英语阅读能力训练，这样听就对了 1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 阿曼达·詹妮尔·弗雷尔克森 著，丁宥暄，房依洁 译

图书标签:

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• 英语能力提升
• 英语训练
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出版社： 江苏凤凰科学技术出版社

ISBN：9787553768038

版次：1

商品编码：12019396

品牌：易人外语

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：纯质纸

页数：234

字数：300000

产品特色

内容简介

　　本书精选了12个话题，36篇文章，囊括文化、时政、经济、艺术、科技、自然等各类主题与日记、新闻、传记、书信、图表等体裁，并依文章内容精选出关键词汇和词组，完整提供字汇与阅读演练。每个话题后都有两套多元活用阅读练习，涵盖阅读技巧练习、词汇与词类变化规则、全面增进阅读技巧，提升词汇能力。本书配图精美，题型设计巧妙，选材与时俱进，综合提高听、读、写能力，是一本难得的实用性很强的英语学习材料。如果你想知道古希腊悲剧的起源、了解极客文化和互联网安全、开启背包客的伦敦之旅等等五花八门的内容，就快快翻开本书吧！

作者简介

　　[美]阿曼达·詹妮尔·弗雷尔克森，毕业于美国纽约大学，专长为双语及跨文化教育。基于对英语的热情，致力于推动英语教学发展，并以从事教授外国人英文为主。曾在瑞士一语言学习营任教。写作与教学之余，喜爱和丈夫一同享受旅游之乐。目前在美国加州圣地亚哥一所小学内担任教职。

内页插图

目录

Unit 1 TRAVEL
Lesson 01 The Backpackers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Lesson 02 The Big Apple: New York . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Unit 2 ANIMALS
Lesson 03 Christian the Lion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Lesson 04 The Crocodile Hunter: Steve Irwin . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Review 1
Lesson 05 World's Most Expensive Cities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Lesson 06 World Wide Fund for Nature (WWF) . . . . . . . . . . . . . . . 32
Unit 3 PEOPLE
Lesson 07 Behind Hollywood Blockbusters: Steven Spielberg . . 36
Lesson 08 A Serious Look at Margaret Sanger . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Unit 4 ARTS & LITERATURE
Lesson 09 The Greek Tragedy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Lesson 10 Mosaic Art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Review 2
Lesson 11 Anne Frank: A History for Today . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Lesson 12 The Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Unit 5 SPORTS
Lesson 13 Red Sox Curse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Lesson 14 Diego Maradona—the Hand of God . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Unit 6 BUSINESS
Lesson 15 Future Technology for Credit Cards . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Lesson 16 The Fair Trade Movement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Review 3
Lesson 17 The Championships at Wimbledon . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Lesson 18 How to Avoid Impulse Shopping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Unit 7 ENTERTAINMENT
Lesson 19 3-D Movie Technology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Lesson 20 Woodstock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Unit 8 SCIENCE & TECHNOLOGY
Lesson 21 Black Holes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Lesson 22 Solar Energy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Review 4
Lesson 23 The Twilight Craze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Lesson 24 The Latest Cell Phone Technology . . . . . . . . . . . . . . . 128
Unit 9 CULTURE
Lesson 25 Cosplay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Lesson 26 Funerals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Unit 10 HEALTH
Lesson 27 Hypnosis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Lesson 28 Phantom Limb Pain (PLP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Review 5
Lesson 29 Geekculture101.com . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Lesson 30 Noise-Induced Hearing Loss (NIHL) . . . . . . . . . . . . . . 160
Unit 11 COMPUTERS & THE INTERNET
Lesson 31 Wireless Technology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Lesson 32 Microblogging . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Unit 12 NATURE
Lesson 33 Weather Prediction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Lesson 34 Ice Age . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Review 6
Lesson 35 Internet Safety . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Lesson 36 Volcanoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
单词索引 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
翻译与答案 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

