护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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史瑞芬，刘义兰 编

图书标签:

• 护理学
• 人文医学
• 医学伦理
• 护士职业素养
• 教材
• 本科
• 护理专业
• 增值服务
• 第2版
• 全国高等学校教材

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117236690

版次：2

商品编码：12122411

包装：平装

丛书名： 全国高等学校教材 ， 国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：313

字数：564000

正文语种：中文

内容简介

　　《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）》分为人文关怀——护理专业的核心和精髓；护士的科学思维修养——给生命插上睿智的翅膀；护士的文化修养——护理魅力的彰显；护士的社会学修养——驾驭人生的大舞台等九章内容。
　　《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）》不但可作为本、专科护理人文教育的基本教材或参考书，也可供各级护理人员自学、规范化培训或继续教育之用。

作者简介

　　史瑞芬，南方医科大学护理学院教授，历任护士长、护理部主任、护理教研室主任、护理学院副院长等职务。兼任全国医学高职高专教育研究会护理教育分会副主任委员、全国医护专业教学研究会副主任委员、全国护理学专业考试用书专家指导委员会副主任委员、中华护理学会院校教育工作委员会委员、广东省护理学会理事长助理；军队院校育才奖银奖获得者，南方医科大学教学名师。主要研究方向：护理人文教育。“国家特色专业”负责人之一；担任“十一五”、“十二五”国家规划教材《护士人文修养》主编；主编护理学专业教材专著10部，副主编5部，参编7部；主持国家、省级、校级教改课题7项，发表学术论文60余篇。兼任《护理学报》杂志编委，《中华护理教育》、《中国医科大学学报》等专业期刊审稿专家。

目录

第一章
绪论——人文为护理学注入灵魂
第一节 人文修养概述——走进璀璨的人文世界
一、解读人文相关概念
二、人文视野下的医学思辨
第二节 人文忧患——痛定思痛的沉重话题
一、近代科学与人文的分野
二、探源医学的人文流失
第三节 人文回归——文武双全，天使方能飞翔
一、科学与人文
二、医学科学与医学人文
第四节 人文修养——让护士有高度，护理有温度
一、解析护理学的人文内核
二、护士必备的人文修养

第二章 人文关怀——护理专业的核心和精髓
第一节 护理人文关怀概述——人本为怀，守护生命
一、基本概念
二、护理人文关怀的历史与发展
三、护理人文关怀的动因
第二节 护理人文关怀的理论基础——参天大树，必有深根
一、中国传统文化与人文关怀
二、国外人文关怀理论简介
第三节 人文关怀能力培养与评价——灵魂陶冶，能力历练
一、人文关怀能力概述
二、护士人文关怀能力的培养
三、护士人文关怀能力的评价
第四节 护理人文关怀的践行——仁心仁护，彰显大爱
一、医院文化与人文关怀
二、护理人文关怀模式
三、护理人文关怀的组织实施
四、护理人文关怀的临床实践

第三章 护士的科学思维修养——给生命插上睿智的翅膀
第一节 科学思维——“地球上最美丽的花朵”
一、思维概述
……

第四章 护士的文化修养——护理魅力的彰显
第五章 护士的社会学修养——驾驭人生的大舞台
第六章 护士的美学修养——拥有一双发现美的眼睛
第七章 护士的人际关系修养——编织和谐社会的纽带
第八章 护士的人际沟通修养——寻找心灵相通的密码
第九章 护士的礼仪修养——让天使慧中秀外

