新課標小學生成語詞典(第2版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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無 著

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店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513806848

商品編碼：1679330681

齣版時間：2014-07-01

新課標小學生成語詞典 作  者:無 著作 說詞解字辭書研究中心 編者 定  價:19.8 齣 版 社:華語教學齣版社 齣版日期:2014年07月01日 頁  數:572 裝  幀:平裝 ISBN:9787513806848 ●前言使用說明
●詞目音序索引
●詞目筆畫索引
●正文
●

內容簡介

收詞精準：遵循新課程標準，結閤各版本語文實驗教材編寫。精選、收錄常用成語5500餘條。內容豐富：對成語進行多方麵的解釋和說明，包括：注音、釋義、例句、辨誤、近義詞和反義詞等。輔助學習：附錄包括“辨析成語使用正誤的方法”“容易讀錯的成語”“容易寫錯的成語”“作文常用成語分類錶”等16項學習信息。
  

瀚海擷珍：中華詩詞鑒賞與創作入門指南 圖書名稱：瀚海擷珍：中華詩詞鑒賞與創作入門指南 圖書簡介 中華詩詞，猶如一顆鑲嵌在五韆年文明史上的璀璨明珠，承載著中華民族最深沉的情感、最精妙的哲思和最瑰麗的想象。它不僅是語言的藝術，更是曆史的投影，是人生的況味。《瀚海擷珍：中華詩詞鑒賞與創作入門指南》正是為渴望走近這座文學寶庫的讀者量身打造的一部深度導覽與實踐手冊。本書旨在破除傳統詩詞學習中常有的高深莫測之感，以清晰的脈絡、生動的實例和實用的技巧，引領讀者領略詩詞之美，並激發自身的創作潛能。 第一部分：詩詞之源——溯源與概覽（約300字） 本部分將帶領讀者追溯中華詩詞的源頭活水。我們將從先秦的《詩經》和楚辭開始，探究中國古典文學的最初形態，解析“風、雅、頌”的章法與“騷體”的浪漫主義底色。隨後，我們將係統梳理漢魏六朝的樂府、古詩以及駢文的發展脈絡，重點剖析建安風骨的慷慨悲涼與永明體聲律的精緻奠基。 隨後，全書將聚焦於唐詩這一巔峰時期。我們不僅會介紹初唐的清新、盛唐的博大與氣象、中唐的變革與沉鬱，以及晚唐的穠麗與傷感，更會引入“格律”與“意境”等核心概念的初步解析，幫助讀者建立起對詩歌體裁（如五言、七言、絕句、律詩）的基本認知框架。對於宋詞，則著重區分婉約與豪放兩大主流風格，闡釋其音樂性與散文化的趨勢。最終，我們將簡要概述元麯的勃興及其對民間審美趣味的深刻影響，為讀者構建一個完整的、縱嚮發展的中華詩詞曆史圖景。 第二部分：鑒賞之鑰——品味經典與解碼意境（約500字） 鑒賞之道，在於“心領神會”。本部分是本書的核心，它教授讀者如何真正“讀懂”一首詩詞，而非僅停留在字麵意思的理解。 一、 意象的構建與分析： 我們將深入剖析詩詞中反復齣現的經典意象群，如“月、柳、孤舟、鴻雁、杜鵑”等，探究它們在不同時代、不同語境下所蘊含的文化代碼和情感象徵。例如，“落日”可以是邊塞的蒼涼，也可以是閨中的思念。通過具體的範例（如王維的“明月鬆間照”，李商隱的“春蠶到死絲方盡”），講解意象的組閤如何共同塑造整體的意境。 二、 煉字的藝術與聲律之美： 詩詞之妙，在於“一字韆金”。本章將細緻拆解詩人的用典、煉字技巧，如動詞的活用、形容詞的精準定位等。同時，我們將引入基礎的聲律知識，講解平仄、對仗在增強詩歌音樂感和節奏感上的作用，讓讀者體會到律詩的“工整”並非僵化，而是服務於情感錶達的精妙結構。 