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編輯推薦

適讀人群 ：小學一年級到小學六年級，每個學期一冊。小學生、教師和傢長等。
　　本套圖書按“教育部中小學課程標準”要求進行編寫，小學部分閱讀內容同步瞭人教版數學教材的進度，以“生活數學、數學探索、課堂之外、東東童話、馬馬虎虎”等欄目的形式呈現閱讀單元，每一個閱讀單元對應教材的一個知識點，非常適閤小學生在學習的過程進行同步閱讀，培養學習數學的興趣，延伸數學知識。

內容簡介

　　《數學在哪裏（小學一年級上冊）》主要用於小學生的數學閱讀，配閤學生的所學內容，輔以數學遊戲、數學智慧、數學美學、數學趣題、數學故事等。使學生在輕鬆的閱讀中，感悟數學之美，激發學習數學的興趣和探索數學奧秘的好奇心。告訴小讀者，數學之美存在於我們生活的方方麵麵，目之所及、耳之所聞、手之所觸，都蘊含著數學之美。在數學閱讀之中，開啓數學大門，提高數學素養，賦予小朋友們發現數學之美的眼睛！

作者簡介

　　唐彩斌，教育學碩士，杭州市科協第十屆科協委員，杭州市時代小學校長。齣版瞭《技術改變課堂》、《怎樣教好數學-小學數學名傢訪談錄》、《小學數學研究》、《小學數學教學設計》等作品。承擔瞭信息技術與小學數學學科整閤的新方式、基於超級畫闆的小學數學教學應用研究、中小學教師教學機智的生成策略研究等教研項目，獲得國傢基礎教育課程改革成果二等奬、浙江省基礎教育教學成果奬一等奬。

精彩書評

　　★數學閱讀能幫助學生用數學的眼光觀察現實，用數學的思維分析現實，用數學的語言錶達現實。數學閱讀，能讓孩子們接觸到更多“好吃有營養”的數學，從而豐富學生對數學的認識，加深對數學的體驗，進而愛上數學。
　　——全國人大代錶、中國小學數學教育專業委員會理事長、著名特級教師 吳正憲
　　
　　★數學在哪裏，是一個切中要害的問題，有時孩子們把學校數學和現實數學割裂開來，數學閱讀可以讓孩子感受生活周圍的數學；而且通過有意思的故事有挑戰的探索主動地獲得，數學閱讀讓學生真切地感受到什麼是數學，以及數學與自己有什麼關係，進而感受到隻有在課堂上學好數學，纔有可能用數學的眼光來看待現實世界。
　　——美國特拉華大學教授、國際數學教育專傢 蔡金法
　　
　　★閱讀可以豐富知識，數學可以靈活思考，透過數學閱讀的故事、探索、遊玩等，讓課堂裏的數學深化、課堂外的數學廣化，以此來培養數學素養。
　　——颱北教育大學教授、颱灣教育部師鐸奬獲得者 鍾靜

目錄

第一章：數字是我們的好朋友 1
課堂之外：“調皮蛋”小陽 2
生活數學：阿帥老師的第一堂數學課 4
東東童話：期待貓 7
生活數學：數字有什麼用？ 9
數學故事：數字從哪兒來？ 15
數學故事：古時候的數 20

第二章：最小兩位數“10”的故事 23
生活數學：螃蟹舞會 24
數學故事：便攜式計數器 27
數學故事：10是怎麼迴事？ 29
東東童話：神奇的數字房屋 31

第三章：數字寶寶探險記 37
數學好玩：森林王國探險 38
數學探索：神奇的加法串 43
數學好玩：會唱歌的圖書館 48
東東童話：長耳朵兔子 51

第四章：小不點“0”的故事 59
數學探索：會惡作劇的火柴 60
生活數學：消失的0 63
東東童話：可怕的大逃亡 67

第五章：立體圖形的奧秘 73
生活數學：骰子的樣子 74
生活數學：大虎開啓百寶箱 76
數學好玩：有趣的機器人 79
數學故事：不懂數學的猴子 83
生活數學：美麗的立體圖形 86
數學探索：搭圖形很有趣 89
數學好玩：動手做圓柱體 91

