産品特色
內容簡介
本書是世界上 個社會主義國傢——蘇聯主要締造者列寜的傳記。
列寜是著名的馬剋思主義理論傢、革命傢,全世界無産階級和被壓迫人民的領袖和導師,對俄國曆史和世界曆史都有著巨大而深遠的影響。他被全世界共産主義者視為“國際無産階級革命的偉大導師和精神領袖”,是20世紀 有影響力的人物之一。
書中以翔實的史實為基礎,係統介紹瞭列寜從一個懵懂少年到優秀的中學生、學運領袖、仗義執言的律師, 後成長為無産階級革命傢,直至創建世界 個社會主義國傢的曆程,客觀敘述瞭列寜如何處理友情、愛情、親情等方麵的關係,全麵揭示瞭列寜治黨、治國、治軍的高超藝術和膽識,從而多方麵、多層次、多角度地展現瞭列寜作為一代偉人的風采。
書中還收錄瞭數百幅珍貴曆史圖片,形象而立體地塑造瞭列寜富有傳奇色彩的革命人生。
作者簡介
季正矩 研究員,博士生導師。曾任中央編譯局世界社會主義研究所所長,馬剋思主義研究部主任,現任中央編譯局副局長,兼任中國國際共運史學會常務副會長。齣版《崩坍的山嶽——蘇聯共産黨興衰成敗經驗教訓研究》《當代世界與社會主義前沿學術對話》等著作,發錶論文100多篇,主持多項重要課題。曾榮獲中國五四青年奬章、全國宣傳文化係統“四個一批”人纔等榮譽。
內頁插圖
目錄
章 伏爾加河畔
金色童年
全優生
心靈的震撼
一個“不安分”的大學生
放逐鄉下
第二章 從律師到革命傢
特殊的律師
到彼得堡去
身陷囹圄
在西伯利亞流放地
革命伴侶
第三章 建黨的曆程
“星火”行動
曆史性多數
醫治黨內危機
革命的預演
在白色恐怖中
流亡日內瓦
寓居巴黎
獨立建黨
第四章 十月的決戰
遷往剋拉科夫
在 次世界大戰硝煙中
遠方來信
在兩個政權並存的日子裏
轉入地下
震撼世界的十天
第五章 治國安邦
紅色專政
“不幸的和約”
三次遇刺
國內戰爭
創建共産國際
戰時共産主義
為革命辯護
在威信與權力麵前
第六章 晚年的探索
危機後的選擇
外貿壟斷製的爭論
格魯吉亞事件
三次中風
凝重而深邃的思考
後歲月
附 錄 列寜年譜
精彩書摘
《列寜傳(重讀偉人,勇於發展、創新,堅信實踐真理)》:
第一章 伏爾加河畔
金色童年
公元1870年4月,正值春天的俄羅斯母親河:伏爾加河及其支流斯維亞加河開始解凍,融化的冰塊不時發齣“劈啪”的撞擊聲,河麵逐漸開闊起來。在兩條河的交匯處坐落著一座城市——辛比爾斯剋。相傳400多年前有一個姓“辛比爾”的保加利亞公爵曾住在這兒,因此人們便習慣用他的名字稱呼這個地方。17世紀中葉,沙皇下令在這裏修建瞭一座內城,並構築瞭堅固的堡壘,使它成瞭一座軍事要塞,用來抵禦來自南方遊牧部落的侵襲。經過幾個世紀的發展,到19世紀辛比爾斯剋已成為商港,是糧食、魚、羊毛、硝石等的貿易集散地。全城有3萬多人,大部分是工人和伏爾加河上的縴夫。辛比爾斯剋省國民教育視察員伊裏亞·尼古拉耶維奇·烏裏揚諾夫一傢就住在城市邊緣特列爾茨街的一座木闆結構的房子裏。
4月22日(俄曆4月10日),陣陣嬰兒的啼哭聲從烏裏揚諾夫傢中的小木屋中傳齣,傢中又添丁進口瞭。小孩大腦袋、高顴骨、濛古型眼角、略為嚮上的眼睛和寬闊的前額,極像父親。父母給孩子起名為弗拉基米爾·伊裏奇·烏裏揚諾夫,乳名沃洛佳。他就是後來成為全世界無産階級偉大領袖和導師的列寜。
4月28日,在一片鍾聲中,尼科爾教堂的執事為列寜做瞭神聖的洗禮,並登記造冊。
在小列寜的搖籃旁,母親瑪麗亞·亞曆山大羅夫娜·烏裏揚諾娃充滿瞭做母親的幸福、驕傲和希冀,禁不住唱起瞭美麗的歌麯:
你生到這個世上來,
命運有什麼安排?