三、 情感的深度挖掘： 詩詞是情感的載體。本書將引導讀者跳齣“傷春悲鞦”的刻闆印象，去捕捉詩人筆下復雜而細膩的情緒層次，如哲理的感悟、對曆史的沉思、對友人的珍重、對生命的超脫等。我們將采用對比分析法，比對蘇軾的“一蓑煙雨任平生”與杜甫的“硃門酒肉臭，路有凍死骨”，展示同一主題下，不同詩人視角和情感處理的巨大差異。 第三部分：創作之梯——從模仿到自成一格（約450字） 理論終須付諸實踐。本部分緻力於為有誌於詩詞創作的讀者搭建一座從模仿到創新的階梯。 一、 格律詩詞的入門實踐： 針對初學者，我們將從最易上手的五言絕句和七言絕句入手。詳細講解起承轉閤的布局要求，平仄的查找與運用，並提供大量的“字庫”和“韻腳錶”供讀者參考。我們會提供一些常用句式模闆，但強調模闆是工具，而非桎梏。 二、 題材的選擇與立意： 創作的難點在於“無話可說”或“話說不新”。本章指導讀者如何從日常生活、個人觀察和閱讀所得中提煉齣具有詩意的“點子”。我們將探討如何將抽象的哲學思考轉化為具體的、可感知的形象，即“以景寫情”與“以事寓理”的轉換技巧。 三、 詞牌的初步嘗試： 詞的創作需要對特定麯調的格律（即詞牌）有所瞭解。我們將精選如《沁園春》、《蔔算子》、《浣溪沙》等幾種常用且結構相對清晰的詞牌，解析其字數、句式和基本韻腳要求。然後，通過“填詞”的練習，讓讀者體會到音樂的韻律如何反過來塑造和引導語言的錶達。 四、 語言的錘煉與自我修正： 介紹如何進行初稿的自我審視，重點檢查是否齣現“病句”、“俗語”和“粘滯”現象。鼓勵讀者多寫多改，培養對語言的敏感度，逐步形成個人的“語感”。 第四部分：詩詞與生活——跨越時空的對話（約250字） 詩詞並非束之高閣的古董，而是活在當下的精神食糧。本部分將探討詩詞與現代生活的連接點。 我們將討論如何在閱讀當代文學、欣賞藝術作品時，運用詩詞的鑒賞視角去發掘其深層意蘊。例如，分析現代電影中的場景設置，是否藉鑒瞭古代詩詞的“空山不見人，但聞人語響”的意境布局。 此外，我們還將提供一些將詩詞融入日常錶達的技巧，教導讀者如何通過引用恰當的詩句來增強書信、演講或日常交談的文化厚度與錶達的準確性。本書的最終目的，是讓讀者不僅能讀懂古人的心聲，更能用詩意的眼光去發現和描繪屬於我們這個時代的獨特風景與情感體驗，真正實現中華優秀傳統文化的傳承與創新。 適用讀者對象： 對中國古典詩詞有濃厚興趣的文學愛好者、高中及以上學生、文學專業的入門學習者，以及希望提升自身人文素養的廣大讀者。本書結構嚴謹，內容詳實，兼具學術性與可操作性。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育的傢長，我對於詞典這種工具書的實用性和權威性要求是相當高的。市麵上很多所謂的“新課標”詞典，往往內容陳舊或者解釋過於晦澀，孩子根本看不懂。然而，這本詞典在內容的選取上顯然是經過瞭嚴謹的篩選和更新的。我對比瞭幾個近期流行的成語，發現它的收錄標準非常貼閤當前小學階段的教學大綱，確保瞭孩子在學校裏學到的內容都能在這裏得到及時的鞏固和拓展。更讓我驚喜的是，它對那些容易望文生義的成語，提供瞭非常精準的“辨析”部分。比如，對於一些意思相近但使用場閤不同的成語，它會用對比的形式給齣清晰的界限，避免孩子在寫作和口語交流中鬧齣笑話。這種深度和廣度兼具的編輯思路，顯示齣編者對小學語文教育的深刻理解。它不是簡單地羅列知識點，而是真正地在幫助孩子建立起對傳統語言的精確認知和健康的使用習慣，這一點是很多同類産品所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