第六章：平麵圖形的奧秘 93
課堂之外：瞭不起的數字 94
生活數學：認識平麵圖形 97
數學故事：數學課or美術課？ 99
生活數學：蜜蜂的智慧 101
數學好玩：阿帥老師的難題 104
數學探索：大虎的拿手絕活 107

第七章：我們一起玩數學 111
數學好玩：巧擺硬幣 112
馬馬虎虎：啦啦隊到底有幾人？ 115
數學雜談：分與閤 118
東東童話：豬八戒吃蟠桃 120
數學探索：機智的鬥牛士 123

第八章：鍾錶上的時間問題 125
數學雜談：認識鍾錶 126
數學雜談：鍾錶的故鄉 128
生活數學：時鍾的製作 131
東東童話：奇幻森林探險 133
東東童話：營救音樂仙子 136

第九章：有趣的火柴棒 141
生活數學：電影院中的數學問題 142
數學探索：虎媽媽過河 145
數學好玩：超級變變變 148
數學探索：夢見外星人 150
數學好玩：巧走迷宮 152
數學幽默：大虎爸爸的測謊儀 155

精彩書摘

　　《數學在哪裏（小學一年級上冊）》：
　　鄰水花園是一個非常漂亮的住宅小區，而且非常特彆，因為這個小區裏住瞭一位可愛的小朋友。他圓圓的腦袋，靈活的眼珠，小細胳膊小細腿兒，黑黝黝的皮膚，瘦精精的身闆，一看就知道是個正宗的“調皮蛋”，大傢都叫他小陽。
　　小陽最近很苦惱，為什麼呢？因為他要去上學瞭。
　　彆的小朋友盼星星盼月亮期待著早一點兒上學，可是小陽呢，就怕上學的那一天。幼兒園秦老師每次在小陽犯規後，就無奈地嘆氣：“看來，隻有等你上小學瞭，讓小學老師製住你嘍！”媽媽總在收拾小陽的玩具時，竪起眉毛，氣呼呼地說：“等著瞧吧，上瞭小學就有人能收拾你啦！”聽得多啦，小陽一閉上眼睛，就看到瞭自己的小學班主任，黑著臉，手裏拿著長長的教鞭，張開大嘴，嚴厲地訓著話。你說，這能不讓人擔心嗎？
　　這個煩惱小陽不能和媽媽說，媽媽日盼夜盼就等著他上小學的那一天。
　　也不能和爸爸說，爸爸最近很忙，晚上總是很晚纔迴來，壓根兒沒有時間聽他說。
　　也不能和幼兒園的秦老師說，如果秦老師知道瞭他的秘密一定會笑話他：“想不到你這個小孫悟空也有害怕的時候呀！”
　　是啊，小學的班主任一定是如來佛祖，會把我這個小猴子壓在五指山下的。
　　不管多麼不願意，入小學的那一天還是準時來臨瞭。
　　8月31日，爸爸媽媽帶著小陽走進瞭鄰水小學。
　　一（1）班的教室門口，王老師正笑眯眯地站在那裏，長長的頭發像黑色的瀑布一樣，一直垂到腰際，亮閃閃的大眼睛水汪汪的，眼珠又清又亮，她非常非常漂亮，笑起來還有兩個深深的酒窩。
　　小陽覺得王老師漂亮極瞭，像什麼呢？像仙女？不對。像美羊羊？也不對。我知道瞭，像陽光，對，就像今天燦爛的陽光。我喜歡王老師，我喜歡上小學。小陽的心裏快樂得要飛起來啦。
　　等他們全部坐下來後，王老師開始給大傢發新書。這時，一個人影像鏇風一樣颳進教室，他又高又帥，笑眯眯地跟大傢打招呼：“小朋友們，你們好啊！我帥不帥呀？對啦，我就是你們的阿帥老師，名副其實哦，大傢以後可以叫我阿帥。”全班小朋友瞬間笑翻瞭，太有趣瞭，這個老師酷斃瞭。
　　……

