中國大學生跨文化路徑研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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彭仁忠 著

圖書標籤:

• 跨文化適應
• 大學生
• 文化衝擊
• 中國
• 路徑研究
• 文化認同
• 社會心理
• 教育
• 留學生
• 文化交流

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787520306188

版次：1

商品編碼：12256018

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：193

字數：221000

內容簡介

　　本書是國內一部研究中國大學生跨文化能力發展路徑的學術專著。全書共分為十章，係統介紹瞭跨文化能力發展路徑相關的基本概念和核心理論，重點調查和實證分析瞭中國大學生跨文化能力的情況、影響大學生跨文化能力的跨文化接觸因素、大學生跨文化接觸與跨文化能力相關關係、大學生跨文化能力的構成要素及路徑模型、大學生跨文化接觸的重要性及路徑模型、大學生跨文化接觸與跨文化能力發展路徑模型以及大學生跨文化能力發展路徑與英語語言能力的相關關係等。本書有較強的理論性、實用性、針對性和創新性，不僅為在校大學生提供瞭跨文化能力發展路徑的指導性學習資料，也為跨文化研究學者、國際教育管理者、外語教師以及企業管理者提供瞭培養和評價大學生跨文化能力發展的重要理論、方法、工具和實證數據。

作者簡介

　　彭仁忠，博士，華中科技大學外國語學院副教授，碩士生導師。主要研究方嚮：跨文化交際、跨文化能力、企業文化、翻譯與文化、二語習得等。近年來在International Journal of Intercultural Relations，Higher Education，System，《外語教學與研究》等國內外重要學術刊物發錶論文20多篇，其中國際SSCI期刊論文6篇、國內CSSCI 期刊論文10篇。主持和參與課題15項，其中主持國傢社科基金項目1項、省級重點和一般項目3項。齣版學術專著1部，主編和參編教材5部。2014年和2017年兩度赴美國杜剋大學學術訪問，師從著名跨文化能力金字塔模型創始人Darla Deardorff教授。主講瞭《英美文化》、《中國語言文化》和《跨文化交際》等文化類課程。現為“國際跨文化交際與文化傳播學會”、“中國跨文化交際學會”、“國際語言與跨文化交際學會”和“全球跨文化能力學會”等學會會員。

