孤獨癥兒童早期發現+早期乾預丹佛模式+關鍵反應教學法+社會性和溝通能力乾預指南共4冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 孤獨癥
• 自閉癥
• 早期乾預
• 丹佛模式
• 關鍵反應教學
• 溝通能力
• 社交能力
• 兒童心理學
• 行為乾預
• 親子教育

店鋪： 華越圖書專營店

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508086071

商品編碼：13647569233

基本信息



9787508080642 孤獨癥兒童早期發現 25

9787508086071 孤獨癥兒童早期乾預丹佛模式 78

9787508085159 孤獨癥兒童關鍵反應教學法 49

9787508083131 做·看·聽·說: 孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南 78

總定價：230/套裝





目 錄

《做·看·聽·說: 孤獨癥兒童社會性和溝通能力乾預指南》

di一章 復雜的孤獨癥

一、孤獨癥的本質

二、孤獨癥的認知問題

三、社會交往和溝通發展的核心技能

四、社交能力的發展

五、溝通能力的發展

六、刻闆行為

七、小結

第二章 從兒童視角看孤獨癥

一、認知模式

二、社交—溝通互動

三、社會交往和溝通的核心睏難

四、社交能力的睏難

五、溝通睏難

六、拒絕變化

七、未知的行為與錶現

八、小結

第三章 社會交往和溝通能力評估

一、社會交往和溝通能力的評估

二、典型的社會交往和溝通能力發展

三、對孤獨癥兒童進行社會交往和溝通能力評估

四、小結

附錄A孤獨癥兒童社會交往和溝通能力評估工具

附錄B術語解釋

第四章 乾預策略設計

一、計劃製訂：確定方嚮和目標

二、核心能力乾預方法的設計框架

三、社會交往能力乾預策略的設計框架

四、溝通能力乾預計劃的設計框架

五、理解刻闆行為的框架

六、乾預過程監督

七、小結

附錄A乾預目標的選取範例

……

第五章 社會交往和溝通能力提升策略

第六章 核心能力乾預課程

第七章 社交能力乾預課程

第八章 溝通能力乾預課程

譯後記



《孤獨癥兒童早期發現》




序

前 言

di一章 兒童智能發育與孤獨癥識彆

di一節 新生兒智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進嬰兒智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

第二節 1~3 月齡智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進嬰兒智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

第三節 4~6 月齡智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進嬰兒智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

目錄CONTENTS

第四節 7~12 月齡智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進嬰兒智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

第五節 1~2 歲智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進幼兒智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

第六節 2~3 歲智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進幼兒智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

第七節 3~4 歲智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進兒童智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

第八節 4~5 歲智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育特點

二、促進兒童智能發育的提示

三、孤獨癥兒童的早期識彆

第九節 5~6 歲智能發育與孤獨癥識彆

一、智能發育和早期教育

二、促進兒童智能發育的提示

三、孤獨癥兒童在此年齡段的錶現

第二章 案例匯總

di一節 3 歲之前兒童孤獨癥案例

第二節 3~4 歲兒童孤獨癥案例

第三節 5~8 歲兒童孤獨癥案例

附錄1 嬰幼兒孤獨癥量錶（M-CHAT）

附錄2 孤獨癥兒童ABC 行為量錶

附錄3 兒童孤獨癥評定量錶（CARS）

附錄4 心理教育評估量錶（C-PEP）

附錄5 ICD-10 兒童孤獨癥的診斷標準

........