精彩书摘

　　Unit 1 TRAVEL
　　Lesson 01 The Backpackers
　　Target Vocabulary
　　1 abroad [??br?:d] adv. 到国外
　　2 scour [?ska??(r)] v. 搜索
　　3 bargain [?bɑ:g?n] n. 特价商品；便宜货
　　4 book [b?k] v. 预订
　　5 embark on [im?bɑ:k ?n] phr. 从事；着手
　　6 tuck [t?k] v. 塞进；折叠；收拢
　　7 emerge [??m?:d?] v. 出现；浮现
　　8 hosteller [h?stl:?] n. 投宿者（尤指住在青年旅舍的人）
　　The Backpacking Trip in London
　　Eurail pass1? Check. Travel partner and best friend? Check. Enough clothes andsupplies to last two months abroad1? I sure hope so.
　　After scouring2 the Web for bargains3, we book4 our flight to London. We've been studying maps, youth hostel websites, and train routes since January. Now with our last semester of high school behind us, we embark5 a new adventure: the classicsummer backpacking trip.
　　Upon arriving at the airport, we take the Tube and head toward our youth hostel in the city center. With our money belts tucked6 inside our jeans, we emerge7 from the Underground 2, and I begin to study the map I printed from the Internet. Within a few minutes, my face wrinkles into a look of confusion. Luckily, a friendly Londoner notices we need help and points us in the right direction. The receptionist at the hostel's front desk tells us where to leave our things, so we lock up our backpacks and set out. Following a proper meal of fish and chips, we spend the afternoon photographing Big Ben, Buckingham Palace, and Piccadilly Circus.
　　Back at the youth hostel that evening, we chat with our roommates. They are from California, and London is their last stop before heading back
　　home. Later, we join some Canadian backpackers in the lobby, and we all go out to a pub for dinner. So far, all the hostellers8 we've met have been friendly and full of travel tips and suggestions. If this is a taste of what the next two months will be like, I could really get used to the life of a backpacker!
　　1
　　Eurail pass（欧洲铁路通票）是一种供非欧洲籍旅客使用的火车票，旅客可在特定的期限内，持票于欧洲各国自由旅游。
　　2 伦敦市区的地下交通系统，称为the Tube或the Underground。
　　After You Read
　　A. Reading Skill: 推论
　　通常作者会在文中省略一些信息，除了认为没有必要描述所有细节外，也相信读者会利用故事里的线索和自身的经验找到那些“遗漏”的内容。当你想到那些省略的信息时，你便完成了一次“推论”（Making Inference）。“推论”代表依照自身的经验、专业知识等，做出有一定依据的猜测。虽然你不能保证完全准确，但至少可以根据故事情节做出合理的推测。
　　1. Use the chart to help you think about how to make an inference.
　　2. Why do you suppose the backpackers scour the Internet for bargains before
　　booking their flight to London?
　　3. Why do the backpackers tuck their money belts into their jeans?
　　4. When the narrator writes, "I could really get used to the life of a backpacker,"what can you infer she means by this exclamation?
　　B. Word Study: 指“人”的词尾
　　指“人”的词尾：-er, -ist, -ian, -tor, -ive, -ee
　　在本篇文章中，我们看到“backpacker”这个词，“-er”这类词尾多具有“人”或“物”的含意，进而形成另一个意义不同的名词。了解这些词尾的变化，对于词汇量的扩充有很大的帮助。
　　要注意的是，并非以“-er”结尾的单词都是用来形容人的，它也能用来表示形容词。
　　在本篇文章里，以“-er”作词尾的单词皆不指“人”，如: proper, semester, summer,center和dinner。
　　C. Exercise
　　1 Reading Comprehension
　　1. Based on the story, we can assume that backpackers prefer to stay at hostels rather than hotels because　　　　　　　　　　　　　　　　.
　　a. hostels offer more activities
　　b. hostels make it easier to meet people
　　c. hotels are too formal
　　d. hotels are too expensive
　　2. The main purpose of the story is to　　　　　　　　　　　　　　　　.
　　a. suggest that readers should travel with a partner
　　b. encourage readers to try backpacking
　　c. present an introduction to the backpacking experience
　　d. present a backpacking example to follow
　　3. Which of the following statements about the backpackers is true?
　　a. They book their flights through a travel agent.
　　b. They take care to keep their money safe.
　　c. Their fellow backpackers are rude and unhelpful.
　　d. They take a group tour around the city.
　　4. Upon exiting the Tube, the backpackers encounter a problem. Which of the following details best supports this statement?
　　a. The narrator is looking at a map.
　　b. The backpackers are wearing their large backpacks.
　　c. The narrator looks confused.
　　d. The backpackers ask for directions.
　　5. What does the word "taste" mean in the last sentence of the story?
　　a. figure out the flavor of something
　　b. individual preference
　　c. small amount
　　d. sample experience
　　2 Target Vocabulary
　　From the list of target vocabulary, choose the word that best completes the sentence. Two of the words will be used twice.
　　abroad scoured bargain book embark on tuck emerge hosteller
　　1. If we don't　　　　　　　a table at the restaurant, we may have to wait outside until one becomes available.
　　2. There is one　　　　　　　in our room who plans to stay in London for two weeks.
　　3. I found a flight from New York to London for half price. What a　　　　　　　!
　　4. My cousin took a job in Europe, and now she lives and works　　　　　　　.
　　5. The backpackers　　　　　　　newspaper advertisements in search of cheap flights to Europe.
　　6. During their university studies, some students choose to study　　　　　　　.
　　7. One way to find a　　　　　　　on expensive items is to shop on the Internet.
　　8. You can enter the Chunnel, an underwater tunnel, in England and
　　at the other side in France.
　　9. As soon as I graduate from high school, I will　　　　　　　my university studies.
　　10. To keep from getting robbed, I　　　　　　　my wallet into a hidden pocket in my coat.
　　3 Critical Thinking
　　1. Although the backpackers in the story have started their journey with some positive experiences, what do you think might be some of the challenges they will deal with along the way?
　　2. If you were to meet travelers wearing giant backpacks in your city or hometown, what kinds of things can you assume about them?
　　3. What advice would you give a backpacker traveling through your city or hometown?
　　4. Do you think you would like the life of a backpacker? Why or why not?
　　……