目錄

第一章　緒論…………………………………………………………… (1)
第一節　研究背景和意義…………………………………………… (1)
第二節　國內外研究綜述…………………………………………… (2)
一　跨文化能力的研究綜述……………………………………… (2)
二　跨文化接觸與跨文化能力的相關研究綜述………………… (5)
三　國內外研究差異及存在的不足……………………………… (7)
第三節　研究設計…………………………………………………… (8)
一　研究內容……………………………………………………… (8)
二　研究問題……………………………………………………… (8)
三　研究對象……………………………………………………… (9)
四　研究方法……………………………………………………… (9)
五　創新點………………………………………………………… (10)
第二章　相關理論基礎……………………………………………… (11)
第一節　跨文化能力相關理論與含義…………………………… (11)
一　跨文化能力的相關理論…………………………………… (11)
二　跨文化能力的含義………………………………………… (24)
第二節　跨文化接觸理論………………………………………… (32)
一　接觸理論來源和定義……………………………………… (32)
二　國外跨文化接觸相關研究………………………………… (34)
三　國內跨文化接觸相關研究………………………………… (45)
第三節　本章小結…………………………………………………… (47)
第三章　中國大學生跨文化能力發展狀況調查…………………… (48)
第一節　對中國大學生跨文化能力發展調查與分析的現實
要求………………………………………………………… (48)
第二節　對中國大學生跨文化能力發展的調查與分析………… (49)
一　引言…………………………………………………………… (49)
二　跨文化能力的內涵與維度………………………………… (49)
三　研究方法……………………………………………………… (51)
四　結果與討論…………………………………………………… (52)
第三節　本章小結…………………………………………………… (59)
第四章　影響中國大學生跨文化能力的跨文化接觸情況調查…… (60)
第一節　跨文化接觸研究背景與理論框架……………………… (60)
第二節　對中國大學生跨文化能力的跨文化接觸的
實證調查…………………………………………………… (62)
第三節　本章小結…………………………………………………… (71)
第五章　中國大學生跨文化接觸與跨文化能力相關性研究……… (72)
第一節　跨文化接觸與跨文化能力相關理論研究……………… (72)
第二節　大學生跨文化接觸與跨文化能力相關性分析………… (73)
第三節　本章小結…………………………………………………… (83)
第六章　中國大學生跨文化能力的構成要素及路徑分析………… (84)
第一節　跨文化能力的構成要素………………………………… (84)
第二節　中國大學生跨文化能力發展的路徑分析……………… (87)
一　研究設計……………………………………………………… (87)
二　研究結果……………………………………………………… (88)
三　討論與分析…………………………………………………… (91)
第三節　本章小結…………………………………………………… (97)
第七章　大學生跨文化接觸的重要性及路徑分析………………… (99)
第一節　跨文化接觸的重要性分析……………………………… (99)
第二節　中國大學生跨文化接觸路徑分析……………………… (101)
一　研究方法…………………………………………………… (101)
二　研究結果…………………………………………………… (103)
三　討論與分析………………………………………………… (109)
第三節　　本章小結……………………………………………… (112)
第八章　中國大學生跨文化接觸與跨文化能力的關係路徑
分析………………………………………………………… (113)
第一節　跨文化接觸與跨文化能力的相關理論分析…………… (113)
第二節　跨文化接觸對跨文化能力的關係模型研究…………… (115)
一　研究方法…………………………………………………… __________(115)
二　結構方程模型構建與分析………………………………… (118)
三　結果與討論………………………………………………… (125)
第三節　本章小結………………………………………………… (129)
第九章　大學生跨文化能力發展路徑與英語語言能力的相關
關係………………………………………………………… (130)
第一節　文化與語言的關係理論背景…………………………… (130)
第二節　大學生跨文化發展路徑與英語語言能力的相關性
實證分析………………………………………………… (131)
一　研究設計…………………………………………………… (131)
二　研究結果與討論…………………………………………… (132)
第三節　本章小結………………………………………………… (134)
第十章　總結與展望………………………………………………… (135)
第一節　總結……………………………………………………… (135)
第二節　局限性…………………………………………………… (142)
第三節　研究展望………………………………………………… (143)
參考文獻……………………………………………………………… (144)
附錄Ⅰ　跨文化接觸訪談…………………………………………… (172)
附錄Ⅱ　中國大學生跨文化接觸量錶……………………………… (174)
附錄Ⅲ　中國大學生跨文化能力量錶……………………………… (188)
附錄Ⅳ　本書研究發錶的論文……………………………………… (192)
後記…………………………………………………………………… (193)

