化。 接着，本书将聚焦于当代教育理念的核心关键词：全人教育、核心素养、终身学习、个性化发展、创新能力培养、家国情怀与全球视野。我们将深入剖析这些理念的内涵，探讨它们如何在实践中落地，以及如何指导学校的各项教育活动。例如，全人教育强调的不仅仅是学术成就，更是学生的情感、社交、道德、审美和身心健康等多个维度的全面发展。核心素养则关注学生在未来社会中立足所需的必备能力和品格。 我们还会探讨不同文化背景下的教育理念差异与融合。例如，东方教育强调的集体主义、勤奋刻苦与西方教育中的个体主义、批判性思维，如何在现代教育体系中寻求平衡与互鉴。本书将通过分析一些具有代表性的教育案例，来展示教育理念的传承如何与创新相结合，从而为学校发展注入持久的生命力。 第二部分：教育制度的设计与张力 教育制度是教育理念得以实现的载体。本书将深入分析构建一套高效、公平、富有活力的教育制度所必须考量的关键要素。这包括但不限于： 办学理念的制度化表达： 如何将宏观的教育理念转化为可执行的、具体的规章制度，例如课程设置、教学方法、评价体系、学生管理等方面。 权力与责任的界定： 学校治理结构中，校长、教师、学生、家长以及外部监督机构之间的权力分配与责任划分，确保学校运行的有序与高效。 激励与约束机制： 如何通过合理的激励机制激发教师的教学热情和创新活力，同时也要建立有效的约束机制，保障教育教学质量。 公平与质量的平衡： 在追求卓越教育的同时，如何确保教育机会的公平，关注弱势群体，促进教育资源的均衡配置。 适应性与前瞻性： 教育制度需要具备一定的稳定性，但更重要的是要具备适应社会变迁和未来发展趋势的弹性与前瞻性。本书将探讨如何设计能够应对未来挑战的制度框架。 在这一部分，本书将特别关注制度设计的“张力”。教育制度的设计往往需要在不同的价值追求之间找到平衡点，例如，学术严谨与学生活动自由的平衡，个性化发展与班级管理的平衡，教师专业自主与学校整体规划的平衡。本书将通过分析一系列典型的制度设计难题，来展现教育管理者在制度创新中的智慧与挑战。 第三部分：学校文化：无形的教育力量 超越具体的制度设计，学校文化是塑造学生品格、影响教职工行为、决定学校整体氛围的无形力量。本书将深入探讨如何构建和培育积极向上、富有活力的学校文化。 价值观的凝聚： 学校的核心价值观是什么？如何将这些价值观内化为教职工和学生的共同信仰，并体现在日常的言行举止中？ 师生关系的重塑： 从传统的师道尊严到现代的伙伴式关系，学校文化如何促进平等、尊重、合作的师生互动，从而激发学生的学习动力和创造力。 创新与容错的氛围： 鼓励探索、允许试错，构建一个安全、包容的创新环境，让学生敢于质疑、勇于尝试。 仪式与传统的力量： 有效的校园仪式、社团活动、校庆传统等，如何凝聚人心，传承学校精神，增强师生的归属感和荣誉感。 家校社协同： 良好的学校文化也需要与家庭、社区的文化相互渗透、协同发展，形成教育合力。 本书将引用大量生动的案例，展示优秀的学校文化是如何通过点滴细节渗透到教育的每一个角落，最终成为一种强大的、自发的教育力量，引导学生成长为具有健全人格、独立思考能力和社会责任感的优秀公民。 第四部分：面向未来的教育变革 在全球化、信息化、智能化浪潮的冲击下，教育正经历着前所未有的变革。本书将站在这一时代前沿，探讨未来教育的发展趋势，以及卓越教育机构如何引领这一变革。 科技赋能教育： 人工智能、大数据、在线学习平台等技术如何重塑教学模式、学习方式和教育管理，以及如何平衡技术应用与人文关怀。 学习的个性化与社群化： 如何打破传统课堂的局限，提供更加个性化的学习路径，同时也要重视学习的社群属性，培养学生的协作能力。 “双减”政策下的教育重塑： 如何在减轻学生过重学业负担的同时，提升教育的内涵和质量，回归育人本质。 全球公民教育： 在一个日益互联的世界里，如何培养学生的全球视野、跨文化沟通能力和解决全球性问题的能力。 教育的韧性与适应性： 如何构建具有高度韧性的教育体系，使其能够快速适应突发事件（如疫情）和社会经济的波动，保障教育的连续性。 本书并非提供放之四海而皆准的“秘籍”，而是通过对优秀教育理念、制度设计和文化建设的深入剖析，为读者提供一套思考框架和实践启示。它鼓励每一位教育工作者、教育管理者，乃至所有关心教育的人们，都能在此基础上，结合自身实际，探索出最适合自己学校、最符合时代需求的教育之路，共同构建更加理想而又切实可行的教育未来。 《思想的灯塔：教育理念的传承与创新》是一次对教育智慧的汇集与升华，它期待能点亮更多教育实践者的心灯，为中国乃至世界的教育发展贡献一份有价值的思考。

