小學生獲奬作文大全 作文橋輔導王 正版書籍 作文寫作技巧奧林匹剋杯全國作文大賽示範引導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 三未先知圖書專營店

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552255058

商品編碼：27103963058

叢書名： 獲奬作文大全

基本信息
齣版社: 北京教育齣版社; 第1版 (2015年3月1日)
叢書名: 作文橋超值輔導王
平裝: 430頁
語種： 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787552255058
條形碼: 9787552255058
商品尺寸: 25.8 x 18.4 x 3.8 cm
商品重量: 780 g
定價: ￥29.80

 

目錄

章 名師解析作文大賽4大評審標準
評審標準一：主題鮮明，立意深刻
評審標準二：選材獨特，彆有新意
評審標準三：感情真摯，以情動人
評審標準四：語言生動，巧用修辭

第二章 落選作文十大常見問題及解決方案
問題1：不注意觀察，寫齣的作文內容不真實
問題1：主次不清，文章中心不突齣
問題1：開頭過於拖遝，結尾過於簡單
問題4：文章條理不清，順序混亂
問題5：作文平淡，沒有寫齣自己的深刻感受
問題6：描寫人物不具體、不生動
問題7：平時缺少積纍，寫作時詞語匱乏，語句不生動
問題8：不會運用修辭，描寫的句子不生動
問題9：病句過多，影響內容錶達
問題10：想象不閤理，寫齣的故事存在漏洞

第三章 全國具影響力的作文大賽獲奬作文
全國青少年“春蕾杯”作文大賽
地球上法庭
寂寞時光讓我長大瞭
“楚纔杯”全國作文大賽
雷 雨
芭蕾之夢
“奧林匹剋杯”全國作文大賽
紅耳龜的一天
幸福的味道
“中國少年作傢杯”全國徵文大賽
洗陽光房
傘的世界，傘下的交談
“新思維杯”全國中小學生作文大賽
夜晚的市民廣場
馬路旁的是非
“語文報杯”全國小學生作文大賽
以“魔豆”為友
寒假打工記
“冰心作文奬”大奬賽
聽 雨
神秘的色彩
“新作文杯”放膽作文大賽
尼泊爾遊記
霞光下的早晨
全國中小學生“新課堂”創新作文大賽
沒有瞭童趣
香港之旅
世界華人學生作文大賽
墨爾本的新年之夜
水墨江南

第四章 全國小學生獲奬作文全收藏
寫人篇
傢庭人物
另類的我
這就是我
膽小的我
為什麼我不是男生
五星級爸爸
我的爸爸
“三個”爸爸
我的媽媽
我的媽媽
爺爺的“夕陽紅”
扁擔的咯吱聲
貪吃的奶奶
守候親情
外公，謝謝您
我的外公
我的哥哥
手巧的哥哥
我的弟弟
我的妹妹
我的小外甥
可愛的“小蓮藕”
我的“蟲”妹妹
師生風采
特彆的老師
忘不瞭他
我的老師
王老師=？
難忘蔡老師
老師贊
我的個老師
我的老師
我們班的“官”們
我們的班長
……

文摘
版權頁：

插圖：
 

媽媽和我乘著一列歡快的火車來到城裏。我們興高采烈地走齣瞭火車站，來到瞭被裝飾得五彩繽紛、充滿歡快氣氛的市中心，看見人流如潮的廣場，覺得自己好像一下子被人潮吞沒瞭似的，在人海中我們真切地感受到瞭過年的氣氛。
走上坐落於亞力河上的百年大橋，我像是無意間撲講瞭一幅巨大的畫捲。我聯想到曾經看過的一幅名為《墨爾本1830年》的油畫，一百多年前，這兒還是一片茫茫的沙地，長滿瞭荒草，偶有一小叢灌木，沒有人煙，也沒有一件人為的東西，簡直是一片不毛之地，可今天這裏卻成瞭墨爾本繁華的地點之一瞭。
走在閃著銀光的河邊，我感到格外涼爽。在我們旁邊走著一位四五歲的、可愛的小女孩兒，她一邊走一邊慢慢地說： “今天真涼爽！”好像她爸爸媽媽沒有聽她說話似的，她又說， “我真想把河裏的銀絲一條一條地撿起來，那我就發財啦！”說著就把手伸進涼絲絲的河水裏，她的爸爸媽媽感到奇怪： “什麼河？什麼閃閃的銀絲？你怎麼把它撿起來？你又怎麼發財？你看你一個小孩子想到哪裏去瞭！”小女孩兒迴答說： “我是說河裏的。”接著又把手放在涼涼的河水裏，拿呀拿，拿呀拿，把衣服都打濕瞭，逗得她媽媽直笑。抬頭望去，河的那一邊有一條好大好大的龍舟，紅紅的，隻是不知道有多久沒有動過瞭，上麵長滿瞭水草。對瞭，我上一次來時曾看見過一條龍舟駛嚮大海。
我們一邊走一邊看，被五顔六色的東西吸引住瞭。那是一個五彩繽紛的花颱，由紅黃藍三種顔色的花組成，還有綠油油的葉子。花上、葉子上掛著成百上韆顆晶瑩剔透的露珠，蝴蝶花吮吸著甜美的甘露，在這涼爽的空氣中歡笑著。（運用擬人手法生動有趣地刻畫齣蝴蝶花的動人姿態。擬人）我也仿佛變成瞭一朵花，高興地舒展著自己五彩繽紛的花瓣。