附录 加利福尼亚评判性思维倾向问卷（CCTDI-CV）
中英文名词对照索引
参考文献

精彩书摘

　　《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）》：
　　（二）护士在社会护理领域的基本任务
　　1.大力开展健康宣教，倡导科学的新健康观WHO提出的健康新概念“健康不仅仅是没有疾病或疼痛，而是包括身体、心理和社会方面的完好状态”。护士要积极向社会人群宣传新的健康观，强调影响健康的既有生物因素，又有心理因素和社会因素；推动医疗卫生领域传统观念的转变，大力防治“文明病”、“社会病”，增进人群的身心健康及社会活动能力，提高其生活质量。如到社区宣传预防疾病和保持健康生活方式的知识，开展社区心理卫生辅导等。
　　2.积极参与健康促进，践行进步的大卫生观大卫生观强调每个人都要高度重视和参与社会卫生工作，因此，护理人员在开展各类健康促进活动时，应最大可能地动用各种资源，如卫生行政部门、社区管理人员等，并积极动员服务对象共同参与。如组织护理志愿者小分队，就到社区开展各类慢性病的饮食治疗、行为干预等专题讲座，与患者共同制订个人自我健康管理计划等。
　　3.改善社会卫生状况，提高人群的健康水平护理人员可通过健康危险因素评价和健康相关生命质量评价等社会医学评价技术，从宏观和微观的角度分析各种社会因素等对人群健康的影响，与相关专业人员协作，采取综合性干预措施，促进人们改变不良的行为和生活方式，减少危险因素，有效控制疾病的发生，提高健康水平。
　　4.开展社区卫生服务，发展初级卫生保健社区是社会的缩影。我国的医疗资源相对集中于大、中型医院，社区和基层群众得到的卫生服务相对较少。护士可在一定区域内通过调查分析社区人群的健康需求，了解卫生资源的使用和分配，探讨卫生资源配置及提高资源效率的途径，提出满足人群健康需求的对策与建议，为评价和提高卫生事业的社会效益和经济效益提供科学依据。护士可在推行自我保健、家庭保健和发展社区卫生服务方面做出贡献。如到患者家里帮助患者申请公共援助；为绝症患者提供临终关怀，为丧亲者提供悲伤辅导等。哪怕是一点心理安慰也好
　　活动组织：由教师进行角色分配，每4或s个人一组，分别表演社区护士2人，临终患者、家属l或2人，表现社区护士对临终患者和其亲属的安慰。
　　角色扮演：①正确表现临终患者的心理分期，可以是其中一个或两个分期；②护士用一些沟通技巧解决患者和或家属心理问题。
　　扮演要点：情感表达准确，安慰方法、技巧使用得当。在开展社区护理及初级卫生保健工作时，要特别注意高危环境和高危人群。
　　“高危环境”包括自然、社会和心理环境。高危心理环境如人际关系紧张、失业、离婚、丧偶等；高危社会环境如战争、动乱、经济危机等；高危自然环境如地震、水灾等。“高危人群”指容易受疾病侵扰的人群，包括处于高危环境的人群、对环境有高危反应的人群，以及有高危行为的人群，如妇女、儿童、老年人；处于职业危害、生活环境污染的人群；吸烟、酗酒、不良行为人群等。高危人群的预防保健工作必须与社会各部门密切合作，动员群众参与才能做好。三、社会工作的方法
　　由于护理工作具有社会性，在参与社会护理工作时可以参照社会工作方法，主要有三种：社会个案工作、社会团体工作和社区工作。
　　（一）社会个案工作
　　社会个案工作是指社会工作者以个人或家庭为工作对象，运用现代社会科学和人文科学的基本知识，在与工作对象沟通的过程中，了解其在社会生活中遇到的问题，帮助其发掘自身解决问题的潜能，调适个人与他人、个人与环境的关系，增强个人适应社会生活的能力。社会个案工作是社会工作最基本的方法。随着社会的发展，社会个案工作的领域不断扩大，如为个人职业发展提供职业辅导，为家庭提供婚姻辅导、亲子教育等等。
　　由于中国社会一直是家本位，家庭有责任承担家庭成员健康的责任，因此，中国的社会个案工作不同于西方，不是完全意义上的专业化社会个案工作，具有浓厚的中国特色。对人的帮助有双重目标，一个目标是直接帮助有需要的个人，另一个目标是通过帮助家庭来帮助有需要的个人。这些特点体现在工作者的工作方法上。
　　1.直接疏导法当个人或家庭出现问题时，社会工作者首先是做“思想工作”，即从“认识”上澄清问题，这里的“思想”、“认识”，包括行为主义所指的认知（cognition）层面。其背后的假设是人的思想或认识直接影响人的行为及社会功能的发挥，解决了思想认识问题也就从根本上解决了影响人行为的指导思想问题，从而为资源运用与环境改变等工作打下基础。
　　2.间接网络法、环境改变术及资源运用社会个案工作所讲的网络是指受助者的社会支持系统，包括同事、亲戚、邻里和朋友，这些网络既能提供精神帮助，也能在紧急时刻提供物质帮助。社会工作者经常运用这种网络来帮助受助者。环境改变术是间接介入受助者的生活环境和社会网络，并与他们合作为受助者的改变提供良好的环境条件。
　　资源运用是帮助受助者的重要手段，这里既有受助者的自然资源网络（如家庭、朋友等）、社会网络所提供的资源，也有正式组织提供的资源。
　　……