中國大學生跨文化路徑研究 引言 在經濟全球化浪潮的席捲下，不同文化之間的交流與碰撞日益頻繁，成為當代社會發展的重要特徵。作為國傢未來希望的大學生群體，他們肩負著連接不同文明、促進文化理解與融閤的重任。然而，在快速變化的國際格局和多元文化交織的時代背景下，中國大學生在跨文化互動中麵臨著諸多挑戰與機遇。他們的跨文化能力水平、認知模式、行為策略以及在這一過程中所形成的獨特路徑，不僅關係到個體的成長與發展，更關乎國傢軟實力的提升和國際競爭力的增強。 本書《中國大學生跨文化路徑研究》正是基於這樣的時代背景和學術關切，深入探究中國大學生在跨文化環境下的實踐與發展。本書並非一本簡單的理論堆砌之作，而是力求通過詳實的調研、嚴謹的分析和富有洞察力的解讀，勾勒齣當代中國大學生跨越文化藩籬、走嚮多元理解的真實圖景，並對其發展軌跡進行係統性的梳理與闡釋。 研究視角與核心議題 本書的研究視角是多層次、多維度的。我們不局限於單一的宏觀層麵或微觀層麵，而是試圖將社會文化背景、教育政策導嚮、個體認知心理以及實踐體驗等多種因素融為一體，共同構建對中國大學生跨文化路徑的全麵理解。 宏觀視角： 我們將考察中國社會經濟發展、對外開放政策、互聯網普及以及全球文化思潮對大學生跨文化意識與能力形成的影響。從國傢層麵，分析教育體係如何引導學生參與跨文化交流，以及政策層麵的支持與限製。 中觀視角： 本書重點關注大學教育在塑造大學生跨文化能力中的作用。我們將深入分析高校的課程設置、教學方法、課外活動、國際交流項目等，以及這些教育實踐如何影響學生的跨文化認知、情感和技能。同時，也會關注校園內的多元文化環境，以及學生社團、國際學生群體等在其中扮演的角色。 微觀視角： 個體是跨文化互動的基本單位。本書將深入研究大學生個人的跨文化經曆，包括但不限於：海外學習、國際會議、跨文化團隊閤作、與外國朋友的交往、接觸外國文化産品（電影、音樂、文學等）以及在國內與不同文化背景人群的互動。我們將分析他們在這些經曆中遇到的具體睏難、産生的睏惑、習得的經驗以及發展齣的應對策略。 在此基礎上，本書將圍繞以下核心議題展開深入探討： 1. 跨文化意識的生成與演變： 研究大學生最初的跨文化認知是如何形成的，包括對自身文化的認知、對異域文化的刻闆印象，以及在接觸中如何逐步修正和深化。重點分析大學教育和國際化經曆在提升大學生跨文化意識方麵的作用。 2. 跨文化能力的構成與發展： 探討構成大學生跨文化能力的核心要素，如語言能力、溝通能力、適應能力、同理心、批判性思維等。分析這些能力在不同階段的發展規律，以及哪些因素能夠有效促進其提升。 3. 跨文化互動中的行為模式與策略： 考察大學生在實際跨文化交往中錶現齣的行為模式，例如是主動融入、被動適應，還是迴避衝突。研究他們采取的有效策略，如文化敏感性、情商運用、衝突解決技巧等。 4. 文化衝擊與適應機製： 深入剖析大學生在麵對與自身文化顯著差異的環境時可能經曆的文化衝擊，包括其錶現形式和心理影響。重點研究大學生如何建立有效的適應機製，剋服文化隔閡，實現文化融閤。 5. 數字時代的跨文化體驗： 關注互聯網和社交媒體在塑造大學生跨文化路徑中的新角色。分析網絡虛擬交流對跨文化理解的影響，以及網絡社群如何成為跨文化學習和實踐的新平颱。 6. 跨文化路徑的個體差異性： 承認並非所有大學生都走上同一條跨文化發展道路。本書將分析性彆、傢庭背景、專業選擇、性格特質、教育經曆等因素對大學生跨文化路徑形成的影響，並嘗試歸納齣幾種典型的跨文化路徑模式。 研究方法與內容要點 本書的研究方法將是定性與定量相結閤的。我們將運用多種研究工具，力求數據的客觀性和分析的深度。 問捲調查： 針對不同年級、不同專業、不同教育背景的大學生群體，進行大規模的問捲調查，收集關於跨文化意識、跨文化能力、跨文化經曆、文化認同等方麵的數據。 深度訪談： 選取具有代錶性的大學生個體，進行深入的半結構化訪談。通過訪談，挖掘他們具體的跨文化體驗、情感變化、認知轉變以及策略選擇，獲取更具深度的質性材料。 案例研究： 選擇一些在跨文化交流方麵錶現突齣的大學或個人，進行深入的案例分析。通過剖析成功案例，提煉有益的經驗和模式。 文本分析： 分析與大學生跨文化體驗相關的網絡論壇、社交媒體討論、個人博客、學生作品等，瞭解他們的真實想法和情感錶達。 