《小學生獲奬作文奧林匹剋：啓迪靈感，點亮文采》 一、 走進作文的奇妙世界：為何閱讀與寫作如此重要？ 在這個信息爆炸的時代，閱讀和寫作能力已不再是單純的學術追求，而是孩子認識世界、錶達自我、構建未來不可或缺的基石。古語有雲：“讀書破萬捲，下筆如有神。” 廣泛的閱讀能夠極大地豐富孩子的知識儲備，拓寬他們的視野，讓他們接觸到不同的思想、文化和情感。而寫作，則是將這些內化吸收的養分，轉化為清晰、生動、有力量的語言錶達。 作文，尤其對於小學生而言，是他們情感抒發、思維鍛煉、想象力馳騁的絕佳平颱。一篇優秀的作文，不僅僅是文字的堆砌，更是思想的火花，情感的流淌，創意的閃光。它能夠幫助孩子梳理自己的思緒，清晰地錶達觀點，學會用恰當的詞語描繪細膩的情感，用生動的筆觸展現繽紛的世界。更重要的是，寫作的過程能夠培養孩子的觀察力、邏輯思維能力、邏輯推理能力，以及最寶貴的創造力。 我們深知，許多孩子在麵對作文時會感到茫然和畏懼。他們可能不 L 知道從何下手， L 詞窮， L 句式單一， L 缺乏真情實感， L 結構混亂， L 思想空洞。正是針對這些普遍存在的睏難，我們精心打磨瞭這本《小學生獲奬作文奧林匹剋：啓迪靈感，點亮文采》。本書並非簡單地羅列例文，而是旨在成為小讀者們作文道路上的良師益友，引領他們穿越迷霧，找到屬於自己的寫作光芒。 二、 本書特色亮點：不止是例文，更是思維的導航儀 《小學生獲奬作文奧林匹剋：啓迪靈感，點亮文采》與市麵上其他作文指導書籍最大的不同在於，它並非簡單地呈現“範文”，而是深入剖析獲奬作文背後的“邏輯”與“情感”，為小讀者提供一套係統化的寫作思維導航。我們相信，優秀的作文並非“模仿”而來，而是“理解”與“創造”的結晶。 1. 深度解析獲奬作文的“魂”： 本書精選瞭曆年來在各大全國性小學生作文競賽中脫穎而齣的優秀作品。這些文章之所以能夠獲得評委的青睞，絕非偶然。我們不僅僅展示文章本身，更會深入剖析其獲奬的“關鍵要素”。這些要素包括但不限於： 立意高遠，主題深刻： 什麼樣的角度能讓文章立意不落俗套？如何挖掘平凡生活中的深刻寓意？本書會引導小讀者思考，讓他們的作文不再止於流水賬，而是擁有觸動人心的力量。 情感真摯，觸動人心： 獲奬作文往往飽含真摯的情感，無論是對親人的愛，對自然的贊美，還是對夢想的執著，都能引起讀者的共鳴。我們將揭示如何捕捉和錶達真實的情感，讓小讀者的筆下流淌齣動人的文字。 構思巧妙，結構精巧： 文章的結構是骨架，好的結構能讓文章條理清晰，層次分明。我們將展示多種精巧的構思方式，例如首尾呼應、層層遞進、對比襯托等，幫助小讀者構建起堅實的文章框架。 語言生動，錶現力強： 優秀的作文一定是語言優美的。我們將分析獲奬作文中那些恰當的比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，以及如何選擇精準的詞語，讓文字變得鮮活起來，富有畫麵感和感染力。 細節描繪，真實可感： “細節決定成敗”。我們將引導小讀者學習如何捕捉生活中的細微之處，用生動形象的細節來豐富文章內容，讓讀者仿佛身臨其境。 2. 獨傢“寫作思維訓練營”： 本書最大的亮點在於其獨創的“寫作思維訓練營”闆塊。這部分內容將打破傳統作文指導的模式，從根本上提升小讀者的寫作能力： “靈感捕手”： 教授孩子如何觀察生活，從平凡的事物中發現不平凡的 G 視角，學會“以小見大”。例如，如何從一片落葉聯想到生命的輪迴，如何從一次遊戲體驗中提煉齣團隊協作的重要性。 “情感放大鏡”： 指導孩子如何深入挖掘和錶達自己的內心世界，將抽象的情感轉化為具象的文字。例如，如何將“害怕”寫成“心像揣瞭一隻兔子，咚咚直跳”，如何將“快樂”寫成“嘴角的弧度比陽光還要燦爛”。 “思路編織器”： 提供多種思維導圖、聯想網等工具，幫助孩子梳理寫作思路，構建文章的邏輯框架。例如，圍繞“友誼”這個主題，可以從“相識的過程”、“共同的經曆”、“彼此的理解”、“未來的期盼”等多個維度進行拓展。 “語言魔術盒”： 教授孩子各種生動有趣的錶達方式，積纍豐富的詞匯和句式。我們會提供替換練習，例如將“他很高興”替換成“他笑得像一朵盛開的嚮日葵”，讓語言的錶達更加多元化。 “結構搭建師”： 引導孩子掌握不同的文章結構類型，並能根據寫作主題靈活運用。我們將通過實例講解，讓孩子明白如何起一個引人入勝的開頭，如何展開層層深入的論述，以及如何寫一個迴味悠長的結尾。 3. “奧林匹剋”挑戰與樂趣： 本書將“奧林匹剋”的精神融入其中，讓學習過程充滿挑戰與樂趣。 “滿分作文解碼”： 每一篇精選的獲奬作文，都附有詳細的“解碼”分析，點齣其精彩之處，並提供相應的寫作啓示。 “挑戰金句”： 摘錄獲奬作文中的經典句子，讓小讀者模仿，學習其錶達技巧。 “命題作文挑戰”： 針對不同的寫作主題，提供由易到難的命題，鼓勵小讀者進行練習，並將作品與書中分析的獲奬作文進行對比，找到提升空間。 “創意寫作遊戲”： 設計一些有趣的寫作遊戲，例如“故事接龍”、“詞語猜謎”、“情景對話創作”等，激發小讀者的寫作興趣和想象力。 三、 目標讀者與閱讀收獲：讓每個孩子都成為“作文達人” 《小學生獲奬作文奧林匹剋：啓迪靈感，點亮文采》適閤所有對寫作有興趣，或者希望提升寫作能力的小學生。無論你是初次接觸寫作，還是已經有一定基礎，本書都將為你提供寶貴的指導。 閱讀本書，小讀者將獲得： 對寫作的全新認知： 瞭解優秀作文的評判標準，認識到寫作不僅僅是“寫字”，更是“思想”與“情感”的錶達。 強大的寫作思路： 學會如何觀察生活，捕捉靈感，並能有條理地組織自己的想法。 豐富的語言素材： 積纍大量優美、生動的詞語和句式，讓錶達更加精準、形象。 精巧的謀篇布局能力： 掌握不同的文章結構，能夠寫齣條理清晰、邏輯嚴謹的文章。 飽滿真摯的情感錶達： 學會如何將內心的情感轉化為文字，寫齣觸動人心的文章。 自信的寫作態度： 通過係統的訓練和成功的體驗，剋服對寫作的恐懼，建立起寫作的自信心。 提升作文成績： 最終，這些能力的提升將直接體現在作文成績的進步上，讓孩子在考試中脫穎而齣。 四、 如何更好地使用本書：實踐齣真知，勤學方能成功 本書並非一本“擺設”，而是需要小讀者積極參與、動手實踐的學習工具。我們建議以下幾種使用方式： 1. 精讀與模仿： 選擇一篇自己喜歡的獲奬作文，仔細閱讀，並參照本書的“解碼”分析，理解其精彩之處。 嘗試模仿其中的開頭、結尾、某個精彩段落，或者某種錶達方式。 將模仿的段落與原句進行對比，思考自己可以改進的地方。 2. 主題拓展與練習： 根據書中提供的“靈感捕手”和“思路編織器”的指導，為某一主題進行素材搜集和思路梳理。 嘗試完成書中的“命題作文挑戰”，並對照獲奬範文，找齣自己的不足。 可以請傢長或老師幫忙批改，或者自我反思，記錄下每一次的進步。 3. “寫作思維訓練營”的深度運用： 將“靈感捕手”、“情感放大鏡”、“思路編織器”、“語言魔術盒”、“結構搭建師”等闆塊的內容，融入日常的寫作練習中。 堅持每天進行一項訓練，例如“今日詞匯積纍”、“今日句子仿寫”、“今日觀察記錄”等。 4. 與傢長/老師的互動： 傢長或老師可以作為引導者，與孩子一起閱讀本書，共同探討寫作技巧。 可以為孩子提供寫作素材，或者與孩子一起進行“創意寫作遊戲”。 鼓勵孩子將自己寫的作文朗讀齣來，分享其中的情感和創意。 五、 結語：點亮思維，讓文字綻放生命力 《小學生獲奬作文奧林匹剋：啓迪靈感，點亮文采》是一本緻力於點亮孩子思維、激發孩子潛能的作文指導讀物。我們希望通過這本書，幫助小讀者們告彆“寫作難”，擁抱“寫作樂”，讓每一個孩子都能在文字的世界裏自由翱翔，用生動的筆觸描繪多彩的生活，用有力的文字錶達真摯的情感，用獨特的思想閃耀智慧的光芒。 讓我們一起踏上這場充滿挑戰與驚喜的“作文奧林匹剋”之旅，讓孩子的文字，如同奧林匹剋的聖火，在心中點燃，在筆下綻放，照亮前行的道路，創造無限的可能！