前言/序言

　　大爱奠基业，护理当如歌。进入21世纪，护理加速前行。没有“人文”这双翅膀，天使难以高飞远翔；专业难以体现其深远的内涵。强化护理专业人文教育使命重大。为此，我们创设了护理专业整合性人文课程《护士人文修养》。该教材自2012年问世以来，对护士人文素养的培育和提升产生了广泛影响，发挥了积极作用，受到了广大读者的喜爱和好评。随着社会对护理服务要求的进一步提高和专业本身的不断发展，教材的与时俱进和适时更新势在必行。
　　本版教材修订的指导思想是：以护士的岗位需求为基，以人文精神为经，以人文技能为纬，以人文知识为底，构建提升护士人文修养的教学框架。
　　本版教材对内容的修订主要是：删除了部分理论性过强的内容；增补了近年来护理人文教育领域研究较多的热点内容，如护理人文关怀、护士的社会工作等；增补了部分实用性较强的内容如护士的职业化、校园礼仪等；增补了中华民族传统文化的相关论述，以及贴近互联网时代脉搏的内容如互联网时代的思维、网络求职礼仪等；参考全国护士执业考试大纲，增补了有关知识点。
　　本版教材对体例的修订主要有：为方便读者自学，在章前板块，增加了“关键概念”，列出本章的重点概念，便于学生把握。为增强教材的实用性.上版教材的实践板块在本版教材中“化整为零”，用“实践演练”的形式随相关正文同步呈现，为学习者提供了多种形式的实训方法；为增强教材的可读性，在正文中插入大量Box，包括案例导思、故事导悟、知识导读、回眸导航、佳作导览等。
　　另外，本版教材还增加了教材的网络增值服务和数字教材，各章节除提供练习题和课件之外，还融合了文字和音频、视频、图片及动画等元素，使教材更加生动形象、丰富多彩。
　　修订后的教材特色更加鲜明，即：护理与人文结合的内容特色、教材与学材兼顾的体例特色、独立与合用均可的结构特色、严谨与生动皆有的风格特色。本书不但可作为本、专科护理人文教育的基本教材或参考书，也可供各级护理人员自学、规范化培训或继续教育之用。
　　教材收官付梓之际，我们怀着感恩之心，感谢各参编院校的大力支持，感谢全体编委老师的辛勤付出！我们竭力将护士专业成长所需的人文营养都一一奉上，然百花园中去采撷，难免挂一漏万；学问艰深笔墨涩，难免有瑕疵疏虞。愿我们不揣浅陋、胪陈管见的编写，能引发读者深深的思考；愿厚重笃实的人文修养，能增强我们对生命的关爱，引领我们砥砺前行，扬帆远航，走向更加美好的明天！