《心智的旅程：理解、支持與成長——自閉癥譜係障礙兒童早期乾預實踐解析》 這是一套旨在全麵提升公眾對自閉癥譜係障礙（ASD）兒童早期識彆、評估及乾預能力，從而促進他們融入社會、實現潛能的深度實踐指南。本套書籍凝聚瞭多位兒童發展心理學、教育學、康復醫學領域資深專傢數十年的臨床經驗與前沿研究成果，力求為傢長、教師、治療師及相關專業人士提供一套係統、科學、可操作性強的行動方案。 第一捲：點亮心燈——自閉癥譜係障礙兒童早期識彆與評估的智慧 本捲聚焦於自閉癥譜係障礙（ASD）兒童最早期階段的識彆與評估。我們深知，早期發現是乾預成功的基石。因此，本捲將帶領讀者深入瞭解ASD的核心特徵，以及這些特徵在嬰幼兒、學齡前兒童身上可能呈現的細微錶現。 洞察蛛絲馬跡： 從寶寶齣生後的最初幾個月，到蹣跚學步的幼兒期，不同年齡段孩子在眼神交流、社交互動、語言發展、行為模式等方麵可能齣現的偏離，都將得到細緻入微的剖析。我們將詳細介紹一係列經過臨床驗證的觀察指標和篩查工具，例如M-CHAT（改良版自閉癥篩查錶）等，並指導讀者如何在傢中、幼兒園等日常環境中進行有目的的觀察。 科學評估的步驟與方法： 對於初步篩查結果提示風險的兒童，專業的評估至關重要。本捲將詳細闡述由權威機構推薦的標準化評估流程，包括對兒童發展史的細緻詢問、行為觀察、結構化訪談以及認知、語言、社會交往等關鍵領域的測評。我們將逐一介紹如ADOS-2（自閉癥診斷觀察錶-第二版）、CARS-2（兒童孤獨癥評定量錶-第二版）等常用評估工具的原理、實施要點及結果解讀方法，幫助專業人士更準確地診斷。 傢長角色：早期預警的第一道防綫： 本捲特彆強調傢長在早期識彆中的關鍵作用。我們將提供一係列指導，幫助傢長建立正確的認知，識彆孩子可能存在的獨特信號，剋服可能存在的疑慮，並指導傢長如何與醫療、教育專業機構進行有效溝通，為孩子爭取寶貴的早期乾預時機。我們將分享大量真實案例，讓傢長在故事中找到共鳴，獲得信心。 跨學科閤作的重要性： 早期診斷並非單一學科的任務。本捲將探討兒科醫生、兒童精神科醫生、兒童心理學傢、語言治療師、職業治療師等如何協同工作，形成診斷閤力。我們將介紹不同專業背景的醫生和治療師在評估過程中各自的職責與貢獻，強調多角度、全方位的評估纔能得齣最準確的結論。 避免誤診與延誤： 對於一些錶現不典型或伴有其他發育問題的兒童，精準診斷尤為睏難。本捲將討論可能影響診斷的混淆因素，例如情緒障礙、智力障礙、語言障礙等，並提供鑒彆診斷的思路和方法，以減少誤診或漏診的可能性，確保每一位需要幫助的孩子都能及時得到專業的支持。 第二捲：築夢遠航——丹佛早期關係發展乾預模式（ESDM）的精髓與實踐 本捲將深度解析久負盛名的丹佛早期關係發展乾預模式（ESDM）。ESDM作為一種基於遊戲、遊戲化學習和關係發展的綜閤性乾預方法，已被廣泛證明在嬰幼兒（12-48個月）ASD兒童的早期乾預中效果顯著。 ESDM的核心理念： 我們將深入闡釋ESDM的理論基礎，包括其對兒童遊戲性、社交動機、情緒連接以及遊戲互動作為學習核心的強調。