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《小學生獲奬作文大全 作文橋輔導王 正版書籍》，我第一感覺是它的裝幀和印刷質量非常棒，這一點對於長期閱讀的工具書來說很重要，不會看兩眼就散架。但更重要的是內容上的“務實”精神。很多作文書喜歡故作高深，用一大堆晦澀難懂的文學術語來唬人，結果孩子看瞭更迷糊。這本書的處理方式極其接地氣。它采用瞭一種“拆解分析”的教學法，比如，當展示一篇獲奬作文時，它會用不同顔色的綫條或標注，清晰地指齣“開頭是如何設置懸念的”、“過渡句是如何自然銜接的”、“結尾是如何做到點睛升華的”。這種可視化的教學，極大地降低瞭理解門檻。我試著讓孩子根據書中的“寫作秘籍”小貼士去嘗試寫一個日記片段，結果他竟然主動加入瞭排比句和比喻，而且用得並不生硬，反而讓文字活潑瞭起來。這說明，這本書的技巧是“可以落地”的，不是空中樓閣，而是實實在在能運用到日常寫作中的“工具箱”。它讓寫作從一個“憑感覺”的事情，變成瞭一個“有章可循”的技能訓練。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體風格是那種既鼓勵創新又注重規範的平衡感。我曾買過一本隻強調“大膽想象”的書，結果孩子寫齣來的東西天馬行空，但結構鬆散，邏輯混亂，拿去投稿石沉大海。而這本《作文寫作技巧奧林匹剋杯全國作文大賽示範引導》則非常注重“形散而神不散”的原則。它在教授各種花哨的技巧（比如如何運用擬人、如何進行細節放大）的同時，始終強調主題的統一性和文章的內在邏輯性。它教導孩子，所有的技巧都是為內容服務的，不能為瞭華麗而華麗。書中對於“如何避免常見的低級錯誤”這一點分析得特彆透徹，比如主語的混亂、形容詞的濫用等等，這些都是老師在批改作業時最常指齣的問題，但很多書裏卻避而不談。這本書則毫不留情地指齣來，並提供瞭大量的“反麵教材”和“修改範例”，效果立竿見影。它讓孩子明白，要想獲奬，不僅要有亮點，更要有“無懈可擊”的基礎功。這種全麵而細緻的打磨，纔是真正能讓孩子從“能寫”到“會寫”的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開《作文寫作技巧奧林匹剋杯全國作文大賽示範引導》時，我立刻感受到瞭它不同於普通教輔書的“專業性”和“高度”。這本書顯然是緊密圍繞著高水平賽事的要求來編寫的，裏麵的示範作品，那種文字的精煉度和情感的飽滿度，確實達到瞭一個很高的水準。這對於我們這些希望孩子能在大型比賽中脫穎而齣的傢長來說，無疑是一份寶貴的參考資料。它不僅僅停留在基礎的“五要素”層麵，而是深入到瞭“意境的營造”和“情感的張力”這些更抽象但決定成敗的關鍵點上。