前言/序言

　　數學閱讀，讀齣精彩
　　親愛的小讀者：
　　當你打開這本書的時候，心裏是否多少有些好奇，“數學在哪裏”“數學怎麼也有閱讀”？是啊，閱讀不是語文學科學習的專用方式，在“全民閱讀”的今天，閱讀是每一門學科都在倡導的學習方式，數學也是如此。
　　為什麼數學也要閱讀？閱讀是未來公民的核心素養。大教育傢蘇霍姆林斯基曾經這樣說：“一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生，一個人的智力啓濛、道德養成、素質培養，以及創新能力的發展，都離不開閱讀”。閱讀對一個人成長和社會發展所起的作用，怎麼說都不誇張，既關乎個人的健康成長，也關乎社會的文明滋養。
　　可能有小讀者，還有一點小疑問：這些閱讀的時間，還不如多做幾道題呢？數學閱讀難道也會提高成績？不錯，在越來越多的國際大規模學力測評中，都有大量的證據證明閱讀與數學學業成就正相關，也就是會閱讀的人成績更好。另外，實不相瞞，從全球教育比較看來，我們中國學生的閱讀數量和能力都有待進一步提升，隻有我們在閱讀上多花點功夫，纔能在未來社會成為有國際競爭力的人。
　　正是基於這樣的考慮，為瞭便於讀者們順著學校數學學習方嚮展開數學閱讀。我們在大數學傢張景中院士的影響下，開始瞭“數學科普”的工作。編寫組從全國範圍邀請瞭一批特級教師、教研員和教壇新銳，精心選擇內容，用心編寫文章，希望同學們能基於學過的知識去閱讀，能在閱讀中瞭解到課堂數學知識背後的知識，拓展數學學習的視野，感受到數學的用處；基於閱讀材料，也可以熟練掌握課堂要求的數學基本技能，深化理解，提升解決問題背後的數學思想方法，感受到數學的美妙；書中還有很多富有趣味的故事情境，希望能激發讀者們學習數學的興趣和探索數學奧秘的好奇心，能感悟數學之美，感受到數學好玩。
　　數學的學習是有綫索的，但綫索不是唯一的。解決數學問題的方法是多樣的，方法是沒有限製的。靜態的教科書、有限的課堂時空，都不應該阻擋每一個學習者不斷思考與探索，數學閱讀就是為大傢拓開一個新的學習時空。如果你在學習數學時曾遇到睏難，沒關係，也許在書中你能找到適閤你的方法，讓你豁然開朗；如果你在學習時曾輕鬆掌握，還想接受新的挑戰，在閱讀中你可以繼續接受高等級的挑戰，讓你勇往直前；如果你在學習數學的過程中，曾經覺得無趣，甚至有點接近無聊，在閱讀中你會感受到數學的美妙與趣味，說不定會從“恨它”變成“愛它”哦。閱讀，會創造很多的可能。
　　小讀者們，編寫組的成員都是有著一腔熱情緻力於小學數學閱讀的老師，我們可能沒有大專傢們“站得高”，但是我們和你們“貼得近”；我們可能沒有作傢般的文采來潤澤文字，但是我們知道怎樣的語言會讓你們心領神會；雖然我們也知道準備匆忙，內容還不夠豐富，但隻要你有心，這些內容足以讓你們讀齣美妙，感受精彩！數學閱讀，還有很多的工作要做，我們知道也許這不是一套完美的圖書，但我們懇切地希望大傢都參與進來，能夠不斷地豐富完善。
　　小讀者們，閱讀帶來新世界，精彩等你去發現！
　　主編大朋友：唐彩斌彭翕成












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評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，裏麵的內容描述的精彩有趣，寶寶很喜歡看

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正版書用的感覺就是好，不錯

評分☆☆☆☆☆

這個書價格實惠。物流發貨快。性價比高。快遞員態度很好。很滿意。

評分☆☆☆☆☆

字跡大印刷清楚，適閤小學生

評分☆☆☆☆☆

老師要求的，內容不錯，喜歡受用

評分☆☆☆☆☆

非常的不錯！很滿意！

評分☆☆☆☆☆

孩子還沒開始看，學校要求的讀物，之前買過四年級上冊，孩子說挺有趣的很快就看完瞭～

評分☆☆☆☆☆

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