前言/序言

探索人类智慧的璀璨星河：一部跨越古今的文化与思想之旅 本书并非专注于某一特定技能的训练指南，而是一部旨在拓宽读者视野、深化对人类文明理解的鸿篇巨制。它如同一座宏伟的知识殿堂，汇集了横跨不同时代、领域和地域的深刻洞察与精妙构思，带领读者进行一次无与伦比的文化与思想的探险。 第一编：文明的曙光与思想的奠基 本篇聚焦于人类文明的早期阶段及其奠定未来思想基础的关键时刻。我们将穿越至美索不达米亚的泥板文字与古埃及的象形符号，探究早期书写系统的诞生如何重塑人类的认知结构。随后，笔锋转向古希腊的哲学源头——从泰勒斯对“万物之源”的追问，到苏格拉底在雅典广场上的“助产术”，再到柏拉图的“理想国”与亚里士多德的逻辑体系。我们细致分析这些早期思想如何构建了西方理性思维的骨架，并探讨它们在政治哲学、伦理学乃至科学萌芽阶段所扮演的角色。 同时，本篇也将目光投向东方，审视轴心时代的印度与中国所涌现的伟大思想流派。在印度，我们将深入解读《奥义书》的形而上学思辨，探究佛教“缘起性空”的深刻内涵，以及它对个体心灵解脱的指引。在中国，儒家“仁义礼智信”的社会伦理如何塑造了数千年的宗法社会结构；道家“道法自然”的宇宙观又为个体提供了何种超脱尘世的哲学视角。通过并置和对比东西方早期的智慧结晶，读者将能更全面地理解人类早期面对生存、秩序与意义等基本问题的不同路径和成果。 第二编：中世纪的坚守与文艺复兴的复苏 中世纪并非一片黑暗，而是文化传承与知识积淀的关键时期。本篇将详细梳理基督教神学对欧洲中世纪思想的深刻影响，探讨托马斯·阿奎那如何试图调和信仰与理性，融合亚里士多德的哲学成果。同时，我们不会忽略伊斯兰黄金时代在数学、医学和天文学上的辉煌成就，这些知识如何通过阿拉伯学者之手被保存、发展，并在后期反哺欧洲。 随后，我们将见证文艺复兴的惊天巨变。这不是简单的“复古”，而是一场以人为本位的思想解放运动。美第奇家族赞助下的文化繁荣、彼特拉克对古典人文学科的热忱、达·芬奇对自然界的细致观察与记录，共同构筑了新的世界观。本篇深入剖析人文主义者如何重新定位了人类在宇宙中的价值，探讨了马基雅维利在《君主论》中对政治现实主义的冷峻解剖，以及伊拉斯谟对教会弊端的批判性反思。通过对艺术、建筑和文学作品的解读，读者将能直观感受“人”的力量如何在这一时期被重新发掘和颂扬。 第三编：科学革命与启蒙运动的理性之光 十七世纪的科学革命是人类认识世界方式的根本性变革。本篇系统梳理了哥白尼的日心说如何颠覆了地心说的宇宙图景，开普勒的行星运动定律如何以精确的数学语言描述天体运行，以及伽利略通过望远镜实验对“天上”与“人间”物理学统一性的不懈追求。核心部分将详细阐释牛顿力学体系的建立，分析其万有引力定律如何提供了一个宏大、可预测的机械宇宙模型，及其对后世哲学思维产生的深远影响。 紧接着，启蒙运动的理性之潮席卷了欧洲。洛克对天赋人权的阐述、孟德斯鸠对三权分立的制度设计、伏尔泰对宗教宽容与言论自由的呐喊，以及卢梭对“公意”的探讨，共同构筑了现代政治文明的基石。本篇不仅梳理了这些思想家的核心论点，更探究了他们是如何通过百科全书等载体，将知识普及化，从而直接催生了美国独立战争和法国大革命的实践。读者将看到理性如何被视为解决社会问题的终极工具。 第四编：十九世纪的多元冲突与现代性的形成 十九世纪是思想体系激烈碰撞的时代。在哲学领域，康德的批判哲学如何为认识论划下界限，随后黑格尔的辩证法如何试图把握历史的整体进程。