本捲將詳細解釋ESDM如何將乾預目標自然地融入到兒童的日常活動和遊戲中，使其成為一種既有效又充滿樂趣的學習過程。 環境創設與互動策略： ESDM的成功很大程度上依賴於精心設計的遊戲環境和治療師（或傢長）的主動、有吸引力的互動。本捲將提供具體的指導，包括如何根據兒童的興趣和發展水平，創設能夠激發其參與的遊戲空間；如何運用“引導式遊戲”策略，例如模仿、迴應、擴展、強化等，來促進兒童的語言、社交和認知發展。 目標設定與評估： ESDM強調以兒童為中心，根據其獨特的優勢和需求來設定個體化的乾預目標。本捲將介紹ESDM目標設定的框架，以及如何將大目標分解為可操作的小步驟。同時，我們將講解ESDM的評估工具和方法，如ESDM發展量錶，幫助治療師和傢長係統地追蹤兒童的進步，並根據評估結果動態調整乾預計劃。 傢長參與的藝術： ESDM將傢長視為最重要的乾預夥伴。本捲將提供傢長培訓的詳細內容，指導傢長如何在日常生活中運用ESDM的原理和技巧，與孩子建立更積極、更具互動性的關係，從而最大化乾預效果。我們將分享大量傢長實踐的成功經驗和應對挑戰的策略。 循證實踐的支撐： 本捲將引用一係列重要的研究文獻，有力證明ESDM在提升ASD兒童社交、溝通、認知及行為等方麵的顯著成效。我們將解釋ESDM如何通過促進兒童內在的溝通動機和學習能力，為他們建立堅實的早期發展基礎。 從課堂到傢庭的延伸： ESDM並非僅限於專業治療環境。本捲將指導專業人士和傢長如何將ESDM的原則和技巧推廣到傢庭、幼兒園等多種場景，確保乾預的連續性和泛化能力，幫助孩子在真實生活中展現更佳的錶現。 第三捲：點燃潛能——關鍵反應教學法（PRT）的實踐指南 本捲將深入介紹關鍵反應教學法（PRT），這是一種由行為科學原理發展而來的、著重於驅動兒童主動參與學習的有效乾預方法。PRT的核心在於識彆並強化那些能夠促進兒童學習廣泛新技能的“關鍵反應”。 PRT的核心原則： 我們將詳細解析PRT的六大核心原則：提供兒童的興趣、迴應兒童的自發性、應用多樣化的提示、奬勵兒童的嘗試、鼓勵多樣化反應等。每一項原則都將配以生動的案例和具體的實施步驟，讓讀者能夠清晰理解並掌握。 識彆與培養關鍵技能： PRT認為，通過提升某些關鍵技能，可以間接促進其他技能的學習。本捲將重點介紹如何識彆兒童在溝通、動機、自我管理、遊戲、學習等方麵的關鍵反應，以及如何設計和實施有效的教學策略來激發和培養這些關鍵反應。 趣味性與個體化設計： PRT強調在教學過程中融入趣味性，緊密結閤兒童的興趣，使學習過程充滿吸引力。本捲將指導讀者如何巧妙地將乾預目標融入到兒童感興趣的活動中，如何運用遊戲化的方式提高兒童的學習動機。同時，PRT的個體化設計也至關重要，我們將闡述如何根據每個孩子的獨特優勢、需求和學習風格來調整教學內容和方法。 行為管理與促進： PRT不僅僅是教學，它也包含瞭有效的行為管理策略。本捲將介紹如何運用積極的強化方式來鼓勵期望行為，如何處理挑戰性行為，從而創造一個更有利於兒童學習的環境。 示範與應用： 本捲將提供大量的PRT教學示範，包括如何選擇閤適的教學材料，如何設計教學情境，如何捕捉和強化兒童的積極反應，以及如何逐步增加教學的難度和要求。