评分☆☆☆☆☆

初见此书，那醒目的书名——“非常理想，特别现实”——便如同一颗石子投进了我平静的思考湖面，激起了层层涟漪。我立刻联想到，这不仅仅是一本简单的学校章程汇编，它更像是一个教育实践的缩影，描绘了在追求卓越教育理想的过程中，如何巧妙地应对并融合现实的种种挑战。我充满好奇地想知道，北京市十一学校是如何通过其精心设计的章程与制度，来架构起一座连接“理想”与“现实”的桥梁。这本书或许会揭示，那些在教育界备受推崇的理念，是如何被转化为具体可行的操作指南，又如何在实际运行中，面对师资、生源、社会环境等诸多现实因素，得以有效的执行和持续的改进。我期待能够从中探寻到，这所知名学府在教育探索的道路上，所积累的宝贵经验和深刻洞见，以及它如何通过制度的张力，来平衡教育的宏伟蓝图与日常的精细管理，最终实现其育人目标。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我立刻被它所传递出的信息所吸引。书名“非常理想，特别现实”本身就点燃了我对教育的思考。这不仅仅是一部学校的章程和制度集，它更像是一个引子，引导读者去探索“理想”与“现实”之间微妙的平衡艺术。我脑海中浮现出各种各样的教育场景，从宏大的教育理念，到具体的教学实践，再到学校的管理运作，每一个环节都离不开“理想”的指引和“现实”的约束。十一学校，作为国内顶尖的教育机构之一，究竟是如何在“非常理想”的教育愿景下，找到“特别现实”的落地途径？这背后一定蕴含着许多不为人知的思考、探索和实践。我特别期待能够从中窥见，学校是如何在保障学生全面发展的“理想”目标的同时，又切实地考虑到学校的资源、教师的能力、家长的期望以及社会的变化等“现实”因素，从而制定出一套既有前瞻性又不失可行性的章程和制度。这不仅仅是对一所学校的了解，更是对教育本质的一次深度挖掘。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的印象。书名“非常理想，特别现实”本身就充满了一种张力，仿佛在描绘一个在理想主义的光芒下，又必须脚踏实地面对现实的复杂情境。扉页的“北京市十一学校章程与制度集萃”则明确了这本书的核心内容，暗示着我们将要深入了解这所知名学校是如何将教育理念转化为可执行的规则与框架的。从封面传递出的信息来看，这本书应该不仅仅是一本冰冷的规章汇编，更可能是一本关于教育哲学、管理智慧以及学校文化形成过程的深度解读。我很好奇，在“理想”与“现实”这两个看似矛盾的词语背后，十一学校是如何构建其独特的教育体系的？它是在克服哪些现实的挑战，才最终实现了那些“理想”的目标？这种探索和平衡的过程，本身就是教育领域一个值得深思的课题。这本书的排版和字体选择也很有讲究，简洁而不失庄重，文字清晰易读，读来不会产生视觉疲劳，为即将开始的阅读之旅奠定了良好的基础，让人对接下来的内容充满期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，‘非常理想，特别现实’，立刻在我的脑海中勾勒出一幅画面。它不仅仅是一堆政策和规章的集合，更像是在讲述一个关于如何在教育领域实现平衡的故事。我猜想，这本书会详细地展现北京市十一学校如何将那些看似遥不可及的教育理想，通过一套严谨、实用的章程和制度，落地到日常的教学和管理中。我很好奇，在制定这些规则的时候，学校是如何考虑到各种各样的现实情况的？例如，如何平衡不同学生的学习需求和发展潜力？如何在有限的资源下，最大化地实现教育效益？如何在不断变化的社会环境中，保持教育的先进性和前沿性？这本书的名字本身就充满了哲学意味，它暗示了教育实践的复杂性，以及如何在理想与现实之间找到最佳的结合点。我期待从中学习到，一所优秀的学校是如何通过制度化的建设，来保障其教育理念的落地，并最终培养出符合社会发展需求的人才。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，首先映入眼帘的是它的整体风格。书名“非常理想，特别现实”就如同一道引人入胜的开场白，让我迫不及待地想知道，在这看似矛盾的表述下，隐藏着怎样的教育智慧。我设想，作为一本汇集了北京市十一学校章程与制度的集萃，它必然会详细阐述学校在教育理念、教学管理、学生发展、教师队伍建设、行政运营等各个方面的具体规定和运作模式。更重要的是，书名中的“理想”与“现实”二字，暗示了这本书并非枯燥的政策条文堆砌，而是可能包含着学校在追求教育理想过程中，如何克服重重现实阻碍，不断调整和完善自身制度的历程。我期待能够从中读到，十一学校是如何将那些宏大的教育愿景，一步步转化为具体的、可操作的制度，并在实践中不断检验和优化，最终实现“既理想又现实”的教育目标。这种对教育实践的深入剖析，对我理解现代教育体系的构建具有重要的启发意义。

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不错的书，值得一读

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好书一起，多阅读

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书的质量很不错的，物流速度飞快……

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《面向个体的教育》适合于以下读者：所有教育工作者、关注教育、对中国教育未来有所期待的人士阅读。本书也特别适合于中小学幼儿园培训。

评分☆☆☆☆☆

不错的不错的不错的不错的

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很好的，方便实惠，主要信赖京东

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京东服务非常好，感谢快递员师傅。

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不错，继续努力的看一看别人怎么做的。

评分☆☆☆☆☆

李校长的书，准备好好学习一下，充充电。