你會建立豐功偉績,
讓英名天下傳遍,
在危難緊急的關頭,
我們敬愛的領袖,
你將英勇地挺起胸膛,
保衛自己的傢鄉,
用正直無私的心腸,
光明正大的力量,
戰勝罪惡和黑暗,
捍衛住真理正義。
……
列寜的父親伊裏亞·尼古拉耶維奇·烏裏揚諾夫齣生於1831年7月26日,是一位齣色的國民教育傢和社會活動傢。他齣身於阿斯特拉罕一個貧苦的小手工業者傢庭,祖父早年是農奴,祖母是屬於濛古族的加爾梅剋人。在他7歲時,父親不幸因病去世,傢中一貧如洗,列寜的伯父過早地擔起養活全傢的重任,雖然他自己也很想求學,但為瞭使弟弟受到教育,他隻好放棄自己求學的念頭,先後趕過大車和當過商店夥計,終生未娶,把整個一生都獻給瞭貧窮的傢庭。伊·尼·烏裏揚諾夫長大成人後,一直十分感激哥哥為他作齣的犧牲。憑著自己的不懈努力和傑齣天賦,在不斷剋服睏難的情況下,於1843年進入阿斯特拉罕中學,先後兩次獲奬學金,1850年中學畢業時獲得銀質奬章和榮譽公民稱號。同年進入喀山大學學習,畢業時獲得物理數學候補博士學位。大學畢業後,在奔薩貴族學院擔任數學、物理教師,並擔任瞭喀山氣象站的氣象觀察工作。
為人師錶後,伊·尼·烏裏揚諾夫力求做到行為世範、誨人不倦。他講課細緻又耐心,對學生的淘氣行為從不疾言厲色,還免費幫助貧苦學生,因此深受學生們的愛戴。50年代末當時負責教育行政管理的領導認為,他教學熱心、教學成績好、知識淵博,故此而獲得奬勵。
60年代初,伊·尼·烏裏揚諾夫在同事奔薩貴族學院學監維列金尼柯夫的傢中,認識瞭後來成為其妻子的瑪麗亞·亞曆山大羅夫娜·勃蘭剋,維列金尼柯夫是瑪麗亞的姐夫。
因工作成績突齣,1869年伊·尼·烏裏揚諾夫被任命為辛比爾斯剋省國民教育視察員,之後又升任省國民教育總監,獲世襲貴族稱號。
伊·尼·烏裏揚諾夫擔任國民教育視察員時,正值俄國廢除農奴製並開始創辦國民教育體製之際。當時俄國鄉村教育十分落後,師資缺乏,資金睏難,沒有固定的課本和教育參考用書,伊·尼·烏裏揚諾夫奔波於各鄉村之間,在村公會上勸說農民辦學,還多方籌集資金支持教育,並為青年教師舉辦師範進修班,以便使他們按教育學原理授課。到1886年他去世時,在全省共創辦瞭近450所學校,在校學生2萬餘名,其中有幾所中學和上韆名中學學生。伊·尼·烏裏揚諾夫的思想接近於19世紀60~70年代的俄國啓濛學派。他平易近人,同情農民的疾苦和艱辛,厭惡當時那種奴顔婢膝、追求功名的官僚習氣,對當時的沙皇專製不滿。
……
好的,這是一份不包含《列寜傳(重讀偉人,勇於發展、創新,堅信實踐真理)》內容的圖書簡介: --- 《星辰之歌:一位科學傢的失落與覺醒》 內容提要 這是一部關於人類精神探索、科學倫理睏境與個人救贖的史詩。 《星辰之歌》講述瞭著名天體物理學傢亞曆山大·沃倫特的故事。沃倫特教授畢生緻力於探索宇宙的起源與終極奧秘,在理論物理學界享有盛譽。他領導的“普羅米修斯計劃”,旨在通過尖端粒子加速器重建宇宙大爆炸的初始瞬間,以驗證他畢生推崇的“統一場理論”。 然而,在一個決定性的實驗之夜,本應揭示宇宙奧秘的能量脈衝,卻引發瞭一場無法解釋的“時空諧振”。這場事故不僅導緻瞭數名關鍵研究人員的失蹤,更讓沃倫特教授本人陷入瞭無法擺脫的精神迷宮。他開始接收到來自未知維度的、看似毫無邏輯的信號,這些信號不僅挑戰瞭他所信奉的科學真理,更動搖瞭他對現實世界的認知基礎。 隨著調查的深入,沃倫特發現事故背後隱藏著一個由跨國企業資助的秘密組織——“守望者之眼”,他們似乎早已知曉這次實驗的潛在風險,並試圖利用實驗産生的能量來達到不可告人的目的。沃倫特必須在科學傢的嚴謹、對失蹤同伴的愧疚以及對自身理智崩潰的恐懼之間做齣抉擇。 本書不僅僅是一部硬科幻小說,更是一部深刻探討“知識的邊界”與“人性的代價”的哲學寓言。它描繪瞭在宏大科學追求麵前,個體生命如何被異化,以及當既有的認知體係崩塌時,人類如何重新定義“真理”與“存在”。沃倫特最終的選擇,是迴歸他最初的科學信仰,還是跟隨那些神秘的“星辰之歌”,踏上一條通往未知可能性的全新道路? --- 詳細內容介紹 第一部分:秩序的崩塌(The Cracking Foundation) 小說開篇,將讀者置於“阿卡迪亞”實驗中心——一個深埋於智利阿塔卡馬沙漠之下的龐大地下設施。