《护理人文修养》：探寻人性关怀与专业素养的深度融合 在现代护理教育的宏大图景中，专业技能的精湛固然是基石，而深厚的人文素养则如同灵魂，赋予护理工作以温度、温度与深度。正如“护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材”所揭示的，人文修养并非可有可无的点缀，而是构成优秀护士不可或缺的核心竞争力。本书旨在为本科护理学子提供一条通往真正人文关怀的探索之路，引导他们在日新月异的医学发展中，始终坚守对生命的敬畏，对个体的尊重，以及对社会责任的担当。 一、 何为护理人文修养？——超越技术，触及心灵 护理人文修养，绝非对文学、哲学、艺术等学科知识的简单堆砌，也并非空泛的道德说教。它是一种融贯于护理实践中的，对人的全面理解和深刻关怀的价值取向和行为准则。它要求护士不仅要掌握最新的医学知识和操作技术，更要具备敏锐的洞察力，能够理解患者在生理、心理、社会、精神层面的多重需求；要具备同理心，能够设身处地地感受患者的痛苦、焦虑与希望；要具备沟通的艺术，能够用恰当的语言和非语言的方式，建立信任，传递关怀，缓解病痛；要具备批判性思维，能够在复杂的临床情境中，权衡利弊，做出最符合患者利益的决策。 本书强调，人文修养是护士专业发展的“软实力”，是区别于机器操作的“人性之光”。它帮助护士认识到，每一个患者都是一个独一无二的生命个体，拥有其独特的生命故事、价值观念和文化背景。护理的本质，在于“照护”（caring），而照护的深度，则取决于护士人文素养的广度和深度。 二、 人文修养的维度——多角度审视生命与职业 本书从多个维度深入剖析护理人文修养的内涵，力求为学习者构建一个全面而立体的认知框架。 1. 生命的尊严与价值： 护理工作与生命息息相关，因此，对生命尊严的尊重和对生命价值的认识，是护理人文修养的起点。本书将引导学习者思考生命的起源、意义以及个体的独特性。通过对生命伦理、临终关怀、安乐死等敏感话题的探讨，促使学生形成对生命至高无上的敬畏之心，理解“生老病死”是生命的自然规律，并学会以平和、尊重、富有同情心的态度面对生命的终结。 2. 医患关系的本质： 医患关系是护理实践的核心场域。本书深入剖析医患关系的演变，从传统的“父权制”模式到现代的“伙伴关系”模式，强调知情同意、自主选择、隐私保护等原则在构建良好医患关系中的重要性。通过学习，学生将理解如何倾听患者的心声，如何与患者及其家属进行有效沟通，如何建立互信互利的合作关系，从而将患者从被动的疾病承受者转变为积极的健康参与者。 3. 文化的敏感性与多元化： 在全球化和人口流动的背景下，患者的文化背景日益多元。本书将强调文化敏感性的重要性，引导学习者了解不同文化背景下的健康观念、信仰习俗、沟通方式等，避免因文化差异而产生的误解和冲突。学生将学会如何尊重并适应不同的文化需求，提供具有文化适宜性的护理服务，确保所有患者都能获得公正、平等的照护。 4. 伦理困境的抉择与反思： 护理工作中常常面临复杂的伦理困境，例如资源分配、隐私与知情、患者自主权与家庭意愿的冲突等。本书将提供分析和解决伦理困境的理论框架和实践方法，如“四要素法”、“原则法”等，并鼓励学生进行伦理反思，培养独立思考和明辨是非的能力，在原则与实际之间找到最佳的平衡点，做出符合伦理规范的决策。 5. 职业精神与社会责任： 护理职业承载着重要的社会责任。本书将引导学生理解护士的职业道德规范，如忠诚、正直、勤勉、保密等，并思考护士在维护公共卫生、倡导健康生活方式、参与社会公益等方面的作用。通过学习，学生将树立起强烈的职业认同感和使命感，认识到自己不仅是疾病的治疗者，更是健康的守护者和社会福祉的促进者。 6. 心理学与情绪管理： 护理工作充满挑战，护士自身的情绪状态直接影响其服务质量。本书将引入心理学基本原理，帮助学生理解自身和他人的情绪，掌握有效的压力管理和情绪调节技巧。通过学习，学生将能够更好地应对工作压力，保持积极乐观的心态，并在与患者的互动中展现出更多的耐心、理解和同情。 7. 艺术与人文素养的熏陶： 文学、艺术、历史等学科的熏陶，能够拓宽学生的视野，丰富其情感体验，提升其审美能力。