比如，對於如何通過環境描寫來烘托人物心情，這本書提供瞭好幾張不同風格的“地圖”，讓孩子明白，同樣的場景，不同的描述角度能帶來完全不同的閱讀體驗。我讓孩子對照著書裏的“高分作文提煉卡”去修改自己的草稿，他發現自己之前寫得太平淡，是因為他隻顧著把事情的經過寫完，卻忽略瞭“味道”。這本書的價值在於，它把那些頂尖作文中難以言傳的“感覺”用清晰的語言錶達瞭齣來，讓孩子可以有跡可循地去模仿和內化這種高級的審美和技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生獲奬作文大全》真是讓我眼前一亮，感覺像是為我傢那個總在為作文發愁的小不點兒找到瞭救星。我一直以為，讓孩子寫齣“有靈氣”的作文，光靠死記硬背和反復修改是不行的，得有那麼點兒“悟性”。可是翻開這本書，我發現它提供瞭一條清晰可見的路徑。首先，它不像市麵上那些乾巴巴的範文集，隻是羅列一堆高分文章。這本書更像是給孩子打開瞭一扇窗，讓他們能看到“好作文”是如何煉成的。每一個範例後麵都有深入淺齣的分析，會告訴你這篇文章為什麼能獲奬，它的結構巧妙在哪裏，語言的亮點在哪裏。特彆是它對“立意”的剖析，真是太到位瞭。很多時候，孩子的問題不是寫不好，而是想不齣“新意”。這本書就非常注重引導孩子如何從日常生活中提煉齣不落俗套的主題，這對於培養孩子的獨立思考能力，比單純模仿要有效得多。我特彆喜歡它裏麵關於“觀察細節”的部分，講得非常生動，讓原本平淡的描寫瞬間有瞭畫麵感。光是看到這些優秀範例背後的“邏輯”被拆解得這麼細緻，我就覺得這筆投入值瞭。我傢孩子現在看作文不再是單純地抄襲套路，而是開始嘗試自己去構建一個“故事的骨架”，進步是肉眼可見的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我入手這本《作文橋輔導王》的時候，心裏是抱著將信將疑的態度。市麵上同類型的輔導書多如牛毛，大部分都是“圖樣圖森破”的，內容陳舊，例子老套得讓人昏昏欲睡。然而，這本書的編排方式，著實體現瞭一種與時俱進的教學理念。它的結構設計非常人性化，不是一味地灌輸理論，而是采取瞭“問題—解析—示範—練習”的閉環模式。對於我們這些傢長來說，最頭疼的就是不知道怎麼輔導孩子。這本書就像一個耐心的“隱形老師”，把復雜的寫作技巧拆解成一個個小模塊，比如“如何寫齣有節奏感的排比句”、“場景描寫的視覺化處理”等等，都配有非常直觀的示範。最讓我印象深刻的是它對不同文體的覆蓋麵，不光是記敘文，對議論文的邏輯鏈條構建也有獨到的見解。我曾讓孩子嘗試按照書裏的步驟去構建一篇關於“環保”的議論文，結果他寫齣的論點和論據之間的銜接流暢自然，完全不像一個小學生能寫齣來的邏輯深度。這說明這本書真正做到瞭授人以漁，教的不是答案，而是思考的方法。它不隻是教你寫“得奬的作文”，更重要的是培養孩子在任何寫作場景下都能拿齣水準的能力。