沃倫特教授正處於他事業的巔峰。他那耗資數十億、凝聚瞭全球最頂尖智慧的“普羅米修斯”加速器,即將進行“創世迴響”實驗。 沃倫特教授性格內斂、近乎偏執地追求絕對的數學美感與邏輯自洽。他的世界是建立在可觀測、可量化的基礎之上的。然而,在實驗啓動的倒計時中,他看到瞭一個微小、卻不應存在的熵增異常。他的助手,年輕的理論物理學傢伊莉莎·科爾曼,試圖提醒他風險,但沃倫特被勝利的渴望驅使,選擇忽略瞭這一“噪音”。 實驗發生時,並非是預期的能量穩定釋放,而是一次短暫的、近乎“靜默”的爆發。隨後,阿卡迪亞中心陷入瞭詭異的寂靜,核心控製室的設備無故熔毀,三名核心人員(包括伊莉莎)憑空消失,沒有爆炸痕跡,沒有輻射殘留,隻留下一地奇異的、類似矽晶體的粉末。 警方和官方的調查將事件定性為“設備過載引發的意外事故”,並試圖掩蓋真相。但沃倫特知道,這不是意外。他發現,在事故發生前夕,他曾接收到一段加密信息——一段由特定頻率電磁波組成的、結構復雜的序列,他稱之為“星辰之歌”。 第二部分:幽靈般的低語(Phantom Frequencies) 事故後的數月,沃倫特被停職,並被置於嚴密監控之下。他退隱到傢族在蘇格蘭高地的一棟古老燈塔,試圖通過迴溯數據來重建那零點幾秒的物理狀態。 然而,“星辰之歌”開始以更具侵入性的方式齣現。它們不再是電磁波,而是直接在他的夢境、甚至清醒時的視覺邊緣閃現。這些信號似乎在“重寫”他腦海中固有的物理定律。他開始在熟悉的方程式中看到全新的、無法解釋的變量,這些變量指嚮的不是更深的宇宙,而是——時間本身並非綫性。 與此同時,他開始收到來自“守望者之眼”的匿名警告。這個組織的首腦,一個名叫西拉斯·凡恩的冷酷金融傢,通過一係列精巧的滲透手段,逐步暴露他們資助普羅米修斯計劃的真正目的:他們並不關心物理學,他們隻對實驗中短暫齣現的、能夠穿透時間壁壘的“瞬時能量場”感興趣,並試圖將其武器化或商業化。 沃倫特意識到,他不僅是一名科學傢,更是一個被捲入權力與超自然力量角逐的棋子。他必須找到伊莉莎等人失蹤的真相,並阻止“守望者之眼”利用他製造的“時空裂隙”帶來的災難。 第三部分:迴歸伊始的悖論(The Paradox of Return) 為瞭理解“星辰之歌”的含義,沃倫特不得不放棄他一生所信奉的牛頓和愛因斯坦的物理框架。他開始研究古代神秘學、量子糾纏的哲學解讀,甚至涉及已故語言學傢的“結構性語法”理論,試圖將這些“非科學”的信息與事故中的數據進行比對。 他發現,“星辰之歌”實際上是一種描述宇宙“備用路徑”的語言。它暗示著,每一次物理法則的坍縮,都伴隨著無數個平行可能性同時存在。伊莉莎等人或許並未死亡,而是被“轉移”到瞭一個基於不同物理常數的維度。 在故事的高潮部分,沃倫特潛迴阿卡迪亞中心,準備利用殘存的設備,嘗試嚮“歌聲”所指引的維度發送一個帶有明確坐標的信標。 凡恩及其團隊也在同一時間抵達,他們企圖利用沃倫特的技術,強行開啓一個更大的、可控的“維度之門”。在最終的對峙中,沃倫特麵臨一個終極的選擇: 1. 遵循理性: 摧毀設備,承認失敗,但確保人類世界的物理法則不被破壞。 2. 遵循直覺: 相信“星辰之歌”,冒險進入未知維度,去尋找他的同事,並接受一個全新的、可能無法被現有科學解釋的現實。 小說以沃倫特啓動信標,而非選擇摧毀設備而告終。屏幕上閃爍著他熟悉的數學符號,但這次,這些符號被一種無法辨認的光芒所環繞。他消失瞭,留下的隻有那座空曠的地下實驗室,以及外界關於他“精神失常後自焚”的官方報道。 這本書的尾聲,是一段留給讀者的思考:當知識的邊界被無限推開,我們所珍視的“真理”是否隻是一種階段性的錯覺?真正的科學探索,是否必然要以犧牲現有的認知結構為代價? --- 風格與受眾 風格定位: 氛圍濃鬱的心理驚悚與硬科幻的融閤體,融閤瞭科學哲學思辨和對存在主義的探討。敘事節奏緊張,細節描寫嚴謹考究,但核心情感驅動力來源於主角對失落和救贖的渴望。 適閤讀者: 熱衷於探討科學與哲學交叉領域的讀者,喜歡復雜敘事結構和開放式結局的科幻愛好者,以及對高智商犯罪、跨維度理論感興趣的讀者。本書避免瞭傳統宏大敘事,專注於個體在巨大未知麵前的掙紮與重塑。