本书将引导学生从经典的文学作品、感人的艺术创作中汲取力量，理解人性的复杂与美好，从而在护理实践中注入更多的温情和人文关怀。例如，通过分析描写生死离别的诗歌，体会生命无常；通过欣赏描绘人际互动的画作，学习观察与表达。 三、 实践与反思——将人文理念融入日常 理论学习是基础，但护理人文修养的真正落地，在于将其融入日常的护理实践。本书强调“知行合一”，鼓励学生在临床实习中积极运用所学知识，并在实践中不断反思和提升。 1. 临床观察与倾听： 引导学生在与患者的每一次接触中，不仅关注生理指标，更要留意患者的言谈举止、面部表情、肢体语言，用心倾听患者的心声，理解其潜在的担忧和需求。 2. 有效沟通的艺术： 鼓励学生学习并实践各种沟通技巧，如开放式提问、积极反馈、共情式回应等，用温暖、真诚的语言与患者建立连接，化解隔阂。 3. 案例分析与讨论： 本书将提供丰富的临床案例，引导学生进行分析和讨论，从中学习如何应对复杂的人文情境，如何在原则与现实之间做出权衡。 4. 角色扮演与模拟： 通过角色扮演等互动形式，让学生在模拟情境中练习沟通技巧，体验不同角色的感受，加深对医患关系的理解。 5. 自我反思与日志记录： 鼓励学生定期进行自我反思，记录在护理实践中的感悟、困惑和进步，反思自己的行为是否符合人文关怀的要求。 6. 团队合作与文化交流： 强调与同事、其他医护人员以及患者家属的有效沟通与合作，学习理解和尊重不同的观点和文化背景。 四、 增值服务——拓展学习的深度与广度 作为一本配增值内容的教材，本书将提供多样化的学习资源，以满足不同学习者的需求，拓展学习的深度与广度。这些增值内容可能包括： 精选阅读材料： 推荐一系列与护理人文修养相关的经典著作、学术论文、人物传记等，引导学生深入阅读。 专家讲座视频： 邀请资深护理专家、伦理学家、社会学家等，就热点话题进行讲座，分享实践经验和深刻见解。 互动式在线测试： 提供章节测试、综合评估等，帮助学生检验学习成果，巩固知识。 案例库与实践指南： 汇集更多真实的临床案例，并提供详细的分析思路和应对策略。 同伴学习社区： 搭建在线交流平台，让学生之间能够分享学习心得，互相学习，共同成长。 五、 结语——赋能未来护士，塑造人文关怀的典范 《护理人文修养（第2版）》是一次对护理教育理念的深刻重塑，它不仅仅是一本教材，更是一份对未来的期许。它致力于培养出那些不仅具备精湛技术，更怀揣一颗仁爱之心、充满人文关怀的未来护士。当这些学生带着深厚的人文底蕴走向临床，他们将不仅仅是生命的守护者，更是心灵的抚慰者，是人性光辉的传递者。通过对生命的热爱、对个体的尊重、对社会的责任，他们将书写属于护理职业的独特篇章，成为真正意义上的人性关怀的典范。本书所倡导的人文修养，将是他们在复杂多变的医疗环境中，最坚实的盾牌，最明亮的灯塔，指引他们走向专业与人文的卓越融合。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字确实让我眼前一亮——《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》。在踏入护理这个崇高的行业之前，我总觉得技术和专业知识是重中之重，但“人文修养”这四个字，却像一盏明灯，点亮了我对这个职业更深层次的理解。翻开书的第一页，我并没有直接看到那些枯燥的理论，而是被一些关于护理历史的讲述深深吸引。那些早期护士的故事，她们如何在极其简陋的条件下，用一颗仁爱之心去安抚病痛中的灵魂，让我对“白衣天使”这个称谓有了更感性的认识。书中不仅描述了她们的奉献，更深入剖析了支撑她们前行的精神内核——那种超越物质条件的，对生命的尊重和对人类苦难的同情。我能想象，在那个年代，没有先进的医疗设备，甚至连基础的卫生条件都难以保障，但正是这份源自内心的力量，让她们成为了患者最坚实的依靠。这本书似乎在告诉我，护理不仅仅是治疗身体的创伤，更是抚慰心灵的港湾。它让我开始思考，在面对每一个患者时，我所能提供的，除了专业的护理技术，还有怎样一份温暖和理解。这种思考，是未来我职业生涯中，不可或缺的基石。