与之相对，叔本华的“意志”哲学与尼采宣告“上帝已死”的虚无主义思潮，则揭示了理性光芒下的深层焦虑。 在社会思潮方面，工业革命带来了前所未有的物质财富，但也加剧了阶级对立。马克思与恩格斯对资本主义生产关系的彻底批判，催生了影响深远的政治经济学理论。本篇还将介绍浪漫主义思潮对过度理性的反拨，探讨其在文学艺术中对情感、自然和民族精神的赞颂。同时，达尔文的进化论如何以生物学证据挑战了既有的创世叙事，引发了人类自我认知的又一次危机。通过对这些多元声音的梳理，读者将理解现代性（Modernity）的复杂性和内在张力是如何形成的。 第五编：二十世纪的颠覆与后现代的转向 二十世纪的思想图景是碎片化、危机感和不断自我解构的。本篇将从科学的突破开始，探讨爱因斯坦的相对论如何打破牛顿式的时空观，量子力学的概率性如何挑战了决定论的根基。随后，转向语言学和精神分析领域，弗洛伊德对潜意识的挖掘，索绪尔对语言结构的研究，如何共同开启了对人类主体性的深刻反思。 在政治哲学上，我们分析了极权主义思想的兴起及其对个体自由的威胁，以及存在主义哲学家如萨特和加缪，如何在二战的废墟中提出“存在先于本质”，强调个体的自由选择和责任。最后，本篇将探讨后现代主义的思潮，如福柯对权力-知识结构的谱系学分析，德里达对文本意义的“解构”，以及他们对宏大叙事的质疑。这部分内容旨在引导读者认识到，我们生活在一个充满不确定性、意义需要不断被协商和建构的世界中。 本书的目的是提供一个立体、动态的知识框架，让读者在阅读过程中，不仅吸收了知识点，更能理解不同思想是如何相互作用、相互辩驳，共同推动人类文明向前发展的复杂过程。它是一部关于如何“思考”而不是“被告知”的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性是它最让我感到惊喜的地方，它远远超出了纯理论的探讨范畴。我尤其欣赏其中穿插的大量、设计精良的练习和应用场景模拟。这些练习并非简单的重复性劳动，而是巧妙地将所学知识点融入到真实的、具有挑战性的情境中。通过完成这些任务，我能立刻检验自己对概念的掌握程度，并发现自己思维中的盲区。更重要的是，书中提供的反馈机制和解答思路非常具有启发性，它不仅告诉我“正确答案是什么”，更深层次地剖析了“为什么是这个答案”以及“如何才能更有效地达到这个结果”。这种注重实战演练和深度反思的设置，极大地加速了我将理论知识转化为实际技能的过程，让学习效果立竿见影。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本书的结构安排简直是教科书级别的典范，逻辑性强到令人赞叹。它不像有些教材那样东拉西扯，而是像一个训练有素的向导，每一步都走得稳健而有目的性。从基础概念的建立，到逐步深入到复杂技巧的剖析，整个阅读过程像是攀登一座精心规划的阶梯，每登上一级，视野都会开阔一分。作者显然花费了大量心血来梳理和组织材料，确保了知识点的层层递进，绝不会让读者感到迷茫或知识断裂。这种严谨的架构不仅方便了自学，也使得回顾和查阅特定内容时异常高效。我发现自己很少需要频繁地在不同章节之间跳跃来寻找上下文的关联，因为书本本身已经将它们编织得天衣无缝。这种对系统性的极致追求，是衡量一本优秀教材的关键标准之一，而这本书无疑做到了极致。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是它蕴含的“方法论”的深度。