我們將展示PRT在不同年齡段ASD兒童中的具體應用場景，從基礎的語言模仿到復雜的社交互動。 傢庭與學校的協同： PRT的有效性離不開傢庭和學校的緊密配閤。本捲將提供指導，幫助傢長和教師理解PRT的原理，並在日常生活中應用PRT的策略，形成一緻性的支持體係，從而最大化PRT對兒童發展的積極影響。 第四捲：連接世界——ASD兒童社會性與溝通能力乾預指南 本捲專注於ASD兒童在社會性和溝通能力發展方麵麵臨的挑戰，並提供一係列前沿、有效的乾預策略和方法。我們相信，提升這些能力對於ASD兒童更好地融入社會、建立有意義的人際關係至關重要。 理解社會溝通的挑戰： 本捲將深入剖析ASD兒童在理解他人意圖、解讀非語言綫索（如麵部錶情、肢體語言、語調）、發起和維持對話、理解社交規則、換位思考等方麵可能遇到的睏難。我們將用通俗易懂的語言解釋這些挑戰背後的神經發展機製。 遊戲化社交技能訓練： 遊戲是學習社交技能的絕佳途徑。本捲將介紹多種基於遊戲化的社交技能訓練方法，例如社交故事、角色扮演、社交遊戲小組等。我們將詳細指導如何設計和組織這些活動，以及如何在互動中引導兒童學習分享、閤作、輪流、解決衝突等社交技巧。 語言溝通的策略與技巧： 除瞭口頭語言，ASD兒童在非語言溝通和理解語言方麵也常有挑戰。本捲將涵蓋輔助與替代溝通（AAC）係統的介紹與應用，例如圖片交換溝通係統（PECS）等。同時，也將提供如何促進兒童語言理解和錶達的策略，包括對孩子語言能力的評估，如何提供清晰、有組織的語言輸入，以及如何鼓勵主動溝通。 同伴互動的促進： 建立和維持同伴關係是ASD兒童社會融入的重要環節。本捲將探討如何通過結構化的同伴支持項目、社交技能小組以及同伴教練等方式，幫助ASD兒童更好地與同齡人互動。我們將強調如何創造支持性的環境，讓ASD兒童有機會在安全、理解的氛圍中練習社交技能。 情緒識彆與管理： 理解和管理自身及他人情緒是社會交往的基礎。本捲將介紹如何通過情緒卡片、情緒麵具、情緒日記等工具，幫助ASD兒童認識和錶達不同的情緒，學習應對壓力和挫摺的策略，提高情緒調節能力。 融入社區與泛化應用： 最終目標是讓ASD兒童能夠自信地參與到更廣泛的社會環境中。本捲將探討如何將所學的社交溝通技能泛化到傢庭、學校、社區等不同場閤，如何與學校老師、社區服務機構閤作，共同為ASD兒童的社會融閤提供支持。 傢庭支持與傢長賦能： 傢長在幫助孩子發展社交溝通能力方麵扮演著無可替代的角色。本捲將為傢長提供實用的傢庭乾預策略，指導傢長如何在日常生活中觀察、支持和引導孩子的社交溝通，並鼓勵傢長尋求和建立支持網絡。 這套書籍不僅僅是理論知識的堆砌，更是對實踐方法的高度凝練和係統梳理。每一捲都力求做到：基於科學循證，結閤臨床實踐，提供可操作的步驟，注重個體化差異，並強調傢長和專業人士的協同閤作。我們希望通過這套指南，能夠賦能更多的傢庭和專業人士，為自閉癥譜係障礙兒童的早期發現、早期乾預、全麵發展鋪就一條堅實而充滿希望的道路，讓他們能夠更好地連接世界，綻放屬於自己的獨特光彩。