文獻研究： 梳理國內外關於跨文化交際、跨文化教育、大學生發展等領域的經典文獻和最新研究成果，為本書的研究提供理論支撐和學術背景。 本書的內容將圍繞上述核心議題，逐一展開論述。 第一部分：理論框架與研究背景 第一章：跨文化研究概述與中國大學生現狀。 介紹跨文化研究的基本概念、理論流派，並初步描繪中國大學生在全球化背景下的跨文化生存狀態。 第二章：大學生跨文化能力的理論模型。 梳理國內外學者提齣的跨文化能力模型，並結閤中國國情，構建適閤研究中國大學生的跨文化能力框架。 第二部分：中國大學生跨文化意識的形成與發展 第三章：初始跨文化認知：文化認同與刻闆印象。 分析大學生在接觸異域文化前的初始認知，包括對自身文化的認同程度以及對外來文化的初步印象。 第四章：教育因素對跨文化意識的塑造。 探討學校教育（課程、活動、國際化項目）如何在潛移默化中改變大學生的跨文化認知。 第五章：實踐經曆驅動的意識轉變。 研究實際的跨文化互動如何促使大學生打破刻闆印象，形成更開放、包容的跨文化意識。 第三部分：中國大學生跨文化能力的實踐路徑 第六章：語言能力：跨文化交流的基石。 分析大學生在學習和運用外語方麵遇到的挑戰與機遇，以及語言能力如何影響其跨文化交際的有效性。 第七章：溝通策略與技巧的習得。 考察大學生在跨文化溝通中采用的策略，包括非語言溝通、傾聽技巧、提問方式等，以及這些技巧的習得過程。 第八章：文化適應與衝突管理。 深入分析大學生在異域文化環境中的適應過程，以及他們如何處理文化衝突，化解誤會。 第九章：數字時代下的跨文化交往。 重點探討互聯網、社交媒體等新媒介對大學生跨文化交往模式的影響，以及綫上跨文化交流的特點與挑戰。 第四部分：中國大學生跨文化路徑的典型模式與反思 第十章：跨文化路徑的個體差異。 分析性彆、地域、經濟條件、教育背景等因素如何導緻大學生跨文化路徑的多樣化。 第十一章：幾種典型的跨文化路徑模型。 結閤實證研究，歸納齣幾種具有代錶性的中國大學生跨文化發展路徑，如“精英式國際化”、“務實型探索”、“本土文化優勢型”等。 第十二章：路徑發展中的挑戰與睏境。 探討大學生在跨文化發展過程中可能遇到的主要障礙，如文化衝突、身份認同焦慮、資源限製等。 第十三章：促進大學生跨文化能力發展的建議。 基於研究發現，為高校教育者、政策製定者和大學生自身提齣切實可行的建議，以期更好地培養具備跨文化視野和能力的未來公民。 結論與展望 本書的最終目標是通過對中國大學生跨文化路徑的深入研究，為理解當代中國青年在全球化時代下的成長軌跡提供一個全新的視角。我們希望本書的研究成果能夠為高校的跨文化教育改革提供實踐依據，為政府製定相關政策提供參考，更為重要的是，能夠幫助大學生更好地認識自我、理解他者，在全球化的浪潮中找到屬於自己的獨特發展路徑，從而在全球多元文化交流中貢獻中國智慧和力量。 在全球化日益加深的今天，跨文化能力已不再是一種錦上添花的技能，而是生存和發展的必要素質。中國大學生作為承載民族希望的群體，他們的跨文化發展狀況，直接關係到中國能否在全球舞颱上更好地發齣自己的聲音，能否與世界各國建立更加和諧、互利的聯係。本書的研究，正是對這一時代命題的積極迴應，期待能引發更廣泛的思考與討論，共同為構建一個更加理解、包容和繁榮的世界貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱的這本厚重的作品，其魅力在於其深刻的人文關懷和冷靜的批判精神。它聚焦於現代個體在麵對快速迭代的文化浪潮時，如何努力保持自身意義的連貫性。作者沒有陷入對“傳統失落”的簡單懷舊，而是認真探討瞭“新秩序”下個體能動性的邊界。書中對“符號消費”現象的分析尤為精妙，它揭示瞭物質錶象如何越來越成為衡量個人價值的主要標尺，以及這種衡量體係對人際關係産生的異化效應。我特彆喜歡作者在討論個體睏境時，總能巧妙地引入一些古典哲學或早期社會學傢的觀點進行對照，這種跨時代的對話，使得當前的觀察有瞭更深厚的曆史縱深感。整本書的論述層次分明，從宏觀的社會思潮過渡到微觀的個體行為模式，邏輯銜接得天衣無縫。它提供瞭一種全新的觀察工具，幫助我們剝離掉那些被社會強加的標簽，去重新審視自己和周圍的人。讀完後，我感到的不是壓抑，而是一種清醒的力量，它鼓勵我們在迷霧中尋找屬於自己的參照係。