它不仅仅是罗列了一堆技巧或知识点，它真正传授的是一套高效、可迁移的学习和思考框架。阅读过程中，我逐渐意识到，作者是通过引导我建立起一套内在的认知模型，来应对各种复杂的学习挑战。这种模型强调的是对底层规律的洞察而非表层现象的模仿。例如，书中对于如何系统地分解一个庞大任务的阐述，其清晰度和普适性，让我不仅在学习该领域时受益匪浅，甚至在处理其他领域的工作和生活难题时，也开始不自觉地运用这种结构化的思维方式。这种潜移默化的影响，才是这类高质量书籍最宝贵的价值所在，它带来的改变是持久而根本性的。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的语言风格非常独特，它成功地在保持学术严谨性的同时，注入了一种令人放松的亲切感。作者的叙述方式仿佛一位经验丰富的导师在耳边细细讲解，没有那种高高在上的说教感，而是充满了鼓励和理解。每当遇到难点时，作者总能巧妙地运用生活化的比喻或者实际案例来进行解释，让那些原本抽象的理论瞬间变得具象化和可操作。这种“润物细无声”的教学手法，极大地降低了学习曲线的陡峭程度，使得即便是初学者也能鼓起勇气去面对挑战。我特别欣赏作者在行文中流露出的那种对学习者进度的体谅，绝不吝啬于提供额外的解释或变通的方法。这种平易近人的沟通方式，让我感觉自己不是在“啃”一本难啃的书，而是在与一位智慧的朋友进行深度对话。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，简洁的封面设计中透露着一种沉稳和专业感，让人在众多书籍中一眼就能被它吸引。纸张的质感也相当不错，拿在手里有分量，阅读体验很舒适，即便是长时间翻阅也不会感到疲劳。装帧的细节处理得也很到位，无论是书脊的工艺还是内页的排版，都体现出出版方对阅读体验的重视。特别是那些精心设计的插图和图表，不仅美观，更重要的是能有效地辅助理解复杂的概念，使得原本可能枯燥的理论知识变得生动起来。这种对实体书品质的追求，让阅读过程本身成为一种享受，也更能激发我去深入探索和学习书中的内容。这本书的物理呈现，已经为接下来的知识探索奠定了极佳的基调，让人充满期待。

评分☆☆☆☆☆

没有我想像的那么好但是也不错

评分☆☆☆☆☆

很厚的两本书，孩子看了觉得太复杂，应该是他基础不好的缘故。书的印刷质量还是不错的，可以尝试让他慢慢接受。

评分☆☆☆☆☆

书没有问题，但发票没有找到。

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孩子高中学校要求买的，京东难得有那么多本库存，一次搞定

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书的内容很不错，初学英语者值得拥有！

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英语恢复性训练。

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不错，内容丰富，微信扫二维码就可以下载听力文件了，我英语还很差，要多多学习

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搞活动的时候买的翻了一下感觉也非常不错如果想学英语我推荐大家买这本书

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