評分☆☆☆☆☆

我得說，我對這類專業書籍的閱讀體驗通常是比較枯燥的，很多時候需要反復研讀纔能抓住核心要點。然而，這套書在文本的編排上顯然花瞭很多心思，它成功地做到瞭學術的嚴謹性和閱讀的流暢性之間的完美平衡。我尤其欣賞它在闡述復雜乾預策略時，所采用的類比和情景模擬，這使得那些原本需要大量專業背景知識纔能理解的乾預步驟，變得清晰直觀。比如，書中對於如何捕捉和強化孩子每一次微小的、嘗試性的社交信號的描述，簡直像一位經驗豐富的大師在手把手地教學，那種精確到秒的觀察和即時的反饋機製的構建，是教科書裏很難體會到的深度。這不僅僅是一套“教你如何做”的書籍，更像是一個“帶你進入孩子世界”的視角轉換器，極大地拓寬瞭我對早期乾預復雜性的認知邊界，讓我不再僅僅關注結果，而是更加重視過程中的每一個微小進步。

評分☆☆☆☆☆

對於很多像我一樣，在信息洪流中摸索的傢長來說，選擇比努力更重要。這套書最讓我感到安心的一點，是它所傳遞的整體乾預理念的統一性和前瞻性。它不是簡單地羅列各種技術，而是圍繞一個核心目標——促進孩子整體社會性與情感健康發展——進行係統性的構建。這種整閤性的方法，避免瞭過去那種“這個方法用幾天，那個方法試一周”的混亂局麵。書中對於傢庭環境作為核心乾預場所的定位，也讓我徹底明白瞭，真正的改變不是發生在診療室裏，而是發生在日常生活的點點滴滴中。這種強調日常整閤的理念，極大地減輕瞭“必須刻意訓練”的心理負擔，轉而鼓勵我們將科學的原則融入到最自然的遊戲和互動中。這套書的閱讀體驗是沉浸式的，它讓學習乾預知識變成瞭一種發現和探索孩子潛能的愉悅過程。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我對市麵上那些鼓吹“靈丹妙藥”式的乾預指南嚮來持保留態度，因為我知道，每一個孩子的成長軌跡都是獨一無二的。但令人驚喜的是，這套書的行文風格中處處體現著對個體差異的尊重和對靈活性乾預的推崇。它提供的並非僵硬的腳本，而是一套強大的“工具箱”和一套穩健的“決策框架”。讀到關於如何根據不同發展階段調整乾預側重點的部分時，我深有感觸，作者們似乎非常懂得傢長在麵對長期挑戰時的焦慮和迷茫，所以他們提供的建議總是充滿力量和建設性，既不輕視挑戰的艱巨性，也不放棄對積極轉變的期待。這種既務實又充滿人文關懷的論述方式，讓我在閱讀過程中，産生的不是壓力，而是被賦能的強大信心，感覺自己有能力去設計和實施更貼閤孩子當下狀態的有效支持。

評分☆☆☆☆☆

我以一個研究者的角度來看待這套資料，我最欣賞的是其理論基礎的紮實與應用層麵的可操作性之間的無縫銜接。很多優秀的理論往往在轉化為傢庭日常實踐時會遭遇“水土不服”的問題，但這本書似乎完美地解決瞭這個痛點。它似乎在不同冊之間形成瞭一種互補和印證的關係，讓讀者可以從宏觀的理論框架（如發展神經學基礎）迅速過渡到微觀的、可即刻執行的教學技巧，整個知識體係的搭建非常科學且邏輯嚴密。我特彆喜歡它對“功能性溝通”的強調，這種視角轉變，極大地幫助我理解瞭那些看似無理取鬧的行為背後的真實意圖，從而能夠更有效地迴應，而不是簡單地去壓製癥狀。這套書的價值在於，它不僅教會瞭“怎麼教”，更重要的是教會瞭“怎麼看”——即如何用一種更深層次、更具發展眼光的視角去解讀孩子的世界。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我眼前一亮，作為一名長期關注兒童早期發展的傢長，我一直在尋找能夠係統梳理和有效指導實踐的工具。我原本以為市麵上的資源大多是零散的理論堆砌，或者過於偏重某一種單一的技術，但這本書的結構完全打消瞭我的顧慮。它像一個精心構建的知識地圖，將那些晦澀難懂的專業術語和復雜的乾預流程，用一種非常人性化的方式呈現瞭齣來。尤其是在處理那些看似微小的行為轉變時，作者們展現齣的細膩觀察力和極強的實操性，讓我感到無比踏實。我特彆欣賞其中關於建立積極親子互動環境的論述，它不僅僅停留在“要做什麼”，更深入探討瞭“為什麼這麼做”，幫助我從根本上理解孩子的需求，而不是僅僅為瞭“修正”行為而進行訓練。那種循序漸進、層層遞進的引導，讓人感覺每翻開一頁，自己的專業度和親子連接度都在同步提升，對於初次接觸相關領域的傢庭來說，這簡直是打開瞭一扇通往希望和理解的大門。