评分☆☆☆☆☆

《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》这本书，从另一个角度，让我重新审视了“关怀”的含义。我之前总觉得，关怀就是给患者送水、铺床、喂药，这些都是很具象的行动。但这本书却让我明白，真正的关怀，更多体现在一种“存在”的力量。它讲述了护士如何通过倾听、陪伴，来消解患者的孤独和恐惧。书中提到的一些观察技巧，比如如何从患者的表情、肢体语言中捕捉到他们未曾说出口的需求，让我大开眼界。我以前可能更关注患者的生理指标，但这本书教会我，要用心去感受患者的情绪变化，去理解他们内心的世界。它还探讨了多元文化背景下的护理，提醒我们在服务来自不同文化背景的患者时，要尊重他们的习俗和信仰，避免因文化差异而产生误解或冒犯。这种细腻的观察和包容的姿态，是技术训练中很难触及的，但却对构建和谐的医患关系至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》，对“自我成长”的阐述，让我受益匪浅。它不仅仅是将人文修养视为一种外在的要求，更是将其内化为护士个人持续学习和提升的动力。书中探讨了反思性实践的重要性，鼓励我们将每一次的护理经历，都转化为一次学习和成长的机会。它引导我们去分析自己的行为，从中发现不足，并寻求改进的方法。我特别喜欢书中关于“职业生涯发展”的章节，它提供了一些关于如何规划个人职业道路，如何提升专业素养的建议。它让我明白，作为一名护士，我们不仅仅是在完成一份工作，更是在经营一份事业，需要不断地学习新知识，掌握新技能，并且在精神层面不断充实自己。这种鼓励自我超越的态度，让我对未来的护理生涯充满了期待，也充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

在《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》中，关于伦理道德的探讨，是我觉得最能触及灵魂的部分。书中的内容并没有停留在简单的是非对错判断，而是引导我们深入思考在医疗实践中会遇到的各种两难境地。例如，在患者知情同意的原则下，如何平衡患者的自主权与医疗专业判断的必要性？当患者的某些愿望与最佳治疗方案存在冲突时，护士应如何应对？书中通过一系列引人深思的伦理困境，让我们不仅仅是被动接受规则，而是主动去理解规则背后的价值。它让我们意识到，护理工作充满了人性的考验，需要在复杂的社会文化背景下，做出符合伦理要求的决定。我特别赞赏书中对“同情疲劳”和“职业倦怠”的关注，这表明作者理解了护理工作所面临的真实挑战，并且提供了应对这些挑战的心理建设和人文关怀。它鼓励我们不仅仅要关怀患者，也要学会关怀自己，认识到只有保持身心的健康，才能更好地履行职业职责。

评分☆☆☆☆☆

读了《护士人文修养（第2版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》后，我最大的感受是，它打破了我之前对教材的刻板印象。我原本以为“人文修养”这样的内容会写得非常空泛，充斥着大道理，但这本书却以一种非常生动且贴近实际的方式，探讨了护士在复杂医疗环境中应有的沟通艺术。它分析了在面对不同患者群体时，如何运用恰当的语言和非语言信号，来建立信任、缓解焦虑。比如，书中提到如何与年长的、可能存在沟通障碍的患者交流，需要更多的耐心和同理心，甚至要学习一些地方方言，以便更好地理解对方的需求。又比如，在处理家属的情绪时，如何既能传递准确的信息，又不至于加剧他们的担忧，这其中蕴含着很深的学问。我尤其喜欢书中的一些案例分析，它们来源于真实的医疗场景，让我能够清晰地看到理论是如何在实践中应用的。这些案例不仅仅是知识的传授，更是一种智慧的启迪，让我学会了如何在细节中体现关怀，如何在压力下保持专业而又不失人性的沟通。这让我意识到，优秀的护士，不仅要懂技术，更要懂人情世故。