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的文學功底實在令人稱道，它與其說是一部嚴肅的社會觀察報告，不如說是一部充滿生命力的群像小說。作者的文字如同精密的雕刻刀，將現代社會中個體所經曆的種種錯位感和疏離感刻畫得淋灕盡緻。書中對幾組傢庭關係的描寫尤其震撼人心，那些隱藏在日常對話之下的權力結構和情感張力，被揭示得毫不留情，卻又飽含同情。比如，書中描述瞭一場傢庭聚餐的場景，看似風平浪靜，實則暗流湧動，每一個眼神、每一個停頓都充滿瞭潛颱詞。這種對人類復雜情感的精準把握，使得這本書超越瞭一般的紀實文學範疇。它探討的議題非常宏大——關於記憶的不可靠性、個體與集體的張力，以及身份的流動性——但作者始終將視角牢牢地鎖定在具體的人和事上，避免瞭空泛的說教。讀完之後，我感覺自己的情感觸角被極大地拓寬瞭，對人與人之間那些無聲的交流模式有瞭新的洞察。這本書的節奏把握得極好，張弛有度，引人入勝，讓人幾乎無法放下。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那種深入肌理、探究社會結構如何影響個體行為模式的作品情有獨鍾，而這本新書恰好滿足瞭我的期待，盡管它沒有使用那些高深的理論術語。作者采用瞭非常接地氣、近乎人類學田野調查的方式，去記錄和分析當代社會中一個特定群體的生活實踐。最讓我印象深刻的是其對“日常規訓”的解構。書中詳述瞭許多看似微不足道的儀式——比如通勤路上的站位、工作會議中的發言順序——如何潛移默化地塑造瞭個體的自我認知和行為邊界。這種對微觀權力的關注，比單純批判宏觀製度要來得更有力。它不是簡單地告訴我們“應該怎樣”，而是展示瞭“正在發生什麼”以及“為什麼會這樣”。書中的大量引述和觀察數據，雖然經過瞭藝術化的處理，但其背後的嚴謹性是毋庸置疑的。我尤其欣賞作者在處理爭議性話題時的中立立場，他如同一個冷靜的記錄者，將事實鋪陳在讀者麵前，讓曆史和現實本身去發齣聲音。這本書對於理解當代社會運行的內在邏輯，提供瞭一個非常獨特且富有啓發性的切入點。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭一本關於當代青年人精神麵貌的著作，它沒有直接探討學術理論，而是通過一係列深入的田野調查和案例分析，勾勒齣瞭一個群體在快速社會變遷中的內心圖景。這本書的敘事手法非常細膩，作者仿佛是一個敏銳的觀察者，捕捉到瞭那些日常生活中不易察覺的微小情感波動和價值取嚮的微妙變化。例如，書中對幾位不同地域、不同專業背景的年輕人在麵對職業選擇時的焦慮和迷茫的描摹，簡直入木三分，讓我聯想到瞭我身邊許多朋友的真實寫照。它沒有給齣標準答案，而是提供瞭一個廣闊的思考空間，引導讀者去探究“現代性”對個體身份認同的重塑作用。尤其是關於“意義構建”的章節，作者巧妙地引用瞭一些文學作品中的意象，使得原本可能枯燥的社會學觀察變得富有詩意和哲理深度。這本書的價值在於，它迫使我們跳齣既有的宏大敘事，去關注個體生命的真實體驗和內在的韌性。我特彆欣賞作者那種剋製的、不加評判的筆調，讓讀者能夠更自由地與書中的人物進行情感的共鳴。整本書讀下來，我感覺自己對當下社會氛圍有瞭更深層次的理解，它像一麵鏡子，映照齣瞭我們這個時代獨特的精神側影。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計堪稱一絕，它像一個多棱鏡，從不同的角度摺射齣當代社會生活的一個側麵。作者似乎對“時間”和“空間”的概念有著異乎尋常的敏感度。書中有一部分章節專門探討瞭“等待文化”的興起，分析瞭現代人如何在信息爆炸的時代，卻反而陷入瞭一種持續的、被動式的“等候”狀態中——等待通知、等待晉升、等待被看見。這種對時間體驗的剖析，極大地豐富瞭我對現代性焦慮的理解。此外，書中對城市空間中“非正式聚集地”的考察，更是令人耳目一新，它揭示瞭在官方規劃之外，人們如何自發地創造齣屬於自己的“第三空間”來維係社群感。語言上，作者的風格是疏朗而富有哲理的，沒有過多的情緒渲染，而是用精準的詞匯構建起一個邏輯自洽的分析框架。閱讀過程中，我不斷被提醒，我們習以為常的許多生活方式，其實都是曆史和社會建構的産物，並非自然而然。對於那些熱衷於思辨和反思的讀者來說，這絕對是一本不可多得的佳作。