從一個高年級學生的角度來看待，這本書的價值在於它為深度學習打下瞭堅實的基礎。它不僅僅滿足於讓孩子“知道”成語的意思，更進一步引導他們去“理解”成語背後的文化內涵和曆史淵源。在一些涉及典故的成語下，它用簡練的語言概括瞭背後的故事，這對於培養孩子的文化素養和曆史常識非常有幫助。我曾讓一個對曆史稍感興趣的孩子試著查閱，他發現很多成語的故事本身就很有吸引力，從而激發瞭他主動去瞭解更多傳統文化的興趣。此外，詞典在收錄上做到瞭“新舊結閤”，既保留瞭經典且常用的成語，也適度收錄瞭一些在當代文學或新聞報道中較為常見的、符閤新課標要求的成語，確保瞭知識的前瞻性。這種平衡古典與現代的編輯策略，使得這本詞典的適用年齡跨度比預期的要大，它能真正陪伴孩子從二年級順利過渡到高年級，成為孩子書架上不可或缺的“語言寶藏”。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下這本書在細節處理上的那份匠心。在這個電子産品主導的時代，紙質書的閱讀體驗顯得尤為重要。這本詞典的紙張選擇非常考究，紙張厚度適中，即使用熒光筆做標記也不會洇墨。更重要的是，它的油墨印刷質量非常高，即便是最小的注音符號都清晰銳利，絲毫沒有模糊不清的現象，這對於正在學習拼音和漢字的孩子來說至關重要，能有效保護視力，避免形成錯誤的視覺記憶。裝訂工藝也十分紮實，書脊經過多次翻頁依然服帖，耐用性看起來非常好，這意味著它可以陪伴孩子度過好幾年小學階段的學習時光。我發現它在一些生僻字或難點字的注釋上，還會特意加大字號或者用不同的顔色進行標記，這種視覺上的區分度，無疑為低年級學生提供瞭極大的便利。這種對閱讀舒適度和耐用性的極緻追求，體現瞭齣版社在産品質量上的高標準要求。

評分☆☆☆☆☆

這本詞典的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種溫潤的米白色紙張，摸上去質感十足，不像市麵上很多同類書籍那種廉價的紙質感。封麵設計簡潔又不失活潑，用色搭配得非常巧妙，既能吸引小讀者的注意力，又不至於顯得過於花哨。我特意翻閱瞭幾頁，發現它的排版布局非常用心。每一個成語的釋義都分得很清晰，左側是成語，右側是詳細的解釋和例句，字體大小適中，黑白分明，即便是初學認字的小朋友也能輕鬆閱讀，閱讀體驗感非常好。特彆值得稱贊的是，它在一些常用成語後麵還附帶瞭“拓展閱讀”或“小故事”闆塊，用生動有趣的故事情節來解釋成語的來曆和用法，這比起乾巴巴的文字解釋要生動得多，能極大地激發孩子的學習興趣。我感覺它不僅僅是一本工具書，更像是一個引導孩子探索傳統文化的引路人，那種細緻入微的關懷，從紙張的選擇到每一個標點的使用，都透露著編者對小讀者的尊重和用心。可以說，從外在到內在的呈現，都達到瞭一個非常高的水準，非常適閤作為孩子的入門級工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用價值，很大程度上體現在它對“活學活用”的引導上。很多孩子學瞭成語就忘瞭，究其原因是沒有應用場景。但這本詞典似乎考慮到瞭這一點，它在每個成語的例句設計上可謂是煞費苦心。我注意到，它的例句絕大多數都模擬瞭小學課本或日常生活中的場景，語言貼近兒童的認知水平，孩子一看就能明白這個成語在什麼時候、什麼情況下使用。舉個例子，它解釋“颳目相看”時，給齣的情景是“小明經過一年的努力，成績突飛猛進，老師都忍不住對他颳目相看”，這種代入感極強。此外，它還巧妙地設計瞭一些“成語接龍”或者“看圖猜成語”的小遊戲模塊穿插在正文之間，這些互動性的設計，將枯燥的記憶過程轉化成瞭一種充滿樂趣的挑戰。這種寓教於樂的設計，讓孩子在不知不覺中加深瞭對成語的記憶和理解，極大地提升瞭詞典的陪伴價值，讓它成為瞭一個孩子願意主動去翻閱的夥伴，而不是被動接受任務的工具。